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湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学背景《打靶归来》这首歌曲是国内外广为流传的经典民谣。
它旋律简单，歌词深刻，是八年级音乐下册中的重要内容。
本教案旨在让学生通过学习《打靶归来》，了解民谣这一文艺形式的特点、历史以及对人们生活的影响。
二、教学目标1.了解民谣的特点与历史背景；2.能够听懂并掌握《打靶归来》的旋律和歌词；3.能够通过学习歌曲，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
三、教学重点1.了解民谣的特点和历史；2.掌握《打靶归来》的旋律和歌词。
四、教学难点如何通过学习《打靶归来》，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
五、教学内容1.了解民谣的特点和历史民谣是一种恰如其分地表达民众生活、民情民意的歌谣。
民谣在世界各地都有，而在中国的发展历史上也占有重要地位。
民谣短小精悍、内容丰富，普及面广，深受群众喜爱。
2.学习《打靶归来》《打靶归来》是一首著名的民谣，作曲家为刘家昌，歌词作者为马致远。
歌曲通过描述一个射箭手回家的故事，表现出人们对家乡的热爱和思念，展现了民间生活的真实和动人。
3.了解人们生活对民谣的影响和诠释民谣一般是来自平民百姓的创作，他们通过自己的生活经验和感悟来创作这些歌曲，并传唱于民间，成为了人们生活的重要组成部分。
在《打靶归来》这首歌曲中，射箭手回家的情节是描写人们对家乡的思念和热爱，让人们感受到了家乡的温暖以及人们对家乡的向往。
同时，歌曲中的旋律和歌词也充满了对人们生活的启示和反思。
六、教学方法1.讲授式教学方法：通过讲述民谣的历史和特点，让学生了解民谣的发展和特色；2.听力训练法：通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词，并提高他们的听力水平；3.集体合唱法：通过集体合唱《打靶归来》这首歌曲，让学生体验民谣的魅力，并提高他们的音乐素养。
七、教学过程1. 了解民谣的历史和特点先让学生了解民谣的发展历史和特点，包括民谣的内容和形式等。
2. 学习《打靶归来》1.通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词；2.讲解歌曲的词义和情感表达；3.配合视频、图片、课件等多种媒介，让学生更深入地了解歌曲的内容和背景。
春江花月夜-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《春江花月夜》的创作背景、创作手法和表现手法等；2.能分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式，掌握乐曲的基本结构；3.学习音乐表演技巧，提高音乐艺术修养和演奏水平；4.培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力，激发其音乐学习兴趣。
二、教学重点难点教学重点：分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式。
教学难点：抓住乐曲的表现手法，感受音乐所传达的思想和情感。
三、教学方法及内容1. 教学方法贯通式教学，注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力。
2. 教学内容（1）《春江花月夜》的欣赏与分析1.欣赏《春江花月夜》音乐，了解它的创作背景和表现手法；2.分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.了解和感受乐曲所表现的思想和情感。
（2）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
3. 教学流程（1）知识导入1.游戏猜谜，让学生体验音乐中的层次感和曲式感；2.介绍《春江花月夜》的创作背景和表现手法。
（2）欣赏与分析1.引导学生仔细听乐曲，笔记记下自己的感受和体会；2.分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.结合课外阅读，了解乐曲所表现的思想和情感。
（3）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
（4）总结与运用1.总结乐曲的表达手法和感染力；2.提供创作平台，让学生进行音乐创作；3.利用所学知识，进行跨界艺术表演。
四、教学评价1.课堂观察和听课评价；2.学生自我评价；3.期末考试成绩评价。
五、教学资源1.《春江花月夜》音乐光盘；2.钢琴教材；3.音乐学习和欣赏资料。
六、教学反思在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力，通过游戏、欣赏、分析和表演等多种方式，让学生从多个层面去认识、了解、感受和表达音乐。
教案：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版一、教学目标1. 让学生了解俄罗斯音乐的特点和风格，感受俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂。
2. 通过学习《俄罗斯舞曲》，培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
3. 引导学生了解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，增强对不同文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 欣赏《俄罗斯舞曲》片段，感受音乐的风格特点。
2. 分组学习俄罗斯舞曲的节奏、旋律，进行合唱和合奏练习。
3. 讲解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，引导学生进行思考和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏和分析《俄罗斯舞曲》的音乐特点，掌握舞曲的基本节奏和旋律。
2. 难点：理解和表达俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂，以及在合唱和合奏中保持节奏和旋律的准确。
四、教学方法1. 采用欣赏、讲解、分组练习、合唱和合奏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过对比分析，让学生了解俄罗斯舞曲与其他舞曲的差异，培养学生的音乐审美能力。
3. 鼓励学生参与讨论和表达，提高学生的思维能力和团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：播放《俄罗斯舞曲》片段，让学生初步感受音乐的风格特点。
2. 讲解：介绍《俄罗斯舞曲》的历史背景和文化内涵，引导学生了解俄罗斯舞曲的独特之处。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行俄罗斯舞曲的节奏和旋律练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 合唱和合奏：组织学生进行合唱和合奏，让学生在实践中感受俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得和体会，总结俄罗斯舞曲的特点和魅力，以及对不同文化的认识和尊重。
教案：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版六、教学评价1. 学生能够理解并表达《俄罗斯舞曲》的热情、豪放和激昂。
2. 学生能够掌握俄罗斯舞曲的基本节奏和旋律，并在合唱和合奏中表现出来。
3. 学生能够了解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，对不同文化有更深的认识和尊重。
2024年湘艺版八年级音乐下册教案全册一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第1节：音乐的功能与作用第2节：生活中的音乐2. 第二章：中国民族音乐第1节：汉族民歌第2节：少数民族民歌3. 第三章：西方古典音乐第1节：交响乐第2节：室内乐4. 第四章：音乐剧第1节：音乐剧的起源与发展第2节：音乐剧欣赏二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与作用，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 让学生掌握中国民族音乐的特点，传承和发扬我国优秀的民族音乐文化。
3. 让学生了解西方古典音乐的发展历程，培养对古典音乐的欣赏能力。
4. 让学生了解音乐剧的起源与发展，提高音乐剧鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点、古典音乐的发展历程、音乐剧的鉴赏。
2. 教学重点：音乐的功能与作用、民族音乐与古典音乐的欣赏、音乐剧的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受音乐在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解音乐的功能与作用。
3. 例题讲解：分析民族音乐的特点，进行古典音乐的发展历程讲解。
4. 随堂练习：让学生现场演唱民族歌曲，进行古典音乐欣赏。
6. 课堂作业：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书八年级音乐下册教学内容2. 板书内容：第一章：音乐与生活第二章：中国民族音乐第三章：西方古典音乐第四章：音乐剧七、作业设计1. 作业题目：选择一首你喜欢的民族歌曲，分析其特点，并写一篇短文。
欣赏一首古典音乐作品，描述其音乐风格，并阐述自己的感受。
了解一部音乐剧，介绍其剧情及音乐特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐活动，亲身感受民族音乐的魅力。
带领学生参观音乐厅，欣赏古典音乐会。
推荐学生观看经典音乐剧，提高音乐剧鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，按照章节顺序进行。
湖南文艺出版社八年级下册《同一首歌》教学目的：1、通过学习歌曲，能用真挚的情感演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。
2、演唱合唱的能做到声音和谐、统一，培养合唱能力。
3、用不同的表演形式演唱歌曲《同一首歌》。
(1)分声部演唱：合唱时声部声音要和谐统一，感情要充沛。
(2)用自制乐队伴奏演唱。
教学重难点用不同的表演形式演唱歌曲《同一首歌》。
教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，歌曲以诗一般的语言，抒情的旋律和优美的合唱表达了胜利欢乐、团结、友谊的美好主题，歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和阳光灿烂等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发、欢聚一堂，表达人们对美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲Be大调，演唱时根据同学们的音高确定调，4/4折歌曲结构为两段体1带再现的二部曲式。
A段(1-8) 小节，音乐流畅、平和、主题深沉、亲切、凝重。
(9-16)小节，是这个乐段的小高潮。
B段(17-20)高音色彩柔和，气氛热烈，力度逐渐加强形成全曲高潮，抒发人们激动、兴奋的心情。
(21-24)是11、20小节的重复，并有#4的出现，音准使感情进一步深化。
(25-28)小节是A段主题音乐的再现。
B段歌曲最后的结束句是揭示了歌曲的主题思想，唱着《同一首歌》去迎接新的辉煌。
教学过程一、导入新课观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。
学生听并谈听后的感受：歌曲情感真挚，旋律优美、舒畅。
二、学习歌曲1、找准调，老师边弹边唱歌曲，学生聆听歌曲，并回答。
(1)注意情绪和速度(老师问)学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。
(2)老师问：歌曲的内容。
学生答：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，我们手拉手啊想说的太多，春天把友好的故事传说”等等，从这首歌分为两个段。
师：从这首歌曲深情的话语中，我们感受到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相片的真诚愿望，2分段学习歌谱。
①分段学习歌谱中，只让学生找出歌曲中相同的旋律以此来降低学习歌谱的难度。
教案：八年级音乐下册第八单元《女战士和炊事班长的舞蹈》湘艺版一、教学目标1. 让学生了解《女战士和炊事班长的舞蹈》这首歌曲的背景、特点及表现手法。
2. 培养学生对革命歌曲的欣赏能力，激发他们的爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐综合素质，培养他们的音乐审美观。
二、教学内容1. 歌曲背景：《女战士和炊事班长的舞蹈》是一首描绘我国抗日战争时期，女战士和炊事班长在战斗间隙欢聚一堂，共庆胜利的歌曲。
2. 歌曲特点：歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，表现了革命战士的英勇无畏和乐观精神。
3. 歌曲结构：歌曲分为两部分，第一部分描绘女战士和炊事班长的欢聚场景，第二部分表现他们在战斗中的英勇事迹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解歌曲的背景、特点及表现手法，学会欣赏革命歌曲。
2. 教学难点：引导学生把握歌曲的节奏、旋律，体会歌曲所表达的情感。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏、旋律。
3. 欣赏歌曲：教师播放歌曲，学生跟随音乐节奏一起舞蹈，体会歌曲所表达的情感。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一部分歌曲进行练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调革命歌曲的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强对中国革命历史的了解。
2. 家长协助孩子搜集更多关于革命歌曲的相关资料，拓宽知识面。
3. 下周上课前，学生准备分享自己所了解的革命歌曲及其背后的故事。
六、教学评价1. 教师通过课堂表现、课后练习和分享环节，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在欣赏和表演过程中的情感体验，鼓励积极主动参与课堂活动。
3. 结合学生的音乐综合素质，如节奏感、音准、合唱效果等，进行全面评价。
七、教学资源1. 教师准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等，以便于播放歌曲和展示相关图片。
2. 准备歌曲乐谱，方便学生学唱和跟随音乐舞蹈。
一、教学目标：1. 让学生了解湘艺版八年级音乐下册第八单元《场景》的音乐作品，感受不同场景下的音乐氛围。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《场景》作品，引导学生体验音乐与生活、情感的密切关系，培养对生活的热爱。
二、教学内容：1. 欣赏湘艺版八年级音乐下册第八单元中的《场景》作品。
2. 分析《场景》作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 探讨《场景》作品与生活、情感的联系。
三、教学重点与难点：重点：欣赏《场景》作品，感受音乐作品中的氛围。
难点：分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素，以及作品与生活、情感的联系。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍第八单元《场景》的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏作品：教师播放湘艺版八年级音乐下册第八单元中的《场景》作品，学生认真聆听。
3. 分析作品：教师引导学生分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并进行讲解。
4. 探讨作品与生活、情感的联系：教师引导学生思考《场景》作品与生活、情感的密切关系，分享自己的感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，欣赏湘艺版八年级音乐下册第八单元中的《场景》作品，感受音乐作品中的氛围。
2. 结合自己的生活经历，思考音乐作品与生活、情感的联系，并在课堂上分享。
3. 练习演唱《场景》作品中的片段，提高自己的音乐表现力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨音乐作品与生活、情感的关系。
2. 运用对比分析法，让学生了解不同场景下的音乐特点。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的参与度。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对问题的思考深度。
2. 课后作业：评价学生在课后作业中的完成情况，包括演唱练习和思考题的回答。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和问题解答。
八、教学资源：1. 湘艺版八年级音乐下册教材。
2. 相关音乐作品的光盘或音频文件。
手拉手-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标学生能够：1.懂得歌曲《手拉手》的演唱方法和节奏；2.了解歌曲背后的文化内涵，增强对于中华文化的认知；3.理解正确的唱歌姿势及其中的核心技巧，培养好的唱歌习惯；4.通过歌唱的方式发扬团队精神，增强同学间合作意识。
2.能力目标1.按照音乐节奏和曲调演唱歌曲《手拉手》；2.学会正确的唱歌姿势及加强嗓音训练，提升自身唱歌技巧。
3.情感目标1.通过音乐的方式，鼓动学生的情感，培养学生的爱国情感；2.以团队合作的方式增进同学的情谊，提高同学间的合作能力。
二、教学重难点1.教学重点1.歌曲《手拉手》的演唱技巧；2.团队合作意识的培养。
2.教学难点歌曲演唱的技巧及唱歌姿势的规范。
1. 形象化教学法演唱歌曲时，教师通过自己的示范以及形象生动的手势来传达歌曲情感，引导学生体察歌曲；2. 合作学习法通过双人或多人合唱的方式，培养同学间的团队合作技能，促进沟通合作，激发学习兴趣。
3. 评价导向教学法通过对学生演唱的过程和成果进行评价分析，及时发现问题并及时进行纠正，提高学生的自我评价意识和学习兴趣。
四、教学过程1. 导入通过介绍歌曲《手拉手》的来历、创作背景、情感内涵等，让学生了解这首歌曲，并激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解在开始歌曲学习之前，教师需介绍唱歌基本姿势和唱歌技巧等，让学生知道正确的唱歌姿势，并合理运用声音发展嗓音。
3. 练习时间学生按照示范演唱歌曲《手拉手》，并用合适的声音、节奏和情感表达，让同学们在合唱中感受团队合作的力量和人与人之间的真挚感情。
4. 合唱演练学生配合老师演练唱歌姿势，掌握唱歌技巧，培养好唱歌习惯。
并以团队的形式，通过多次练习，增进合唱演唱的感性把握和理性思考，提高团队合作能力。
5. 作业布置学生在家中进一步巩固练习唱歌技巧，熟练掌握歌曲的演唱方法。
通过本次教学活动，学生掌握了歌曲《手拉手》的演唱技巧，并且在实际合唱中感受到了团队合作的重要性，达到了预期的教学效果。
湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。
（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。
）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
注意的音准。
、曲工结构分析。
（先让学生发表见解，后教师归纳。
）板书：（主歌）（副歌）2、词曲结合及艺术处理3、学生随琴词曲结合。
4、教师有表情的范唱5、同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？a段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳。
）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？（a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
）6、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。
7、教师点评、归纳。
主歌：领唱或女声唱；副歌：男声齐唱或合唱；深情、叙述；尽情、呼唤（依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。
）提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。
三、创作表现1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。
（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为b段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。
）2、各组进行交流表演。
3、教师点评。
四、小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。
歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。
我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。
只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
第一单元同一首歌第二课时教学目标：1、知识与技能：了解F大调在五线谱上的基础知识，和弦以及和声的运用。
2、过程与方法：能视唱简单的F调的五线谱。
3、情感与价值观：能有感情地演唱《我听见时光的声音》。
教学重点：能有感情地演唱《我听见时光的声音》教学难点：能视唱简单的F调的五线谱。
教学过程：1、导入：认真聆听《我听见时光的声音》，整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。
2.简介歌曲：（1）1=F4/4每分钟90拍（2）常用的音乐记号：反复记号等（3）五线谱的识读：F大调：以音名中的F音为大调式的主音为“do”。
F大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较：C大调：下加一线为do，无任何升降记号。
F大调：第一间为do，第三线上有一个降记号。
（4）什么是和弦：和弦是指三个或三个以上不同音的集合。
这些不同的音可以是同时出现，也可先后出现，形成重叠。
最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础，自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。
如：1、3、5，2、4、6等。
（5）什么是和声不同和弦按一定组织逻辑（或规则）进行的连续运动，便形成和声。
在多声部音乐中（如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等），丰富多样、变化万千、色彩缤纷的和声音响，是音乐表现的重要手段。
音乐作品的和声，有时以二声部组合形式出现，这可看作是和声的初级形态，也可视为三和弦的简化形式，如本单元《同一首歌》，后半部分的二声部合唱。
3.活动与练习：（1）视唱练习；P10；（2）合唱练习；P11《我听见时光的声音》片段；4.小结：让我们多去感受一下和声带给我们的魅力吧！；5.教学反思：第二单元《八音和鸣》；教学目标：1、知识与技能：能够给民族乐器分类并说出其名称,能够辨别最常见民族乐器的音色;2、过.程与方法：聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、情感与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
四、教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等五、教学过程：1、导入师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。
今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。
(展示课件)学生回答。
师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。
那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。
师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。
2、辨别乐器音色3、欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸师：你能听辨出哪些乐器?4、民乐常见的演奏形式师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。
下面我们来欣赏两段视频：（1）江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲，由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
每个段落都有一个小标题，分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
背唱音乐主题。
练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？（2）《草原上》中胡独奏，刘明源曲。
欣赏后回答问题。
仔细聆听音乐，选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
（3）《三六》江南民间乐曲，《三六》又名《三落》《梅花三弄》，原系江南丝竹八大曲之一。
乐曲旋律清新优美、流畅活泼，洋溢着欢快的节日气氛，常于民间喜庆场合演奏。
（4）《小放驴》河北吹歌，河北民间乐曲，曲调欢快、诙谐，管子和吹打乐队通过对答、模仿等形式形象地表现了北方农村民间歌舞“跑驴”的欢快、幽默场景。
5、活动与练习。
（1）读读念念“十八六四二”。
（2）接龙操练。
提示：用打击乐器及声势动作对此鼓谱进行演奏练习。
先分练、慢练、轻练，再按规定速度接龙合成。
（3）分组“对决”。
全班分为甲乙两组，将“十八六四二”还原为五个组合单位，按“甲十______乙十、甲八_______乙八、甲六_________乙六......顺序进行分组“对决”，看哪组演奏得更生动、流利。
（4）串联“合欢”在分组“对决___展示”基础上，将两组演奏的鼓曲做“呼应_____拼合”式的串联，中间不留任何停顿，一鼓作气，打出民间锣鼓曲自由奔放、热烈欢快的气势。
（5）“变脸套打”。
套用“十八六四二”的节奏组合样式，尝试采用不同打击乐器或声势动作，照书中提供的鼓谱节奏进行演奏，体验因“变脸套打”带来的音色变化的乐趣。
6、小结。
第三单元世界民族之声（一）教学目标1、知识与技能：通过欣赏几首具有代表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2、过程与方法：初步了解亚洲音乐的概况，知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，以及加深对亚洲文化各个地区音乐文化产物融合的理解。
3、情感与价值观：感受日本和朝鲜音乐特点，简单的哼唱印度尼西亚的克隆宗歌曲《星星索》，体验印度音乐的风格特征。
教学重点：1、学会判断个别国家主要受什么音乐文化的影响。
2、东南亚（印尼）、南亚（印度）音乐风格的把握。
教学难点：东南亚（印尼）、南亚（印度）音乐风格的把握。
课前准备1、教师在上课前要搜集很多关于亚洲音乐文化的资料，了解亚洲音乐的概况，知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，（尤其是印度）下载各种民族典型的图片、音乐、视频资料。
2、为了更加拓宽学生视野，能更好的感受、体验亚洲音乐，把美的一面带给学生，同时也为了体现音乐课的音乐主体性，需要制作多媒体课件。
教学过程第一课时1、组织教学学生在乐曲《欢迎》的音乐声中进入课堂，师生问好。
2、导入师：同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，名称叫；生1：朝鲜、日本、印度??；生2：蒙古、新疆、阿拉伯??；师：同学们的观察力真敏锐，回答得非常正确；[音响与画面的完美结合，吸引学生注意力，勾起学生；3、东亚（朝鲜日本）；（1）师：亚洲的音乐文化根据地理位置可划分为五大；首先将去哪个国家呢？我们先欣赏一个片段，然后我请；生1：是三拍子的??；生2：师：同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，名称叫做“记忆比拼”。
我将在短时间内为大家展示几幅富有民族特色的服饰，看完后请同学说说，你发现了几个国家的民族服饰？（出示幻灯片1）生1：朝鲜、日本、印度?生2：蒙古、新疆、阿拉伯?师：同学们的观察力真敏锐，回答得非常正确。
我们知道这些国家和中国一样都位于亚洲。
亚洲是世界上面积最大、人口最多的地区，这里居住着世界上三分之二以上的人口，数百个民族，40多个国家，这一被称为“东方”的广大地区是人类古代文明的发祥区，它们所培育创造的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，今天就让我们走进亚洲，感受亚洲之声的魅力。
