2014-2015第一学期九年级上册仁爱英语教学计划

仁爱版九年级英语上教学计划教学目标通过本学期的教学，使学生掌握英语基本语法和词汇，培养听说读写能力，使其能够在日常生活和学习中运用所学英语知识，培养学生的自学能力和综合能力。

教学内容Unit 1: Hello•Greetings and introductions•Numbers and the alphabet•Classroom language•Personal pronouns and possessive adjectives•Basic sentence patternsUnit 2: Where is it?•Asking for and giving directions•Prepositions of place•There is/are•Demonstratives: this/that/these/thoseUnit 3: How do you get to school?•Modes of transportation•Asking for and giving directions•Imperatives: giving commands•Present continuous tenseUnit 4: What’s the weather like?•Weather expressions•Seasons and months•Future tense: going to/will•Adverbs of frequencyUnit 5: My favorite subject•School subjects•Expressing likes and dislikes•Comparative adjectives•Present perfect tense: have/has + past participle Unit 6: What did you do last weekend?•Past tense: regular/irregular verbs•Time expressions•Asking for and giving information about past events •Simple past tenseUnit 7: What’s in fashion?•Clothing and fashion vocabulary•Describing clothing•Present tense: simple present•Adjectives of color and materialUnit 8: What’s in your bag?•Using quantifiers: a few, a little, many, much, some, any•Countable and uncountable nouns•Interrogative pronouns: what, which, who, whom, whose•Present perfect tenseUnit 9: What’s the matter?•Health and illness vocabulary•Describing symptoms and illnesses•Giving advice and recommendations•Imperatives for giving instructions教学策略1.采用交际教学法，注重听说交流，让学生更易掌握英语的基础语法和词汇。

九年级上学期英语教学工作计划------左鸠戛中学刘娅一、基本情况分析：本学期我担任九（1）班及九（3）班英语教学工作。

共有86人，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。

重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

仁爱英语九年级上教学工作计划
1. 确定学期总体目标：让学生掌握扎实的英语基础知识，提高英语听说读写能力。

2. 制定教学计划安排：根据教材内容和学生英语水平，制定每节课的教学内容和教学目标，并合理安排教学进度。

3. 针对学生特点进行教学：了解学生的英语学习背景和水平，根据学生的兴趣和特点，采用多样化的教学方法和教材，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 培养学生的听说能力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力，同时鼓励学生多参与口语表达，提高口语表达能力。

5. 加强阅读和写作训练：通过阅读文章和写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的综合应用能力。

6. 引导学生自主学习：鼓励学生进行课外英语学习，推荐优秀的学习资料和网站，帮助学生培养自主学习的能力。

7. 组织练习和复习：定期组织各类练习和复习，巩固所学知识，帮助学生掌握重点和难点内容。

8. 及时反馈和评价：每节课结束后进行学习反馈，了解学生的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。

9. 联系家长：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和进
展，积极与家长合作，共同促进学生的学习成长。

10. 定期进行考试和评估：根据教学进度，定期组织考试和评估，及时了解学生的学习成绩和进步情况，调整教学策略和方法。

11. 不断学习和更新教学理念：参加教育培训和学术交流活动，不断提高自身的专业素养和教学能力，保持教学内容和方法的更新与创新。

九年级上册仁爱版英语教学计划九年级上学期英语教学工作计划------左鸠戛中学刘娅一、基本情况分析：本学期我担任九（1）班及九（3）班英语教学工作。

共有86人，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。

重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。

本课内容丰富，主活动为1a和3。

1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/has been to 和have/has gone to” 的用法。

1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。

1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。

2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和have/has gone to”。

然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。

通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和have /has gone to”来进行3的对话操练。

这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。

通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。

2.Skill aims:培养学生的听力能力。

培养学生的口语表达能力。

能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。

3.Emotional aims: (optional)引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。

4.Culture awareness: (optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热---爱生活的品质。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。

仁爱版初三英语的教学计划（精选4篇）仁爱版初三英语的教学计划篇1任课教师：刘__、刘_在复习前我们认真研究了新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试资料(语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题)的具体要求，做到心中有数并制定了复习计划。

复习分为三阶段进行。

?第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础(3月10日——5月4日)。

这一阶段主要是回归课本。

命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。

回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

第二阶段侧重专题练习(5月5日——5月25日)，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。

此外，透过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。

第三阶段重点是进行综合模拟训练(5月26日——6月15日)，全面提升学生应对考试的潜质。

采用《世纪金榜》宁夏20__中考标准模拟冲刺卷，我们看重的是它的针对性。

让学生从知识到潜质再到心态进行全面的模拟实战演习。

我想透过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的潜质，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。

仁爱版初三英语的教学计划篇2一、精心备课精心备课则是提高课堂效率的前提。

认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。

只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率二、注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。

因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。

2015仁爱英语九年级上教学计划（大全）第一篇：2015仁爱英语九年级上教学计划（大全）九年级上学期英语教学工作计划为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的英语教师，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，在本学期制订教学计划，且能充分利用进行教学。

一、教材情况分析教学教材是由国家免费提供的“义务教育教科书，北京市仁爱教育研究所编著，2014年7月第一版，2015年7月第13次印刷，这套教材零起点，针对性强;，体例，体系新颖，以Kang kang, Michael, Maria等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。

A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。

D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。

我认为，这套教材是基于城市学生的状况编写的，单词量大，学生学起来的确有些吃力。

尽管如此，我必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本学期英语教学内容为一册，共4个单元12个话题，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。

重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

九年级上学期英语教学工作计划------左鸠戛中学刘娅一、基本情况分析：本学期我担任九（1）班及九（3）班英语教学工作。

共有86人，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。

重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

仁爱九上册英语教学工作计划(通用4篇)第一篇：仁爱九上册英语教学工作计划一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

2014年仁爱版英语九年级上册教学工作计划舍得中心学校谢成基岁月无情，似有情，转眼间又推进一届九级，而九年级的英语教学工作十分关键，为了顺利完成自我教学工作,让学生学会运用与生活息息相关的英语语言,语法语言,使学生在八年级学习的基础上得到听说读写的全面发展,获得英语交际运用的基本技能,养成良好的学习习惯,为此，我确立如下教学计划:一、学生情况分析今年我任教九年级95、98两个班的英语。

从整体情况来看，学生普遍英语基础较差，在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象。

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

二、教师的指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

三、教材分我校使用的是《仁爱版英语》，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。

通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。

培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重教材的灵活性和可操作性。

图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。

形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。

在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。