高中历史第8课忽必烈改制专项测试同步训练2020.031,下列赋税制度体现了生产关系发生根本变革的是A．初税亩B．租庸调制C．地丁银 D．一条鞭法2,“临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。
”这段文字主要反映了春秋战国时期的齐国A．城镇人口的增长B．手工业的发达C．交通运输业的发展D．都市商业的繁荣3,在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。
该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。
这一规定的目的在于A．防止国王独断专行B．扩大议会的权力C．加强国王对内阁的控制D．扩大国王的行政权4,16世纪英国街头戏剧中有这样一段台词：“金钱，这是大家的宠儿，一切欢乐的源泉；金钱，这是医治一切苦闷的良药；金钱，这是世人所珍藏的珠宝；金钱，这是妇女所拜倒的偶像。
”下列对这句台词的解释正确的有①说明这时商品经济正在取代自然经济②表达了人文主义的生活观③反映资产阶级的拜金主义心理④表明古往今来人们都喜爱金钱A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5,在商鞅变法推行过程中，最大的阻力来自A．贵族保守势力 B．大地主保守势力 C．中小地主保守势力D．农民阶级6,发生在中国战国时期的变法运动先后进行了一百多年,使各诸侯国A．奴隶主政权得到进一步的巩固 B．终于确立起新的封建制度C．民族融合进一步加强 D．私田数量迅速增加7,从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律8,阅读下列材料：材料一令民为什伍，而牧司连坐。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
平斗桶权衡丈尺。
-----《史记·商君列传》材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
历史改革类专项练习1.材料一：乾元元年(758)，盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。
游民业盐者为亭户，免杂徭。
盗鬻者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。
——《新唐书》材料二：刘晏改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。
在产盐乡“因旧监置吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。
其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责”。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。
刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分)（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。
(7分)2.材料：我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因共同利益结成部落联盟。
各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。
清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各部地界，严禁互相侵越；入关后，仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。
蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。
各旗有固定的牧地，不相统属，旗民不得越境放牧，日常往来亦受限制。
合数旗为一盟，盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定，对各旗进行监督，处理各旗不能解决的纠纷，盟不是一级行政机构，盟长不得干涉各旗事务、发布政令。
各旗直接受中央政府统辖。
一切重大军政事务的裁决权属于理院，各旗旗长有义务率旗下兵丁，应诏出征。
蒙古族旧有的部名义上保存了下来，不具有行政功能。
——摘编自翁独《中国民族关系史纲要》等（1）指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。
（5分）（2）简析盟旗制度的历史作用。
（10分）3.材料：西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。
如何命制中考历史试题贵州省赤水市第九中学李小兵【摘要】：中考是义务教育阶段终结性考试，也是高中招生的选拨性考试，作为甄别考生的历史学科知识和能力、量化考核教师业绩的载体便是中考。
中考作为检查学生学业成绩与教师教学效果的一种手段，它力图通过测试出来的数据作出价值评判，完成分等选拨的任务。
而考试的核心是命题，即通过编制和设计测量题来“量”出学生的历史学习水平。
因此，我们教师掌握编制试题相关的知识显得举足轻重。
【关键词】：历史中考试题命制中考是义务教育阶段终结性考试，也是高中招生的选拨性考试，而作为甄别初中毕业生的历史学科知识和能力的载体便是中考历史试题。
因此，为了质检教师的教学技能和学生的学科知识能力，命制一套完整、科学的历史中考试题显得举足轻重。
现根据笔者2013年8月参加遵义市历史学科中考命题备选教师集中培训和一年多来的命题实践，就如何命制中考历史模拟试题谈谈自己肤浅的认识和体会，希望能与同行们商榷、交流。
一、准确把握试题命制思想的方向性随着新课程标准的颁布和实施，教学内容和教学目标发生了很大变化。
按照新课标（2011年版）编写的教材采取的是一纲多本的形式，有人教版、岳麓版、北师大版等众多版本教材，甚至同一省市不同地区使用的教材版本都不尽相同。
因此命题教师在命制中考历史试题之前，首先要认真研读《历史课程标准》和当地当年的初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见，全面准确地理解和把握本年考试内容和要求、考试形式、试卷结构等内容，还要了解近三年中考历史试题命制情况以及考后质量分析情况，知晓命题及考生应试得失情况，从宏观角度把握好中考试题命制的趋向问题。
如遵义市2014年初中毕业生历史学科学业（升学）考试试题是依据北师大版2011年修订的《历史课程标准》、北师大版历史教材和遵义市2014年《实施意见》的要求来进行命制的，如果在中考试卷中出现了中国古代史、世界古代史等方面的知识则算超纲，而黔东南州2014年历史中考试题中出现中国古代史部分的知识则正常。
浅谈高中历史原创试题的命制作者：王庭婷来源：《文教资料》2017年第12期（四川师范大学历史文化与旅游学院，四川成都 610068）摘要：原创试题的命制不仅考察教师的历史专业知识涉猎的广度和深度，更考察教师对历史教学重难点和学情的把握。
命制一套高质量的试题可以提升教师的专业素养，是青年教师走向历史教学名师的必经之路。
在这个过程中，教师不仅需要熟悉教材，把握考点，还需要对史学研究现状有所了解，更需要加强对课标、考纲、考试说明和高考真题进行研究。
关键词：高中历史试题原创命制试题一、命制原创历史试题的必要性（一）教师成长的必经阶段。
高中历史教师的迅速成长普遍需要两个周期，也就是六年，在这六年里需要学会独立地进行教学设计、培养自己驾驭课堂的能力等，还需要学会独立命制原创试题。
原创试题的命制不仅考察教师专业知识的广度和深度，更考验教师对历史教学重难点和学情的把握。
所以，命制一套高质量的试题可以提升教师的专业素养，是青年教师走向历史教学名师的必经之路。
如这道题：春秋战国时期诸子思想具有内在的一致性，这种“一”的思想成为诸子的共鸣。
在“一”的思潮下，诸子以自家学术为体，兼采他家，从而走上了学术综合的路途。
在中国思想史上，最早体现出儒法结合的理论是（）A.礼法并用B.天人感应C.制天命而用之D.大一统这道题考查的是诸子百家的思想主张，最早做到“儒法结合”的思想家是荀子，其思想主张就是“礼法并用”。
命制这道题，需要对春秋战国时期诸子百家的思想有一定的认识，对儒家思想发展的几个阶段有整体把握，并且理解儒家思想在不同阶段的思想主张。
例如：英国著名科学史家李约瑟所说：“科学发展所绝对必备的条件之一，就是承认自然，而不是逃避自然……出世式的否认现实，似乎在形式和心理上都是与科学发展格格不入的。
”以下思想符合这一论断的是（）A.致良知B.存天理灭人欲C.知行合一D.格物致知这道题考查对儒学思想主张的理解，题干的大意是对科学研究条件要承认自然，这就是一种方法论，符合这一要求的就是“格物致知”。
