人教版小学语文一年级下册《课文14要下雨了》优质课

小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
设计说明
本课设计旨在通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造出形、声有机结合的教学情境，使学生主动、有效地参与到教学过程中来。

学前准备制作多媒体课件（教师）
课时安排
2课时
学习目标
1、认读“坡、沉”等13个二类生字。

2、会读会写“边、吗”等7个一类生字。

3、正确、流利地朗读课文，知道下雨前的一些自然现象，激发观察大自然的兴趣。

学习重点会读会写7个生字，知道下雨前的一些自然现象。

学前准备
1.制作多媒体课件。

（教师）
2.自学字词，熟读课文。

（学生）
第1课时
学习目标
1、认读“坡、沉”等13个二类生字。

2、会读会写“边、吗”等7个一类生字。

3、正确、流利地朗读课文。

教学环节
导案
学案
达标检测
一、情景导入。

（用时：5分钟）。

小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、知识与能力：会认“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“吧、呀、呢、加”4个生字。

2、过程与方法：以学生为主体进行随文识字。

通过多种阅读方式，做到正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文中的对话。

3、情感态度与价值观：鼓励学生认真观察，学会从生活中提取信息的能力。

教学重点：
在具体的语境中识记生字。

能借助图片，联系生活实际的方式了解词语的意思。

教学难点：
读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学准备：
教师：微课PPT课件生字卡片学生：生字本
课时安排：
一课时
教学过程：
课前活动：播放“课前自主学习指导微课”。

问：老师的微课大家都看了吗？从老师的微课中你学会了或者知道了什么？（设计意图：微课的内容主要对学生的课前自主学习进行指导，涵盖了对生字识记方法的指导、课文长句子朗读的指导、口字旁生字的初认识和指导，通过谈话老师可以进一步了解学生的学情，对教学设计做出相应的调整，更好地服务于学生，提升学生的学习能力。

）
一、谜语导入，激发兴趣。

1、出示谜语“千条线，万条线，落入河里看不见”，学生自读猜谜语。

师：老师知道你们猜谜语特别厉害，今天特意为你们准备了一个。

请你们边读边猜，猜出来后就举手示意老师。

生：说出谜底“雨”。

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【名师授课教案】
一、概述
《要下雨了》是部编版教科书第二册的第14课。

本课通过童话故事的形式讲述了动物在下雨前的反常表现。

通过本课的学习，引导学生善于观察生活，从生活中学习知识。

本课需用时间为2 课时，80分钟。

二、教学目标分析
1．知识与技能
（1）认识12个生字，会写“吗、吧”等6个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。

（2）理解课文内容，能有感情地朗读课文。

（3）以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。

（4）结合个人感受，自主创新写作出小故事。

２．过程与方法
（1）能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。

（2）能够通创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。

（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

３．情感态度与价值观
（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。

（2）初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，初步养成留心观察的好习惯。

三、学习者特征分析
1．对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。

但是生字的书写，大都比较生疏。

2．学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编小故事；但在这一点上，学生之。

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【名师授课教案】
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“坡、割”等12个生字。

2、会写“吗、吧”等6个字。

（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

（三）情感目标：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
五、教学时间：
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
你喜欢下雨吗？你怎么知道快下雨了？
同学们，今天我们学习的课文就是关于要下雨的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《要下雨了》，请大家把课题读两遍。

这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。

让我们去读课文。

三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字。

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一、教材简说
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。

全文共9个自然段,4幅标图,主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的自然科学知识。

不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

二、学习目标
1.联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。

2.学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,(谁×怎么样)”说话。

3.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。

4,指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。

三、教学重难点
重点：识字、写字和朗读
难点：在朗读中理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因，激发学生对大自然的了解之情。

四、课前准备课件
五、课时安排
两课时
六、教学流程
第一课时
一、联系生活，谈话揭题
1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?。

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【名师授课教案】
一、教学目标和要求
1、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

4、培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。

二、教学重点和难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。

教学难点：读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。

三、教学过程
（一）导入，了解课文主要内容。

1、学生齐读课题,激趣导入。

2、看课件，了解课文主要内容。

(二)新授，了解雨前自然现象。

1、找出文中小动物们的语言。

2、学习小白兔和小燕子的对话。

（1）学习小白兔的语言。

从小白兔的语言中了解雨前燕子低飞的异常表现。

指导朗读小白兔的语言。

（2）学习小燕子的语言。

从小燕子的语言中找出直接回答小白兔问题的句子。

理解“潮湿”一词。

弄清楚燕子语言中的因果关系，弄懂下雨前燕子低飞的原因。

（3）朗读小白兔和小燕子的对话。

小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教学目标：1、认识“腰、沉”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“吗、呀、呢、吧”四个字。

2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、激趣导入。

1、（出示图片）请同学们看大屏幕，说说你看到了什么？2、跟老师一起写“下雨了”。

3、（出示图片）那这幅图又画着什么？（若学生回答“阴沉沉”，就直接出示词语。

若回答：下雨了，引导：从哪儿看出要下雨了）4、对，像这样天气阴暗，有憋闷、黑压压的感觉，我们可以用一个词来形容“阴沉沉”。

（出示：阴沉沉。

学生读，指生读）什么阴沉沉的？5、（出示带拼音的“沉”字）沉是翘舌音，读二声。

（指生拼，全班一齐拼）老师这里有两个瓶子，一个瓶子装满了水，一个是空瓶子，谁想来掂一掂？（引导学生说出装满水的瓶子很沉，没装水的瓶子很轻。

）6、对沉就是重的意思，沉和轻也是一组反义词；那么很重的东西放到水里就会（下沉）。

7、当天空阴沉沉的时候，我们就知道要下雨了，（板书：要）那么小动物们又是怎么知道要下雨了呢？今天，我们就跟小白兔一起来学习这篇有趣的童话。

齐读课题。

二、读文识字。

1、老师喜欢听故事，更喜欢给同学们讲故事。

你想听吗？（出示课文，师范读）2、故事讲完了，老师想知道谁是会听故事的小朋友。

说说故事里都有哪些小动物？（引导学生学说出：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。

师往黑板上贴图片）。

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设计说明
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。

根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。

在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。

学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

课前准备
1．课文插图、关于本课的多媒体课件。

(教师)
2．本课生字小卡片。

(学生)
课时安排
1课时。

教学过程
一、情境导入，揭示题目
1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象，你们知道了什么？
2．看图联想。

出示图片：乌云密布，雷电交加的情景。

3．学生自由地说说看到的画面和想到的声音。

4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用图画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

二、初读课文，整体感知。

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【名师授课教案】
课标要求
1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。

2、认识本课生字，理解相关词语，能正确美观的书写生字。

3、结合课文内容了解小动物在下雨前的表现。

4、让学生体会大自然的神奇，激发学生探索自然的兴趣。

内容与学情分析
内容分析
《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。

教学重点
识字写字，正确、流利地朗读课文
教学难点
整体把握课文主要内容，激发学生探索自然的兴趣。

学情分析
学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达
效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。

教学目标
1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，理解相关词语，能正确美观的书写生字。

3、大致了解故事的内容。

学生课前需要做的准备工作预习课文教学策略引导法、自主探究、。

小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。

难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

【课时】第二课时
第二课时
【教学过程】
一、揭题析题
（一）观察图片，回答问题。

板书课题。

（二）区别“下雨了”与“要下雨了”。

二、自读课文
要求学生边读边注意三点：
（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。

（二）想想课文中出现了哪几种小动物？
（三）观察课文插图，插图分别对应哪几个自然段？
三、检查提问
（一）指名分自然段朗读课文。

（二）课文中出现了哪几种小动物？
（板书：燕子、鱼、蚂蚁）
（三）插图分别对应哪几个自然段？
第一幅图：（1、2、3段）
第二幅图：（4、5、6段）
第三幅图：（7段）。