最新人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案 (2)教学设计

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。

2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。

3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每组一份小扇子制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。

从而引出本节课的主题：制作小扇子。

2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。

6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。

六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。

要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。

2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。

2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。

2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

3. 示范讲解环节。

4. 学生动手实践环节。

5. 作业设计。

详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。

第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。

学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。

教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。

2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。

教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。

2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。

3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。

作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。

2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。

课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。

《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。

2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。

2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。

教学过程：一、组织教学,检查学具。

二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。

出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。

下面我们一起来交流探讨。

2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。

据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。

3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。

羽扇轻摇、妙计横生。

济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。

7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。

9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。

《小扇子》教学设计教学目标：（1）简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

（2）培养学生大胆表达自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学难点：通关欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。

教学重点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。

教学过程：同学们好，我是杨老师，很高兴和大家开启今天的学习之旅。

这节课我们将学习人美版二年级上册第四课，接下来跟随杨老师一起来玩个游戏吧！今天我们的课堂上有一位人物，孙悟空他遇到了难题，他要找铁扇公主要芭蕉扇，需要同学们的参与才能获得扇子。

第一关了解扇子文化扇子的由来，中国是最早使用扇子的国家。

扇子，从羽从户，最初由羽毛制成。

《古今注》记载，舜帝为广开视听，求贤自辅，曾制作五明扇，作为一种礼仪工具，并非用来纳凉。

汉代出现了团扇，用娟制成，也有绫、罗、纱等丝织品。

到唐代，在扇面上绘画作书己经相当流行，衍生出新的艺术形式，扇面书画。

折扇是11世纪从日本经高丽传入我国的。

宋代折扇广泛流行，携带方便，出入可以藏在袖中。

清代不仅有男性使用的折扇，还有专攻女性使用的秋扇。

1880年，美国人舒勒首次将叶片直接装在电动机上，这就是世界上第一台电风扇。

了解了扇子的历史，相信你们一定迫不及待地想欣赏更多的扇子。

让我们走进第二关,欣赏扇子。

第二关欣赏扇子扇子由几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）前期我们学习了很多形状，现在呀要来看看谁能准确找出扇子身上的形状。

（圆形、椭圆形、花形、扇形）对了，不仅有这些熟悉的形状，还有许多不规则的形状，如这条鱼、这只猫。

从古至今，扇子的功能也非常多，请你们按下暂停键连一连。

你连对了吗？扇子有表演、彰显地位、宣传、装饰和扇风纳凉的作用。

扇子身上的奥秘还不止这些，古时人们用羽毛、娟、绫、罗、纱等制成，现代也出现了很多材质的扇子，让我们一起来看看吧。

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。

教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。

具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。

二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。

2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。

3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。

三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。

3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。

4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。

2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。

在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。

课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。

拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。

同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。

小扇子一、教材分析教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

教具准备：课件学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。

二、教学过程：一、谈话导入，试说扇子的作用。

课件出示《西游记》中三借芭蕉扇的图片，引出扇子。

评析：通过动画画面导入，可以激发学生的学习兴趣，二、揭题扇子的用途可真多！扇子不仅用途多，还有经济实用、精致美观、携带方便等优点。

这节课我们就一起来体会这小小扇子的魅力吧！课件一：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子轻轻摇一摇，就会给我们带来凉爽。

扇子除了能给我们纳凉外，还有什么作用？你看到谁用过什么扇子？（生答）课件二：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞。

衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。

诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情。

还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。

古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。

三、扇子的历史谁知道扇子最早出现在哪个国家？课件三：我国是世界上最早有扇子的国家，距今已有 4000 多年的历史。

夏令时节来临，人们把丹鹊脱掉的翎毛制成扇，,这是我国第一把羽毛扇子。

因此，古人据此意造“扇”字，“户”下从“羽”。

评析：利用多媒体课件，图文并茂的介绍和展示浓缩的扇子，让学生了解扇子的发展史及扇子的作用。

第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。

三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。

2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。

3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。

4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。

四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。

同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。

二年级美术《小扇子》评课稿11月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。

听了迟老师的课后，我感受颇深。

迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。

本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。

教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。

从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。

还应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。

扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。

从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。

这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。

从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。

在实际教学中就要考虑充分有效地利用课堂里有限的时间，来提高教学效率。

另外，在引导学生观察时，多注意运用美术方面的专业性的语言，提问时可从色彩、造型的角度来讲；学生展示自己的作品时，可以加强学生之间的互动，叫观看的同学将小红花贴在你喜欢的小扇上。

教学过程中应注重学生的自主学习行为，教师始终以学生学习的参与者、指导者、合作者的角色出现，注重培养学生自主、探究以及合作学习的能力。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的起源和演变过程,掌握扇子的基本制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力,通过自主设计、制作出具有个性的小扇子。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力,激发学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 扇子的起源和演变2. 扇子的基本制作方法3. 创意设计小扇子三、教学重点与难点1. 重点:掌握扇子的基本制作方法,设计出具有个性的小扇子。

2. 难点:创意设计小扇子,使之具有独特性和艺术性。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、扇子样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具:同上。

五、教学过程1. 导入新课通过多媒体课件展示不同种类的扇子,让学生了解扇子的起源和演变过程,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解示范讲解扇子的基本制作方法,并示范制作过程。

重点讲解创意设计小扇子的方法,引导学生发挥想象,设计出具有个性的小扇子。

3. 学生练习学生在教师的指导下,自主设计并制作小扇子。

教师巡回指导,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价六、板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点。

可采用流程图或图片展示的方式,辅助学生理解和记忆。

七、作业设计让学生在课后将自己的作品进行展示,并写一段创作心得,以此提高学生的欣赏能力和自我反思能力。

八、课后反思教师应在课后对教学效果进行反思,找出教学中的不足之处,不断改进教学方法,提高教学质量。

同时,要关注学生的学习情况,了解学生的需求,调整教学内容,使教学更加符合学生的实际需求。

需要重点关注的是“创意设计小扇子”的教学重点与难点。

一、难点分析与解决策略1. 难点分析（1）学生对扇子文化的理解和认识不足，难以找到设计灵感。

（2）学生的美术基础知识和技能有限，难以实现创意设计。

2. 解决策略（1）激发学生兴趣，丰富学生的文化底蕴为了让学生更好地理解扇子文化，教师可以利用多媒体课件展示不同种类的扇子，让学生了解扇子的起源、发展和地域特点。

《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。

2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。

教学难点：小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。

教学过程：一、谜语导入。

小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。

（课件“谜语”）一件东西生的怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用怕，摇来清风人人爱。

（猜出的学生用手扇等动作。

）板书“小扇子”。

二、扇子大观园。

“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。

让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。

（课件“扇子大观园”）（1）播放第一幅画面（问）这是什么扇子？你在哪见过？知道他是用什么做的吗？（在爷爷家见过，用树做的……）小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。

（2）播放第二幅画面（问）这是又是把什么扇子呢？有谁知道？（绢宫扇）小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。

绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名"纨扇"、"罗扇"、"绢扇"。

它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。

（3）播放第三幅画面（问）小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的……）小结：差不多猜对了，它的名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。

（4）刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。

最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。

后来才慢慢演变成各种各样的扇子。

2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版二年级上册第4课《小扇子》，主要围绕小扇子的制作展开。

教学内容包括教材第二章“有趣的制作”中的第一节“小扇子”，详细内容涉及认识扇子的历史、了解扇子的种类、学习制作简单的纸扇以及装饰扇子。

二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史和种类，增强学生对传统文化的认识。

2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的纸扇并发挥创意进行装饰。

3. 激发学生的审美兴趣，提高学生的绘画技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用创意进行扇子装饰，使作品具有个性和美观。

2. 教学重点：掌握制作简单纸扇的技巧，了解扇子的历史和种类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、扇子样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：学生每人一份制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种扇子，引导学生说出扇子的历史和种类，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解扇子的制作过程，边讲解边示范，让学生了解制作简单纸扇的步骤。

3. 实践操作：a. 学生按照老师讲解的制作步骤，自行完成纸扇的制作。

b. 学生在完成纸扇制作后，运用画笔、颜料等材料对扇子进行装饰。

4. 随堂练习：学生在老师的指导下，互相展示、交流、评价作品，提高绘画和制作技巧。

六、板书设计1. 扇子的历史与种类2. 制作简单纸扇的步骤3. 扇子装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的扇子，并写一篇关于扇子的短文。

2. 答案：学生制作的扇子作品，短文内容需包含扇子的历史、种类、制作过程及心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他有趣的制作方法，如剪纸、折纸等，激发学生对传统手工艺的兴趣。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计“合欢扇”。

折扇出现较晚，因可折叠，方便随身携带，流传最广，在古代几乎人手一把。

折扇开合自如，开之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。

另外，因“扇”与“善”谐音，扇子也寓意“善良”、“善行”。

（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）（6）看一看这些扇子有什么不同？造型、图案、颜色、材料不同（板书）为什么要在扇子上进行装饰呢？美观、实用（7）学习折扇的制作方法：先折、捆扎、粘（三）大胆创作要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子。

创作新颖美观、实用。

形状和图案搭配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）巡视指导，遇到问题及时解决（四）展评欣赏：自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。

（五）课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。

学习扇子的组成学习扇子的制作方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。

加深认识扇子的组成为创作打下基础掌握方法为创作奠定基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。

提高学生总结能力课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以说本节课学生以完全掌握所学知识。

板书 4.小扇子扇子的作用：观赏性、实用性扇子的组成：折扇的制作方法：折、捆扎、粘。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法，能够独立完成一幅扇子作品。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 认识扇子的起源、发展和种类。

2. 学习扇子的基本结构，了解扇子的制作流程。

3. 以小组为单位，合作完成一幅扇子作品。

三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法。

2. 难点：如何将创意体现在扇子作品中，使作品具有独特性和观赏性。

四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、图片、视频、制作材料等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、硬纸板等。

五、教学过程1. 导入：展示各种扇子样品，引导学生观察、讨论，了解扇子的起源、发展和种类。

2. 新课讲解：讲解扇子的基本结构，演示制作过程，让学生初步掌握扇子制作方法。

3. 创意实践：分组进行创作，引导学生将所学知识运用到实际制作中，教师巡回指导。

4. 作品展示：每组展示作品，让大家共同欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 扇子的起源、发展和种类2. 扇子的基本结构3. 扇子制作方法七、作业设计1. 完成一幅扇子作品，体现个人创意。

2. 写一篇关于扇子的日记，记录制作过程和感受。

八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期目标，学生掌握扇子制作情况如何？2. 学生在创作过程中是否存在困难，如何解决？3. 教学过程中是否有值得改进和提高的地方？“创意实践”环节分为两个部分，一是小组合作创作扇子作品，二是个人创作扇子作品。

小组合作创作扇子作品。

在这个阶段，学生需要将所学的扇子制作方法和个人创意结合起来，共同完成一幅扇子作品。

这个过程中，教师需要引导学生充分发挥团队协作的作用，互相帮助，共同解决问题。

教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在创作过程中发挥自己的作用。

同时，教师还要引导学生注意作品的整体效果，使作品既有创意，又具有美观性。