如今家乡山连山

《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。

3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备:课件、视频、音频。

教学过程:一、导入。

1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。

我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。

2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。

（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。

（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。

注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。

3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。

4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。

5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。

二、学唱。

1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。

出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。

让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。

2.有感情的做着动作带领读歌词。

3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。

4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。

5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。

6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。

苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿一. 教材分析《如今家乡山连山》是苏少版音乐三年级下册第六单元中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了家乡的山山水水，展现了家乡的美丽风光。

歌曲以富有感染力的旋律和朴实无华的歌词，让人感受到家乡的绿水青山，唤起人们对家乡的热爱之情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对家乡山水的认识和感悟。

通过歌曲的学习，让学生了解家乡的地理特点，培养学生的家乡情怀。

同时，歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等，也为学生提供了丰富的音乐学习素材。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对家乡的山水有一定的了解，但还需进一步加深认识。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《如今家乡山连山》，感受家乡的美丽风光，培养家乡情怀。

2.引导学生了解家乡的地理特点，增强对家乡的热爱之情。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《如今家乡山连山》，了解家乡的地理特点。

2.教学难点：歌曲中旋律的把握，对家乡山水内涵的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受家乡美丽风光的同时，学会歌曲。

2.运用讨论法，引导学生了解家乡的地理特点，培养家乡情怀。

3.利用多媒体手段，展示家乡的山山水水，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：播放家乡山水风光的视频，引导学生谈论对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。

2.学唱歌曲：带领学生学习歌曲《如今家乡山连山》，注意指导学生把握旋律和节奏。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏不同版本的《如今家乡山连山》，感受家乡山水的变化。

4.讨论交流：引导学生谈论家乡的地理特点，了解家乡的山山水水。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调家乡情怀的培养。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《如今家乡山连山》为主题，突出家乡的山水特点，采用关键词和图示的方式，展示教学内容。

湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了人们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的山水文化，增强对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。

他们对家乡有一定的了解，但对家乡的山水可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发他们对家乡的热爱之情。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，使学生了解家乡的山水之美，增强对家乡的热爱之情。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解歌曲中的家乡山水之美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡山水之美。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情。

3.小组合作法：让学生在小组内共同练习演唱，提高演唱技巧。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱。

2.准备相关的图片和视频资料，展示家乡的山水之美。

3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。

4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的山水之美，引导学生产生对家乡的热爱之情。

同时，引入歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，讲解歌曲的背景和含义。

让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律美。

3.操练（10分钟）让学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

教师可以分组带领学生练习，针对重难点进行指导。

《如今家乡山连山》教学设计与反思《如今家乡山连山》教学设计与反思导语：《如今家乡山连山》是儿童湘版小学音乐课本三年级下册的知识内容。

接下来我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行描述【教学年级】五年级【教材版本】人民音乐出版社一、教学设计：【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。

写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。

【教学课时】第一课时【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情;2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感;3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。

【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：(一) 组织教学1、生听音乐进教室，师生问好。

2、师：同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。

一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。

(二)导入新课1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)师：同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。

生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。

2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。

人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。

歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。

但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。

3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。

2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。

通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。

六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。

2.乐谱、录音机、音响等教学设备。

3.分组演唱所需的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

每组演唱一次，教师点评并指导。

4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。

教师适时进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。

分组讨论，每组演唱自己的创作作品。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。

湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》说课稿一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了作者对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱，对简单的音乐符号有一定的认识。

然而，他们在音乐的表现力和欣赏能力方面还需要进一步提高。

此外，学生的家乡观念各有不同，对家乡的热爱程度也有所差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的家乡情怀。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《如今家乡山连山》，让学生感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：培养学生集体合作意识，提高音乐表现力和欣赏能力。

3.知识与技能：学会演唱《如今家乡山连山》，了解家乡的山山水水。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《如今家乡山连山》，感受家乡的美好。

2.教学难点：音准、节奏、情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板等。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式展示家乡的山水美景，引导学生产生共鸣，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲旋律和歌词。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随演唱，注意音准、节奏和情感的把握。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。

5.集体演唱：全班同学集体演唱，培养团结协作精神。

6.创编活动：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作或编排舞蹈。

7.展示环节：学生展示自己的创编成果，教师给予评价和指导。

8.总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡的美好和热爱家乡的情感。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《如今家乡山连山》和歌词中的重点词句，以简洁明了的方式展示教学内容。