古代诗歌鉴赏之构思技巧

古诗歌中常见的构思技巧[应用体验]1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀chí③下，迥立阊阖④生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

（惨淡:苦费心思;经营:筹划。

费尽心思辛辛苦苦地经营筹划;后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。

）斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：唐玄宗御马名。

③赤墀：宫殿前的红色台阶。

④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：一会儿。

为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。

(6分)答：解析：诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而作的铺垫。

先看前两句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。

这两句意思是说，先帝的御马玉花骢许多画师都画过，每个画师画得都不同，但都不逼真，暗含玉花骢难画之意。

这是第一层铺垫。

再看后两句，这两句是描写真马。

“迥立”“生长风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的神采实属不易。

这是第二层铺垫。

参考答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。

强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

(每答出一点给3分。

意思对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)[白话诗歌]开元时先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与原貌不同。

当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。

皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。

片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。

2．(2019·济南模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。

羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。

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解析：该题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。回答该 题，按题目要求简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用， 不必分析反衬、对比的手法。
答案：这是全诗的中心，承上启下。前两句忆昔游而悲， 见花鸟而愁，后一句望江水北流而叹，都是诗人远离京城，正 在“南窜”途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜”生 发出来的。
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3．铺垫。为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着 重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张 力，制造悬念，使情节具有合理性。如王建《十五夜望月》： “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月白人尽望，不知 秋思落谁家。”诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为 下文写秋思做铺垫。
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答案：(1)诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生 活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
(2) 诗 歌颔联 妙 在 融情 于 景 。 诗 中 描 写了 雪 “ 残” 、 雁 “断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的 羁旅之情、思乡之感。
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2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结 合全诗，对此作简要分析。
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“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉 重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切， 都充分表达出来。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可 是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民 的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治 集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑 后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未 明言点破，强烈的批判精神却跃然可见。

7、细节描写
诗人对诗中的人物或环境的某一特征作细致 的、具体的、生动的、形象的描写。实现“见微 知著”的效果。
问题形式： 请简要分析诗中怎样塑造形象的具体手法。 请对诗歌中的形象说说你的理解。
小池——杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
艺术效果：
真实地刻画人物，深化主题，推动情节发展。渲染 气氛。
一路路途艰险，山 “浮天水送无穷树，带雨云埋一 高水长，担忧前程， 半山”蕴含了什么样的思想感情？ 祝愿一路顺风，同 运用了哪种表现手法？ 时感到前路迷茫的 郁闷之情。
二、描写手法
描 写 手 法
正面与侧面描写 虚实相生 动静结合 色彩渲染 视角变化 白描手法 细节描写 请同学们参见资料书知识整合板块三描写 手法360页。
3、动静结合 动态描写与静态描写结合，静中有动， 动中有静，甚至是动景静描，静景动 描，突出事物特征。 问题形式： 举出实例，分析动静结合情形， 指出好处。
请分析这首诗的动静描写。
滁 州 西 涧 ——韦应物
黄鹂鸣 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 叫，表 幽草静直， 显出它的孤 现出环 野渡飘舟，只见空空的 单和落寞 境的幽 渡船自在漂泊，动中有 静和凄 静，看似静态，实则为 动态，动静结合。 冷。
问题形式：请找出白描所在的句子， 说明事物的显著特征。分析白描的 好处。
艺术效果：语言简练，抒情真挚，质朴天 然，平易近人。
声声慢——李清照 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍 暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是 旧时相识。 满地黄花堆积， 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了 得？ 独坐无聊、内心极为苦 闷，词人秉笔直书，情 十四字所设臵的愁惨而凄厉， 真意切，如见肺腑。表 表现了其处于国破家亡夫死 达了相思难挨的心情。 的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心 全用白描手法。 境，真实地刻画了作者当下 的心理状态。

鹧鸪天·赏荷
蔡松年
秀樾①横塘十里香，水花晚色静年芳。胭脂 雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。
山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。醉魂 应逐凌波②梦，分付西风此夜凉。
【注】①〔樾(yuè)〕路旁遮阴旳树。 ② 〔凌波〕曹植《洛神赋》云“凌波微步，罗 袜生尘”，本意形容洛神行走波上轻盈飘逸 。
这首词使用了哪些艺术技巧？请简要分析。
咏 素 蝶 诗 刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
这首诗有什么含意？采用了什么体现技巧？
参照答案：(1)这首诗歌经过对素蝶活动旳描写 ，体现了诗人在现实生活中旳悲欢、沉浮，最 终两句突出了作者对美妙事物旳依恋和向往。 (2)采用了托物言志旳手法。
课堂训练
摊破浣溪沙 李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花 谁是主，思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回眸绿波 三峡暮，接天流。
“回眸绿波三峡暮，接天流”两句有何 作用？请简要分析。
[答案]（1） 以景结情，寓情于景。（ 2）词作以景语作结，更添愁情。春水绿 波流向天际，暮色中尤见凄迷。它既是 词人“回眸”所见之景，同步也寄寓着 词人心中流淌不尽旳愁思，愁入不尽之 水，何其伤也。
杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
诗歌使用了什么艺术手法？寄寓了诗人怎样旳感 情？
[参照答案] 诗歌使用了托物言志和对比旳艺术 手法。托“西角荒园”旳春柳抒人才不得其用之慨 ，以柳树之美与环境之差作对比。前两句描写柳 之漂亮，后两句转入写柳之遭遇，体现了诗人对 当初政治腐败和人才被埋没旳感叹。

翻译：
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各 一方，只能遥相思念。
我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
1.渭北春天树，江东日暮云一联是怎样表达作 者的思想感情的？ 2.说说这首诗的构思脉络。
• 第三步：效果。（即这种 效果表现出来的意境或者 情感）
例题一：阅读下面这首宋词，完成问题。
蝶恋花·离情 李清照
暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心 动。酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕①斜欹，枕损钗 头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
注：①枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两 端突起，其形如山，故名。
但第二句，马上转笔写到大家要分别了。不能共享这美好的春光多么让人感到遗憾！（第三句 又写到）由于不舍，大家在一起多待几天，还没分别就问什么时候回来！（第四句）可是问归期 又有什么用呢？要是你回来，我不一定在呀！因为大家都是“茫茫客”，从此别离后，不会再见 了！作者此时悲伤之至！
茫茫：渺茫；模糊不清。反映心中的悲怆和前路不可知的苍凉。可参看：汉扬雄《法言·重黎》： “神怪茫茫，若存若亡，圣人曼云。”唐高适《苦雨寄房四昆季》诗：“茫茫十月交，穷阴千馀 里。”宋王安石《吴任道说应举时事》诗：“独骑瘦马冲残雨，前伴茫茫不可寻。”清杜濬《登 金山塔》诗：“咄哉天咫尺，消息转茫茫。”陈其通《万水千山》第二幕：“夜雾茫茫，月色朦 胧。‘迎春亭’伫立山岗。”
1.这首词的首句起到怎样的作用？请简要分
析。 答：①点明情感，以“长忆”表明作者对 西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美 好；（3分） ②提示下文，一个“忆”字将作者的思绪 从现实拉入对当年生活的回忆。（2分）

长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），主要采用以哀景写哀情的
写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
3、以乐景写乐情
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。 ②放荡：自由自在，无所拘束。
• 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣 畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在 于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的 得意情景，描绘得生动鲜明。
以小见大
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反 映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、 一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者 创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
抑扬
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。 由于人物性格具有并非单一的复杂多面性，因此，在作品中最常见的 是“抑扬结合”、“抑扬并用”。 其具体手法有“先抑后扬”、“先扬后抑”、“欲抑先杨”、“欲 扬先抑” 想褒贬某个人物,却不从褒贬处落笔,而是从相反处落笔。 多用叙事来写人。
直抒胸臆："涕泪""喜欲狂""白 日放歌"传达出了他的心情。
2、借景抒情、融情于景
乐景 乐情
哀景 哀情
2.借景抒情： 借助于其他景、物、人、事来委婉、含蓄、曲折地表 达感情的都可称间接抒情，感情往往隐藏于诗句的背 后。诗中最常见的，高考常考查的是借景抒情。
如：柳永的《雨霖铃》"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 冷寂、清凉的画面传达着离别者内心的凄苦之情。
四、鉴赏诗歌的构思立意技巧 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。 以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽 今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧 对提高诗歌的表现力有很大帮助。

4.欲抑先扬
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知 愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙 变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感 伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
闻乐天左降江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
作者那惋惜、愤懑、悲痛相互交织的情感， 全都蕴含于结句景语之中，含蓄蕴藉、深 藏不露，确实是“身世之感，君国之忧， 隐然蕴于其内”。
从军行七首（其二） 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
•李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”
表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折 腰的心志。
•《行路难》尾句“长风破浪的豁达。
3.以景结情
以“景物”来传达、折射、暗示（暗喻） 出作者的感情、寄托、抱负。这样结尾形 象含蓄、耐人咀嚼。
诗歌构思立意技巧
1.以小见大
• 诗中以独到的想象抓住一点或一个局部加 以集中描写或延伸放大，以更充分地表达 主题思想，为接受者提供了广阔的想象空 间，获得生动的情趣和丰富的联想。
• 小景物传达大境界 • 平凡细微事情反应大主题
绝句四首（其三） 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“千秋雪”言时间之久，“万里船”言空 间之广。诗人身在草堂，思接千载，视通 万里，胸襟何等开阔！
寒食 唐 韩翃 （hóng） 春城何处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、 卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常 见的构思技巧，这些技巧的运用对提高诗歌表现力有很大帮助。
1．以小见大 以小见大就是借助典型的小景物传达大境界，以典型的生活细节
表现重大的社会内容，以平凡细微的事物反映深刻、重大的主题。
4．借古讽今 借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实，它是诗人借
助历史人物或事件的评述来抒发诗人自己情感的手法，不是批评时政、 劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负，属于间接 抒情，抒情时很含蓄，既能把不便或不宜传达出来的情感传达出来，也 增强了诗的可读性，意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。
表面看来，颈联只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长 安一带，“江东”指李白正在漫游的江浙一带。“春天树”和“日暮云”都只 是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没有什么奇特 之处。然而作者把它们组织在一联之中，便有了一种奇妙的紧密的联系。也就 是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者 之时；而作者遥望南天，唯见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树色， 又见出两人的离别之恨，好像“春天树”“日暮云”，也带着深重的离情。这 两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二 人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句诗看似 平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传诵的 名句。
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 抒怀(主 下阕(片)
早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(④承__接__上__阕__， )
_表__达__主__旨__)
律诗中间两联对仗(对偶)

2、卒章显志
卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在 诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜? ”
表达了诗人自由自在，驰骋闲放 的心志，以及不畏权贵、高洁傲岸的 高尚情操。
又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的 豁达。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 ---王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
4、以小见大
“以小见大”就是以小景传大境界，以平凡细微的事情 反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法 来表现主旨的。
诗歌常见的构思技巧
开门见山 以小见大 铺垫 照应
卒章显志 以景结情
1、开门见山
开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远 远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是 诸葛武侯祠的所在了。第一联，开门见山，洒洒落落，而两句 又一问一答，自开自合。
5、照应
即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排, 当人物或事件发展到一定阶段的时候，再予以“响应”的写 作技巧。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山” 与“当年”句相应，“身老沧洲”与“关河梦” 句相应。目的在于构成对照，抒发词人心酸遗 恨的苍凉心情。

【2025高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读古代诗歌阅读11古代诗歌表达技巧之结构技巧【结构技巧·必备知识】常见结构技巧及作用1.开门见山特点及作用诗歌开头就进入正题,揭示主题或全篇主要内容示例“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

”(贺知章《回乡偶书》)赏析首句概括写出数十年客居他乡的事实,有自伤“老大”之情,第四句儿童的淡淡一问也就在情理之中了2.以景结情特点及作用诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,一转而写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽示例“长江悲已滞,万里念将归。

况属高风晚,山山黄叶飞。

”(王勃《山中》)赏析最后两句写山上所望实景,映衬一、二句之情,以景寓情,用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的悲苦3.卒章显志特点及作用诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀示例“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”(李白《梦游天姥吟留别》) 赏析强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志4.抑扬特点及对要褒扬的人或物先写其不足,对要贬损的人或物先写其长处。

抑扬有先扬作用后抑和先抑后扬之分示例“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”(叶绍翁《游园不值》)赏析先写诗人乘兴游园,被拒门外;后写诗人看到满园春色,有所收获。

前面遗憾是“抑”,后面高兴为“扬”5.铺垫特点及作用为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。

铺垫是重要情节的基石,能增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性示例“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”(王建《十五夜望月》)赏析诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象,为下文写秋思做铺垫6.照应特点及作用诗人在描写、叙述过程中,对后面要表现的内容,在前面适当的地方提示或暗示下,与前面呼应。

这种结构技巧可以使作品结构严谨,脉络分明示例“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

鉴赏诗歌的表达技巧（五）——构思立意（结构技巧）表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

诗歌的表达技巧之构思立意（结构技巧）诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。

诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。

从景情关系角度：以景结情；从诗歌的主旨角度：卒章显志、以小见大；从诗歌情感的变化角度：抑扬。

【知识概述】构思技巧：是指诗歌的结构安排方面的技巧。

结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌行文结构上的艺术。

常见的诗歌构思立意的考查题型主要有两种：①结构技巧的辨别与分析；②某个形象、某句诗或某联诗的作用。

【示例】(1)卒章显志李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句结尾有何表达效果？答案卒章显志，画龙点睛，点明诗歌主题，表达了实现理想的豁达。

(2)以景结情请赏析许浑《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”两句。

答案上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。

这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

(3)抑扬“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”(王昌龄《闺怨》)请赏析诗歌运用的结构技巧。

答案这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

(4)铺垫刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”诗中“我言秋日胜春朝”一句在结构上有何作用？答案“我言秋日胜春朝”为下文赞美秋日做了铺垫。

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手法
说明及作用
例句及分析
为主要人物的出场或
主要事件的发生创造 如王建的《十五夜望月》：“中庭地白
条件而着重描述渲染 树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人
(1)铺垫 的技法。铺垫是重要情 尽望，不知秋思落谁家？”诗的开篇描
节的基石，能增加情节 绘出 十五的夜晚一派明朗素洁 的景
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[白话诗歌]
我已经白发萧萧了却还是一个郡丞，又一次在洪州观看上 元节的花灯。
我也不屑和那些无耻之徒争什么长短高低，还不如东奔西 走，挣升斗之俸来糊口。
天天在公文上随着主官的意志画押签名，丝毫不能做主， 甚至，连属吏也不把我放在眼里，有人来苦苦劝说：遇事可以 模棱两可，含糊其事。
我正准备归里赋闲的行装，不信你看，我游走用的藤杖都 准备好了。
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参考答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工 画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此 马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万 里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不 易。(每答出一点给 3 分。意思对即可。如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分)
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手 法 说明及作用
例句及分析
如杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，
以局部见全体，以
自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜
有限见无限，以小
(3)以小
雀春深锁二乔。”此诗运用了以小见大
景物传达大境界，
见大
的表现手法。句子里 “二乔命运”乃一小
以平凡细微的事情 事；以“二乔”立意，反映 三国之争、
反映重大的主题。 东__吴__霸__业__，此乃大事。

2023备考年中考古诗鉴赏高频考点精准讲解-----结构思路（解析版）一、知识点讲解行文结构（构思立意）方面的技巧及鉴赏术语欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、画龙点睛、以小见大、寄寓寄托、怀古伤今、起兴、做铺垫、埋伏笔、呼应照应、水乳交融、浑然天成、以动写静、点面结合、想像联想、开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合、伏笔照应、点题、委婉、以乐写哀、以景结情。

1.提问方法：⑴这首诗是怎样构思的？⑵请分析这首诗的构思之妙。

2.解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

3.答题步骤：⑴概述诗句的内容。

⑵揭示诗句之间的联系。

⑶指出这种构思传达出什么思想感情。

4.答题示例：山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

请简析本诗的构思之妙。

(步骤一)一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。

(步骤二)这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。

(步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

二、专项演练桃夭桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁。

之子于归，宜其家人。

1．本诗在章法结构上的特点是______________。

【答案】1．重章叠句。

【解析】1．乐曲演奏一遍为一章。

《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。

这一章法叫作重章叠句。

《桃夭》的三章之间只是变换了个别词语，运用了重章叠句的写法。

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天 山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相 应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的 苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候， 常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
5. 铺 垫 这是明朝徐渭《
东边一颗柳树，西边一颗柳树， 题柳亭送别图》一诗
纵南纵然边然碧一碧绦颗 绦千柳 千万树 万缕， 缕，北，哪边哪能w一能绾ǎn颗绾得柳得行树行人，人住住？？，，诗蓄作 势先 待是 发层 ，层 而铺 后垫 破
势而出。
山行 杜牧 远上寒山石径斜，
前三句是宾，第四
白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，
过 华 清 宫 杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“ 妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢 迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不 知内情的或许以为是为了军国大事呢。
10.对 比
对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次 性的特点，结构性较强，如：
------王昌龄《从军行》
诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿 佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照 长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵 亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加 深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想 像空间。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
句是主，前三句是为第 四句描绘背景、创造气
霜叶红于二月花。
氛起铺垫和烘托作用的 。
另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌
中的写景是为抒情作铺垫。

古代诗歌结构技巧总结
古代诗歌结构技巧主要包括以下几点：
1. 诗歌的格律：古代诗歌通常遵循特定的格律，如五言、七言、律诗等。

每一种格律都有其特定的音节和押韵规则，诗人需要根据格律的要求来构思和写作诗歌。

2. 对仗和押韵：古代诗歌注重对仗和押韵，通过对仗和押韵的运用，可以增强诗歌的韵律感和美感。

诗人需要在构思诗歌时注意句子之间的对仗和押韵，使诗歌更加优美和流畅。

3. 比兴和象征：古代诗歌常常运用比兴和象征手法，通过对自然、人物、情感等的比喻和象征来表达诗人的情感和思想。

诗人需要善于运用比兴和象征，使诗歌更加富有意境和深刻。

4. 用典和修辞：古代诗歌常常运用各种典故和修辞手法，如夸张、拟人、排比等，来增强诗歌的表现力和感染力。

诗人需要善于运用用典和修辞，使诗歌更加生动和有力。

总的来说，古代诗歌结构技巧主要包括格律、对仗和押韵、比兴和象征、用典和修辞等方面，诗人需要在写作诗歌时灵活运用这些技巧，以创作出优美、富有表现力的诗歌作品。

诗歌鉴赏之构思技巧备课人门党娟教学目标：1、重点了解各种构思技巧。

2、结合诗句理解构思技巧。

一、抑扬有欲扬先抑和欲抑先扬之分。

抑扬，“抑”是贬抑否定，“扬”是褒扬肯定。

为了褒扬肯定某一方面，故意先对其他方面作贬抑否定这叫欲扬先抑。

“扬”是目的，“抑”是手段。

“抑”与“扬”是对立统一的。

运用抑扬手法，可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。

如叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”诗人便运用欲扬先抑手法，展现了春天美好的景象。

应当爱惜青苔不让屐齿把它踩坏，我轻轻地敲着那扇柴门可是许久也不开。

然而满园的春色柴门是关不住的，一枝粉红色的杏花已从墙头探伸出来。

门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。

从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情。

后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。

先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。

简要评析这首诗运用的主要艺术手法。

贾生唐·李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦②。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神③。

①贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。

②宣室：汉未央宫前殿的正室。

逐臣：被贬之臣。

贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。

才调：才华气格。

③可怜：可惜，可叹。

苍生：百姓。

问鬼神：事见《史记·屈原贾生列传》。

文帝接见贾谊，“问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半，文帝前席。

”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。

可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。