大班数学-《奇妙的图形》教案设计

大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。

他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。

活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。

活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。

活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。

活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。

老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。

二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。

（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。

三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。

四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。

小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。

五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。

篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

大班数学教案《奇妙的图形》含反思《大班数学教案《奇妙的图形》含反思》这是幼儿园优秀大班数学教案《奇妙的图形》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班数学教案《奇妙的图形》含反思！教学目标：1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

教学准备：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。

教学过程：一、集体活动。

1、认识图形特征表格。

出示图一。

“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。

”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、形状)。

”“表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗?”2、学习在表格中勾画图形特征。

“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。

”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画?”(请幼儿指出)“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。

”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。

“谁来勾画第二个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?”3、学习根据勾画的特征选贴图形。

“仔细看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小朋友干什么?”“我们一起把第一排的三个勾读一读。

”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置?其他的小朋友帮助检查。

”“大家看他做得对吗?为什么?”二、小组活动。

1、为图形勾画特征。

“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。

一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。

”2、5以内的分解与组成。

三、活动讲评。

挑选做的有问题的操作纸讲评。

教学反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学活动教案《有趣的图案》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《有趣的图案》含反思！设计背景一幅大型的有各种各样的图案挂图。

活动目标1：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

2：可以让幼儿提高观察能力。

3：引发幼儿学习图形的兴趣。

4：培养幼儿比较和判断的能力。

5：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点第一：寻找图案左右两边的异同点。

第二：找出图案的不同点。

活动准备第一：三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。

第二：对称极不对称图片若干。

第三：操作纸一张，画出对称的图案。

活动过程一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。

三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。

再在自己身上寻找对称的部位)。

三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。

(教案来自：快思教案网.)四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

教学反思这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,,幼儿在活动中永远是处于被动者。

所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。

因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。

大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思背景在大班数学教学中，图形是一个常见的主题，其主要教学内容包括图形的名称、形状、颜色、大小等基本知识。

这些知识可以通过绘图、配对、等级分类、图形拼接等多种教学方法进行学习。

但有时这些基本知识并不足以吸引学生的注意力，特别是对于那些已经掌握了这些知识的学生。

因此，在本文中，将介绍一些奇妙的图形教案，旨在提供一些有趣的、多样化的学习方法，以此来激发学生的兴趣。

教案1：折纸中的图形教学目标•学习几何图形的基本知识，包括正方形、圆形等；•学会制作折纸；•学习通过折叠、折痕等方式来制作不同形状的折纸。

教学过程1.引导学生学习基本几何图形的名称、形状、颜色等。

2.老师现场表演折纸，并引导学生跟随自己的步骤制作出来：–首先，根据所需画的图形，选一张正方形纸张。

–然后，将纸张竖直叠折成两份，使中心线对称。

–把纸张展开，然后将竖直一半叠折到中心线上，再将另外一半也叠折到中心线上，使得纸张重新变成正方形并在中心线处折痕。

–把纸张翻过来，然后将两条对角线交汇的地方对折，这样你就会看到一个小三角形。

–先把下方的一条边向上折，使三角形顶部与底部齐平，这时就出现了一个小正方形。

–最后，将左下方的一条边向右折，使之与小正方形左侧相接，就完成了一个小三角形与一个小正方形的组合。

3.引导学生自学如何制作其他图形，并将每种折纸制作的步骤记录下来。

教学反思这种教学方法旨在通过折纸的方式来帮助学生更加深入地理解各种图形的构造方式。

此外，这种方法还激发了学生的兴趣，让他们对学习数学变得更加轻松和愉快。

教案2：立体图形拼装教学目标•学习立体图形的名称和构造方式；•学习通过拼装组合不同的图形来制作复杂的立体图形；•提高学生的思维逻辑能力和动手操作能力。

教学过程1.引导学生学习如何制作一些基本的立体图形，如正方体、长方体、金字塔等。

2.老师现场展示如何使用这些图形进行组合，并让学生试着模仿操作。

3.引导学生自行选择不同的立体图形进行组合，在制作过程中需要注意以下几点：–确定基本图形的大小和数量；–确定基本图形的摆放方位和组合方式；–确定整个立体图形的稳定性和美观度。

大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》课题名称：有趣的图形娃娃教学目标：1. 能够识别并命名常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 能够使用图形拼接成有趣的图案。

3. 能够发现图形的特性和规律。

关键词：图形、娃娃、拼接、特性、规律教材和教具：1. 教材：《数学大玩具-图形娃娃》，包含圆形、正方形、长方形和三角形的图形卡片。

2. 教具：彩纸、剪刀、胶水、色笔、黑板、粉笔。

教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1. 教师出示一个图形娃娃，引起学生的兴趣。

2. 学生自由讨论图形娃娃是由哪些图形组成的，并命名。

3. 教师通过学生的描述，引出本堂课的主题——有趣的图形娃娃，并介绍本堂课的目标。

Step 2 探究图形特性（20分钟）1. 教师出示一个圆形的图形卡片，让学生讨论圆形的特性，并在黑板上记录下来。

2. 教师继续出示正方形、长方形和三角形的图形卡片，重复上述步骤。

3. 学生自由讨论，归纳出各个图形的特性。

Step 3 图形拼接（30分钟）1. 学生分组合作，每组分配的图形卡片相同。

2. 学生根据自己手中的图形卡片，自由拼接出有趣的图案。

3. 学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作图形娃娃。

4. 一些小组代表展示自己设计的图形娃娃，并介绍自己是如何拼接和制作的。

Step 4 发现规律（20分钟）1. 教师引导学生观察各个小组的图形娃娃，让学生发现其中的规律和特点。

2. 学生自由讨论，总结出图形拼接中的一些规律和特点。

Step 5 拓展应用（20分钟）1. 学生借助图形卡片，继续设计和制作其他有趣的图形娃娃。

2. 学生将自己的作品贴在班级展示区，与其他同学分享。

3. 教师以班级为单位，评选出最有创意的图形娃娃，颁发奖品。

Step 6 小结与作业布置（10分钟）1. 教师对本堂课内容进行小结，并强调学生在拓展应用中需要创新思维和发挥想象力。

2. 布置作业：要求学生回家观察家中常见的物品，发现其中隐藏的图形，并写下自己的发现。

大班数学图形教案（精选6篇）为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学图形教案精选篇1目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。

2、发展幼儿的辨别能力和推理能力准备：每人一套操作材料大的操作材料过程：（一）图形宝宝找家1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！3、（出示图）这就是它们的家。

你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？4、分好后请幼儿说说为什么？5、你对他的分发同意吗？为什么？６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。

７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？6、不如我们给它造个新家吧！７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。

9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。

（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说。

4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。

（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。

大班数学图形教案精选篇2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。

3、学习多角度思考问题，进行多种组合。

4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

年幼儿园大班科学优质课教案《好玩的图形》一、教学目标1.认识几种常见的图形：圆、三角形、正方形和长方形。

2.能够用简单的语言描述这些图形的特点。

3.提高学生对图形形状的观察和辨识能力。

4.通过实践操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.PowerPoint或幻灯片投影仪2.画板和彩色笔3.图形卡片：圆、三角形、正方形和长方形各两个4.印有各种图形的绘画纸5.毛笔和水彩颜料三、教学过程一、导入1.师生互动：老师用画板上已画好的几何图形图形作为引导，让学生看到并回答“这是什么图形？”2.激发兴趣：老师展示幻灯片，展示各种有趣的图形玩具，并用简单的言语引导学生猜测图形名称。

二、学习1.认知图形：老师出示图形卡片，请学生观察不同形状的图形，老师引导学生说出各图形名称。

2.辨识图形：让学生闭上眼睛，由老师出示一种图形卡片，学生睁眼看并说出该图形名称。

3.毛笔绘画：分发印有各种图形的绘画纸和毛笔，让学生跟随老师的示范，用水彩颜料描绘各种图形。

三、巩固1.游戏时间：老师为学生设计图形认知游戏，如“找出不同”或“图形拼图”等。

2.学生表现：让学生展示自己绘制的图形画作，并用简单的词语描述所画图形的特点。

四、结束1.总结归纳：老师带领学生回顾今天学习的内容，总结各种图形的特点。

2.作业布置：老师布置家庭作业，要求学生用纸板剪贴制作一个图形拼图，明天带到幼儿园展示。

四、教学反思1.优点：通过丰富多样的教学方法，吸引了学生的注意力，提高了他们的参与度。

2.不足：部分学生在绘画方面表现不错，但在口头表达方面有所欠缺，需要更多的口语训练。

五、教学心得本次科学优质课教案《好玩的图形》充分利用了多种教学方法，满足了幼儿园大班学生的认知特点，使他们更好地理解和掌握了图形概念。

希望在今后的教学实践中，能够进一步完善教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学会更多知识。

大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》引言《奇妙的图形》是大班数学教案中的一节课程，本文将分享一份优秀的教案，并进行教学反思。

通过本节课的教学，可以帮助学生了解不同的图形，并培养他们对图形的观察、分类和认知能力。

教学目标•帮助学生认识不同的图形，并能够进行分类；•培养学生对图形的观察和辨别能力；•增强学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备•PPT或投影仪；•几何图形的卡片，包括圆形、正方形、三角形等；•学生的绘图本和铅笔。

教学过程步骤一：引入1.利用PPT播放一些不同的几何图形，并鼓励学生观察、思考和描述这些图形；2.引导学生思考图形的特点和不同之处，例如边数、角度等。

步骤二：图形分类游戏1.将几何图形的卡片分发给学生，并要求他们站起来；2.教师宣布一个几何图形的名称，要求拿着该图形的学生站到一起；3.学生站好后，教师鼓励他们讨论站在一起的原因，例如相同的边数或角度；4.继续宣布其他几何图形的名称，让学生重新站队，直至所有图形都被分类。

步骤三：图形观察与绘制1.分发学生的绘图本和铅笔，让他们准备好；2.教师展示一个特定的几何图形，并要求学生观察并尽量详细地描述它的特点；3.学生根据自己的观察，试图在绘图本上绘制出这个图形；4.教师逐个展示其他几何图形，学生重复上述步骤。

步骤四：反思与总结1.教师鼓励学生分享他们观察和绘制图形的经验；2.引导学生总结不同几何图形的特点，例如圆形没有边，而正方形边数相等；3.教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学内容。

教学反思《奇妙的图形》这节课在大班数学教学中起到了很好的引导作用。

通过多种教学方式的结合，学生对几何图形的认识和理解能力得到了有效提升。

在图形分类游戏环节中，学生通过站队的方式进行分类，不仅巩固了对图形的识别能力，还锻炼了他们的团队合作能力。

此外，通过观察和绘制图形，学生的观察力和绘画技巧也得到了发展。

然而，本节课仍有改进的地方。

首先，在引入部分，可以通过更多的实例和示意图来帮助学生理解不同图形的特点。

大班有趣的图形教案——有趣的图形娃娃有趣的图形娃娃设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系,教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！幼儿动手拼贴请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形；了解图形的特征；学会用图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种图形的特征。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，拼图材料。

学具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅由各种图形组成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图中的图形。

（2）邀请幼儿到前面来，用手触摸图形卡片，感受图形的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特征，如边的数量、角的数量等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个正方形和一个长方形，让幼儿观察并说出它们的相同点和不同点。

（2）教师解释正方形和长方形的特征，如正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角也都是直角。

（3）教师以同样的方法讲解三角形和圆形的特征。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿根据特征进行分类。

（2）教师邀请幼儿到黑板上，用图形卡片进行创意拼图。

（2）教师提出一些拓展性问题，如：“在生活中，你们还见过哪些图形？它们有什么特征？”六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 在图形旁边标注出它们的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆形进行创意拼图，拼出自己喜欢的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的特征。