玲玲的画12(1)(1)分解

此时玲玲的心情怎样？ 就在这时候，水彩笔
啪的一下掉到了纸上，把
画弄脏了。玲玲伤心地哭
了起来。
伤心
“哭了起来”写出了玲玲 的伤心。
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二 《年 玲级 玲上 的册 画》语p文pt课（件完-5美版玲）玲部的编画版1品- 读 名释 师疑 公 开-课人课教部件编-精版品(共课2件8张- 教PP学T)研 讨课件 -免费 下载
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
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得意
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读课文第5—8自然段，想一想：玲玲 的画弄脏了，是怎么处理的？
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D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？
玲玲得意地端详着自己画的画。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
说说你在生活中有没有遇到 过类似的Байду номын сангаас？是否也曾体会过坏 事变好事？
夏天到了，老师有一天穿了件裙子，裙子 新买来的，朋友们都说好看，可是不小心被钉 子挂了个洞，岂不是不能穿了吗？老师就想了 个办法：在破洞的地方用红线绣了朵小花，裙 子更漂亮了，谁也看不出是破了的地方。
有一次，我和小朋友玩过家家的时候，不 小心把水洒了一地，我收拾好玩具，就把地拖 了一遍，妈妈回来了，夸我是个爱劳动的好孩 子。
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老

2024年玲玲的画课件(通用一、教学内容本节课我们将学习教材第十章“生活中的艺术”，详细内容为“玲玲的画”。

通过本节课的学习，学生将了解玲玲的画作特点及其背后的故事，学会运用线条、色彩等元素进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解玲玲的画作及其艺术价值，培养他们的审美情趣。

2. 使学生掌握绘画的基本技巧，提高他们的创作能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素进行创作，表现出玲玲画作的特点。

教学重点：学习玲玲的画作及其艺术价值，掌握绘画技巧，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：玲玲的画作品、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示玲玲的画作品，引导学生观察并思考：这些画作有什么特点？背后有什么故事？2. 新课内容：（1）介绍玲玲的画作及其艺术价值。

（2）讲解绘画技巧，如线条、色彩等元素的运用。

（3）展示实例，分析玲玲画作的特点。

3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生为画作创作一个故事。

（2）每组根据故事，运用所学的绘画技巧进行创作。

（3）展示作品，进行组内、组间交流与评价。

4. 例题讲解：以玲玲的一幅画为例，分析其线条、色彩等元素的运用，引导学生进行创作。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，独立完成一幅画作。

六、板书设计1. 玲玲的画2. 内容：（1）玲玲的画作特点（2）绘画技巧：线条、色彩等元素的运用（3）创作实例分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅画作。

2. 答案：学生可根据自己的梦想，运用所学的绘画技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了玲玲的画作特点及绘画技巧，但在创作过程中，部分学生线条、色彩的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观画展，提高他们的审美能力。

（2）鼓励学生参加绘画比赛，提升他们的创作水平。

在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
就在这时候，水彩笔 叭 的一下
掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤 心地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲满意地笑了。
huà
画
组词：年画 图画
fú
幅
组词：一幅画 条幅
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了； 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
5 玲玲的画
① ②
玲玲的画
③

《玲玲的画》这篇课文主要讲了：
玲玲要去参加评奖的 一＿幅＿画＿一不 小心 弄＿脏＿了。在 ＿爸＿爸＿的帮助下，玲 玲在弄脏的地方＿画＿了只＿小＿花＿狗＿,画看起 来更好了。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。

5 玲玲的画
hòu
（部编版）小学语文二级上册《玲玲 的画》P PT课件 详解
部首：亻 结构：左右结构 组词：候车 气候 造句：我们在汽车站候车。
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5 玲玲的画
bào
（部编版）小学语文二级上册《玲玲 的画》P PT课件 详解
部首：扌 结构：左右结构 组词：报纸 报告 造句：我的作文上报纸了。
bào
报道
报
报答
造句：一位老爷爷正在路边看报纸。
lìnɡ
另外
另
另类
造句：我另外又写了一些作业。
（部编版）小学语文二级上册《玲玲 的画》P PT课件 详解
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5 玲玲的画
jí
及
及格 提及
造句：我的数学成绩终于及格了。
lǎn
懒
懒惰 懒汉
造句：我们不能做一个懒惰的人。
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5 玲玲的画
熟字比较
副
fú 幅
一副对联
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一幅画
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5 玲玲的画
易读错
fú
部首：讠 结构：左右结构 组词：评论 评奖 造句：大家评论着这件怪事。
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5 玲玲的画
jiǎnɡ
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部首：大 结构：上下结构 组词：获奖 奖励 造句：小明的作品终于获奖了。

创新与传承相结合
02
未来艺术界将更加注重创新与传承相结合，既要发扬传统艺术的精髓，又要探索新的艺术形式和表现手法，玲玲的画作在这方面具有很好的示范作用。
跨界融合的趋势
03
未来艺术界还将受到更多其他领域的影响，跨界融合将成为一种趋势，玲玲的画作也将在这种背景下与更多领域产生联系和互动。
22
2024/1/29
尝试运用玲玲画作中的构图技巧，在自己的创作中实践并掌握这些技巧。
通过模仿玲玲画作中的色彩搭配，逐渐培养自己的色彩感和审美能力。
发挥个人创意，结合玲玲画作中的想象元素，创作出具有个人特色的作品。
25
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了解不同艺术流派和艺术家的创作风格和特点，拓宽自己的艺术视野。
关注当代艺术家的创作动态和作品展示，了解最新的艺术趋势和发展方向。
04
CHAPTER
创作过程分享与体验
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确定创作主题
明确画作的主题和风格，为后续的绘画工作打下基础。
收集素材
根据主题，收集相关的图片、文字等素材，为创作提供灵感和参考。
选定画布和颜料
根据画作的需求，选择合适的画布和颜料，确保画作的质感和色彩表现。
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独特的表现手法
玲玲的画作涵盖了多种题材，包括风景、人物、静物等，展现了她对生活的细致观察和深刻理解。
丰富的题材选择
玲玲具备高超的绘画技艺，能够熟练运用各种绘画材料和工具，创作出具有独特魅力的作品。
高超的绘画技艺
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玲玲的画作在当代艺术界具有重要的地位，其作品被广泛收藏和展览，受到了众多艺术爱好者和专家的关注。
立体感塑造

jiǎng 评奖
9
zāng 弄脏
10
11
12
国王和大臣的故事 一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。 一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑 不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！国王听 怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。 过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的 被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。 他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！ 他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用 一被捕的大臣，代替了国王。 国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了 手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位 很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。 大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，莫名其妙。 大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代 作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟 得他说得不错。
líng ling 玲玲 1
2
②
③
① 3
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 4
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起 来。
5
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地 趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“好多事 情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。”
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及 了。”
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事。”
肯 脑筋
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
25.玲玲的画
嗨，小朋友们好， 我叫玲(Lĺng)玲！
我会读
xiáng fú
jiǎng
端详 一幅 评奖
bā
zāng kěn
叭的一声 弄脏 肯定
lǎn 懒洋洋
cuī 催促
jīn 脑筋
1、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。
2、这幅画明天就要参加评奖了。 3、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
4 、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
5、小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 6、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
玲玲得意地端详着自己画的（
），
准备参加评奖了。可是（
）。玲玲
伤心地哭了起来。后来，在（
）Hale Waihona Puke 的帮助下，玲玲在弄脏的地方（

（部编版教材）二年级上册《玲玲的 画》PPT 专家课 件
（部编版教材）二年级上册《玲玲的 画》PPT 专家课 件
“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 在生活中你有过这样的经历吗？和同学说
说你的体会。(课后第2题)
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玲玲开始对自己画的画满意吗？你 从哪里看出来的？
玲玲得意地端详着自己画的《我
家的一角》。这幅画明天就要参加评
你从“得意地”一 奖了。
词中体会到了什么？
“得意地”写出玲玲对自己的画
非常喜爱，对自己的作品充满信心。
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玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一 只小花狗。 “想了想”说明了什么？
说明玲玲在动脑筋思考。
（部编版教材）二年级上册《玲玲的 画》PPT 专家课 件
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小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
5 玲玲的画
第 二 课时
激趣导入
爱画画的玲玲遇到了什么困难，她又是 怎么解决的呢？
今天我们继续来学习《玲玲的画》。
品读释疑
带着问题读课文：读了课文中的故事，你明白了 什么道理？(核心问题)
（部编版教材）二年级上册《玲玲的 画》PPT 专家课 件
自由读课文，想一想课文围绕玲玲的画 写了一件什么事？(串珠问题1) 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。 （好事）

玲玲
故事的主人公，一个热爱绘画的 小女孩。通过她的形象，展现了 一个充满创造力和想象力的儿童
形象。
2024/1/24
爸爸
玲玲的父亲，对玲玲的绘画才能 给予肯定和支持。他的形象代表 了家庭中对孩子才能的认可和鼓 励。
老师
玲玲的绘画老师，对玲玲的创作 给予指导和帮助。她的形象体现 了教育者的专业素养和对学生的 关爱。
问题汇总
教师将学生提出的问题进行汇总，针对共性问题进行重点讲解。
25
收集学生意见，改进教学方法
问卷调查
通过问卷调查的方式，收集学生对本次《玲玲的画》PPT教学的 意见和建议。
反馈汇总
对学生的反馈进行汇总分析，找出教学中存在的问题和不足。
2024/1/24
改进措施
针对教学中存在的问题，制定改进措施，如调整教学内容、改进 教学方法等，以提高教学效果。
2024/1/24
11
相关艺术作品欣赏
展示不同风格的儿童画作品， 引导学生欣赏并理解儿童画的 多样性和独特性。
2024/1/24
展示著名艺术家的绘画作品， 让学生了解艺术创作的广度和 深度，并鼓励学生从中汲取灵 感。
通过比较学生自己的作品与大 师作品的异同，帮助学生认识 自己的创作风格和潜力。
12
鼓励学生自由发挥，创作独特的故事 和表达
2024/1/24
提供多个角度和主题，激发学生创作 灵感
16
学生作品展示及评价
展示学生根据《玲玲的画》创作 的作品
从创意、表达、技巧等多个方面 进行评价
鼓励学生互相点评，分享创作心 得和体会
2024/1/24
17
提升写作能力和表达水平
通过写作练习，提高学生写作水平

叫另
bìng
叫并
4.独体字
jí
吃及
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
仔细～细心 高兴～开心 端详～打量 满意～合意 收拾～整理
反义词
懒～勤 满意～不满 高兴～难过
多音字
参
cān（参加）
得 shēn （人参）
cī （参差）
dé（得到） děi （得亏） de（做得好）
词语解释
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
端详：仔细、认真地看。 造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁。
脑筋：指思考、记忆等能力。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。
参加：加入某种组织或某种活动。 造句：我们要积极参加集体活动。
词语回顾
评奖 端详 弄脏 报纸 一幅画 来不及
懒洋洋 另一张 肯动脑筋 那么糟
课文早知道
这篇课文讲的是玲玲 准备参加比赛的画不小心 弄上了墨渍，在爸爸的启 发下，她开动脑筋，在弄 脏的地方画了一只小花狗， 不仅巧妙地掩盖了污渍， 整张画看起来更好了。
默读课文
默读课文，把描写玲玲情感变化的 词语做上记号，并想想为什么会有这些 变化。
得意 ——伤心 ——满意
重难点点拨
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只小 花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了。
满意
从“满意地笑了”可以看出 玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后 效果不错。请用高兴的语气读一读 这段话。
重难点点拨
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好 多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。

5玲玲的画第一课时初读感知学习字词当堂检测看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。

学习目标1.学会本课生字及其新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

（重点）自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

的一声弄纸外小细一画人líng xiáng fú píng jiǎng cuīpā zòng bào lìng我会认时惰且糕定jí lǎn bìng zāo kěn 提示：点击生字进入详细讲解。

兴xīng （兴奋）xíng （高兴）多音字读一读:•明天去春游我兴奋的睡不着。

读一读下面的句子，看看你有什么发现？我家走失的狗又回来了，我很高兴。

•注意加点字的读音！加点的字是多音字！玲详催糟啪肯脏懒【满意】【端详】【脑筋】①仔细地看。

②端庄安详。

满足自己的愿望；符合自己的心意。

①指思考、记忆等能力。

②指意识。

理解词语试着把词语和意思连起来！检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

再读课文，初知内容边读边想：课文写了什么？课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

我会写提示：点击生字进入详细讲解。

写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：得意伤心满意写词语，运用词语2.练习运用：练习用“得意伤心满意”说话。

玲玲的画画好了，她很（得意），可是不小心，弄脏了画，她又非常（伤心），在爸爸的引导下，她把弄脏的部分添上几笔，画变得比原来更好了，玲玲很（满意）。

课堂小结初读课文后，你感受到了什么？这堂课我们认识了一个小朋友——玲玲，还认识了许多生字新词朋友，并且很快认识它们，会写好这些生字宝宝。