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第1节生态系统的结构

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高中生物备课参考 生态系统的结构

高中生物备课参考 生态系统的结构
(3)食物网(见下图)
一个生态系统中可能有多条食物链，每条食物链并不是彼此分离的，许多食物链彼此相互交 错连接，形成复杂的营养关系，叫做食物网。生态系统中，食物网的组成包括多条食物链， 每一条食物链包括几个环节，同一营养环节上的所有食物的总和，可以作为一个营养级。但 各种肉食动物、杂食动物所处的营养级并不是一成不变的。也就是说，一种消费者常常不止 吃一种动物，一种动物常常被多种动物所食。如黄鼬不但吃鼠，还吃鸟、家禽、蛙，甚至吃 少量的植物。实际上，绝大多数的动物的食性是多种多样的。因此，在食物网中，物种的数 量改变，会影响整个食物网内各个物种数量的改变。
这些名词的搭配必须是合理的，不能互相矛盾。如生产者必须是能将无机物合成有机物质的
自养生物，所以 A 项应排除。寄生生物和初级消费者都属于异养生物，也就不可能同时又
是自养生物，据此可排除 C 项和 D 项。只有 B 项，草食动物即初级消费者属于异养生物， 可以用于同一个生物体上。
答案：Ｂ
【例 2】 一条食物链最初开始的生物是
C.三级消费者
D.第三营养级
解析：食物链是以生产者作为起点，属第一营养级的；以生产者为食的生物为初级消费者， 属第二营养级；则以初级消费者为食的生物为次级消费者，属第三营养级。
答案：D
【例 6】 绿色植物是什么生存的基础
A.草食动：在生态系统中，绿色植物为生产者，其作用主要是通过光合作用把无机物转化为有机
【例 1】 下列哪一组名词，可能用于同一个生物体上
A.生产者、异养生物
B.异养生物、草食动物
C.自养生物、寄生生物
D.自养生物、初级消费者
解析：这是一道具有综合性的题目，将前面新陈代谢一章的知识与生态系统的有关知识联系
起来进行考查。要解答该题，必须对选项中涉及的几个名词的概念有正确的理解。原则就是，

人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件

人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件

2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？

苏教版八年级生物上册第19章第1节生态系统的结构 (课件)(共35张PPT)

苏教版八年级生物上册第19章第1节生态系统的结构 (课件)(共35张PPT)
草原生态系统
看了上图中的线，你想到了什么？
食物网
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗？
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中，属于分解者的是（ B ），属于生产者的 是（ C ），属于消费者的是（ D ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C ）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
小鱼和植物为什么能较长时间
太 阳
氧气
空
氮气
气
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者
不能自己制造有机物，它们直接或间接以 植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂 食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念：
在一定的地域内，生物 与环境通过不断的物质循环 和能量流动，互相作用、互 相依存而形成的统一整体， 叫做生态系统。
海岛生态系统
海洋生态系统
森 林 生 态 系 统

第1节 生态系统的结构

第1节 生态系统的结构

化能合成作用：利 用体外环境中的某 些无机物氧化时所 释放的能量来制造 有机物
成分二：消费者 营养类型：异养型
主要是捕食动物 寄生动物：蛔虫等 举例 寄生植物：菟丝子 寄生细菌:大肠杆菌、肺炎双球菌等 病毒：噬菌体、烟草花叶病毒等 加快生态系统物质循环
作用
利于植物的传粉和种子的传播
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树“生死恋”
三、生态系统的结构
(一) 生态系统的成分
(二) 营养结构：食物链和食物网
三、生态系统的结构
(一) 生态系统的成分
１、这个生态系统中的无机 环境（除生物外）有哪些？
藻类
浮游动物
２、这个生态系统中有哪 些生物？能否按照不同种 类生物的营养方式(自养型 和异养型），将生物归类。
沉水植物
池塘生态系统
３、每一个生物体的生 存都离不开物质和能量。 能否根据这些生物的物 质和能量来源进行归类。
狐狸
鹰
蛇
食物网：食物链彼此交错连接的复杂的营 青蛙
养关系。
食虫鸟
螳螂 兔子
松鼠 田鼠
草 食草鸟
蜘蛛
草蜢
食物网 P91图5-5 某陆地生态系统中，请据图回答下 列问题：
19 1、此食物网中的食物链有_________条。 鹰、青蛙、食虫鸟 2、属于第四营养级的生物是 ______________________。
分解者 营养类型：异养型 举例
主要是营腐生生活的微生物，主要是腐生 细菌和真菌（蘑菇)、放线菌 腐生动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
作用：将有机物分解为无机物，归还
无机环境
是不是植物都是生产者？
答：不一定。寄生植物菟丝子
是不是动物都是消费者?
答：不一定。腐生性动物如蚯蚓等属于分解者。

人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构

人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构

同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节

第五章第一节生态系统的结构

第五章第一节生态系统的结构

腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 （屎克螂）
如果没有了分解者，该生态系统会怎样？
总结
（一）生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量： 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者：凡自养型生物都是生产者 （1）绿色植物；（2）自养型细菌：硝化细菌。
3、消费者：属异养型生物 （1）动物：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此，还有哪些是异养型生物？
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了？ 被细菌、真菌等分解了。
归类：腐生生物
作用：将有机物分解为无机物，
分解者
归还无机环境
（联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分） 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出）
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 （产氧气最多）
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物，如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物，如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物，
储存 能量，为
加快生态系统 中 物质循环 ， 分解有机

第1节 生态系统的结构

第1节 生态系统的结构

3 第 三 营 养 级 的 动 物 有 温带草原生态系统的简图 哪 在生态系统中，许多食物链彼此相互交 些 错连接的复杂的营养结构，叫做食物网。 ？
2 最 长 的 食 物 链 是 哪 一 条 ？
猫头鹰占有几个营养级？青蛙和蜘蛛的关系?
1 食 物 网 中 共 有 多 少 条 食 物 链 ？
生物之间通过食物关系构成食物链， 其中的每一个环节是一个营养级，一条食 物链的营养级能不能无限多？
营养结构
食物链——吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接
1．下列哪一生态系统占地球的71％( B ) A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．淡水生态系统 2．生物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构稳定 的生态系统的是( D ) A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．草原生态系统 D．森林生态系 3．地球上最大的生态系统是( D ) A．农田生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 4．下列不属于农田生态系统的主要特征是( D ) A．人的作用非常突出 B．动植物种类少 C．群落结构单一 D．群落结构复杂 5．下列哪项不是影响海洋生物生存的主要非生物因素( D ) A．阳光 B．温度 C．盐度 D．水
海洋生态系统
二、 生态系统的结构
包括 生态系统组成成分 食物链和食物网
（一）生态系统的成分
观察与思考 1、池塘中除了生物 之外还有哪些成分？ 2、作为自养型的生物 有哪些？
池塘生态系统图解
3、作为异养型的生物 有哪些？ 4、试想，池塘中各种 动植物的尸体粪便、残 枝败叶到哪里去了？
1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？
食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。

第1节生态系统的结构

第1节生态系统的结构
1、食物链 （1）概念：生物间因食物关系而形成的联系

如：螳螂捕蝉，黄雀在后 树 蝉 螳螂
生产者 初级消费者 次级消费者 第三营养级 第一营养级 第二营养级
黄雀
三级消费者 第四营养级
思考：食物链上一般不超过五个营养级，为什么？
能量流动沿着食物链是逐级递减的
同一生物所处营养级一成不变吗？为什么

1、非生物的物质和能量（必需）
如：阳光、热能、水、空气、土壤等
2、生产者（必需） 如：自养生来自，主要是指绿色植物（光合细菌 生产者） 作用：将无机物转化为有机物，将光能转化为 有机物中的稳定的化学能 因此，生产者可以说是生态系统的基石。
3、消费者（非必需）

例：主要指大部分的动物，还包括一些寄生 的微生物属于 生物，
作用：①消费者的存在可以加快生态系统的物 质循环。 作用：②消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要的作用。
4、分解者（必需）
例：主要指营腐生生活的细菌和真菌， 腐食性动物如蚯蚓，秃鹫、蜣螂。
作用：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解 成无机物。属于异养生物
讨论：
请尝试：根据各成分间的关系建构
它们的结构模型。
2．生态系统的营养结构
(1)包括
食物链和食物网 。
(2)营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 生产者 ，最高点是 不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占 有不同的营养级。
有食物联系的 ③食物网的复杂程度主要取决于 生物种类
。
（二）、生态系统的营养结构（食物链和食物网）
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
• 一、生态系统的概念
由生物与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体， 叫做生态系统

高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3

高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜 吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的 “减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡 渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚 树 苗 。
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结

人教版教学课件(人教版)必修三生物第5章第1节生态系统的结构

人教版教学课件(人教版)必修三生物第5章第1节生态系统的结构
工业、企业、交通都是“人 造”的； 对其他生态系统既有高度 的 依赖性 又有强烈的
干扰性 。在物质和能量上 是一个高度 开放 的系统。
生态系统的结构
结合P90表分析：此生态系统的各组成成分有哪些？
㈠生态系统的组成成分
(无机物→有机物)
蓝藻 化能合成细菌(硝化细菌)
初级、次级、三级…
腐生性 (有机物→无机物)
一、生态系统的范围
自 然 生 态 系 统 人 工 生 态 系 统 陆地生态系统
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统等
海洋生态系统 淡水生态系统等
水域生态系统
农田生态系统 果园生态系统 人工林生态系统 城市生态系统等
1、森林生态系统
犀鸟
长臂猿 蜂猴
2、草原生态系统
海洋生物主要受 阳光、温度 和 盐度 等非生物因素的影响；
•3、生物的特征：
浮游植物 最多，浅海中有大型 的藻类，如海带、裙带菜等。 在 200米以内的水层中有丰富 的海洋生物。
5、湿地生态系统
地球之肾
6、城市生态系统
主要特点：
是以 人 为中心的系统；
土地、水体、大气都被
人类活动 所改造，住房、
3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ B ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级
4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ B ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
少数植 物
还有腐食性动物： 蚯蚓、蜣螂、秃鹫
能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？

第三章 第一节 生态系统的结构 --高中生物苏教版2019 选择性必修2

第三章 第一节 生态系统的结构 --高中生物苏教版2019 选择性必修2

特例生物 成细菌，如硝化细 寄生的微生物和植物， 如蜣螂、蚯蚓、秃
菌等
如寄生细菌、菟丝子等 鹫等
地位 生态系统最基本、 生态系统的重要成分 生态系统的必备成分 最关键的生物因素
2.生态系统组成成分之间的相互关系
(1)非生物因素是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，是生态 系统的基础。 (2)生产者通过光合作用(或化能合成作用)把非生物因素转变成可以被生 物体利用的物质和能量，架起了从非生物环境到生物群落的“桥梁”， 是生态系统不可缺少的成分。 (3)消费者是生态系统中最活跃的成分。消费者能加快生态系统的物质循环。 (4)分解者是生态系统中物质循环的关键环节。如果一个生态系统中没有 分解者，生态系统的物质循环受阻，生态系统就会崩溃。
(2)消费者 ①概念：依赖生产者制造的有机物生存，它们主要是直接或间接地以植 物为食的异养生物。 ②类型：a. 初级 消费者：直接以植物为食的植食性动物，如兔、羊。 b. 次级 消费者：以植食性动物为食的肉食性动物，如啄木鸟。 c.三级消费者：以肉食性动物为食的动物。 ③作用：消费者依靠自身的代谢作用，能将摄取的有机物转化为自身所 需要的物质，并将代谢过程中产生的二氧化碳、 含氮废物 等无机物排出 体外。 ④意义：消费者加快了生态系统中的 物质循环 。
判断正误
(1)捕食食物链中只有生产者和消费者，无分解者( √ ) (2)食物网中两种生物之间只有捕食关系( × ) (3)生态系统的结构指的就是食物链和食物网( × ) (4)同一生物在不同食物链中所占的营养级可能不同( √ ) (5)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂是第二营养级( × ) (6)食物网的复杂程度主要取决于生态系统中生物的数量( × )
二、生态系统的营养结构

5.1生态系统的结构

5.1生态系统的结构

生态系统结构模型
教材P90 图5—3
CO2
消费者 植食性动物
肉食性动物1
生
产
遗体，粪便等
者
分解者
肉食性动物2
无机物
生态系统四种成分之间的关系
生A产者
动 物 摄
细 胞 呼 吸
能光
合合
成 作
作 用
用、
食
化
非生物的物质和能量
遗残 体枝
败 叶 、
细胞呼吸 消B费者
尸体、粪便
细胞呼吸
分解C 者
反馈矫正
1、从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于（ ）
思考：在P91图5-4和5-5中，若蝗虫消失，对生态系统分别有何影响？
3.食物链、食物网的功能：P91--92
提示： 1).错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其 他生物来取代。 一般认为食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。
作用：加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播。
地位： 生态系统的非必需成分，但活动最活跃
消费者的类型
（1）初级消费者：直接以植物为食草动物（植食性动物） （2）次级消费者：以草食性动物为食的肉食性动物 （3）三级消费者：以小型肉食动物为食的大型肉食性动
• 最 无饲体大 机养。的 环的同生境，理态彼，系此动统之 物：间 园生没 中物有 的圈内 全在 部—联 动—系 物地和和球相植上互物全影也部响不生，是物不一及是个其一系生个统活有。的机的整
3.类型
3、生态系统类型？举例说明
森林生态系统

人教版教学课件第5章第1节生态系统结构

人教版教学课件第5章第1节生态系统结构

水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生态系统 陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统 荒漠生态系统
冻原生态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
人工生态系统
生态瓶
生态系统有哪些共同的组成成分？
自主学习 2
1、以池塘生态系统为例，该生态系统中 有哪些生物？ 动物、植物和微生物。
个体
种群
种群 群落
种群
生态系统
第一节 生态系统的结构 学习目标：
1、如何理解生态系统的整体性？ 2、生态系统有哪些主要组成成分？它们是 如何构成生态系统的？ 3、讨论某一生态系统具有怎样的营养结构。
自主学习 1

1、什么是生态系统？

2、地球上最大的生态系统是什么？
生态系统的定义: 由生物群落和它的无机环境相互作用 而形成的统一整体。
次级消费者 第费者 第二营养级
三级消费者 第四营养级
次级消费者 第三营养级 初级消费者 许多食物链彼此相互 第二营养级
植物
生 产 者 第一营养级
交错连接成的复杂营养结 构，就是食物网。
1.右图中共有多少条食物链？ 9条
2.最长的食物链是哪一条？ 草 食草昆虫 蛇 蜘蛛 猫头鹰
三级消费者 第四营养级
（1）什么是食物链？
生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（2）什么是营养级？
食物链中的一个环节称一个营养级，它是指处 于食物链同一环节上所有生物的总和。
1、食物链的第一营养级永远是什么？ 植物
2、动物只能处于某一固定的营养级吗?
不是，根据食物链的不同，营养级别不同。

人教版高中生物选择性必修第2册 第三章 生态系统及其稳定性 第三章 第一节 生态系统的结构

人教版高中生物选择性必修第2册 第三章 生态系统及其稳定性 第三章 第一节 生态系统的结构
2. 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。 3. 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、
消费者和分解者。 4. 生产者都是自养生物，包括绿色植物和硝化细菌等。 5. 消费者都是异养生物，主要是动物和营寄生生活的生物。 6. 分解者都是异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌和
一些营腐生的动物，如蚯蚓、蜣螂等。 7. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能
[例 1] 下列属于生态系统食物链和食物网特征的是 A．同一营养级的动物一定是一个种群 B．一种生物只能被另一种生物捕食 C．第一营养级的生物通常指绿色植物 D．同一种动物只能占据一个营养级
()
[解析] 同一营养级的动物可以包括多个物种、多个种群；一种生物可以 被一种或多种生物捕食；第一营养级的生物是生产者，绝大多数生态系统的
[解析] 在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解 者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌和硫细菌等是生产者，营寄生 生活的细菌是消费者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物，是 生态系统中最基本、最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生 物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。
实例
自养生物，主要是 _绿__色__植__物___
主要是动物
主要是_细__菌__和__真__菌__
2．食物链和食物网 (1)食物链
食物链 生→蝗虫―→蛙 ―→蛇―→鹰
___初__级_____ 次级 __消__费__者____ 消费者
三级 消费者
_第__二__营__养__级_ 第三 营养级
(4)某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表单个生 物个体，也不一定是一个种群。

高中生物必修三生态系统的结构

高中生物必修三生态系统的结构
第一节 生态系统的结构
概念模型的建构
概念模型的建构
一、生态系统:
1、概念: 生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体.
无机环境
所有生物 某种生物
生物圈
在一定的自然区域内
同种组成
不同种群 群落＋环境
最大
个体
种群
群落
生态系统
理解生态系统的概念要注意
1、空间性：生态系统的范围有大有小，多种多样， 最大的生态系统是生物圈；
群落赖以生存和 发展的基础
消费者提供食物和
栖息场所
加快生态系统中 的物质循环；有 利于植物的传粉 和种子的传播
通过分解作用将 生物遗体、遗物 分解为无机物， 供生产者重新利 用
二、生态系统的营养结构
食物链： ：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者
主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物 是生态系统的主要成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者： 植食性动物
分 类
次级消费者：
以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者： 以次级消费者为食的肉食性动物
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无 机物
思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
3.“天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加
一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
4.若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应 视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由 高营养级依次到低营养级
（2011海南生物卷） 某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网 如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群 爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答 问题：
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肉食性 动物1
肉食性 动物2
遗体、粪便等
分解者 无机物
思考与讨论：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
请用线条将其中的联系表示出来
猪笼草
蘑菇 硝化细菌 蚯蚓
生产者 消费者
分解者
生产者 同化方式
消费者
分解者
自养型
生物 种类
害虫
水稻 鼠
蛙
蛇
A．有利于生态系统的平衡 C．蛇的数量迅速增加
B．水稻虫害严重 D．老鼠的数量迅速增加
5、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（ C ） A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者
异养型
各类动物 食虫植物 寄生菌类
异养型
主要是腐生菌类 腐生动物(蚯蚓 蜣螂等)
绿色植物 自养型的细菌
功能
制造有机物， 利于植物的传 为消费者提供 粉、受精、种 将动植物的遗体 分解成无机物 食物和栖息场所 子传播
联系
生产者、消费者和分解者 是紧密联系、缺一不可的。
思考:
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫
吃虫的鸟
食物链的特点：
1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他 动物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。
3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
4.食物链包括生产者和消费者，分解者不属于任何 一个营养级。 5.箭头表示捕食关系。 6.一条食物链中的营养级一般不超过五个。
分 初级消费者(植食性动物): 类 次级消费者(肉食性动物1):
三级消费者(肉食性动物2):
归类： 异养型生物 分 解 者
作用： 将有机物分解为无机物，归还 无机环境
举例：腐生细菌 腐生真菌 一些动物：
生产者、消费者、分解者的关系
紧密联系，缺一不可
生态系统结构模型
CO2等
消费者
生 产 者
植食性 动物
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生态系统 陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
6.下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
（1）该食物网由 5 条食物链组成。 草 , （2）该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 （3）处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 （4）蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
B
）
3、兔子吃草，红狐吃免，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处 的消费者级别和营养级别依次是（ B ） A．次级消费者、第二营养级 B．次级消费者、第三营养级 C．三级消费者、第二营养级 D．三级消费者、第三营养级
4.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链（如图），如果有人 大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响的是（ B ）
许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,就是食 物网。
草
草
兔
兔
草
草
鼠
鼠
1.最长的食物链是哪一条？ 猫头鹰 2.第三营养级的动物有哪些？ 3.猫头鹰占有几个营养级？ 狐
猫头鹰 4、青蛙和蜘蛛的关系?
狐
草
草 草 草 草
鼠
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 蜘蛛 蛇 青蛙 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 猫头鹰
人工生态系统
二、生态系统具有一定的结构
还有哪些成分？ 2、自养型生物有哪些？ 3、异养型生物有哪些？ 4、动植物的尸体、粪便 、残枝败叶最终到哪里去 了？ 池塘生态系统图解
（一）生态系统的组成成分 1、池塘中除了生物之外
非生物的物质和能量:
生 态 生产者：自养生物，主要是绿色植物。 系 消费者：动物，包括植食性动物、肉食性 统 动物、杂食性动物和寄生动物等
“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾 吃泥巴（主要指浮游植物）” 是
这两句谚语是否构成食物链？
请说明理由！
练习:
1、下列各项不属于生态系统的是（ Ａ．一块农田 Ｃ．一所城市
D）
Ｂ．一洼水塘 Ｄ．地球上所有的生物
2、从生态系统的组成成分看，草和草鱼属于（ A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者
课堂练习：
1、下图的南极生态系统中，包括______条食物 5 虎鲸、企鹅、海豹 链，_________________生物属于三级消费者， 虎鲸、海豹 _____________生物占有 两个营养级。假设大鱼 全 海豹
增多 ___________。
磷虾
浮游动物
浮游植物
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强
食物链 生态系统的营养结构 食物网
生态系统的物质循环和能量流动 就是沿着这种渠道进行的。
总结:
生态系统的结构
非生物物质和能量 生态系统 的成分
生产者 捕食关系 食物链（网） （营养结构） 消费者
分解者
思考:
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 否
请借助鸡,说出一条 以你为终点的食物 链。
青菜
虫
鸡
人 （第三营养级）
（第四营养级）
各种动物所处的营养级并不是一成不变的
3、食物网
在自然界，一种生物不可能只吃一种食物， 同样，一种生物不会只被另一种生物所捕食， 这样各条食物链彼此交错，形成网状，就构成 食物网。
食物网 是指在一个生态系统中，许多食物链 彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
该球密封，内装有水， 两三条鱼(虾)，生长着水 藻，底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢？
（二）食物链和食物网
1、食物链
蛇 三级消费者 第四营养级 次级消费者 第三营养级 初级消费者 第二营养级 生物之间由于食 物关系而形成的 青蛙 一种联系
2、营养级
食物链上的每 一个环节
昆虫
生 产 者 绿色植物 第一营养级
分解者：能将动植物遗体残骸中的有机物 分解成无机物，主要是腐生细菌 和真菌。
（阳光、热能、水、空气、无机盐等）
归类： 自养型生物 生 产 者 光能自养型：绿色植物 举例： 化能自养型：硝化细菌 能将无机物合成有机物，是其 作用： 他生物物质、能量的来源 生产者是生态系统的基石
消 费 者
归类：异养型生物(主要是动物,还有寄 生生物) 作用： 加快生态系统的物质循环，有利 于生产者的传粉或种子的传播
为什么一条食物链的营养级一般不 超过五个？为什么一山不能容二虎？
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请 用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊 猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？
温故知新
生物个体
生 态 系 统 的 结 构 层 次
同种
种群
所有
生物群落
+无机环境
生态系统
最大
生物圈
一、 生态系统的范围 1、生态系统的概念 生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体，叫做生态系统 。 2、生物圈 地球上最大的生态系统 3、类型