部编版三年级语文下册16 宇宙的另一边(教案

统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案教材分析：《宇宙的另一边》是一篇富有想象力的科幻童话，通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

课文以生动的语言、丰富的想象力，展示了宇宙的另一边太阳的升起和落下、星星的闪耀和变化等奇特现象，让学生在阅读过程中想象的神奇。

本文是第一篇科普童话，教学时要注意激发学生的学习兴趣，引导学生感受想象的神奇，同时注重朗读训练，提高学生的朗读能力。

教学目标：1. 认识“叠、放”等12个生字，会写“放、旁”等14个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟作者想象的特点。

3. 感受想象的神奇，激发阅读科幻作品的兴趣。

教学重点：识字、写字和朗读课文。

教学难点：感悟作者想象的特点。

教学准备：教师：搜集有关宇宙的知识。

制作星空投影片或课件。

学生：搜集有关宇宙的诗歌、童谣等，有观察星空经历的准备向同学介绍自己的观察所得。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 你们见过星空吗？说说你看到的星空是什么样子的？2. 揭示课题：《宇宙的另一边》（板书课题）3. 齐读课题。

看到课题，你有什么疑问？二、初读课文，认读生字新词1. 自由读课文，读准字音，读通句子。

2. 出示本课生词，检查自读情况。

3. 指名分段读课文，纠正字音、字形和断句方面的错误。

4. 边读边想你曾有过“在宇宙另一边”的奇特想象，读着课文，找找感觉。

三、细读课文，理解内容1. 宇宙的这一边日出日落，星辰变换。

那么，在宇宙的另一边是在什么时间呢？请自由读课文第二自然段。

想想那里时间的变换情况。

2. 指名说，出示相应内容。

那边，有一座座挨着的村庄，在一夜之间从睡梦中醒来。

太阳刚从东方露出一角，又很快地沉下去了。

（那边的时间与我们这边的不同）引导：那么那边是怎样的呢？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。

3. 宇宙的这一边是黑白的，在宇宙的另一边是怎样的色彩呢？自读课文第三自然段，看看有哪些色彩？你觉得宇宙的这一边是什么样的色彩？再想想那边。

人教部编版三年级语文下册-第十六课《宇宙的另一边》大单元
教案
一、课本内容概述
本课是人教部编版三年级语文下册的第十六课，主要讲述的是有一个异想天开的小女孩，她想象着去到宇宙的另一边，想知道那里是什么样子，要怎么到达它。

教学内容紧密联系着学生实际和日常生活。

二、教学目标
1. 知识目标
•能够初步认识天文术语，了解日、月、星、太阳系等概念；
•能够感悟宇宙的无限广阔，萌发对宇宙的探索好奇心；
•能够通过阅读体验不同文化蕴含的智慧和精神。

2. 能力目标
•改进学生的口头表达能力；
•提高学生阅读能力；
•激发学生的好奇心和探索兴趣。

三、教学重点
•学生会初步认识日、月、星、太阳系等概念；
•学生能够体验不同文化蕴含的智慧和精神。

四、教学难点
•学生能否进一步深入理解宇宙的广阔无限的概念；
•学生能否理解到不同文化间的差异性。

教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。

- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。

2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。

- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。

教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。

- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。

教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。

- 培养学生的创新思维和表达能力。

教学准备- 生字卡片、词语卡片。

- 课文录音或视频资料。

- 宇宙的图片或视频资料。

- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。

教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。

2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。

3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。

三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。

2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。

3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。

4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。

5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。

四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。

2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。

3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。

小学集体备课活页教案三年级学科语文主备人使用教师课题第16课宇宙的另一边授课时间教师：课型新授课课前准备学生：教学目的1.有感情地朗读课文,用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。

2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

重难点及突破策略二次备课教学重点有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

教学难点能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

教学课时2课时教学过程：二次备课第一课时课时目标1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等12个生字，会写“宇宙、星空”等10个词语。

2.有感情地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程一、谈话激趣，导入新课1.晴朗的夏夜，空中繁星闪烁，看到浩瀚如海的星空，你心里会想些什么呢？（指名回答）2.大胆地发挥你的想象，想一下在宇宙中还会有些什么。

（学生自由说）过渡：和大家一样，一位叫作陈诗哥的作者也喜欢发挥想象，畅想宇宙。

这节谋我们就一起走进课文，看看他所想象的宇宙是什么样子的吧！3.教师板书课文题目，师生齐读。

4.引导学生说一说看到课文题目之后又想到了什么。

二、初读课文，整体感知，见《倍速学习法》课件P5~P171.指导书写，规范写字。

（1）课件出示田字格中的范字，教师指名认读。

（2）教师引导学生观察这些字的特点，并进行分类。

左右结构：淌、秘、栋、梯、铃、绪（左窄右宽）上下结构：宇、宙、密、篇半包围结构：越独体字：乘（3）指导书写。

“秘密”两个字。

“秘”左窄右宽，右部的“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到“禾”下；“密”下部的“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。

“绪”，右边“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到“乡”下面。

（4）师生共同书写，然后点评指导。

2.学生自读课文，教师提出阅读要求。

（1）读准字音，读通句子，在课文中圈画出生字词，遇到难读的句子多读几遍。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；学会生字、词语，并能用词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对未知世界的探索精神，激发他们对科学的热爱；培养学生珍惜现实生活，关爱家园的情感。

二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 生字、词语的学习3. 朗读技巧的指导4. 宇宙知识的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解宇宙的另一边的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对宇宙的好奇心，引导学生进入本课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生字、词语。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文的含义，分享自己的阅读心得，互相解答不懂的问题。

4. 全班交流：各小组派代表发言，全班共同讨论，教师总结讲解。

5. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，并进行书写练习。

6. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。

7. 拓展活动：引导学生了解宇宙知识，观看相关视频，激发学生对科学的兴趣。

8. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置作业。

六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 生字、词语5. 课文内容梳理七、作业设计1. 抄写生字、词语2. 用词语造句3. 回答思考题：宇宙的另一边有什么奥秘？你对宇宙有什么想法？4. 预习下一课八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对宇宙的好奇心，培养了他们对科学的兴趣。

16.宇宙的另一边课型：精读课文［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。

［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。

那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。

要求：（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段序号，把句子读通顺。

画出不理解的字词。

2.检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（2）汇报对词语的理解，教师评议。

浩瀚：形容广阔或壮大。

汩汩：形容水流动的声音。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

白茫茫:形容一望无边的白。

（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。

（先指名说，教师再相机补充，出示课件）4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

三、指导书写1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。

2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。

3.展示学生作品，师生互评。

（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。

三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计三年级下教学设计预设6：我馋得直流口水，小动物们却不认识，真有意思。

（出示课件36）①教师出示句子，学生分角色读。

②教师提出问题：水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？③学生反馈：水珠是“我”的口水，小动物把水珠当成了雨、奶、尿、泪了。

三、大胆想象，创编故事1.教师小结课文：课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成一棵树，有了特别的经历。

想一想：你们有这样的经历吗？如果你会变，你想变成什么？然后会有什么奇妙的事情呢？（出示课件37）2.学生活动：和同桌交流交流，说说自己有什么奇思妙想。

（出示课件38）教师示范启发：我吃苹果的时候，突发奇想：如果我变成那个苹果，苹果核在主人的肚子里会生根发芽，然后从主人的鼻子冒出绿芽，从耳朵里开出小花……3.教师引导学生填写学习卡：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。

（出示课件39）师生交流反馈。

（出示课件40）4.教师出示小例子：如果我也会变，我想变成一大朵白云。

闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。

当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。

（出示课件41）5.同桌交流，对照学习卡，说说自己的想象故事。

6.教师指名学生汇报，评选出“最佳创意奖”。

四、结构梳理，主题概括1.结构梳理（出示课件42）2.主题概括（出示课件43）这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了一棵树，机智的妈妈用美食引诱她流下口水。

故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。

五、拓展延伸，课堂演练1.拓展延伸（出示课件44）教师拓展关于想象的名言。

2.课堂演练（出示课件45、46）六、课后作业（出示课件47）教师布置作业：根据下面给出的事物，编一个小故事，和同学分享。

小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇小学三年级语文《宇宙的另一边》教案篇一【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。

【教学过程】一、展示图片，导入新课。

1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。

2、板书课题，齐读课题。

今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。

二、初读课文，学习生字、新词。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

标出自然段。

2、出示文中的生词。

流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。

纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。

4、朗读自己喜欢的段落，说明理由。

鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

三、再读课文，了解大意。

1、自读课文，提出问题。

2、学生质疑。

3、出示学生提出的有价值的问题。

宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4、自主探究，解决问题。

（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。

（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。

②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。

③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。

④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。

⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。

四、指导识字、写字。

出示田字格中的生字。

淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。

3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

4、指导写字。

（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

16 宇宙的另一边【教材分析】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。

文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

【教学目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

【教学重难点】1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

【教学准备】1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。

2.预习提纲：完成课文预习作业。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙、淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”9个字。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

【教学过程】板块一明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。

（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。

（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。

教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

2.聚焦课题。

（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。

教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。

（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。

【设计意图】本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。

第五单元 大胆想象法国伟大的思想家卢梭曾说：“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。

” 在想象的世界里，博物馆里陈列的文物会在夜深人静之时谈天说地；猫和老鼠成了好朋友，携手踏上冒险之旅；人类移民太空，在各个星球之间穿梭往来。

有了想象，我们仿佛插上了翅膀，在天马行空的想象世界里自由翱翔，流连忘返。

走进本单元，你会进入一个奇妙的想象世界：在宇宙的另一边，夏天雪花纷飞，太阳从西边升起，甚至连石头都像花朵一样开放，像人一样行走；一个小孩子变成了一棵树，树上长满了各种奇形怪状的鸟窝。

读完本单元的课文，相信你一定会沉浸在这美好的想象世界里，进而激发自己的想象，编织出一个更为奇妙的世界！本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。

单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，教学时应引导学生交流讨论，帮助学生展开想象，拓宽思路，打开想象的空间。

习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象故事”，在进行习作指导时，重在引导学生放飞想象，进入无拘无束的想象世界，在想象合理性方面不要作过高要求。

教学中，除了识字写字外，重点是指导学生通过阅读想象故事，入情入境地感受想象的神奇。

分类 具体内容 内容简说教学要点 课时安排 课文 宇宙的 另一边 “我”在夜晚遥望星空时、上语文课时、下课后关于宇宙的另一边产生了很多大胆的想象。

1.认识13个生字，会写23个生字，会写25个词语。

2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的2课时我变成了一棵树“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里。

想象。

3.能和同学交流自己想象到的内容。

2课时交流平台首先总结了大胆想象的重要作用，然后以学过的两篇精读课文为例，从如何展开想象的角度引导学生进一步梳理回顾，打开大胆想象的思路。

1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。