游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

谈游戏教学法在小学英语课堂中的应用

摘要：

小学英语教学中，教师的课堂教学方式和方法尤为重要，它直接影响到课堂的教学效果。它对学生的学习兴趣和学习效率也产生深刻的影响，它是课堂教学成败的关键因素。在传统英语教学中，教师精心的教读和讲解，学生拿着课本记、读和机械训练，这种“满堂灌”，“填鸭式”的教学方式，使学生失去了学习英语的兴趣。笔者就我国当前的游戏教学法在小学英语教学中的应用问题展开论述,文章首先对游戏教学方法进行了概括论述,继而分析了游戏教学法的主要教学活动与特点。然后介绍游戏教学法的理论基础，还有游戏教学法的原则，应用，作用与注意事项 ，最后尝试设计了游戏教学法在小学英语教学中的课堂活动。游戏用于小学英语教学中，能鼓舞学生的学习热情，消除学习疲劳，促进学生对语言的运用能力，也使学生在玩中学到知识，从而更好地培养学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力,并创造了浓厚的外语学习氛围,达到了优化课堂教学和提高教学质量的目的。

关键词：游戏教学法；小学英语教学；应用

引言：

教育学家陈鹤琴说过：“游戏可以给孩子快乐、经验、学识、思想、健康。”小学英语课堂中成功的游戏，除了能活跃课堂气氛，调节学生的情绪外，最重要是培养学生对英语学习的直接兴趣。所以游戏是一种教学手段，也是较有效的教学方法之一，在选择游戏和做游戏的过程中要紧扣课本内容，坚持适度原则。

老师们尝试着将游戏----学生喜爱的一种娱乐方式，引入到英语课堂上来，尽可能将枯燥的语言现象转变为学会乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在学中玩，玩中学，利用游戏无意注意的特性，培养学生形成正确的学习方法和来良好的学习习惯。

一、英语课堂游戏教学的概念

1、游戏

游戏是儿童（人们）为了寻求快乐而自愿参加的一种活动；游戏是一种游玩嬉戏的娱乐活动。 2、英语课堂教学游戏

游戏教学就是从儿童的心理特点和目前小学英语的教学实际出发，以儿童的在学习心理上体现出“五好”的特点，即好奇、好玩、好动、好胜、好表扬作为游戏教学心理的依据，在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。总的来说，英语课堂教学游戏是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，创设真实可感的教学情景，采用生动有趣的活动形式，组织全体学生进行语言操练和英语实践的活动。

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浅谈游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

作者：常艳霞

来源：《新一代》2014年第11期

摘 要：喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。而英语是小学较难的一门学科，比较抽象、枯燥，加上学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥游戏的神奇作用。

关键词：游戏教学法;小学英语;课堂

一、课堂游戏的重要性

理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，让学生“沉浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。

二、游戏教学法在英语课堂中的作用及应用

（一）游戏教学法在小学英语课堂中的作用

1.教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上凭兴趣支配学习。如刚开英语课时，99%的学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的趋使，是一种直接的兴趣。但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，就有50%的学生兴趣逐渐减弱，10%的甚至消失，因此培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。如“字母、单词接力赛”“找朋友”“唱唱跳跳”等，通过游戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主观欲望。 龙源期刊网

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游戏教学法在小学英语课堂中的研究与应用

作者：陈敏莹

来源：《学校教育研究》2015年第17期

一、小学英语课堂中游戏教学法的研究背景

（一）提出问题

稍微对小学英语有点了解和认识的人们都会发现，现在的小学英语教学内容不多，一般就六个单元，而且比较简单，一般就是一些单词的套用和句型的转换，但是有些学生的成绩总是提上不去，就算是很多得高分的学生，其口语能力也有待提高。在此，我们尚且不谈应试教育的利弊，我们应该思考的是，学习英语的目的是什么？英语是一门语言，因此，学习英语的根本目的和最终目的就是为了交流，为了促进人与人之间、国家与国家之间、地区与地区之间的交流，并以此来推动世界各地的政治往来、经济发展以及文化交流。如今，人们的生活水平提高了，学习环境优越了，学生大多是独生子女，家长对孩子教育方面的投资可以说是不计成本，一些发达地区的孩子更是从幼儿园就开始接触英语，按理说，现在的孩子学习能力应该比以前的孩子强很多才对，但为什么会出现笔者前面所提到的问题呢？这是一直困扰着家长、教师和学生的事情。

（二）寻根问底

显然，导致这种“居低不上”“高分低能”现象出现的原因是多方面的。学习环境恶劣、教师教学水平低下、家庭环境恶劣、社会诱惑多样……凡此种种，都对小学生的学习成绩有着相当不良的影响。然而，这些都只可以归纳为外因。而对学生的成绩以及能力起着根本作用的是内因，也就是学生本身。要想提高小学生的英语成绩和口语能力，首先必须激发他们的学习兴趣。开展适当的游戏让学生运用新学的知识，寓教于乐，既可以再次吸引学生的注意力、活跃课堂气氛，又可以巩固新学知识、提高学习效率。游戏教学法适应时代的发展和儿童生理、心理的要求，学生在游戏中学知识，在游戏中学做人，真正体现以学生发展为本的内涵。因此，分析和研究游戏教学法在小学英语课堂中的应用具有一定的现实意义。

游戏教学法在小学英语教学中的应用

游戏教学法是一种基于游戏的教学方法，其核心思想是通过设计各种有趣的活动和游戏，让学生在愉快的氛围中学习知识和技能。在小学英语教学中，游戏教学法有着以下作用：

1.激发学习兴趣。小学生天生好动、好奇，他们对游戏和活动都十分感兴趣。通过将英语教学与游戏相结合，可以吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣，从而提高学习效果。

2.增强记忆力。在游戏中，学生通过互动、模仿、重复等方式来学习英语，这有利于巩固所学内容，增强记忆力。游戏中的一些有趣的关卡和规则也能激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。

3.培养合作精神。许多英语教学游戏需要学生进行团队合作，如分组PK、互动问答等。这样的游戏能够培养学生的合作精神和团队意识，同时也能够锻炼他们的沟通能力和社交技能。

4.促进语言运用。在游戏中，学生不仅会接触到英语课本上的知识，还能够应用这些知识进行对话、表达和交流。通过游戏的互动过程，学生会更自然地运用英语，提高英语口语表达能力。

1. 单词游戏

单词游戏是小学英语教学中常见的一种游戏教学法。通过图片配对、卡片互动、单词接龙等多种形式的游戏，可以帮助学生轻松地掌握新单词，增强记忆力。老师可以设计一个“找朋友”的游戏，学生们根据英文单词找到对应的中文意思，或者根据中文意思找到对应的英文单词。

2. 角色扮演游戏

角色扮演游戏是一种生动有趣的游戏教学法。老师可以设计一些情景对话，让学生扮演不同的角色，进行英语对话练习。在“商店购物”情景中，学生可以扮演店员和顾客，进行真实生动的英语交流练习。

3. 情景游戏

情景游戏是通过模拟真实情景来进行英语教学的一种方式。老师可以设计一些日常生活中的情景，如开展英语角、举行英语节目、举行英语晚会等。通过这些情景游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习口语表达，提高英语交流能力。