【2018-2019】高三地理复习教学工作总结-优秀word范文 (5页)

高三地理教学工作工作总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理学期工作总结5篇高三地理学期工作总结篇1本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。

在平时的工作中大力提倡坚持真理、、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。

把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。

平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。

总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。

特总结如下几点：一、认真制定在开学初本人针对高三的特点，制订详细的授课计划。

高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于世界地理的知识。

认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和。

二、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。

在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和，更有助于提高学生学习。

课堂上，教师注重科学的、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。

备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应。

认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

四、适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。

高三地理教学工作总结三篇高三地理教学工作总结篇1主要教学步骤：（一）、针对标、纲，确立目标1.根据《新课程标准》的要求，确定复习课的教学目标。

2.向学生展示出本课时所复习的范围中，包括哪些知识点，其中哪些是复习重点和难点，在课标和考试大纲中，这些知识点要求达到的等级。

需要注意的是，复习课的教学目标不同于新授课，应具有一定的概括性和整合性。

（二）、自主梳理，构建网络1.教师根据复习内容，设计好复习课的学案。

在学案中可以为学生设计一个梳理本课时知识点的方法或平台，如：列表比较、填图、知识纲要、问题提示等，引导学生自主的完成知识梳理。

2.在完成知识梳理的基础上，师生共同构建出本课时复习内容的知识网络。

通过编制知识网络，以达到整理知识点、理顺关系、构建知识结构的目的。

对于知识间联系的脉络清晰、比较容易构建网络的内容，可让学生用自己喜欢的方式自主构建。

对于构建网络比较困难的内容，教师可在学案中设计出一个框架，指导学生完成构建。

并在组内、班内展示评价。

该环节也可安排在后面的总结反思时进行。

（三）、疑难点拨，典题辨析1.教师根据复习内容的难度和学生的接受能力，根据所复习内容在新授课时的教学效果，必要时可事先进行一些调查，找出学生学习难点和易错、易混点，以及学生不易掌握的解题方法和规律，在学案中列专栏讲解。

教师在课堂上采用适当的方法，把问题完美解决。

2.每一个讲解的知识点都列举出1—2个典型例题，师生共同分析和解决这些题目，通过对例题的解析，教师能归纳出一些解决问题的方法。

3.每道例题解决后，跟上1—3个变式训练题，引导学生做到举一反三。

（四）、达标训练，提升能力1.设计达标训练题和能力训练题各一套，前者的题目较容易，强调考查基础；后者可有一定难度，注重提高学生解决问题的能力。

题量不能太大，能基本覆盖本课时复习的主要内容即可，能让学生当堂完成。

所用题目应经过教师的细心挑选，不能有错题、偏题、超纲题。

每道题目应有明确的考查目的，同一知识点不要重复考查。

高三地理教学工作总结9篇第1篇示例：高三地理教学工作总结随着高三学生即将迎来毕业季，我作为地理教师，不禁开始对整个高三地理教学工作进行总结与反思。

这一年的地理教学工作，面临着疫情影响、考试改革等多重挑战，但我们通过团结协作、精心设计教学方案，成功地完成了教学任务。

现对高三地理教学工作进行总结如下：一、全面掌握教材内容高三地理教学的重点是要求学生掌握一定的基础知识，能够合理解释地理现象的发生原因和规律，因此我们作为教师必须扎实掌握教材内容，熟悉考试大纲，有针对性地设计教学方案和教学内容。

在教学过程中，我们注重启发学生思维，引导学生理解地理知识的内在联系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

二、注重课堂互动针对高三学生学习压力大、学习动力不足等问题，我们在教学中注重课堂互动，尽可能采用多种教学手段和形式，如实验教学、案例分析、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

通过互动式教学，使学生主动思考、积极互动，达到知识的深度和广度的提升。

三、强化真题训练针对地理考试改革的趋势，我们注重强化真题训练，引导学生熟悉考试形式和题型，掌握解题技巧，提高应考能力。

通过对历年真题的分析和解析，让学生了解考试命题思路，培养学生的考试应变能力，提高答题的准确性和效率。

四、加强复习和总结针对高三复习阶段的特点，我们加强复习和总结工作，督促学生按照复习计划有序进行，查漏补缺，做到知识清晰、条理清楚。

我们注重总结教学经验，听取学生意见，及时调整教学方法，不断完善教学过程，提高教学效果。

五、加强心理疏导和考试指导面对高三学生学习压力和考试焦虑情绪，我们注重加强心理疏导和考试指导工作，及时关注学生心理变化，帮助学生认清现实，树立信心，调整心态，保持稳定的学习状态。

通过多方面的帮助和指导，让学生有条不紊地应对高考，全力以赴，取得优异成绩。

本学年高三地理教学工作是比较成功的，我们充分发挥团队力量，密切配合，共同努力，取得了显著的教学成果。

高三地理教学工作总结3篇高三地理教学工作总结篇1高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。

一年的辛勤耕耘，终于获得满意的回报。

为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势“3+x”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。

近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人才。

3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理（初中地理）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理）的理论。

去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。

素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。

4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。

今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。

5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。

7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。

10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。

高三地理教学工作总结模板5篇高三地理教学工作总结篇1这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。

其他的学生是我从高二时开始教过他们的。

所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。

他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。

他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。

即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。

因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。

同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成效的计划。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。

在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。

让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。

让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。

让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。

让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。

这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。

这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。

俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。

直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。

第二，时刻关心学生心态。

态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。

高三阶段学生的学习压力比较大。

受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。

高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。

因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。

除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。

时刻关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。

在这一方面，我也花了很多时间和精力。

我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。

第三，准确了解学生知识掌握情况。

俗话说，知此知彼，方能百胜。

在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。

我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。

高三地理教学工作总结三篇【精品】高三地理教学工作总结三篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，我想我们需要写一份总结了吧。

我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的高三地理教学工作总结3篇，欢迎大家共享。

高三地理教学工作总结篇1本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面进行了教学实践：1、夯实基础，构建学问网络。

夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。

我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。

2、围绕考纲，讨论考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。

教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，地理考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。

对于众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习。

3、关注热点。

在复习中必需高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。

当年国内外重大的社会热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考地理复习的重中之重。

由于社会热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。

既要抓住社会热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘社会热点与学问点的隐性联系，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。

但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复习时肯定要把握好“度”。

4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予共性化的指导。

高三地理复习迎考工作总结_高三地理教学工作总结一、工作回顾本学期，在学校和学生的共同努力下，我认真完成了高三地理教学工作，取得了一定的教学成果。

通过本学期的教学工作，我有以下几点体会和收获。

1. 教学内容本学期的教学内容主要包括地球与地理、资源与环境、人口与城市、经济与农业四个模块。

我根据学生的实际情况，结合教材的要求，进行了有针对性的教学设计，注重培养学生的地理思维和综合素质，提高学生的综合能力。

2. 教学方法本学期我注重采用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、课外调研法等，充分调动学生的积极性，培养学生的探究精神和问题解决能力。

3. 教学效果通过本学期的教学工作，学生的地理知识掌握程度有了明显的提高。

他们的思维方式也发生了积极的变化，能够灵活运用地理知识进行分析和解决问题。

学生的学习兴趣和自信心也得到了增强。

二、问题与不足在开展教学工作的过程中，我也存在一些问题和不足之处，需要进行改进和提高。

有时候我的教学设计不够精准，没有完全符合学生的实际情况。

有时候内容安排过多或过少，没有达到教学目标和要求。

在今后的教学工作中，我要更加关注学生的学习需求，做好教学设计，以便更好地促进学生的学习效果。

在教学方法上，我有时候使用某种方法过多，导致学生的学习效果下降。

在今后的教学工作中，我要灵活运用不同的教学方法，给予学生更多的选择，更好地激发他们的学习兴趣。

3. 学生管理在学生管理方面，我有时候过于严格，没有给学生足够的自主权，限制了他们的发展。

在今后的教学工作中，我要更加关注学生的个性发展，提供更多的机会和平台，鼓励学生发挥自己的特长和优势。

三、改进策略为了提高教学效果，我将采取以下几个方面的措施。

1. 学习教学设计的方法和技巧，提高教学设计的精准度和实效性。

2. 学习和研究新的教学方法，注重活动式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3. 增加学生参与和决策的机会，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

高三地理教学工作总结范文【7篇】高三地理教学工作总结1本人本学期担任高三(11)班和高三(14)班地理教学工作，并兼任高三地理备课组长职务。

本着着眼高考，对学生负责的态度，在一个学期中兢兢业业，有条不紊的完成了各项工作任务，总结如下：在教学工作中，不断思考学生的所取所求，从学生需求出发，制定详细的、目标明确的教学计划。

同时，推陈出新，不断尝试新的方法。

例如，针对以往学生在本阶段复习中容易被老师牵着鼻子走，被动的疲劳复习的问题，我将课堂完全还给学生，每节课的内容先让学生自习，提醒学生注意关键词的提取，自主构建知识体系。

然后针对学生综合题素质差，组织语言能力差的问题，再出两道问答题，让学生根据这堂课的所学在规定时间内组织答案，当堂完成当堂批改。

为了让学生明确评分细则和标准，有的放矢，也为了培养一批质优生，让他们懂得思考如何答题，如何拿分，组织了一批地理小组成员，将作业批改的任务分配到人(每个地理小组的成员负责三到四个同学的作业)，在课堂上热烈讨论，将做题方法和技巧深植脑海。

经过一个学期的培养，既让学生基本掌握了本阶段应该掌握的知识，同时，完成综合题的能力也有了显著地提高。

在学生培养方面，任用有一定影响力和号召力的科代表，组织一批善于思考，勤奋好学的地理小组成员，建立一个覆盖全班的，高效的管理体系，使每一个同学都能被关注，每一个问题都能得到及时地解决。

在这个过程中，无论是学生的学习能力，还是交往能力，都得到了一定程度的锻炼和提高。

例如，科代表懂得在充分了解每一个同学的成绩和关系的基础上和谐分配地理小组的成员，使得地理小组得以有效的运作，既解放了老师，也使每一个地理小组都能彼此了解，团结互助，共同进步。

同时，也懂得自主安排班级的复习进度和检查方式，保证了班级的教学进度得以有序的进行。

在互相检查的过程中，地理小组的成员也在一遍一遍的不断加深了对知识的记忆和问答的技巧。

而每个同学也在这种有效的监督下，按时完成了老师的教学任务和要求。

高三地理课教学工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我作为高三地理教师，致力于提升教学质量，助力学生备战高考。

以下是我本学期地理教学工作的总结报告，通过回顾教学过程、分享教学方法、反思存在问题以及展望未来教学方向，以期不断提升自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大贡献。

二、工作内容及成果1. 教学目标设定与实施本学期，我根据教学大纲和学生实际情况制定了明确的教学目标。

在教学内容上，我注重基础知识的巩固与拓展，强调地理技能的培养；在教学方法上，我注重启发式教学和互动式教学相结合，提高学生的课堂参与度。

通过制定详细的教学计划，确保教学进度稳步推进。

2. 课堂教学与实践教学相结合在课堂教学中，我注重知识的系统性和连贯性，注重地理知识的实际应用价值。

同时，我积极开展地理实践教学活动，如实地考察、地理观测等，让学生亲身体验地理现象的形成过程，加深对知识的理解。

3. 辅导与答疑工作针对学生在学习中遇到的疑难问题，我积极组织辅导和答疑活动。

通过个别辅导、小组讨论等形式，帮助学生解决学习难题。

同时，我还鼓励学生通过电子邮件、微信等方式随时与我联系，及时解答学生的疑问。

4. 备考指导与心理辅导相结合在备考阶段，我不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的心理状态。

我通过班会、个别谈话等方式对学生进行心理辅导，帮助学生缓解压力，提高备考效率。

同时，我还制定了详细的备考计划，指导学生进行高效复习。

三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学手段本学期，我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂教学更加生动、形象。

通过图片、动画等形式展示地理现象，帮助学生更好地理解知识。

2. 引入小组合作学习模式在教学方法上，我注重小组合作学习模式的引入。

通过分组讨论、团队项目等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

同时，小组合作学习还能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、存在的问题与改进措施1. 学生基础薄弱问题部分学生在地理学科上的基础较为薄弱，对学习缺乏兴趣。