2016年全国职业院校技能大赛

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：电子商务技术赛项组别：中职组 高职组□专业大类：电子商务方案设计专家组组长：xx专家组组长手机：13xxxxxxxx方案申报单位（盖章）：中国职业教育技术学会信息化工作委员会方案申报负责人：xx联系手机：13xxxxxx邮箱号码：xxxxxxxxx通讯地址：北京市西城区新街口外大街19号邮政编码：100875申报日期：2015年08月26日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称电子商务技术竞赛项目（二）压题彩照错误!未指定书签。

（三）赛项归属产业类型信息产业、现代服务业、商贸服务产业（四）赛项归属专业大类中职财经商贸类---市场营销专业（专业代码121000）中职财经商贸类---电子商务专业（专业代码121100）中职财经商贸类---物流服务与管理专业（专业代码121900）中职信息技术类---计算机应用专业（专业代码090100）中职信息技术类---计算机平面设计专业（专业代码090300）中职信息技术类---网站建设与管理专业（专业代码090600）二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱赵守香北京工商大学电子商务教授48陆春阳中国电子商务协会电子商务主任工程师38轩照振河南交通职业技术学院电子商务讲师34罗红兰晋中职业技术学院电子商务副总经理工程师45单朋中国人民银行技术部计算机经理工程师30孟刚北京立信思远教育科技有限公司计算机产品经理工程师30张连星北京天行健君科技教育有限公司电子商务副总经理45马冬梅辽宁省交通高等专科学校电子商务高讲36三、赛项目的在2015年全国两会上，李克强总理将互联网作为一项战略性新兴产业，首次提出“制定‘互联网＋’行动计划”。

这意味着，互联网将成国家战略，迎来新的发展机遇。

互联网与传统行业的融合，如互联网+农业、互联网+制造业、互联网+服务业等应用的兴起，必将催生一些新的岗位群，越来越多的人将参与到企业的网上经营中，同时对从业人员的专业素养、专业技能要求也会不断变化。

2016年全国职业院校技能大赛高职组“测绘”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-157赛项名称：测绘英语翻译：Surveying and Mapping赛项组别：高职组赛项归属产业：资源开发与测绘二、竞赛目的展示高职院校测绘地理信息类专业实践教学成果，分享专业建设与人才培养经验，搭建行业、企业、院校、学生之间的学习交流平台，检验学生对生产实践问题的分析与处理能力、各参赛单位的组织管理与团队协作能力、职业教育适应行业产业发展需求的应变能力，提升学生测绘地理信息职业技能水平，培塑“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘职业精神，推行学历文凭与职业资格并重的“双证书”制度，进一步促进测绘地理信息类专业教学改革和人才培养，促进学生的就业创业能力提升。

三、竞赛内容1.竞赛内容本次竞赛包括“二等水准测量”、“一级导线测量”和“1:500数字测图”三个赛项，每项竞赛均包括测量外业观测和测量内业计算或绘图。

成绩评定分竞赛用时和成果质量两部分，详见表1。

2.竞赛要求：（1）二等水准测量：完成闭合水准路线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。

（2）一级导线测量：完成附合导线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。

（3）1:500数字测图：按照1:500比例尺测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作，提交DWG格式数字地形图。

（4）凡超过规定的竞赛时间，立即终止竞赛。

四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。

凡开设测绘地理信息类专业及相关专业的高等职业院校均可报名，全国各省、市、自治区的参赛名额由全国职业院校技能大赛组织委员会分配，由各省、市、自治区自行选拔或推荐参赛队伍；参赛队以院校为单位组队，不得跨校组队；每所院校只能有1支队伍（外国留学生队除外）参赛，每支参赛队由4名选手和2名指导教师组成；每支队伍必须参加全部3项比赛。

2.邀请高职院校外国留学生组队参赛，每个高职院校限报1个外国留学生队，留学生参赛队不得跨校组队，队员须来自同一个国家，参赛队名称为“学院名称+国家名称”。

2016年全国职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：063赛项名称：装配钳工技术英语翻译：赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职院校装配钳工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术及职业能力，引领和促进中职院校及本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参及教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。

三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在规定的时间内（持续不断的4小时），独立完成规定的竞赛任务。

（二）竞赛内容1.计算机绘制三视图（占分比例10%）根据任务书要求，测量给定的机械零件，按照计算机绘图标准绘制三视图并标注尺寸。

2.典型机械部件的拆装及调整（占分比例65%）(1)根据任务书要求，完成多级变速箱部件拆装及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。

(2)根据任务书要求，完成减速器零部件、分度盘零部件及自动冲床零部件的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。

(3)根据任务书要求，完成二维工作台部件的拆卸。

(4)根据任务书要求，完成二维工作台零部件的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。

3.机械设备的装配及调整（占分比例10%）(1)根据任务书要求，完成带传动、链传动、齿轮传动的装配及调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。

(2)根据任务书要求，完成减速器及二维工作台、伞齿轮轴的相对位置调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。

(3)根据任务书要求，对调整好的机械设备，进行试车工作。

4.装配钳工技术知识考核（占分比例10%）解答装配钳工基础知识、技术知识等问题。

5.职业素养（占分比例5%）(1)现场操作的安全、文明生产规程；(2)设备操作及工量具使用的规范性；(3)工作环境符合规范要求。

四、竞赛方式1.竞赛以个人赛方式。

2016年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目陕西赛区竞赛文件目录文件一：竞赛通知文件二：竞赛规程文件三：竞赛须知文件四：赛程安排附件二零一六年二月文件一：关于举办2016年陕西省高等职业院校“电子产品设计及制作”项目竞赛的通知各高等职业院校：根据教育厅《关于举办2016年陕西省高等职业院校技能大赛的通知》（陕教高办〔2016〕1号）文件精神，现就2016年陕西省高等职业院校“电子产品设计及制作”项目竞赛有关事项通知如下：一、竞赛时间、地点竞赛时间：3月25日18:00前报到3月26日08:00—16:00进行比赛地点：陕西国防工业职业技术学院北校区（西安市户县人民路8号）二、竞赛项目电子产品设计及制作竞赛以团队方式进行，竞赛主要内容包括现代电子产品生产中所需的电子产品初步设计、电路原理设计、高速印制线路板设计、电子产品制作与装配等部分组成。

三、组队与报名（一）报名对象按学校组队报名参赛，2016年在籍全日制高职学生均可报名参赛（五年制高职学生须为四、五年级学生；本科院校高职学生也可报名参赛），选手年龄限制在25周岁（当年）以下。

（二）报名人数各参赛院校参赛队不得超过2队，各参赛院校设领队1名，各参赛队参赛选手3名，指导教师不得超过2名。

报名时选手应按队长、队员等角色分别填报，报名信息一经确定上报，不得更换。

（三）报名方式各参赛校负责本校参赛选手资格审查工作，并将“2016年陕西省高等职业院校技能大赛选手报名表”一份、免冠正面1寸照片3张（照片背面注明学校名称和选手姓名）、学生证、身份证复印件等纸质材料报至陕西国防工业职业技术学院。

材料报送截止日期为2016年3月4日，材料不全或逾期报送将不予受理。

联系人：石宝刚老师Email:******************联系电话：186****6309四、赛场开放为更好地满足各院校参赛训练需要，经竞赛组委会研究决定，竞赛场地面向参赛院校适时开放，具体安排如下：（一）开放时间2016年3月25日11：00-12:00；14：00-15:00（二）开放形式采用各院校定时集中方式进行，每个学校占用时间为1小时，在赛场开放期间事先预约。

2016年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-018赛项名称：电子产品设计及制作英语翻译：Electronic product design and production赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛内容（一）竞赛内容根据高职高专电子信息类专业学生的培养要求，本赛项以智能电子产品的设计及制作为竞赛内容，以Cortex-M3系列STM32F103单片机或51单片机为主控制器来全面考查参赛选手在线路板绘制焊接装调、电子产品的整机安装与调试、微处理器编程和功能调试、技术文件和产品说明书撰写和职业素养等多方面的专业技能和理论知识。

各参赛队根据大赛组委会给定竞赛任务书要求，在赛场内完成全部竞赛内容。

竞赛任务包括如下内容：1．线路板的绘制（20%）：按照竞赛设计任务书，利用给定的电路原理图、约束条件和Altium软件，绘制印刷线路板图。

2．硬件的焊接组装和调试（25%）：利用竞赛提供的线路板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、组装接线和硬件调试等工作。

3．软件的编程和调试（40%）：利用竞赛提供的硬件套件搭建与赛题一致的系统，进行微处理器的软件编程和调试工作，完成电子产品的功能要求。

4．技术文档的编写（10%）：完成设计类文件、工艺类文件和产品说明类文件的编写工作。

2016年全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-117赛项名称：服装设计与工艺英语翻译：Costume Design and Technology赛项组别：中职组赛项归属产业：纺织服装二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计岗位通用技术与职业能力，引领和促进中等职业学校服装类专业建设与教学改革，激发和调动行业企业关注和参与服装类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升中等职业学校服装设计与工艺职业人才培养水平。

三、竞赛内容本赛项是融技术与艺术为一体，竞赛内容涵盖电脑款式拓展设计、纸样设计与立体造型、成衣CAD板型制作、裁剪配伍与样衣试制、理论知识等方面的内容。

竞赛包括2个分赛项，每个分赛项包括理论知识比赛和专业技能比赛2个环节：（一）理论知识比赛，竞赛时长50分钟以行业职业标准应知应会能力测试为基础，主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能力。

试题全部为客观题，题型包括：判断题（50%），单项选择题（30%），多项选择题（20%）。

（二）专业技能比赛，（服装设计分赛与服装工艺分赛），两项赛事并行，竞赛内容分别是：1.服装设计分赛项：女式春夏时装电脑款式拓展设计及女时装纸样设计与立体造型。

竞赛时长450分钟。

2.服装工艺分赛项：女式春夏成衣CAD样板制作与推板及剪裁配伍与样衣试制。

竞赛时长450分钟。

四、竞赛方式本赛项为个人赛项，以省（或自治区、直辖市，下略）为单位组队报名参赛。

比赛分两个分赛项，每名参赛学生指定1名指导教师。

每个单项同一个学校不得超过2名选手。

不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，且大赛执委会有权责令其退回已经获得的有关荣誉和奖励，并予以通报批评。

2016年，不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。

五、竞赛流程（一）参赛流程1.理论知识测试参赛流程2.现场技能操作参赛流程（二）赛项时间流程（三）分赛项竞赛时间分配详见附件一。

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：智能工厂制造系统运行与管理赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：王建民专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称智能工厂制造系统运行与管理（中国制造2025）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型：先进制造业（四）赛项归属专业大类现行高职专业目录中的分类，专业代码及全称：自动化类 580201 机电一体化技术580202 电气自动化技术580203 生产过程自动化技术580206 工业网络技术580207 检测技术及应用580212 电气工程技术580217 智能控制技术580218 工业机器人技术机电设备类 580301 机电设备维修与管理580303 自动化生产设备应用580312 电气设备应用与维护机械设计制造类 580102 机械制造与自动化580103 数控技术机械类 580301 机械设计制造及其自动化二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项考核参赛选手对智能工厂制造技术的综合应用能力，即MES （智能生产制造管理）系统集成、安装调试以及运行管理能力。

同时考核参赛选手的统筹计划能力、工作效率、质量意识、安全意识和节能环保意识等职业素养。

本赛项旨在通过竞赛引领全国职业院校自动化类、机电类、机械制造类专业建设、实训基地建设、师资队伍的提升、课程教学的改革和优化，引导职业学校关注行业在智能制造方面的发展趋势及新技术的应用，探索培养符合工业4.0、《中国制造2025》规划中“智能工厂”、“智能生产”要求，企业急需的智能工厂制造系统运行与管理的高素质技能型人才新途径、新方法。

通过本赛项重点考核参赛选手掌握以下知识和技能：1.MES软件操作与系统运行2.虚拟物料智能存储、机器人搬运、数控加工单元调试与运行3.柔性装配工作岛硬件调整4.装配机器人设置与调试5.柔性装配工作岛调试与运行四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；赛前公布竞赛平台、操作工艺规范及配分。

2016 年全国职业院校技能大赛中职组“烹饪”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-091赛项名称：烹饪赛项英语翻译：cuisine赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过比赛，检验学生对烹饪基本功认知和烹调操作技术掌握程度，培养学生在科学创新和学以致用方面的技巧与能力，推动烹饪专业的教育教学改革，促进中等职业学校教育教学改革，培养适应餐饮产业发展需要的技术技能型人才。

三、竞赛内容竞赛内容：中餐热菜、西餐热菜、中西式面点、冷拼与雕刻。

（一）专业理论测试1.所有参赛选手统一时间、同一地点参加基础理论测试，测试方式为闭卷机考，测试时间为60分钟，试卷题型全部为客观题，数量为100道。

2.试题结构：80道试题从大赛官网公布的公开题库中随机抽取，20 道试题在指定教材范围内产生。

（二）竞赛项目1.中餐热菜：参赛选手在93分钟内完成三个作品的制作。

（1）基本功作品：炒青椒土豆丝（时间8分钟）①选手一律使用现场提供的带皮土豆 2 个（约350 克）、青椒1 个（约50克）。

②土豆去皮只能使用菜刀。

③成品净重重量不低于300克，色泽自然，口感香脆清爽，口味纯正，粗细一致，无连刀现象，成丝粗细约为0.2×0.2厘米。

④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

（2）规定作品：鱼茸类菜（时间45分钟）①选手一律使用现场提供的半条带皮带腹骨草鱼（约700 克）、鸡蛋3个，现场另备青菜（上海青、油菜）、水发香菇、青椒、红椒及胡萝卜供选手选择，特殊调料可自带。

②选手允许自带制茸设备（限220伏电压）。

③现场均使用清水调味成汤，不得带自制的高汤进场。

④成品必须使用现场提供的长边41厘米的长方平盘、直径41厘米圆盘或直径22.5厘米的碗盛装，品尝器皿现场统一提供。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

2016年全国职业院校技能大赛中职组“计算机检测维修与数据恢复”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-030赛项名称：计算机检测维修与数据恢复英语翻译：Computer Repair and Data Recovery赛项组别：中职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以计算机组装维修及数据恢复技术为载体，旨在检验选手在模拟真实的工作场景下对计算机进行故障检测维修及数据恢复方面的能力，全面展现中职教育的发展水平，提高信息技术类中等应用型专门人才的培养质量。

本赛项将电子信息行业企业人才能力需求和计算机检测维修与数据恢复前沿技术融入比赛内容，以进一步深化校企合作，引导中职信息技术类专业开展计算机检测维修与数据恢复的课程建设和教学改革，促进应用型专门人才和高素质劳动者培养模式的改革与发展，增强中职信息技术类专业学生就业的竞争力，提高就业水平。

三、竞赛内容（一）竞赛时间竞赛时间为180分钟（二）竞赛任务1.计算机主板及功能板的检测与维修（赛项比重35%）。

在规定的时间内，依据大赛组委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等），完成指定台式计算机主板及功能板的故障检测及维修,并填写检测与维修报告单。

2.存储设备维修及数据恢复（赛项比重35%）依据赛题给定的故障描述，对大赛组委会现场提供的存储设备（硬盘/U盘/SD卡等）进行检测维修，将设备中存储的操作系统安装文件、应用程序安装文件及指定标识文件资料恢复出来，并填写检测与维修报告单。

3.计算机的组装与检测（赛项比重20%）选用维修好的主板和硬盘，搭配大赛组委会提供的内存、CPU、机箱、电源等其它部件，组装出一台完整的电脑主机，然后将恢复出来的操作系统及应用软件，安装在组装好的电脑上，同时确保相关的驱动及应用程序能正常运行，最后填写检测与维修报告单。

注：本任务中的主板、硬盘及系统安装盘如无法选用前述任务中的设备，可单独或全部使用无故障的主板、硬盘及系统安装盘完成任务，但会扣除相应分值。

2016年全国职业院校技能大赛《单片机控制装置安装与调试》竞赛项目上海市选拔方案一、赛项名称（一）赛项名称2016年上海市中等职业技术学校单片机控制装置安装与调试比赛（二）大赛比赛彩照（三）赛项归属产业类型第二产业 工业（制造业） C 类（四）赛项归属专业大类信息技术类（09）/加工制造类（05）二、赛项目的本赛项的推广全面符合李克强总理提出的2025中国制造以及智慧制造的技术方向。

举办本赛项的目的明确：就是培养符合时代要求的高素质技能型人才。

本赛项的举办同样贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转方式、调结构战略目标的能力，展示职教成果，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业学校学生的职业能力，推进单片机课程教学改革，探索单片机应用技术技能型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。

1.提升职业学校学生的职业能力职业学校学生技能操作是能力和素质培养不可缺少的部分。

通过开展技能竞赛，让职业学校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技能竞赛热潮，通过技能竞赛学生不仅加强了基本技能训练、提高了专业技术水平，而且能够强化学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是从而提升了专业能力、业务素质、人文素养和沟通能力和职业自豪感；同时，通过组织技能竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生职业能力的最终目的。

2.推进单片机课程教学改革传统的单片机应用技术教学采用以“知识为中心”的理论到理论的教学法使得教师讲课很辛苦，学生学得很痛苦，教学双方都感到该课程难教难学。

采用以项目为载体的行动导向教学模式，利用单片机教学实训设备有效地把抽象的内容变为具体，让“做中学，做中教”的教学模式在单片机课程的教学中能充分运用，同时推进单片机课程考核和评价方式的改革，让中等职业学校教师树立单片机课程教学的信心，实实在在地引领单片机课程改革和教学方法的改革，切实提高技能型人才的培养质量。

2016年5月19日—22日，国家级一类竞赛第三届全国职业院校技能大赛中职组“北京现代”杯汽车营销赛项（以下简称“中职营销赛项”），在苏州市建设交通高等职业技术学校隆重举行。

来自全国63所院校的126名选手在这里展开角逐。

见证这一盛大场面的除了裁判员、工作人员及志愿者外，还有各参赛队指导教师、领队，专程赶来的观摩代表、嘉宾及媒体记者等，约有近千人。

作为受邀的10家中央媒体之一，《汽车与驾驶维修》杂志对本届大赛进行了全程跟踪报道。

全国职业院校技能大赛是国内规格最高、规模最大、影响力最强的技能型赛事，在国内职业教育界有“国赛”之称。

大赛由教育部等30多个部委主办，中职组“北京现代”杯汽车营销赛项是其中之一。

该赛项由中国汽车工程学会与江苏省教育厅、苏州市人民政府共同承办，苏州建设交通高等职业技术学校、中国汽车工程学会汽车应用与服务分会与北京现代汽车有限公司、北京现代摩比斯汽车配件有限公司、北京运华天地科技有限公司共同协办。

本届中职营销赛项的竞赛内容与上届保持一致，分设3个子赛项，分别为：汽车营销基本能力测试、配件管理综合能力模拟和服务接待综合能力模拟。

与上届不同的是，各子赛项所占权重及竞赛时间有所调整。

其中汽车营销基本能力测试所占权重由原来的30%下调至25%，比赛时间也由原来的70 min缩短至40 min。

而配件管理综合能力模拟所占权重由原来的30%上调至35%，比赛时间仍为20 min。

服务接待综合能力模拟所占权重未变，但增加了5 min的比赛时间（由20 min增加至25 min）。

从这些改动可以看出，本届中职营销赛项更加注重实际操作能力的考核。

这从配件管理综合能力模拟的评分标准中也有所体现，比如像确定货位、配件识别和入库操作这些直接展现现场动手能力的环节，其所占分值比开幕式现场苏州市教育局副局长黄锡明致辞中国汽车工程学会汽车应用与服务分会理事长张宏庆致辞裁判长宣布竞赛规则江苏省教育厅职业教育处处长刘克勇宣布开赛2016.06025配件管理综合能力模拟比赛现场苏州建设交通高等职业技术学校观众在指定区域观摩比赛北京现代售后保证科科长王刚北京现代摩比斯副总经理赵宇辉例较往届均有所提升。

2016年全国职业院校技能大赛中职组“机电一体化设备组装与调试”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-052赛项名称：机电一体化设备组装与调试英语翻译： Assembly and Debugging of Mechatronic Equipment 赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职院校机电一体化设备组装与调试等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。

三、竞赛内容（一）竞赛内容机电一体化设备组装与调试采用理实一体的竞赛方式，具体内容为：1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件；2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路；3.按机电一体化设备的气动系统图连接气路；4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数；5.制作触摸屏界面，设置通信参数，实现对机电一体化设备的监控；6.对机电一体化设备进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求；7.应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录。

（二）竞赛时间完成机电一体化设备组装与调试所有指定的工作任务的时间为四小时（ 240min）。

（三）成绩比例机电一体化设备组装与调试的比赛成绩由设备组装、设备功能、理论成绩（安装调试记录）和职业素养等四部分构成，个部分所占比例如表1所示：四、竞赛方式（一）竞赛方式机电一体化设备组装与调试为团体赛项，由2名选手组成一参赛队，分工协作，共同完成机电一体化设备组装与调试任务书指定的工作任务。

所有参赛选手在同一赛场，同一时间段，在型号、配置和技术参数相同的技术平台上完成同样的工作任务。

（二）组队方式由各省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。

（三）境外参赛队2016年不邀请境外代表队参赛。

2016 年全国职业院校技能大赛中职组“烹饪”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-091赛项名称：烹饪赛项英语翻译：cuisine赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过比赛，检验学生对烹饪基本功认知和烹调操作技术掌握程度，培养学生在科学创新和学以致用方面的技巧与能力，推动烹饪专业的教育教学改革，促进中等职业学校教育教学改革，培养适应餐饮产业发展需要的技术技能型人才。

三、竞赛内容竞赛内容：中餐热菜、西餐热菜、中西式面点、冷拼与雕刻。

（一）专业理论测试1.所有参赛选手统一时间、同一地点参加基础理论测试，测试方式为闭卷机考，测试时间为60分钟，试卷题型全部为客观题，数量为100道。

2.试题结构：80道试题从大赛官网公布的公开题库中随机抽取，20 道试题在指定教材范围内产生。

（二）竞赛项目1.中餐热菜：参赛选手在93分钟内完成三个作品的制作。

（1）基本功作品：炒青椒土豆丝（时间8分钟）①选手一律使用现场提供的带皮土豆 2 个（约350 克）、青椒1 个（约50克）。

②土豆去皮只能使用菜刀。

③成品净重重量不低于300克，色泽自然，口感香脆清爽，口味纯正，粗细一致，无连刀现象，成丝粗细约为0.2×0.2厘米。

④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

（2）规定作品：鱼茸类菜（时间45分钟）①选手一律使用现场提供的半条带皮带腹骨草鱼（约700 克）、鸡蛋3个，现场另备青菜（上海青、油菜）、水发香菇、青椒、红椒及胡萝卜供选手选择，特殊调料可自带。

②选手允许自带制茸设备（限220伏电压）。

③现场均使用清水调味成汤，不得带自制的高汤进场。

④成品必须使用现场提供的长边41厘米的长方平盘、直径41厘米圆盘或直径22.5厘米的碗盛装，品尝器皿现场统一提供。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：微网站设计与开发赛项组别：中职组□高职组■专业大类：计算机类方案设计专家组组长：吴访升专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会信息化工作委员会方案申报负责人：孙林营联系手机：邮箱号码通讯地址：北京市西城区新街口外大街19号邮政编码： 100875 申报日期： 2015年8月26日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称赛项名称：微网站设计与开发英语翻译：Micro-site Design and Development （二）压题彩照（三）赛项归属产业类型产业类型：电子信息产业/现代服务业（四）赛项归属专业大类高职计算机类---计算机应用技术（专业代码590101）高职计算机类---计算机网络技术（专业代码590103）高职计算机类---计算机多媒体技术（专业代码590103）高职计算机类---软件技术（专业代码590108）高职计算机类---图形图像制作（专业代码590109）二、赛项申报专家组三、赛项目的移动互联时代的到来改变了人们的上网方式，由过去的电脑浏览转变为移动端浏览。

同时，随着微信、蓝信、陌陌等即时消息类移动软件的广泛应用、用户量的迅速增长，为市场蕴藏巨大商机。

作为企业推广的重要平台——“微网站”能够有效为企业吸引潜在用户，提升企业知名度及形象。

微网站的优秀设计精良制作，可提高微网站访问量，进而增加企业公众号粉丝数量，为企业立足移动互联时代打好基础。

因此，随着移动平台的兴起，微网站、微平台建设成为近两年越来越火的一个新领域。

微网站作为移动端跨平台的传播媒介，源于WebApp和网站的融合创新，兼容iOS、android、WP等各大操作系统，可以方便的与微信、微博等应用的链接，适应移动客户端浏览市场，符合浏览体验与交互性能要求的新一代网站。

微网站的设计和开发己经成为一个新兴的求职领域。

湖北省教育厅关于对2016年全国职业院校技能大赛湖北省获奖选手和指导教师通报表扬的决定
【法规类别】竞赛制度
【发布部门】湖北省教育厅
【发布日期】2016.12.30
【实施日期】2016.12.30
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖北省教育厅关于对2016年全国职业院校技能大赛湖北省获奖选手和指导教师通报表扬
的决定
各市、州、直管市、神农架林区教育局，各高等职业院校，省属中等职业学校：
2016年全国职业院校技能大赛于5月8日至6月7日在天津、北京、湖北等16个赛区举行。

我省64所职业院校选派的近400名选手参加了财经等12个专业大类94个分项的比赛。

湖北省代表队在大赛期间取得了优异成绩，共17人获得一等奖，68人获得二等奖，142人获得三等奖（获奖名单见附件）。

省教育厅决定对上述获奖学生及指导教师进行通报表扬.
这次大赛展示了我省职业院校师生良好的职业素养和技能水平，展现了我省加强职业院校内涵建设，推进职业教育教学改革创新的丰硕成果。

各地各职业院校要以多种形式对获奖师生进行宣传表彰，促进和引导职业院校重视实践教学环节，强化技能训练，培
育工匠精神。

希望各职业院校以技能大赛为契机，不断深化教学改革，创新教学模式，聚焦人才培养质量，增强职业教育影响力和社会美誉度，推动我省职业教育不断取得新的发展。

附件：2016年全国职业院校技能大赛湖北获奖选手名单
湖北省教育厅
2016年12月30日
附件：
2016年全国职业院校技能大赛湖北获奖选手名单
中职组获奖者名单：
高职组获奖者名单：。

2016年全国职业院校技能大赛动画片制作赛项(中职组)规程【原创实用版】目录1.2016 年全国职业院校技能大赛动画片制作赛项 (中职组) 规程概述2.参赛资格和条件3.赛项内容和要求4.竞赛方式和时间安排5.奖项设置和评选标准6.报名和参赛方式正文2016 年全国职业院校技能大赛动画片制作赛项 (中职组) 规程旨在选拔优秀的动画片制作人才，促进我国动画片制作技术的发展和提高。

本文将为您详细介绍该赛项的规程。

一、2016 年全国职业院校技能大赛动画片制作赛项 (中职组) 规程概述2016 年全国职业院校技能大赛动画片制作赛项 (中职组) 是由教育部主办的一项全国性比赛，旨在考察职业院校中职组学生的动画片制作技能，选拔优秀的动画片制作人才。

二、参赛资格和条件参赛选手需为全国范围内职业院校中职在校生，具备一定的动画片制作技能和相关的专业知识。

参赛选手可以以个人或团队名义参赛，每个团队人数不超过 3 人。

三、赛项内容和要求赛项内容主要包括动画片制作的创意、剧本、角色设计、场景设计、音效剪辑等。

要求参赛作品主题积极向上，富有创意，剧本完整，角色和场景设计新颖，音效剪辑与画面完美结合。

四、竞赛方式和时间安排竞赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛时间为 2016 年 5 月 1 日至6 月 1 日，参赛选手需在此期间提交参赛作品。

决赛时间为 2016 年7 月 1 日至 7 月 3 日，初赛选拔出的优秀选手将汇聚一堂，进行现场制作和展示。

五、奖项设置和评选标准奖项设置为一等奖、二等奖和三等奖。

评选标准主要包括作品的创意、完整性、技术水平、表现力等方面。

六、报名和参赛方式参赛选手需填写报名表，并将报名表和参赛作品一同提交至所在学校。

学校将统一收集参赛作品，并进行初步选拔。

选拔出的优秀作品将代表学校参加全国范围内的初赛和决赛。