新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案

新版小学英语PEP四年级上册unit3-My-friend教案Unit 3 PlanTeaching Content:Part A。

Part B。

and Part C of Unit 3 - My FriendsTextbook Analysis:The focus of this unit is to learn about different types of nery and books。

The difficult part is the oral and written n in the dialogues of Let's Talk in Part A and Part B。

Students have already prepared for Let's Do activities using their textbooks。

and teachers should utilize usly learned tasks repeatedly during the teaching process。

This will help students understand new language points and ce the difficulty of teaching and learning.In n。

special n should be paid to the listening exercises in Let's Spell in Part A and Part B。

which are the main ways to develop students' listening and n skills.Teaching Objectives:1.Students will be able to describe their good friends simply。

新版pep四年级上册英语第三单元教案教学目标1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。

2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."教学准备1. PPT幻灯片2. 水果模型或图片卡片教学步骤1. 导入新课- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。

- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文名称。

- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。

2. 研究新单词- 教师以游戏形式巩固单词记忆。

比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。

- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。

3. 研究句型- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。

- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。

- 学生跟读句型，并进行多次练。

4. 实践运用- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并回答"I like {fruit}."。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固与拓展- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。

- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。

6. 课堂总结- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。

- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。

教学评价- 教师观察学生课堂表现，包括单词和句型的准确使用情况。

- 教师收集学生的练习册，检查答案，并给予相关反馈。

新版pep小学英语四年级上册Unit3PartA教案新版PEP小学英语四年级上册Unit3 PartA教案教学目标- 研究并掌握单词和短语：help, make, meals, breakfast, lunch, dinner, do housework, look after, make breakfast, make lunch, make dinner.- 研究日常生活中的餐饮用语，并能在实际情境中灵活运用。

- 学会描述自己的日常活动，并能与他人进行简单的交流。

教学准备- 课件：包含图片和相关单词的课件。

- 黑板/白板：用于书写和展示重点单词和短语。

教学步骤Step 1：导入新课- 利用课件展示与本课相关的图片和单词，引起学生的兴趣和注意力。

Step 2：新知呈现1. 呈现单词和短语：help, make, meals, breakfast, lunch, dinner, do housework, look after, make breakfast, make lunch, make dinner.2. 引导学生重复并模仿发音，帮助他们掌握正确的发音和词组搭配。

Step 3：语言运用1. 学生按要求进行语言操练，如：帮助老师唱歌、制作早餐、做家务等。

2. 通过师生互动和小组合作，让学生在实际情境中运用所学知识。

Step 4：巩固练1. 利用课件或卡片让学生进行配对练，将动作与相应的词语匹配。

2. 引导学生根据所学内容进行口头描述。

Step 5：拓展延伸- 邀请学生讲述自己在家中如何帮助父母做饭、照看弟弟妹妹等的经历，并与同学分享。

总结- 复本课所学单词和短语，并与学生一起总结本节课的重点。

- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。

作业- 完成课堂练册上相关练。

- 记录并写出自己一天的日常活动。

板书设计- help- make- meals- breakfast- lunch- dinner- do housework- look after- make breakfast - make lunch- make dinner。

寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思【备课人】钟学名【课题】Unit 3 My friends【课时与教学内容】第一课时 A Let’s talk and Let’s play 【课型】对话新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词: strong friendly quiet 2．能够听懂、会说句子：I have a new friend. She’s(He’s) tall and thin. What’s her (his)name? Her (His) name is…【重点难点】重点是学习本课句子:have a new friend. She’s(He’s) tall and thin. What’s her (his)name? Her (His) name is…难点是正确使用形容词来描述人物。

【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。

容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。

【教学过程】Step1 Warm-up１、师生日常问候２、唱歌：朋友３、做游戏: 看谁做得对引入Step2 Presentation４、师出示John 的图片，问：What’s his name ? His name is John. ５、放课文对话录音，让学生整体感受。

６、教学本课新单词７、播放Let’s talk 录音，生跟读。

８、分角色朗读课文对话Step3 Practice & Consolidation９、生分角色扮演Let’s talk。

两人一组进行。

10、Let’s playStep4 Ｓummary１１、听录音跟读对话。

１２、完成同步精练板书设计: Unit 3 My friendsWhat’s her (his)name?Her (His) name is JohnShe’s (He’s )very …【教学反思】1、本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。

新版PEP小学英语四年级上册第三单元教案Unit 3 My FriendsThe learning content for Unit 3 My Friends is divided into 6 lessons。

In the first lesson。

the learning objectives are:1.To be able to listen。

speak。

and recognize the words "tall and strong," "short and thin," "quiet," and "friendly."2.XXX say the sentence "What's his name。

His name is。

"XXX objectives。

the teacher will use methods such as asking students to name the words。

XXX。

XXX。

XXX。

participate in ns。

and apply their language skills.In this lesson。

the teacher can make use of the students in the class by asking them direct XXX is to enable students to understand and say the sentence XXX。

Once the students have grasped the few words that describe a person's characteristics。

they should be able to express themselves better。

新版pep英语四年级上册unit 3Myfriends教案(表格式)Subject: EnglishTopic: Unit 3 My friendsA Let's learnGrade: ___Main ___:Lesson 11.Students ___: "I have a good friend。

He's tall and strong。

Who is he。

His name is。

"2.Students will memorize new phrases and words: tall and strong。

short and thin。

friendly。

quiet。

They will also practice listening。

speaking。

and reading these words.___:Students ___.___:Students will learn to describe someone's appearance using the new words.Teaching Difficulties:Students may have difficulty using the new words to ___.___:Step 1: Warm up1.Greetings: ___ will ___ with the students。

asking their names。

The ___.2.Play the song "My friends".3.Show Sarah'___.Step 2: n and Practice1.Emphasize the use of "she's" when ___ introducing Sarah as "friendly and cute."___ the new words: short。

第三单元单元计划一、教学内容。

Unit3 My friends partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。

三、教学目标1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。

4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。

能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

PEP小学英语四年级上Unit3-A-let's-learn教案PEP Book4 Unit3 A let’s learn教案宜良县第十中学李克娟一、教学目标1. 知识技能目标a. 能听、说、认读friends, friendly, quiet, tall and strong, short and thin单词和词组。

b. 能听懂、会说I have a friend. He / She is ... His /Her name is并能在实际情景中运用。

c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。

2. 情感文化目标培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。

二、重点难点1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。

2．thin和quiet 的发音。

三、板书设计Unit 3 My Friends-What’s his name? - What’s her name?-His name is . - Her name is .He is and . He is . She is and . He is .四、教学步骤1. Step 1 lead-ina. greeting to the studentsT: Hello, everyone. Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: I’m fine. Thank you.b. let’s talkT :What’s your name ?S: My name is….(全班同学回答)T：Follow me . name, name, my name . name, name , your name. name ,name, his name, name ,name, her name.引出what’s his/her name?随机问班上男女生的名字，让学生以his/her name is…作答。

四年级英语上册第三单元教案教学设计（pep人教版）Unit Tds单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。

单元主题为ds（我的朋友）。

主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。

在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。

通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and stronganddly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/ əʊ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Mike告诉John自己结识了一个新朋友。

John通过询问其特征，猜出了他是谁。

从而引出询问人身份的重点句式：W? 以及回答：H接下来以一个L et’s play中的游戏活动来练习重点句式。

第二课时以Mike和的游戏对话引出重点词汇短语：browblue glasses, long haair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：d has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。

pep小学英语四年级上册Unit 3 My Friends教案第一课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）表现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。

教师说：She has long hair. （一边说一边做动作协助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。

教师说：She has short hair. （一边说一边做动作协助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。

PEP小学英语四年级上册教学设计（PEP）Unit3 Part A Let’s learn教学理念：1 通过设制各种活动,让学生在感受,体验和参与的过程中,来学习语言.2 在语言学习中,力求关注每一个孩子,让孩子的情感同时得到发展,用我的情感感染学生,或鼓励大家试一下,Just have a try,体会用英语来表达的快乐。

活动目标：学习句子“What’s her nmae?”和“What’s his name?”并能在生活中熟练运用。

一、 Let’s chant.1 First,Let’s listen to the tape and do .Ok?2 This time,let’s chant and do.(通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生自然地进入英语学习的状态，为本课的教学创造了良好的条件)二、Preview.1 出示图片。

①快看快说。

Look at the picture . Let me see who can say the quickly?(出示music.sports.science.painting的卡片贴在黑板上)②T:What do you like?S1:I like …. S2:I like ….③Let’s together.What?What?What?S1:I like music.(去摘黑板上对应的图片)S2:I like ……. S3:I like ……. S4:I like…….④Show me your picture.We can say(依次指向S1,S2,S3,S4):S:She likes …. S:He likes ….(Let’s say:right,right,you are right.)2 “or”的练习.①出示课件(5对图片)big or girl?music or sports?open or close?strong or thin?boy or girl?②反说练习:Now,I say big,you say small,ok?Tall-( ) girl-( ) thin-( ) close-( ) you and me-( )Me and you-( )(1、通过快看快说，引出本课所须单词；2、通过韵律和节奏并存的游戏，点滴渗透，解决了本课的非重点语句。

PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。

是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。

在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。

他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。

把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。

教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。

2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。

3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。

4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。

教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。

2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。

教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。

教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。

Unit 3 My friendsPart A 第一课时Let's talk & Let's play (1)Part A 第二课时Let's learn & Let's chant (3)Part A 第三课时Let's spell (5)Part B 第一课时Let's talk & Let's play (7)Part B 第二课时Let's learn & Say and draw (9)Part B 第三课时Read and write & Let's check & Let's sing (11)Part A 第一课时Let's talk & Let's play教学目标1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，tall,his。

2.能听懂、会说、认读句子：What's his name? His name is Zhang Peng.He's tall and strong.3.能用“He/She is…”句型来描述朋友的特征。

4.能完成Let's play部分的任务。

教学重点能熟练运用句型：What's his name? His name is…。

教学难点单词“his” “Chinese”的发音。

教学准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。

教学过程Step 1:Warm up1.教师播放三年级下册第三单元Let's do部分的录音，复习fat，thin，tall，short，long，big，small等形容词。

2.播放第二单元歌曲：My schoolbag，学生跟唱，并分组比赛。

Step 2:Presentation1.教师创设情境，约翰结交了一位好朋友，让我们猜猜是谁。

教师利用课件快速闪现张鹏的头像，并问：What's his name? 引导学生运用“His name is…”来进行回答。

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My FriendsPart A Learn and Talk 教案一、教学目标1、知识目标：①能听、说、认读friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等单词和词组。

②.能听懂,会说”My friend is ….She/He has …”What is his/her name? His/Her name is…”。

2. 能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”My friendis ….She/He has …”What is his/her name? His/Her name is…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

3.情感目标培养同学、朋友间团结合作的情感。

二．教学重难点重点:能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

难点：句型He/ She has…,He /She is...及What is his/her name? His/Her name is…”的运用。

三．课前准备多媒体课件，词卡，句卡五．教学过程：课前交流：There are many pictures on your desk. If you answer my questions and your answer is right, you can get a picture, and I’ll give your group one star. Come on! OK?Step 1. Preparation1: Let’s do.T: Class begins! Stand up!Ss: Good morning, teacher!T: Good morning! Let’s do together. （课件播放Let’s do）Tall, tall, tall! Make yourself tall.Short, short, short! Make yourself short.Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.2.介绍自己，引出课题My friends.T: Hello, everyone! I'm your new teacher, Miss Wang. Do you want to make friends with me?（出示词卡friends）Boys and girls, show me your hand, follow me. Friends, friends, we are good friends!(拍手并与学生击掌)3: RiddlesT: Wonderful! Do you like riddles? Let’s guess.（课件出示谜语）It has a short tail. He has a big head.It has small eyes. He likes white and blue.It has a long nose. He has a magic bag（神奇的口袋）.It has big ears. Who is he?It’s strong.What is it?4.哆啦A梦导入T: Yes，he is Duo LaAmeng（点击课件出示多啦A梦。