最新-2019年小学青年教师课堂教学研讨活动总结 精品

小学精品课堂教学研讨总结范文（通用5篇）小学课堂教学研讨总结1阳春三月，乍暖还寒。

感受着暖暖的阳光，我们在董校长的带领下，来到了莒县教师研修中心参加小学数学课堂教学研讨会。

本次大会由莒县教研员翟老师主讲，全县各学校业务校长和部分教师代表参加了研讨会。

翟老师围绕如何提高课堂效率这个问题，分别从教学计划、教学常规、新课程标准的解读三方面进行了精辟的阐述。

这次研讨学习，让我受益匪浅。

首先，翟老师讲到，小学数学教学计划将依据县教研室工作计划，以“促进学生间的多向互动，构建充满生命力的课堂”为总奔向，围绕新修订的课程标准全面落实开展课堂教学研究活动，让学生在获取后续学习必备知识的同时获取学习的方法，提高相应的能力，形成良好的学习习惯。

要全面落实新修订的国家义务教育课程标准，依据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量，容量既不要太大，超出学生的接受能力；也不要太小，降低课堂效率。

翟老师还提出了10条学习习惯的要求，让我注意到了在以后的`课堂上不能只关注学生的知识学习，更要多关注学生的习惯养成。

其次，翟老师阐述了教学设计中优化问题设计的基本策略。

如要围绕教学目标，结合知识特点、重难点设置问题，要对学生的认知情况充分预设，在学生的认知障碍处设置问题，问题的设置要有一定的思考空间，应是学生通过自主思考、利用已有的知识就能解决的问题，问题空间不能太大，让学生无所适从，也不能空间太小，指向性不强，缺少思维含量等，并结合《三角形的认识》、《分数的基本认识》等课例具体示范了了如何来优化问题设计。

听到这里我茅塞顿开，一阵兴奋。

在过去一年多的教学中，我一直存在着一个很大的困惑：为什么我设计的教学内容总是讲不完？今天我终于找到了答案。

原来课堂上提的问题存在着问题，有些问题提的太过简单，学生不加思考便能回答，起不到引发新思考的作用，而有些问题没有考虑到学生的认知情况，指向性不强，导致学生很茫然，一直找不到思考问题的方向，导致了时间上的浪费，降低了课堂效率；再一个就是我知道了在课堂时间分配上，复习导入要短、平、快，新知建构后的巩固练习要较新知建构过程的节奏加快些，合理的分配各环节的时间比例能让课堂更张弛有度。

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教师研讨课活动。

本次活动旨在通过同课异构、教学观摩、互动研讨等形式，为教师们提供一个相互学习、共同进步的平台。

以下是本次活动的总结。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法；3. 增强教师对教材的理解和把握，提高课堂教学效果；4. 培养教师的团队协作精神，提升学校整体教学水平。

三、活动内容1. 同课异构：选取一节语文、数学、英语等学科的课程，由不同教师进行授课，展示各自的教学风格和教学方法。

2. 教学观摩：教师们分组进行观摩，认真记录教学过程中的亮点和不足，为后续研讨做好准备。

3. 互动研讨：针对观摩过程中发现的问题，教师们进行分组讨论，分享教学心得，提出改进措施。

4. 专家点评：邀请教育专家对研讨课进行点评，为教师们提供专业指导。

四、活动过程1. 准备阶段（1）学校领导高度重视，成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

（2）各学科组根据学校要求，确定研讨课主题和授课教师。

（3）授课教师精心备课，设计教学方案，制作教学课件。

2. 实施阶段（1）同课异构：授课教师根据自身特点和教学风格，对同一课程进行不同教学设计，展现各自的课堂风采。

（2）教学观摩：教师们认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足，为研讨做好准备。

（3）互动研讨：教师们分组讨论，分享教学心得，针对观摩过程中发现的问题，提出改进措施。

（4）专家点评：教育专家对研讨课进行点评，为教师们提供专业指导。

3. 总结阶段（1）学校领导对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。

（2）教师们对本次活动进行反思，总结经验教训。

五、活动成果1. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到提升。

2. 教师之间的教学经验交流更加深入，形成了良好的教学氛围。

3. 教师对教材的理解和把握更加准确，课堂教学效果得到提高。

青年教师研讨课活动总结（16篇）青年教师研讨课活动总结（16篇）青年教师研讨课活动总结篇1 刚才几位老师分别对今天开课的老师的课进行详细点评，对于他们的评价我表示赞同，正如他们所说的，今天的研讨活动开展的比较成功，老师们成长的很快，用他们的话说就是不像新老师。

但是，我们本次课堂变革研讨活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”，因此我们要站在学为中心的高度审视本次教研活动，如果这这个角度看本次活动，那么我们的课改任务相当严重，在很多方面还存在不足。

一、“学为中心”的思想体现的不够。

首先，表现在教师讲的多，甚至满堂讲，有种非讲无以为“教”的感觉。

我们要知道，教师的“讲”不等于学生的“学”，所以如何控制教师的“讲”是促进课堂教学有效性的关键所在，是值得大家深思的难题。

其次，表现在课堂上留给学生活动的时间太少，尚且不谈问题的设计是否科学合理，一个问题抛出去，最起码要留给学生思考、活动的时间，否则叫学生怎么“学”，有些老师急着呈现答案，其实过程的展开和知识的形成远比答案的呈现重要的多。

一味地呈现答案，导致有好几堂课有点拖课之嫌。

再次，课堂上没有太多关注学生的学习动态，很少关注练习、思维、读写等过程，而是用个别学生的回答来代替整体学生的掌握情况，是不合理的。

二、对“合作学习”思考的不深。

这次教研活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”目的是想开课的老师们在这方面有些自己的思考和实践，然后通过教师的听评课取长补短，择其优点，改进不足，形成共识。

在小组合作学习上，教师发展中心老师给我们的指导：一是进行组内分工（分组长、记录员、发言人、评价员等角色），角色互换。

二是分层发言，弱者先说，中等补充，优生概说。

这种指导思想，我们没有运用的教学实践中。

其实这种思想，我们之前的研讨活动中就有落实，如将学生进行1—5编号，然后根据题目的难度叫相应的学生回答。

三、教研氛围浓厚。

本次教研活动，从头至尾，近乎每堂课都有十五六位老师参与听课，全校近四十位老师，除去12位有课的老师，将近所有的老师都参与听课，说明以“学习单”为抓手的提高课堂教学有效性的课改之路得到所有教师的认可和支持，如若坚持下去，我相信我们课堂变革会有更进一步的提升。

青年教师教研活动总结（精选5篇）青年教师教研篇1作为一名工作快四年的青年教师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点，以便更有针对性的提高自己的教学能力。

恰逢此时，学校为了帮助我们青年教师提高教学水平，搭建了青蓝结对这个平台。

经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明了成长的前进方向，在此向组织此次活动的学校领导和给予我帮助的老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。

一、向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平对于我们缺乏教学经验的青年教师，我清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。

要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。

比如有的老教师，教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。

有的老教师善于把握学生的思想动向，通过与她们进行教学交流以及她们在日常教学中的安排，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。

二、研究教学方法，提高教学质量作为一名青年教师，我首先做到一定要详细备课。

俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。

同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。

我体会到，在上一门课之前要了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。

在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。

其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。

使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和积极性。

三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。

经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。

2024年小学青年教师课堂教学研讨活动总结2024年的小学青年教师课堂教学研讨活动是我参与的一次非常有意义的活动。

通过与各位老师的交流和分享，我受益匪浅，收获良多。

下面我将对本次活动进行总结。

首先，本次研讨活动的主题是有关如何提高小学生的学习兴趣和主动性。

这是一个非常重要的课题，因为学习兴趣和主动性是学生学习的内在动力，对其学习成果和学习品质有着至关重要的影响。

在活动中，我们分享了自己在教学实践中的一些经验和方法，进行了广泛而深入的探讨。

其次，本次研讨活动的形式非常多样和灵活，包括讲座、分组讨论、案例分享等。

这种形式多样的活动设计使得每位老师都有机会发言、交流，并能够从其他老师的经验中吸取灵感和启示。

我认为，这种互动式的研讨活动对于教师的成长和发展非常有益处，也能够培养教师之间的合作意识和团队精神。

在研讨活动中，我主要学到了以下几点经验和方法：首先，要根据学生的年龄特点和兴趣爱好设计活动，通过情境教学、游戏化教学等方式激发学生的学习兴趣。

其次，教学内容要贴近学生的生活实际和经验，让学生能够感受到学习的意义和价值，从而增强学习的主动性。

此外，还要注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。

除了学习到了很多有关提高学生学习兴趣和主动性的经验和方法外，我还通过本次活动结识了许多优秀的教师。

他们在教学实践中取得的成效和经验对我产生了很大的启发和鼓舞。

在活动期间，我与他们进行了深入的交流和探讨，收获了很多新的思想和理念。

我相信，在以后的教学实践中，这些交流和学习的经验将帮助我更好地进行教学。

总之，2024年小学青年教师课堂教学研讨活动是一次非常具有指导意义和启发性的活动。

通过与其他教师的交流和分享，我不仅学习到了很多提高学生学习兴趣和主动性的经验和方法，还结识了许多优秀的教师。

这对于我的职业成长和发展都有着非常积极的影响。

我相信，在以后的教学实践中，我将能够更好地应用和推广这些经验和方法，提高学生的学习效果和学习品质。

第1篇在我国教育改革不断深入的背景下，青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养新时代人才的重任。

为了提高青年教师的教学水平和专业素养，各地纷纷开展了形式多样的教研活动。

作为一名青年教师，我有幸参加了一次教研活动，以下是我对这次活动的收获与感悟。

一、更新教育理念在这次教研活动中，专家们深入浅出地讲解了新课程改革的相关理念，使我深刻认识到教育改革的重要性和必要性。

以往，我对新课改的理解仅仅停留在表面上，认为只是教学方法的改变。

通过专家的讲解，我明白了新课改的核心是培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

这次活动让我对教育理念有了全新的认识，为今后的教学工作指明了方向。

二、提高教学技能教研活动期间，我观摩了多位优秀教师的示范课，他们的教学设计、课堂组织、教学方法等方面都给我留下了深刻的印象。

通过对比分析，我发现了自己在教学过程中的不足之处，如课堂气氛调动不够、教学环节设计不够合理等。

在专家的指导下，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。

三、拓展知识视野教研活动中，专家们分享了丰富的教育理论知识，让我对教育教学有了更深入的了解。

同时，我还结识了来自不同学校的青年教师，大家相互交流心得，拓展了知识视野。

这次活动让我认识到，作为一名青年教师，不仅要具备扎实的教学基本功，还要不断学习，提高自身的综合素质。

四、增强团队协作能力在教研活动中，我积极参与小组讨论，与同事们共同探讨教学中的问题。

通过团队合作，我们共同寻找解决问题的方法，为提高教学质量献计献策。

这次活动让我体会到团队协作的重要性，也让我学会了如何在团队中发挥自己的优势。

五、激发工作热情参加教研活动让我感受到了教育事业的魅力，激发了我工作的热情。

在活动中，我看到了青年教师们的成长与进步，也看到了自己未来的发展方向。

这次活动让我更加坚定了从事教育事业的信念，决心为教育事业贡献自己的力量。

六、提升反思能力教研活动结束后，我认真反思了自己的教学实践，查找了存在的不足。

小学青年教师课堂教学研讨活动总结
活动总结：
本次小学青年教师课堂教学研讨活动在课堂教学经验交流、教学方法分享和问题解决等方面获得了较好的效果。

首先，在课堂教学经验交流环节，各位教师积极分享自己的教学经验和教学心得。

大家从教学中遇到的问题和挑战出发，交流了各自的解决办法和教学策略。

这不仅拓宽了教师们的教学思路，提高了教学效果，也增进了教师之间的互相了解和合作。

其次，在教学方法分享环节，各位教师详细介绍了自己在课堂上常用的教学方法。

同行们积极借鉴他人的成功经验，同时也提出了自己的疑惑和困惑。

通过相互学习和探讨，教师们对于教学方法的选择和运用有了更深入的理解，提高了自己的教学水平。

最后，在问题解决环节，教师们就自己在课堂上遇到的问题进行了讨论和解答。

大家就教学中的具体问题和困扰进行了深入的探讨，并提出了有效的解决办法。

通过此环节，不仅解决了教师们的教学难题，同时也提高了教师们的问题解决能力。

通过本次研讨活动，小学青年教师在教学经验交流、教学方法分享和问题解决等方面取得了实质性的进展。

相信这些经验和收获将对教师们今后的课堂教学起到积极的促进作用。

同时也希望以后能够加强类似的研讨活动，为小学青年教师提供更多的学习和成长机会。

2024年小学青年教师课堂教学研讨活动总结模版____年小学青年教师课堂教学研讨活动总结时间过得飞快，转眼间，我们已经完成了____年的小学青年教师课堂教学研讨活动。

在过去的一年里，我们充分发挥了团队合作的精神，积极参与各项研讨活动，取得了丰硕的成果。

在此，我将对本次研讨活动进行总结。

首先，本次研讨活动的主题是“探索创新教学模式，促进学生全面发展”。

活动以问题驱动的方式展开，通过集中研讨、分小组研讨、观摩课等多种形式，促使我们从多个角度思考教学中的难题，并尝试创新方法解决问题。

活动紧密结合我们的教学实际，提供了丰富的教学案例和实践经验，提高了我们的教学水平。

其次，本次研讨活动从教师引导能力、学生自主学习能力、多元评价等多个方面展开。

我们围绕这些主题进行了深入讨论和研究，分享了自己的经验和教学方法。

通过互相借鉴和学习，我们不断提升了教学能力，拓宽了教学思路。

同时，我们也加强了与学生的沟通和交流，通过激发学生的兴趣和潜能，实现了学生全面发展的目标。

再次，本次研讨活动的另一个亮点是观摩课环节。

我们组织了多次观摩课，并邀请了专业的教育专家进行评析和点评。

观摩课是我们相互学习的机会，通过观摩他人的课堂，我们可以发现自己存在的问题，汲取他人的经验，提升自己的教学水平。

在专家的点评中，我们也接受了批评和建议，并积极调整自己的教学方式，以提高学习效果和学生的满意度。

最后，本次研讨活动还加强了教师团队的凝聚力和归属感。

通过与同事们的交流和合作，我们增进了相互的了解和信任，共同克服了教学中的困难，实现了教学目标。

我们相信，在今后的教学工作中，我们将更加团结协作，共同进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综上所述，____年小学青年教师课堂教学研讨活动取得了显著成果。

通过活动，我们深化了教学理念，提高了教学能力，促进了学生全面发展。

活动不仅为我们提供了良好的学习平台，同时也增强了教师团队的凝聚力和归属感。

我们将继续努力，不断学习和进步，为小学教育事业做出我们的贡献。

第1篇一、活动背景为了提高青年教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织开展了青年教师教研课活动。

本次活动旨在通过教研课的形式，让青年教师展示自己的教学风采，同时为其他教师提供学习交流的平台，共同探讨教育教学中的问题，提升整体教学水平。

二、活动内容1. 教师自选课题青年教师根据自身教学特点和兴趣，自主选择课题，撰写教学设计。

为确保教研课质量，学校要求青年教师提前一周提交教学设计，并由教研组进行审核。

2. 教师授课教研课活动当天，青年教师按照教学设计进行授课。

授课过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 同行评议授课结束后，其他教师针对青年教师的教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行评议。

评议过程中，大家畅所欲言，既肯定了青年教师的优点，也指出了不足之处。

4. 总结交流教研课活动结束后，学校组织召开总结交流会。

会上，青年教师分享了本次教研课的心得体会，其他教师也对教研课活动进行了总结，提出了改进意见。

三、活动成果1. 青年教师教学水平得到提升通过本次教研课活动，青年教师的教学理念、教学方法和课堂管理能力得到了显著提高。

他们在教学过程中，更加注重学生主体地位的发挥，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。

2. 教师之间交流合作更加紧密教研课活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台。

在评议过程中，教师们互相学习、取长补短，增进了彼此之间的了解和信任，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

3. 教学资源得到丰富青年教师们在教研课活动中，积极探索新的教学方法，创新教学手段，为学校积累了丰富的教学资源。

这些资源将在今后的教学工作中得到广泛应用。

四、活动不足及改进措施1. 不足之处（1）部分青年教师对教材研究不够深入，教学设计不够合理。

（2）评议环节中，部分教师评议不够具体，针对性不强。

2. 改进措施（1）加强教材研究，提高青年教师对教材的理解和把握能力。

2024年小学青年教师课堂教学研讨活动总结范本一．活动背景及准备为了提升小学青年教师的教学水平，加强教师资源共享和交流，我校于____年举办了小学青年教师课堂教学研讨活动。

本次活动分为预研讨、实地观摩、交流研讨和总结反思四个环节，共有50名小学青年教师参加。

预研讨：在活动开始前，组织教研组老师对参与教师进行预研讨，就各自所带班级的特点、难点和备课中遇到的问题进行讨论和交流。

实地观摩：活动期间，组织参与教师分组前往其他学校进行实地观摩，借鉴其他学校的优秀教学案例。

交流研讨：活动结束后，组织参与教师进行交流研讨，分享观摩所得，总结经验教训，提出问题，并就教学方法、课程设计等方面进行深入讨论。

总结反思：整理交流研讨的成果和问题，对本次活动进行总结反思，明确下一步的改进方向和工作重点。

二．活动效果与问题通过本次研讨活动，取得了以下效果：1. 增强了教师资源共享和交流的意识。

参与教师通过观摩和交流，感受到了教师合作的力量，互相启发和促进，促使大家更加主动地交流思想、分享资源。

2. 提升了教师的教学能力和教学理念。

通过观摩优秀教师的课堂和经验，参与教师深入了解教学理念和方法，积累了丰富的课堂教学经验。

3. 激发了教师的创新意识和教学热情。

通过观摩和交流，教师们对于课堂教学的改革和创新有了更多的思考和尝试，激发了他们的创新意识和教学热情。

但本次活动也暴露了一些问题：1. 观摩学习的重视程度参差不齐。

有些教师对观摩学习抱有消极态度，缺乏主动积极的参与意识，影响了观摩的效果。

2. 研讨内容缺乏实际操作性。

交流研讨过程中，有些教师只停留在理论层面，对于如何将观摩学习所得应用到自己的课堂上缺乏具体的指导。

3. 活动时间安排不合理。

由于时间紧张，活动内容与时间安排不够合理，导致部分教师无法深入交流和探讨。

三．改进措施针对以上问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强参与教师的意识培养。

通过开展教师培训，提高教师对观摩学习的认识和重视程度，引导教师主动参与，并组织教研组老师和学科骨干带头示范。