科学：1.3《最近的恒星—太阳》教案(2)(华东师大版七年级上)

第三节最近的恒星——太阳教学目标：1.了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。

2.了解太阳与地球和人类之间的密切关系。

3.了解从地心说到日心说的变革和发展。

教学重点：太阳的大小、温度、能量、表面活动及与人类的密切关系。

教学难点：太阳与人类之间的密切关系教学过程：引入新课：先请同学么欣赏几幅自然美景。

问：在地球上为什么会有白天和黑夜？（因为有太阳）太阳为什么能使白天变亮？（因为太阳能发光）为什么白天比黑夜热？（因为太阳能发热）太阳为什么是恒星？请说出证据。

（因为太阳能发光和发热）那么多的恒星都能发光、发热，为什么我们只能感受到太阳发出的光和热？引入：太阳是离我们地球最近的恒星。

新课教学：下面我们来了解一下这节课的学习目标。

我们已经知道太阳是离我们地球最近的恒星，那么它有多大，离我们多远呢？请快速阅读课本中的内容，结合自己所了解的情况谈一谈。

大：质量：太阳的质量是地球的33万倍。

如果太阳是一只5千克重的铅球，那么地球只是一粒芝麻。

体积：太阳的体积是地球的130万倍。

如果太阳是一只足球，那么地球只是一粒芝麻。

远：日地之间的平均距离有1.496×108千米。

如果一个人以每秒10米的速度从地球跑向太阳，那么需要多少年？从上面的描述来看，太阳的确是又大又远。

那么太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？请同学们根据书中的知识及自己的了解探究一下。

太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做太阳能。

每秒的太阳发出的总能量高达3.86×1026焦耳。

这些能量相当于把全世界的海水升温120℃以上。

太阳表面的温度约为6000℃。

这么多的能量和这么高的温度，为什么我们感到还是很温暖。

因为太阳离我们地球很远，所以对人类来说，这些能量已经足够了。

(可结合后裔射日这个神话故事来讲。

)下面我们就来欣赏一下通过各种手段拍摄到的太阳的图案。

请大家注意观察一下太阳表面的活动。

请学生通过课文中的内容几小资料了解一下几点：1.太阳表面是很不稳定的气体，太阳表面大气层处在激烈的活动中，日珥和黑子是太阳活动最明显的标志。

8.2太阳预学案1、太阳是离地球最近的星，太阳自身，它是地球上一切生命活动的主要来源。

2、太阳是一个燃烧着的大球，太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做能。

3、太阳很大，它的质量是地球质量的倍，它的半径约为km，太阳的体积是地球体积的倍。

4、我们不能用或戴普通太阳镜直接看太阳，这是因为：我们看到的太阳的表面同，称为，它的温度约为℃。

5、太阳光球层上经常会出现喷发，称为；太阳表面的温度并不是处处相同的，有的地方温度比周围低达℃左右，因此，从地球上看这些地方就比较暗，好像太阳表面上出现了一些小黑点，它们被称为。

太阳表面出现黑子的数目具有的变化规律。

通常把太阳黑子数出现最多的年份称为年，连续两个峰年之间的时间间隔平均为年。

6、太阳给我们地球提供，与我们的生活息息相关，但太阳表面一直处于中，剧烈的太阳活动会影响到人类的日常生产和生活。

二、知识点运用：1、我们肉眼所看到的太阳是（）A.核心B.色球层C.光球层D.辐射层2、关于太阳的描述，下列说法正确的是（）A.太阳是太阳系的中心天体B.太阳是离地球最远的恒星C.太阳的质量是地球的33倍D.太阳发出的能量绝大多数被地球吸收了3、太阳活动强弱的标志是（）A.太阳黑子B.太阳日饵C.太阳耀斑D.太阳风4、日地之间的距离是1.469×108km，按照每秒种进行30万千米的光速进行，太阳光到达地球大约需要（）A.6分钟B.8分钟C.10分钟D.12分钟5、下列对太阳黑子观测方法，不正确的是（）A.戴护目镜观测B.用带滤镜的天文望远镜观测C.视力好的可以用肉眼直接观测D.在倒有墨水的盆里观测6、下列有关太阳活动的叙述，正确的是（）A.太阳活动日饵只发生在色球层上B.太阳黑子是指太阳温度较高的地方，它的多少衡量着太阳活动的强弱C.地球上有些自然现象与太阳活动密切相连，如极光D.太阳活动还会诱发地震、火山等发生7、1.读下面的太阳黑子变化表，回答下列问题。

华东师大版科学七年级上册第八章第1节观天认星课程标准要求1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。

教材内容全解一、变化的星空雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。

远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。

现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。

对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。

今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。

1．巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面。

2．星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。

3．一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。

古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。

4．人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。

二、恒星和行星美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。

离我们最近的恒星是“太阳”。

另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。

如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。

其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。

第一章星空巡礼观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。

远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。

现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。

对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。

今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。

(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。

（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。

（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。

）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。

在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。

师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。

师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。

教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。

设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。

活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。

然后自西向东慢慢转动。

把教室想象成宇宙，周围的同学和顶上的电灯、电风扇等想象成星星。

华师科学七上第一章教学目标知识要点归纳第一章星空巡礼一、观天认星1、星空的变化（1）星星的周日视运动——地球在不停的自转；（2）星星的周年视运动——地球在不停的绕太阳公转。

2、恒星和行星（1）星空中绝大多数星星之间的相对位置几乎不变，这些星星称为恒星。

（2）星空中有些昼夜位置变化较大的星星为行星。

3、星图和星座（1）星图：人们根据星星在天空中的分布和特征绘制的平面图。

它的作用是可以确定恒星和星座的位置。

（2）星座：天文上把整个天空的星星划分成88个组，并把这样划分的组叫做星座。

（3）北斗星在大熊座，在天空中组成的形状为斗状，易确认，且斗柄随季节而指向不同。

（4）北极星位于小熊座，在北半球，北极星是指北最好的参照物；晚上找到北极星就找到了正被的方向；把北斗七星斗前二星连线，并朝斗口方向延伸约5倍距离，即可找到北极星。

4、天文望远镜二、银河系1、银河系的组成银河系是由1500亿~2000亿颗恒星和大量的气体和尘埃物质组成的庞大的天体系统。

银河系是太阳系的家园，是宇宙中的普通一员。

2、银河系的形状从银河系正面看，它像一个庞大的年轮状的漩涡系统，有四条旋臂从中心伸出。

从侧面看像一个中间凸起的大透镜。

3、银河系的大小（1）天文学上常用“光年”来表示天体间距离，1光年＝9.46×1012千米；（2）天文单位：天文学上把地球绕太阳公转的轨道半径的平均值作为一种长度单位，称为天文单位；1天文单位＝1.496×108千米；（3）银河系的大小：直径大约有8万光年；总质量是太阳质量的1400亿倍；年龄长达100亿年；运动速度是几十千米每秒到几百千米每秒（飞速）。

（4）太阳系位于离银河系中心约2.6万光年的地方，太阳系和其他恒星系构成了银河系。

4、河外星系（1）银河系还有许多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。

（2）河外星系约有10亿个左右，最远离地球100亿光年。

三、最近的恒星——太阳1、发光发热的太阳（1）太阳是离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。

科学华师大版第一册第1章第3节
最近的恒星——太阳
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化
【教学目标】：
1．了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。

2．了解太阳与地球和人类之间的密切关系。

3．了解从地心说到日心说的变革和发展。

【方法与过程】学生收集有关太阳文字、图片、动画、影视材料。

鼓励学生试写科幻故
事，并找机会展示学生的成果。

【情感态度与价值观】：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

【教学重点、难点】
重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响
难点：太阳活动的物理现象
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨
【教学过程设计】。

华东师大版七年级科学上册全册教案第一课时：引入单元主题教学目标- 了解科学的定义和特点- 掌握科学研究的基本方法和步骤- 激发学生对科学研究的兴趣和探索欲望教学准备- 课件及相关教具- 课堂展示素材教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频资料，引入科学研究的实例，激发学生思考和讨论。

2. 概念解释（10分钟）- 通过简洁清晰的语言，解释科学的定义和特点，并与学生一起讨论。

3. 科学方法介绍（15分钟）- 以生活中的问题为例，向学生展示科学研究的基本方法和步骤。

引导学生思考问题、提出假设、设计实验、观察数据等。

4. 小结和拓展（10分钟）- 对本节课的内容进行小结，激发学生思考与科学相关的问题。

第二课时：科学实验设计与实施教学目标- 理解科学实验的重要性和基本要素- 掌握科学实验的设计和实施过程- 培养学生的观察、思考和实践能力教学准备- 实验所需材料和装备- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 复上节课学到的科学研究方法，引入科学实验的概念。

2. 实验元素解析（15分钟）- 分析实验的基本要素，包括问题、假设、实验过程、实验结果等。

与学生一起讨论各要素的作用和关系。

3. 实验设计与实施（20分钟）- 选取一个简单的实验，引导学生一起设计和实施实验，注重观察数据和记录结果。

4. 实验总结（10分钟）- 学生交流实验过程中的发现和收获，对实验结果进行分析和总结。

第三课时：探索科学的趣味之处教学目标- 发现科学研究的趣味和乐趣- 激发学生主动研究的动力- 培养学生的观察、思考和创新能力教学准备- 互动小组活动素材- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 呈现一道富有趣味性的科学问题，引发学生的兴趣和思考。

2. 探索活动（20分钟）- 将学生分为小组，进行互动式探索活动。

每个小组选择一个科学问题，独立设计探索方案，并进行实践和观察。

3. 结果分享（10分钟）- 每个小组向全班分享探索的过程、发现和结论。