《c语言程序设计》实验报告（实验-2）
- 格式：pdf
- 大小：156.21 KB
- 文档页数：11
《c语⾔程序设计》实验报告（实验-2）
《C语⾔程序设计》
实验报告2013～2014学年第⼆学期
班级
姓名
学号
指导教师
实验⼀
实验项⽬名称：C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法
所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0
⼀、实验⽬的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序；
2．通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容：
教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序：
#include
int main( )
{
printf(＂This is a C program.\n＂);
return 0；
}
2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误)，编译、连接、调
试该程序，直⾄程序⽆语法错误，然后运⾏程序，并观察分析运⾏结果。#include
int main( )
{
int a,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);
return 0;}
四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：
This is a C program.
Press any key to continue
2. (1) 改正后的源程序：
#include
int main( )
{
int a,b,sum;
a=3;
b=4;
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
return 0;
}
(2) 运⾏结果(或截图)：
3+4=7
五、思考题：1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些？
答：上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。2. 组成C程序的基本单位是函数，⼀个函数包括哪⼏个部分？
答：⼀个函数包括两部分：分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名
实验⼆
实验项⽬名称：数据类型、运算符和表达式
所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0
⼀、实验⽬的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；
2．掌握常量及变量的使⽤⽅法；
3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法；
4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
⼆、预习内容：
教材《C语⾔程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序，编译、连接、调试该程序。
main( )
{
char m,n;
m=280;
n=320;
printf(“%d\t%d\n”,m,n);
printf(“%c\t%c\n”,m,n);
}
2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序，观察分析运⾏结果。
#include
int main( )
{
int a=3,b=4,c=8；
float d,e；
d=a+b/c；
e=a+(float)b/c；//请将此处d改为b
printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；
}
3. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序，观察分析运⾏结果。
#include
main( )
{
int a,b,c,d,i,j,m,n;
a=b=c=d=3;
i=a++;
j=++b;
m=c--;
n=--d;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j, m,n);
}
4. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序，观察分析运⾏结果。
#include
main( )
{int a=4;
a+=a-=a*a+a;
printf("a=%d\n",a);
}
四、实验结果：1. 运⾏结果(或截图)：
24 64
@
2. 运⾏结果(或截图)：
d=3.000000,e=3.500000
d=3.000000,e=3.375000
3. 运⾏结果(或截图)：
a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=2
4. 运⾏结果(或截图)：
a=-32
五、思考题：1. 给变量命名应该注意哪些问题？
答：每个变量必须进⾏数据类型说明；2. 程序2的运⾏结果中，d和e的值为什么不同？
答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有⼩数位；⽽e中对b进⾏了强制转换为实型，所以其除法运算结果有⼩数位。3.程序3的运⾏结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？//
改为程序3
答：i（m）是通过后⾃增（后⾃减）实现的，⽽后⾃增（后⾃减）是先参与其他运算，后对变量递增（递减）；
⽽j（n）是通过前⾃增（前⾃减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答：先将a -（a*a+a）赋值给a，再将a+a 赋值给a 。
成绩指导教师签名
实验三
实验项⽬名称：简单的输⼊输出及顺序程序设计
所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0
⼀、实验⽬的：1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输⼊⽅法(scanf函数的使⽤)；
2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出⽅法(printf函数的使⽤)；
3. 掌握编写顺序程序的⽅法。
⼆、预习内容：教材《C语⾔程序设计教程》第3章。
三、实验内容：1. 编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输⼊。
main()
{ int a,b;
float s;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b);
printf(“s=%f\n”,s);
}
①输⼊并调试。
②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b)；再编译，运⾏。
③观察结果。
2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序，观察分析程序运⾏过程
及结果。#include
int main( )
{
int a,b,sum;
printf("请输⼊第⼀个整数：");
scanf("%d",&a);
printf("请输⼊第⼆个整数：");
scanf("%d",&b);
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
}
3. 设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆⾯积和圆球的体积。要求⽤scanf 语句输⼊半径，输出时取⼩数点后两位。
四、实验结果：1.
2. 运⾏结果(或截图)：
请输⼊第⼀个整数：1
请输⼊第⼆个整数：21+2=3
3. (1) 程序中⽤到的变量(类型)
单精度浮点数(2) 算法(⽤伪代码描述或⾃然语⾔)
c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3;
(3) 源程序清单
#include
int main( )
# define pi 3.14
{
float r, c, s, v;
printf("请输⼊圆的半径:");
scanf("%f", &r);
c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;v = 4 * (pi * r * r * r)/3.0;
printf("c = %.2f,s = %.2f,v = %.2f\n", c, s, v);
}
(4) 运⾏结果(或截图)
请输⼊圆的半径:1.5c = 9.42,s = 7.07,v = 14.13
五、思考题：scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输⼊数据的⽅式有什么不同？从两种输⼊⽅式的对⽐中你得到什么启发？
答：第⼀种输⼊⽅式⽤户必须以“,”分隔，⽽第⼆者可⽤空格、回车分隔，⽤户在不知情的情况下，很难知道⽤“,”分隔输⼊的数据。所以编程⼈员可以在scanf()语句前⽤printf()语句进⾏注释，让⽤户知道⽤什么来分
隔输⼊的数据。
成绩指导教师签名
实验四
实验项⽬名称：选择结构程序设计
所使⽤的⼯具软件及环境：Visual C++ 6.0
⼀、实验⽬的：1. 正确使⽤关系运算符和关系表达式；
2. 正确使⽤逻辑运算符和逻辑表达式；
3. 熟练使⽤if语句实现选择结构程序；
2. 熟练使⽤switch语句实现多分⽀选择结构程序。
⼆、预习内容：
教材《C语⾔程序设计教程》第4章。
三、实验内容：1. 下⾯程序的功能是：输⼊学⽣成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；
若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。
请将程序补充完整，并上机运⾏程序。#include
int main( )
{
int score；
printf(＂请输⼊分数(0--100)：＂)；
scanf(＂%d＂, &score)；
if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n＂)；
else if( score>=90 ) printf(＂Excellent!\n＂)；
else if( score>=60 ) printf(＂Pass!\n＂)；
else printf(＂Fail!\n＂)；
