八年级物理光的色散7
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2021-2022学年人教版物理八年级节节过关第4章第5节光的色散一、单选题1.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光,则()A.A处应是紫光B.只有AB之间有光C.将照相底片放到B的外侧,底片不会感光D.将温度计放到A的外侧,温度计液柱会上升2.下列是我们日常生活中常见的光现象,对它们的解释正确的是()A.人离平面镜越近,所成的像越大B.表面发生镜面反射的物体都比表面发生漫反射的物体亮C.红光照在穿白色上衣的演员身上,观众看到她的衣服呈红色D.在岸上看到水中的云,看到的是云的实像3.下列现象中,对应的物理知识是“光的直线传播”的是()A.射击瞄准时要做到“三点一线”B.游泳池注水后,看上去好像变浅了C.在平静的湖面可以看到蓝天白云D.太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带4.疫情期间,我们经常使用一种叫“测温枪”的测温仪器,只要把“枪口”对准人的额头或手腕,“枪尾”的显示屏就能用数字直接报告人体的温度,测温枪测温利用的是()A.红外线B.紫外线C.红光D.紫光5.在各种不同色光中,光的三原色是()A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、绿、紫D.红、黄、绿6.体温检测是新冠肺炎疫情防控工作中的重要环节,常用工具有水银体温计和红外线测温枪下列说法正确的是()A.红外线属于可见光B.水银体温计利用了气体热胀冷缩的原理C.使用水银体温计之前,应该用沸水给体温计消毒D.使用水银体温计之前,要拿着体温计用力向下,把水银甩下去7.下列事例中,属于紫外线应用的是()A.夜视仪B.遥控器C.验钞机D.全自动感应水龙头8.下列各种单色光中,属于三原色光之一的是()A.橙光B.黄光C.绿光D.紫光9.夏天,市场上出售一种“防紫外线遮阳伞”,购买的人很多,这是因为()A.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线B.过多的红外线对人体有害,“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射C.过多的紫外线对人体有害,“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射D.以上说法都不正确10.下面实例说法不正确的是()A.太阳光是复色光B.红光和蓝光合在一起的光是复色光C.光的三原色是红、绿、蓝D.透明物体的颜色由自己所反射的色光决定二、填空题11.电视机屏幕上有成千上万个密集的__________、__________、__________小色点组成,它们的亮度比例不同,就形成了各种颜色,我们将它们称为光的三原色光.12.白光通过三棱镜折射后照射到光屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这个现象是光的______现象。
八年级上册物理光的色散导语:光是一种电磁波,它在物质中传播时会发生色散现象。
色散是指不同波长的光在透明介质中传播时速度不同,进而使光发生折射和分离的现象。
下面我们将详细探讨光的色散原理、应用和实验等相关内容。
一、色散原理:1.折射定律与光的色散关系在介质的界面上,光线由一介质射入到另一介质时,会发生折射现象。
根据折射定律,当光从密度较小的介质射入到密度较大的介质时,光线会向法线方向偏折。
不同波长的光在介质中传播时,由于其频率不同,其相对折射率也会有所区别,从而使光发生色散。
2.光的色散类型根据波长的不同,光的色散可分为正常色散和异常色散两类。
正常色散是指在光密度较小的介质中,光的折射率与波长成正比,且折射率随波长增大而减小。
这种情况下,波长较短的蓝光相对来说折射率较大,波长较长的红光相对来说折射率较小,从而使光发生分离现象。
异常色散是指在光密度较大的介质中,光的折射率与波长成反比,且折射率随波长增大而增大。
这种情况下,波长较长的红光相对来说折射率较大,波长较短的蓝光相对来说折射率较小,从而使光发生分离现象。
二、色散现象:光的色散现象主要体现在光的折射和分光上。
1.光的折射色散当光从一种介质射入到另一种介质中时,由于不同波长的光有不同的折射率,因此光线在折射时会发生色散现象。
这就是我们常见的光经过三棱镜后,呈现七彩分离的著名现象。
这种现象可以通过折射定律来解释。
2.光的分光色散在光密度较大的介质中,高频率的光波洛儿依尔发能漂落受个群别,从而使光线产生不同的角度折射,从而将原来的白光分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色。
三、色散应用:1.彩虹的形成原理彩虹是一种非常美丽的自然现象,它的形成原理正是光的色散。
当太阳光通过空气中的水汽,在折射和反射作用下,发生了色散现象,从而形成了彩虹。
彩虹的颜色由内向外依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,与光的分光色散一致。
当太阳光射入水滴,经由折射和反射后再次射出,这些光线在视线上形成一个圆弧,构成了彩虹的形状。
第4.5课时光的色散1.光的色散概念:太阳光通过棱镜后,被分解成__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__七种色光,这种现象叫光的色散.注意:白光不是单色光,而是由各种单色光组成的复色光.说明:光的色散是由于白光折射时,不同的单色光的折射角不同所造成的.2.色光的混合三原色:__红__、绿、蓝.3.看不见的光光谱:把光线按照__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__的顺序排列起来,就是光谱.红外线:__红光__之外的辐射叫做红外线.特性:一切物体都在不停地辐射红外线.物体的温度升高时,它向外辐射的红外线就会__增强__.紫外线:__紫光__之外的辐射叫做紫外线.特性:能促进维生素D的合成,能杀死微生物,能使荧光物质发光.说明:红外线和紫外线都是人眼看不见的.考点一光的色散(1)太阳光(白光)经过三棱镜(或等效物)后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。
(2)光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
(3)一束太阳光照到三棱镜上,然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光,这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后,发生了光的折射,不同色光的偏折程度不同,红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大。
(4)色散的实质是光的折射。
(5)英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散,这才揭开了光的颜色之谜。
考点二不可见光(1)光谱:把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来,就是光谱,这是可见光谱。
(2)红外线:在光谱上红光以外的部分,也有能量辐射,不过人眼看不到,这样的辐射叫红外线。
①红外线的主要特征是热作用强,可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
②红外线穿透云雾的能力也比较强,使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
③红外线还可以用来制作电视机的遥控器,自动出水水龙头。
④不仅是太阳光中含有大量的红外线,一切物体都在不停地辐射红外线,因为任何物质都由分子组成,分子在不停的运动,就会向外辐射红外线(温度越高,辐射的红外线越多)。
初二上册物理光的色散知识点复习
人教版初二上册物理光的色散知识点复习
一、色散
1、太阳光是白光,经过三棱镜后,被分解成各种颜色的光的现象叫做色散;如彩虹的形成。
2、光的色散是由于不同色光的折射角不同造成的,白光是由各种色光混合而成的,经三棱镜折射后,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光,按此顺序排列形成太阳光谱。
二、色光的混合
1、把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合可产生各种颜色的光,这个现象叫做色光的混合;也因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
如彩色电视机的彩色画面的形成。
2、红、绿、蓝三种色光等比例混合可得到白光。
三、看不见的光
1、把红光以外的辐射叫做红外线;一切物体都在不停地向外辐射红外线,物体温度越高辐射的红外线越强,物体吸收红外线后温度会升高;
2、应用:“热谱图”查病,红外线夜视仪,红外线遥控,红外线取暖,红外线烤箱等。
3、在光谱上,把紫端以外看不见的光叫做紫外线;高温物体,如太阳、弧光灯、和其它炽热物体发出的光中都有紫外线。
4、紫外线生理作用强,能杀菌,适当照射有助于人体合成维D以保健康,过量照射有损健康;紫外线还有荧光效应,常用作防伪。
人教版八年级物理上册第4章《光现象》第5节光的色散讲义(知识点总结+例题讲解)序号知识点难易程度例题数变式题数合计一色散现象★ 2 2二物体的颜色★ 1 112三看不见的光★ 3 3一、色散现象:1.色散:三棱镜把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象叫光的色散。
(1)太阳光(即白光)是由多种色光混合而成的(这是英国牛顿发现的);(2)红光偏折程度最小(最上面),紫光偏折的程度最大(最下面)。
2.彩虹是光的色散现象(和海市蜃楼一样也都是光的折射现象);3.色光的三原色是指:红、绿、蓝;4.颜料的三原色:红、黄、蓝;【例题1】4月30日,桂林出现日晕天象奇观如图所示,其彩色光环与彩虹的成因相同,都属于()A.光的色散B.平面镜成像C.光的反射D.光的直线传播【答案】A【解析】解:日晕”光环颜色由内到外的排列顺序为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,与彩虹相同,是光的色散现象。
故A正确,BCD错误。
故选:A。
【变式1】如果没有三棱镜,也可以用如图所示的装置来进行光的色散实验。
在深盘中盛一些水,盘边斜放一个平面镜,使平面镜下部浸入水中,让阳光照射到水下的平面镜上,并反射到白墙或白纸上,就可以看到彩色的光带,下列不正确的说法或本实验不包含的内容是()A.光的反射B.光的折射C.折射时不同色光的偏折程度不同D.反射出来后的光不再有红外线【答案】D【解析】解:在深盘中盛一些水,盘边斜放一个平面镜,使平面镜下部浸入水中,让阳光照射到水下的平面镜上,太阳光从空气中斜射入水中时会发生折射现象;水中的光线通过水中的平面镜会发生反射现象;被平面镜反射的光线从水中斜射入空气中时会发生折射,由于不同颜色的光的偏折情况不同,所以光线照射到白墙或白纸上,就可以看到彩色的光带,在红光的一边有红外线;综上所述,该实验包含了ABC,没有包含D。
故选:D。
【例题2】以下各种单色光中,属于三原色光之一的是()A.绿光 B.黄光 C.紫光 D.橙光【答案】A【解析】解:用放大镜观察彩色电视画面,可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的,因此红、绿、蓝被称为色光的三原色。
八年级物理光的色散知识点光的色散是物理学中一个重要的概念,指的是光在物质中传播时由于不同波长的光速度不同而发生的波长分离的现象。
在光学、电子技术、光纤通信等领域广泛应用。
本文将详细介绍八年级物理中的光的色散知识点。
一、白光色散白光色散是指从太阳或灯光等光源发出的光,经过光具(如棱镜)后分离成各种颜色,形成光谱的现象。
这是因为白光由多种不同波长的光组成,不同波长的光受到物质的折射率和散射率的影响不同,因而产生了色散。
二、色散角色散角是指从光具出射的不同波长的光线与水平方向之间的夹角。
在三棱镜或光栅中,波长越短的光线所产生的色散角越大,波长越长的光线所产生的色散角越小。
三、折射率和光的波长折射率是指光在某种物质中传播时所受到的阻力。
不同波长的光在不同介质中的折射率不同,导致不同波长的光受到的衍射程度也不同,因而产生了色散。
光的波长越短,折射率越大,而波长越长,折射率就越小。
四、光栅色散光栅是一种可以将光分散成不同波长的器具。
正常情况下,光栅可以将白光分成七种颜色的光谱,但是可以通过改变光栅的构造来调整分光效果。
光栅的色散效果比三棱镜更好,因为它可以同时分散多条光谱线,从而使分光效果更加明显。
五、应用光的色散在生活中有着广泛的应用。
例如,通过研究光的色散,可以制造三原色光电视、色彩相机和激光等高级仪器;在光纤通信领域,可以通过控制白光在光纤中的传播使不同波长的光信号分离开来,从而实现信息传输;在化学分析中,以原子吸收光谱法、分光光度法为代表的多种分析方法都是基于光的色散原理。
六、结语光的色散是物理学中的重要概念,通过掌握光的色散的原理和相关知识可以更好地理解和应用现代科学技术。
因此,对于学习物理的学生来说,光的色散知识点是不可或缺的。
八年级物理光的色散光的色散(人教版八年级物理)一、光的色散现象1. 定义- 太阳光(白光)通过三棱镜后,被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。
这表明白光不是单色光,而是由各种色光混合而成的复色光。
2. 实验- 实验器材:三棱镜、白色光屏、太阳光(可以用平行光源代替)。
- 实验步骤- 将三棱镜放在阳光下,让太阳光平行于三棱镜的一个侧面入射。
- 在三棱镜的另一侧用白色光屏承接光线,可以看到光屏上出现一条彩色的光带,按顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
二、色光的混合1. 光的三原色- 红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
- 利用这三种色光可以混合出不同的色光。
例如:- 红 + 绿 = 黄。
- 红 + 蓝 = magenta(品红)。
- 绿 + 蓝 = 青。
- 红 + 绿 + 蓝 = 白。
三、物体的颜色1. 透明物体的颜色- 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
- 例如,红色玻璃只能透过红光,其他色光几乎都被吸收;蓝色玻璃只能透过蓝光等。
2. 不透明物体的颜色- 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
- 例如,红色物体只反射红光,吸收其他色光;白色物体反射所有色光,黑色物体吸收所有色光。
四、看不见的光1. 红外线- 特点- 红外线具有热效应,能使被照射的物体发热。
例如,太阳的热主要就是以红外线的形式传递到地球上的。
- 红外线的穿透能力较强,可以用于遥控,如电视机、空调等的遥控器都是利用红外线来传递信息的。
- 应用- 红外线加热,如红外线烤箱。
- 红外线遥感,如利用红外线拍摄地球表面的照片,监测森林火灾等。
- 红外线遥控,方便人们对电器设备进行远距离控制。
2. 紫外线- 特点- 紫外线能使荧光物质发光。
- 适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,促进钙的吸收,但过量的紫外线照射对人体有害,如会导致皮肤癌等。
- 应用- 紫外线验钞,利用紫外线能使荧光物质发光的特点来鉴别钞票的真伪。
八年级物理《光的色散》教案一、教学内容本节课选自八年级物理教材第四章第3节《光的色散》。
主要内容为:太阳光的色散现象,白光通过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光;了解复色光与单色光的概念;学习光谱的组成。
二、教学目标1. 让学生了解光的色散现象,知道白光是由七种颜色的光组成的。
2. 使学生理解复色光与单色光的概念,并能区分它们。
3. 培养学生的实验操作能力,提高观察能力,激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点:光的色散现象的理解,复色光与单色光的区分。
教学重点:光的色散现象,白光的组成,光谱的认识。
四、教具与学具准备教具:三棱镜,白光源,光屏,彩色笔。
学具:每组一个三棱镜,白纸,彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)向学生展示彩虹图片,询问学生彩虹的成因。
(2)学生分享生活中见过的色散现象。
2. 例题讲解(1)讲解太阳光的色散现象。
(2)演示白光通过三棱镜分解成七种颜色光的过程。
3. 知识讲解(1)介绍复色光与单色光的概念。
(2)讲解光谱的组成。
4. 随堂练习(1)让学生用三棱镜观察白光,并在白纸上记录光谱。
(2)讨论复色光与单色光的特点,区分它们。
(2)强调光谱的组成。
六、板书设计1. 光的色散现象2. 复色光与单色光3. 光谱的组成七、作业设计1. 作业题目:(1)简述光的色散现象。
(2)区分复色光与单色光。
(3)画出光谱,并说明各颜色光的顺序。
2. 答案:(1)光的色散现象:白光通过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
(2)复色光:由多种颜色的光组成的混合光,如太阳光;单色光:单一颜色的光,如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光。
(3)光谱:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对光的色散现象、复色光与单色光的区分掌握程度,以及实验操作能力。
2. 拓展延伸:(1)了解其他光学现象,如光的折射、反射等。
(2)探索光的色散在日常生活中的应用,如彩色电视、投影仪等。