二年级数学期末质量检测分析报告

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二年级数学期末质量分析十篇

二年级数学期末质量分析1

一、考试的基本情况：

本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。898分，最高分100分，最低分55分。二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析

这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析

第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。本题满分22分，学生平均得分20。4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。本题满分10分，学生平均得分9。11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。本题满分10分，学生平均得分9。74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。本题满分24分，学生平均得分22。5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数 ，造成连环错。本题满分11分，学生平均得分9。8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。本题满分23分，学生平均得分21。2分。

四、存在的问题及原因：

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1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

二年级数学期中试卷质量分析

正远小学 朱立新

一、卷面分析

试卷内容覆盖全面，各内容所占比例合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求，题目内容全面，呈现形式多样，试卷基本上能根据低年级学生的年龄特点。另外试题也很注重基础内容紧密联系了生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点，以能力立意命题为主，体现了《数学课程标准》精神。但不足的是解决问题题量太少，且第一题较难，失分率较高。

二、学生答卷分析

第一大题：计算题共3小题，口算、竖式计算、脱式计算.口算题学生答题准确率达98%以上；用竖式计算，答卷准确率达80%，错的是陋写横式结果；脱式计算准确率达60%；失分原因是对计算顺序不清楚。

第二大题：填空题共7小题，正确率达75%，特别是6、7小题，失分原因主要有两点，一是学生粗心所致，二是对写数不够清楚；

第三大题：填“＜、＝、＞”准确率达80%，这道题主要是考查学生的分析、推理、单位换算等能力，本题错的学生比较多。

第四大题：读数和写数，这道题正确率最高。使学生答的最好的一题。

第五大题：求商和填方框，学生答的比较好。

第六大题：看图列式计算，共2小题，第1小题答正确率最高，得分率95%，。第2小题失分率较高。学生不会看图，得分率占20%.

第七大题：方向问题，占5分，全班答得最好，得分率98%.

第八大题：解决问题，占10分，得分率50%，失分的原因是第1小题太难，学生不会想，超出低年级学生的想象力。

三、存在不足

1．试题的不足在于容量大，对于基础弱的学生来说在答卷时间上不充裕。

2．出题要多注重题目内容的趣味性。 3．在选择题答案数量上不宜过多。

4. 解决问题的题量太少

四、今后的措施

1．加强基础知识的教学，夯实学生的基础知识。

2．题目形式要多样，拓展学生的思维空间。

3．难度偏大和灵活性的题目不宜过多，要面向全体学生。

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小学二年级数学试卷质量分析

小学二年级数学试卷质量分析（通用10篇）

在现实的学习、工作中，我们最离不开的就是试卷了，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是店铺为大家整理的小学二年级数学试卷质量分析，希望对大家有所帮助。

小学二年级数学试卷质量分析 篇1

一、 试卷分析：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较适中，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、学生成绩分析：

应考人数：120实考人数：120及格率：100% 优秀率：74.4%

从本次考试成绩来看，大部分同学都取得了理想的成绩，个别学生错误较多，主要原因是：粗心大意不认真审题，有泄露题目的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。

三、取得的成绩：

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

1、从计算题可以看出，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。说明学生的分析理解和审题的能力佳。

四、存在的问题： 1、教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

2、解决问题第4小题，对二年级学生较难，两步计算存在很大问题。

五、改进的措施：

1．在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

2.平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。

二年级数学期中考试质量分析

下坪小学 李祥珠

考试总体情况有些不理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：

一、考试情况概述：

试卷是人教版小学数学二年级下册期中考试，考核对象是二年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的年级共24名参加，合格率均75%，优秀率为34%。从整体情况来看，应提高学困生成绩。

二、试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，二年级部分学生达不到那种审题能力。

三、考试情况分析：

1、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。呈现两极分化现象特别严重，个别四五个孩子失分特别多，下一步将加大力度对后进生进行补救措施。

2、应用题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

四、自我反思及努力方向：

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。