实训基地学生考核细则1

实训考核标准
1.考核评分结构
考核的总成绩满分为100分，平时所考核项目及所占比如下图所示：
2.考核内容
（1）出勤率：本指标满分为100分，缺勤率超过20%的学员，取消考试资格。

作为考核学员基本学习素质的一项指标，考核标准要求要严格，迟到3次算做缺勤一次。

（2）日常作业：本指标的满分100分，根据学员日常的作业表现情况，作业的认真程度及优劣程度由老师给出具体分数。

（3）课堂表现：本指标的满分为100分，老师根据学员在平时课堂上的表现（包括是否认真听讲，是否踊跃提出问题等）给出相应的成绩。

（4）项目演练：本指标的满分为100分，每个学习阶段完成后，老师都会布置一个项目进行实际演练考查同学们对知识技能的掌握程度。

（5）考试成绩：本指标的满分为100分，主要采取传统的闭卷考试方式来考查学员在整个学期对理论知识的掌握。

3.合格标准
出勤率≥80分为合格
日常作业≥60分为合格
课堂表现≥60分为合格
项目演练≥60分为合格
考试成绩≥60分为合格
4.总成绩计算
如果学员如“3.合格标准”所列各项全部合格方可认为通过考试，颁发相应的证书。

平均成绩=A×15%+B×10%+C×5%+D×20%+E×40%。

学生实训中心成绩考核标准一、目的本标准旨在明确学生实训中心的成绩考核方法，确保学生实训效果和质量，提高学生的职业素养和实践能力。

二、原则1.公平公正：考核标准应公平、公正，不受主观因素干扰。

2.注重实践：重点考核学生的实践能力，以实践操作和任务完成情况为依据。

3.综合评价：综合考虑学生的职业素养、学习能力、团队合作精神等多方面素质。

三、考核内容1.职业素养：包括工作态度、纪律观念、礼仪礼貌等。

2.实践能力：依据实际操作和任务完成情况进行评价。

3.学习能力：包括对新知识的接受能力、自我学习能力等。

4.团队合作精神：评价学生在团队中的协作精神、沟通能力等。

四、考核方式1.平时表现：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价。

2.实践操作：通过现场操作、模拟演练等方式，评价学生的实践能力。

3.任务完成情况：根据任务完成的质量、时间等因素进行评价。

4.综合考试：通过笔试、面试等方式，综合评价学生的学习成果和职业素养。

五、成绩评定1.成绩构成：平时表现（30%）、实践操作（30%）、任务完成情况（30%）、综合考试（10%）。

2.评定标准：根据各项考核内容的难易程度、重要程度等制定相应的分值和评分标准。

3.成绩等级：根据总成绩分数，将成绩划分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

六、考核实施1.制定详细的考核计划和评分标准，明确考核内容和时间安排。

2.组建考核小组，确保考核的公正性和权威性。

3.对学生进行充分的宣传和指导，确保学生了解考核内容和方式。

4.实施考核计划，及时公布考核成绩，并对学生的成绩进行分析和反馈。

5.对考核结果进行总结和反思，及时调整和改进教学内容和方法。

七、其他事项1.如遇特殊情况（如重大疾病、家庭突发事故等），学生可向实训中心主任申请缓考或免考，具体情况由实训中心主任酌情处理。

2.学生实训中心成绩考核标准将根据实际情况进行修订和完善，以确保其适应实际需求和学生发展需要。

3.本标准自发布之日起生效，解释权归学生实训中心所有。

实习实训教学考核制度在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。

实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。

一、考核的内容以《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为标准，结合我校实训条件，形成有学院特色的实习教学大纲。

考核内容包括以下几个方面：（一）考核学生对本工种技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；（二）考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。

要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

（四）实训指导教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的工艺方法。

三、考核的方式（一）课题考核：一般要求是实训指导教师在每实习完一个课题后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。

（二）阶段考核：它是在每一个阶段实训结束前，由实训指导教师根据该阶段的实习大纲内容确定考题，经系（部）主任审定后实施。

（三）特种作业人员“操作证”考核：电工、焊工、高处作业等特种作业人员的“操作证”考核由省安全监督部门负责命题及评分，其实作成绩可作为阶段考核成绩。

四、实习实训成绩的计算实训教学考核的内容由平时表现及实训报告、实操训练及实操考试三个部分组成，具体分配详见《学生实习考核规范及标准》。

校内实训（实习）考核标准一、考核内容1、职业道德2、专业素养3、安全生产4、实训过程5、技能水平二、考核原则1、安全第一原则2、过程考核原则3、实物呈现原则4、综合评价原则三、考核办法1、每次实训，实训指导老师要对学生出勤、中途离开实训车间、迟到、早退等情况作详细记录。

注重对学生时间观念，诚实守信，办事公道，自我约束等品质的考核。

2、实训过程中，实训指导老师要详细记录学生在实训过程中对设备、工具的维护和清洁情况，统计超标使用耗材的学生名单和使用耗材的数量，并针对该项给出相应的分数。

主要考核学生爱岗敬业、诚实守信等职业道德。

3、学生每次实训结束前要收齐工量具，收缴当次作业，对没有完成作业的学生指导老师要安排补做时间。

主要考核学生对基础课、专业课知识掌握状况及对所学知识的应用的能力。

4、实训指导老师记录每次实训课学生违反记录情况，确定扣分分值，告知违纪学生。

重点考核学生的安全生产意识。

5、每个工种实训结束时，学生要写出实训报告。

实训报告要按优、良、中、及各、不及格五个等地给出评判。

分别赋予5、4、3、2、1分。

6、学期结束时，实训指导老师要针对每个学生的出勤、工具维护、违规扣分、作业得分、实训报告（总结）等各项给出具体分数，按15%、15%、65%、5%比例给出总评成绩，报送实训处和教务处。

有教务处把每个学生的理论考试分数和实训分数按学时比例合成该科总战绩，折算成学分。

7、实训成绩不及格者必须重修。

四、考核评分结构考核的总成绩满分为100分，平时所考核的项目及所占比例如下图所示：五、考核赋分及结果运用1、出勤率：本指标满分为100分，缺勤率超过20%的学生，确定为实训成绩不合格。

作为考核学生的纪律意识的一项指标，要严格执行。

迟到3次算缺勤一次。

（出勤成绩=实际出勤次数×（100÷应出勤次数）×15%）2、工具维护：本指标满分为100分，根据学生日常实训时，是否爱护设备、爱护工量具，能否按要求摆放工具、保养工具机器，结束时能否按要求收缴工具、清洁机床、打扫车间卫生等表现用老师给出具体分数。

第1篇一、总则为提高实践基地教学质量，确保实践教学活动的有效性，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本考核办法。

二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程和结果要客观、公正，确保评价的准确性。

2. 综合性原则：考核内容要全面，包括理论知识、实践技能、创新能力、团队协作等方面。

3. 动态发展原则：考核要关注学生的长期发展，鼓励学生在实践中不断进步。

4. 量化与定性相结合原则：考核方法要量化与定性相结合，使评价结果更加科学、合理。

三、考核对象本考核办法适用于实践基地所有参与教学活动的学生。

四、考核内容1. 理论知识考核：考核学生对实践相关理论知识的掌握程度，包括课堂讲授、自学等。

2. 实践技能考核：考核学生在实践过程中运用所学理论知识解决实际问题的能力。

3. 创新能力考核：考核学生在实践过程中提出的创新性观点、方法或成果。

4. 团队协作考核：考核学生在实践过程中与团队成员的沟通、协作能力。

5. 综合素质考核：考核学生的职业道德、社会责任感、心理素质等方面。

五、考核方式1. 理论知识考核：采用笔试、口试、开卷考试等形式。

2. 实践技能考核：采用现场操作、实验报告、项目展示等形式。

3. 创新能力考核：通过项目报告、论文、专利等形式进行评价。

4. 团队协作考核：通过团队项目、团队答辩等形式进行评价。

5. 综合素质考核：通过学生自评、教师评价、同学互评等形式进行评价。

六、考核标准1. 理论知识考核：根据学生掌握的理论知识程度，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2. 实践技能考核：根据学生在实践过程中运用理论知识的熟练程度、解决问题的能力，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 创新能力考核：根据学生在实践过程中提出的创新性观点、方法或成果的实用性和创新性，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

4. 团队协作考核：根据学生在团队中的表现、沟通能力、协作精神等方面，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

机械工程系学生实训管理制度及实训成绩考核办法（一）学生实训行为规范管理制度为提高学生实训效率，贴近生产实际，保证实训质量。

学生实习期间要严格遵守学校有关学生管理规定，在此基础上还要遵守如下规定： 1、每周星期一，实训组组长组织所有实训班级集中进行常规安全纪律教育，时间在15分钟左右。

集中完毕后各专业实训学生成两列纵队进入实训场地。

2、上岗要求：必须穿规定的工作服，内层服装不准露出工作服外；按规定佩带校牌；特定工种，女同学戴工作帽(自备)；车工、铣工、焊工配带劳保眼镜(自备)；不准穿裙子、短裤、背心、拖鞋、高跟鞋等上岗；不准留怪异发型；不准佩戴首饰。

不符合要求者不允许进入中心实训，由跟班管理教师进行个别教育，本堂课教育不成功者，由上课老师与班主任老师联系，由班主任继续教育，班主任教育不成功者，联系家长，由家长领回家教育。

教育合格后经教务处批准方可进入实训室。

屡教不改者，按学校违纪处分程序处理。

3、各工种在实训之前，有座位的工种，学生在指定位置坐好；没有座位的工种按升旗仪式集合队伍整队，整队标准与升旗仪式相同。

实训指导老师进行本工种特定安全纪律教育，时间不少于5分钟。

整顿好纪律后，指导教师对本实训内容、操作要领、注意事项做全面讲解，指导教师要做好充分准备，首次讲解时间不少于20分钟，以后每天上下午实训之前，实训教师要对前一阶段实训情况进行点评，对表现好的学生要进行表扬，树立学习榜样，纠正错误操作，做正确操作演示，讲解时间不少于15分钟。

所有过程，学生必须遵守纪律，认真听讲，有违反纪律的，由跟班管理教师单独教育，后续教育与第2条相同。

4、学生实训时，根据指导教师按顺序指定工位实训，不得随意用工位。

不能做到每人一个工位的，分组实训。

分组实训时，没有操作的学生要列队观看，所有学生上课期间不得随意离开工位。

5、实训期间，要严格听从实习指导教师指挥，不许做与实习内容无关的任何事情（如看小说、打电话、玩手机、吃东西、打瞌睡、打闹等），不听从指挥的学生处理办法与第2条相同。

实习实训成绩考核标准和考核办法
学生见习、实训结束后，撰写实训报告（不少于600字），由实训指导老师与同专业教研室对实训学生进行考核，评定成绩。

实训成绩分专业技能考核成绩、实训报告成绩及实习表现三个方面，考核成绩分为四个等级，标准如下：
1、优秀（90分以上）
（1）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；
（2）在实训单位表现为优秀，受到实训单位好评；
（3）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（70—89分）
（1）较好地完成实训的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良；
（2）在实训单位表现良好，受到实训单位的好评；
（3）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。

3、合格（60—69分）
（1）基本完成实训任务，有一定的动手能力，顶岗实训比较认真，技能考核为合格；。

基层卫生人员实训基地学员学分考核管理制度一、考核目的和依据为了加强对基层卫生人员实训基地学员的学分考核管理，提高学员的学习效果和实践能力，制定该管理制度。

本制度依据《中华人民共和国卫生健康委员会关于卫生人员基层实践训练的指导意见》和《卫生人员基层实践训练管理暂行办法》等相关法规文件。

二、考核内容学员在基层卫生人员实训基地的学习阶段，将根据实训计划安排的任务内容进行考核，包括但不限于以下内容：1. 实训考勤：学员按时到实训基地报到并完成实训任务。

2. 实训报告：学员在实训期间按规定提交实训报告，内容包括实训总结、学习心得、实践经验等。

3. 实训任务考核：学员完成实训基地安排的任务，评价合格或不合格。

4. 实训成绩：根据考核内容的综合评价结果，给予学员相应的学分。

三、考核方式和标准1. 实训考勤：学员实训期间必须按时到实训基地报到，实训期间不得请假，否则按旷课处理。

2. 实训报告：学员需按时提交实训报告，报告内容应详实、准确，评价合格或不合格。

3. 实训任务考核：根据实训基地安排的任务，学员需按时完成，评价合格或不合格。

4. 实训成绩：根据实训考勤、实训报告和实训任务考核结果综合评价，分为优秀、良好、合格、不合格等等级，给予相应的学分，优秀为满分，不合格为0分。

四、学分管理1. 学分标准：按照每门学分的学时要求和学分绩点计算标准进行，学员需获得一定数量的学分方可毕业。

2. 学分核算：基层卫生人员实训基地学员的学分核算由实训基地负责，实训基地将学员的各项考核结果进行汇总，核算学分。

3. 学分认定：学员需按照要求完成实训任务，通过实训考核后方可获得相应的学分，学分由实训基地统一认定并予以记录。

4. 学分使用：学员所获得的学分可用于申请相关证书或进一步职称评定等。

五、考核结果的公示与申诉1. 考核结果的公示：实训基地在考核结束后需将学员的考核结果进行公示，学员可以查阅自己的考核成绩和学分情况。

2. 考核结果的申诉：若学员对考核结果有异议，可以在公示期内向实训基地提出申诉，实训基地将按照规定的程序进行复核与处理。

实训课程管理及考核办法一、实训课管理（一）实训预习1、学生在每次实训课之前，应仔细阅读实训教材，并查阅相关的资料，写出预习报告；2、预习报告的具体内容：实训目的、实训原理及基本装置图、实训步骤、测量数据记录表格。

实训课前由任课教师检查，未写预习报告者不予做实训，本次实训以零分计。

（二）考勤制度1、学生必须按时到实训室进行实训，第一次迟到予以批评并作适当扣分；第二次迟到则该次实训操作以零分计。

凡旷课都不予补做实训，本次实训以零分计。

迟到20分钟以上视为旷课；2、学生因病或特殊情况不能按时到实训室进行实训，应按正常手续请假。

请病假必须有医生签字的病假条，请事假必须有班主任或学生课老师签字的事假条。

不符合请假手续的以旷课论处。

请假学生由指导教师安排补做实训；3、对于未做实训数达三分之一以上（含三分之一）的学生，取消其实训课程的考试资格，按规定重修；（三）实训过程1、学生进入实训室之前必须进行本工种实训前的安全教育，经考核合格才能参加实实训，安全教育考核成绩占实训成绩30%。

进入实训室后，首先做好实训前必需的准备工作，在教师讲解并宣布开始后方可动手操作；2、学生必须严格遵守实训室的规章制度及操作规程。

如发现异常情况应及时向指导教师报告，有违反操作规程而导致实训仪器设备损坏者，按照学校和实训室有关规定予以赔偿；3、学生必须独立完成整个实训过程，不允许有冒替、抄袭、擅自调换仪器用品等行为。

一经发现上述行为，视情节轻重给予批评、扣分，直至取消本次实训成绩的处理；4、学生应把原始数据整洁地按指定方式记录，实训后，所有数据应经指导教师检查，符合要求并签字后，将用过的仪器用品整理好，方能结束实训；5、实训结束，学生应向指导教师办理离场手续，方能结束实训。

6、值日生应协助指导教师维护实训纪律，做好实训安全工作，并负责搞好环境卫生及实训后的实训室整理。

（四）实训报告1、每次实训后学生必须写出符合要求的实训报告，并及时交给指导教师。

《旅游专业学生实训考核规范及标准》王欣欣本课程实训课程考核由平时表现及实训报告、实操及实操考试3个部分组成，3个组成部分的分数比例为：实训考核成绩 = 态度（20%）+实操训练成绩（40%）+实操考试成绩（40%）实训考核具体内容及评分标准：(一)态度（100分）1.课堂考勤（40分）每次上课点名，迟到或早退一次扣5分，旷课一次扣20分，扣完40分为止。

2.实训报告（60分）实训报告根据质量打分，每次报告满分10分，期末时根据实训项目个数折合算分，总分60分。

具体标准如下：1）按时、准确、工整完成全部作业，且有独到见解,10分。

2）按时、准确、工整完成全部作业，8-9分。

3）按时、工整完成全部作业，但有少部分错误，6-7分。

4）按时、部分完成作业或不按时交作业，5分。

5）作业潦草、不认真且有较多错误，3-4分。

6）按时完成全部作业，但错误占到70%，1-2分。

7）不交作业，0分。

（二）实操训练（100分）按照实训项目评分标准，每个项目按10分打分，根据项目个数折合，总分100分。

实训项目中的具体要求为：1.设备工具的使用（满分20分）1)熟悉设备、用具，按照项目要求熟练摆放、调试、使用训练设备，规范、熟练使用用具，使用完毕，及时清理、归位，15-20分。

2)认识设备用具，能够按照项目要求摆放，但设备工具使用不够熟练，10-15分。

3)态度认真，设备或用具使用有错误但经过指导及时调整，完成训练项目，5-10分。

4)不认识设备用具，摆放、调试需要别人帮助，或设备使用完毕后不整理归位，并且态度不认真，1-5分。

2.实际操作（满分60分）1)在规定时间内，按操作规程、摆放顺序、规定距离完成项目各项操作要求且结果正确，50-60分。

2)摆放顺序正确，但没达到规定距离，40-50分。

3)摆放顺序有误但态度认真，经过指导改正达到要求，20-40分。

4)操作中态度不认真，或不愿意动手只看别人操作导致项目要求没完成，1 0-20分。

学生实习实训考核制度一、背景介绍在学生的学习过程中，实习实训是非常重要的环节。

通过实习实训，学生可以将所学的理论知识运用到实践中去，并且获得实际操作的经验。

然而，为了评估学生在实习实训中的表现，实习实训考核制度就显得尤为重要了。

二、制度目的实习实训考核制度的目的是为了评估学生在实习实训过程中的专业能力和实际操作能力，并为学生的成绩和评价提供依据。

通过考核制度，学校可以了解学生的实践能力以及所学知识的贯通程度，同时，也能够帮助学生发现自己的不足之处，并有针对性地改进。

三、考核指标在实习实训考核制度中，应该设立明确的考核指标。

这些指标可以包括学生在实习实训中的专业能力、实际操作能力、团队合作能力、问题解决能力等等。

通过细化考核指标，可以全面地评估学生的综合能力。

四、考核方式为了保证公平公正，实习实训考核制度应该采用多样化的考核方式。

既可以通过实际操作的成果来考核学生的实际操作能力，也可以通过小组讨论和报告等方式来考核学生的团队合作能力和问题解决能力。

同时，还可以考虑引入第三方评估机构，以增加考核的客观性。

五、考核评分在考核过程中，分数的评定是非常重要的。

要考虑到实习实训的具体情况，合理确定评分标准，并进行科学公正的评分。

同时，还应该考虑到实习实训过程中学生所面临的困难和挑战，并采取措施来鼓励和支持他们。

综合考虑各个方面的因素，可以更准确地评定学生的实习实训成绩。

六、实习实训记录在实习实训考核制度中，记录是非常重要的一环。

学生应该及时记录自己在实习实训中的所学所想所做，包括遇到的问题、解决的方法和得到的经验等等。

这些记录可以帮助学生回顾实习实训过程中的成长和进步，同时也为考核过程提供依据。

七、师生互动师生互动是实习实训考核制度中不可或缺的一部分。

在整个实习实训过程中，老师应该对学生进行指导和辅导，并关注他们的实习实训情况。

通过与学生的交流，老师可以及时了解到学生的实习实训情况，并及时给予指导和帮助。

八、反馈与改进通过实习实训考核制度的实施，学校可以获得学生的实习实训情况，并及时给予反馈。

示范性中小学生综合实践基地考核方案一、背景和目的为了推进中小学生综合素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，建设示范性中小学生综合实践基地是必不可少的一项工作。

为了确保基地建设的质量和效果，需要制定一套科学、合理的考核方案。

本考核方案的目的是通过对示范性中小学生综合实践基地的考核，评估其建设工作的质量，发现问题并提出改进措施，促进基地建设的长期发展。

二、考核内容1.基地建设规划和总体布局：考核基地的规划方案是否合理，布局是否科学，是否能够满足学生实践活动的需要。

2.实践活动项目：考核基地的实践活动项目是否与学校教育教学目标相一致，是否能够满足学生实践需求；项目设计是否具有创新性和针对性。

3.基地设施与装备：考核基地的设施和装备是否完备，安全可靠，能够满足实践活动的要求。

4.基地管理与服务：考核基地的管理是否规范，服务态度是否热情周到，是否能够提供专业指导和支持。

5.效果评估与反馈：考核基地的实践效果如何，学生的反馈意见如何，是否能够积极改进和提高工作质量。

三、考核方法1.督导考核：每学年至少进行一次现场督导考核，考核内容覆盖基地建设规划、实践活动项目、基地设施与装备、基地管理与服务等方面。

2.调研调查：定期组织教师、学生和家长参与考核调研活动，填写问卷、进行访谈等形式，收集各方的意见和建议。

四、考核评估1.综合评估：根据督导考核、调研调查和档案材料审核的结果，对基地进行综合评估，并给予评价等级。

2.反馈意见：根据评估结果，向基地提出具体的改进意见和建议，以促进其长期发展。

3.通报表彰：对考核评估结果较好的基地，在学校内进行通报表彰，并给予相关奖励措施。

五、改进措施1.定期开展培训：组织基地管理人员、实践指导教师开展培训活动，提高他们的管理和教学水平。

2.完善管理制度：根据考核结果，完善基地的管理制度和服务流程，提高工作效率和满意度。

3.加强师生互动：鼓励学生参与基地建设，通过学生的参与和反馈，不断改进基地的实践活动项目和服务。

关于校内实训基地建设与考核办法为全面加强我校校内实训基地建设，规范校内实训基地的管理，为学生实训及学院教学、教研、职业技能竞赛集训提供良好的技术支撑，依据国家有关法律法规，特制定本管理办法。

第一条校内实训基地的建设要按照依托专业（群）、统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则，努力提高办学的社会效益与经济效益。

第二条校内实训基地主要面向本校师生，在技术和管理上应更具有本校性质和专业特色。

鼓励校外企事业单位或者组织投资建设校内实训基地。

第三条学校对校内实训基地的条件、申办程序以及数量进行总量控制。

各学院应根据专业教学与发展的需要提出筹建校内实训基地的立项申请，实验实训中心根据学校长期发展规划，组织相关人员审核后提交初步方案，报请分管院长审批。

第四条校内实训基地应承担我院专业实践教学任务，具有以下基本功能：1.提供知识向能力转化的场所，完成实践教学任务，拓宽与丰富学生专业知识面；2.创造职业岗位的实践环境，让学生自己动手进行设计和操作，熟悉并掌握本行业的主要仪器设备和基本工具，以及生产工艺、基本技能、专业技术等；3.接触与学习高新技术，培养学生创业精神和创新能力；4.提高学生职业素质和综合能力；5.承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训，开展职业技能竞赛集训和教育部1+X证书试点培训。

校内实训基地要逐步成为专业研究、技术开发、生产、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。

第五条校内实训基地的主要任务：1．根据培养目标及教学计划的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材等教学文件；2．根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和实施方案；3．按照教学大纲要求组织和实施技术技能培训，并做好实训过程的管理工作；4．依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容；5．承担起对双师型师资队伍的培训，有计划地安排专业理论教师和实训指导教师到校内实训基地接受培训。

中等专业学校机电工程系实训基地考核、考评、奖惩制度第一条目的加强实训车间的安全运转，培养更多、更全面的技能型人才第二条适用范围本办法适用于所有车间工作人员（含固定月薪制人员）第三条职责（一）各实训车间负责人负责指导所属教师进行自我评价，根据教师的绩效评估结果，与教师进行沟通，帮助教师认识到工作中存在的有待解决的问题，并与教师共同制订绩效改进计划；对考核结果依照车间有关规定进行处理；接受教师申诉。

（二）各实训室负责人负责所属实训室教师和某项具体考核指标的绩效考核日常工作，根据考核标准客观公正地对所属教师的绩效进行评估。

（三）车间所有教师：根据考核结果认真进行自我评价，并与车间负责人进行开放的交流沟通。

第四条考核程序每月初由各实训室负责人负责考评上月教师工作出勤，并将考评结果及应有的考评依据交于系处，系部将各项考核得分及考评依据审核进行签发。

第五条考核内容及办法（一）考核内容月度绩效考核就是考核教师当月工作职责履行情况。

主要涉及教师的劳动纪律、劳动态度、工作成绩、工作效率、工作质量、生产安全、设备保养等方面。

（二）考核办法1、劳动纪律（总分10分，该项最后得分可出现负分）：（1）该项起评分为15分，出现以下不良记录进行扣分；（2）迟到、早退：扣 1分/次；月内2次及以上者扣2分/次；（3）串岗：车间教师应在规定的工作场地作业，凡发现超出规定场地与人聊天或从事与本职工作无关的事情达10分钟以上1小时以内的则视为串岗，扣1分/次，月内2次及以上者扣2分/次并进行经济处罚；（4）旷工：扣5分/次。

（5）出现学生打架斗殴事件，主要责任人该月绩效总分为0分，扣次要责任人当月绩效总分50分，并按学校管理制度另行处理；（6）教师违反其他有关制度规定，扣责任人当月该项绩效分2分/次；（7）其他违反学校有关制度规定、教师守则等行为：扣责任人当月该项绩效分5分/次；2、劳动态度（总分15分，该项最后得分可出现负分）：（1）该项起评分为15分，出现以下不良记录进行扣分；（2）主动协助车间处理或承担困难工作，在权重栏中加1-3分；（须有准确的依据）（3）为车间生产献计献策，并最终被车间采纳，在权重栏中加2分；（须有准确的依据）（4）出现不服从工作分配现象按如下进行处理：工作推诿，消极怠工，给车间生产带来被动，但最后听从劝告并完成任务者扣责任人绩效分5分；年内该现象多次出现，第二次扣10分；第三次扣20分并车间对该同志进行通报批评；年内出现第4次，视为严重违纪，按学校奖惩制度处罚；不服从工作分配或车间调度的工作安排，出现第一次，扣绩效分20分（并需及时完成该项工作，若未完成，按消极怠工处理；若继续不听从劝告，不接受工作安排，继续按不服从工作分配处理）；年内出现第二次，当月责任人绩效总分为0分，并车间对该责任人进行通报批评；年内出现第3次，视为严重违纪，按学校奖惩制度处罚；3、工作成绩（总分40分）：月工作成绩绩效得分＝完成工时÷出勤工时×40，上限45分。

实训基地学员考核方法概述说明1. 引言1.1 概述实训基地学员考核方法是为了评估学员在实际实训过程中所掌握的知识、技能以及工作表现而制定的一种评估体系。

通过这种评估方法，实训基地可以客观地了解学员的综合能力，并根据评估结果为学员提供个性化的指导和培训。

1.2 文章结构本文将从以下几个方面对实训基地学员考核方法进行介绍和分析：引言部分概述研究目的，文章结构以及该研究的重要性。

接着将详细介绍现有的学员考核方法，包括其优点和不足。

然后将提出实训基地学员考核的核心原则，包括公平性、客观性和可行性。

最后，给出具体的实施步骤，如设定明确的目标和指标、定期评估学员表现以及给予及时反馈和指导等。

最后，在结论与展望部分总结文章主要观点，并提出改进建议和未来发展方向。

1.3 目的本文旨在探索实训基地中学员考核方法的有效性和可行性，并且为相关机构和实训基地提供参考，以便制定更科学、公正和有效的学员考核方法。

通过本文的研究，可以促进实训基地学员的能力培养和素质提升，进一步推动实训教育事业的发展。

2. 实训基地学员考核方法：2.1 学员考核的重要性:学员考核在实训基地中非常重要。

它是评估学员在实际应用环境下获得的知识、技能和能力的一种方式。

通过对学员的考核，可以了解他们在实习期间的表现和进步情况，同时也可以为企业或机构提供有关招聘、职业发展或绩效评估的参考。

2.2 现有的学员考核方法介绍:目前，存在多种学员考核方法可供选择。

常见的包括书面测试、口头答辩、项目作品评估、演示和展示以及个人或团队工作表现评估等。

这些方法各有优缺点，在不同情况下可以单独或组合使用。

例如，书面测试适用于检验学员对理论知识的掌握程度；口头答辩则更能体现其沟通表达能力；项目作品评估则重点关注实践操作技能等。

2.3 存在的问题和挑战:尽管现有的学员考核方法已经取得了一定成效，但仍然存在一些问题和挑战。

首先，因为实际操作流程复杂且多样化，某些方法可能无法全面评估学员的实际能力。

实训考核要求一、关于实训考核的建议形成性考核主要考核学生实训完成情况，形成性考核由各教学点组织教师评定成绩，由省（市、自治区）级电大认定。

实训成绩考核成绩的60%，中央电大将对课程教学和实训等情况进行抽查。

实训是课程教学环节的重要组成部分，是提高学生动手能力的重要手段。

要求实训指导教师严格按要求指导学生完成每一个实训任务。

根据开放教育成人业余学习的特点，为了切实有效地落实实训教学环节，建议采用以下考核办法：1．一般要求学生集中在各教学点指定的画室和多媒体实验机房，在实训指导教师的指导下，按课程进程及时完成各个实训项目，所有实训结果都必须保存。

指导教师根据学生完成实训的情况及时给出实训成绩。

2．部分学生自己具备实训条件，又由于客观原因无法保证按时参加集中实训，可自行按教学进程完成各实训任务，但必须参加阶段性实训考核，并以7次阶段性实训考核的成绩评定实训成绩。

阶段性实训考核的操作方法：一个学期安排7次实训考核，考察学生独立完成实训的情况，并要求在3小时内独立完成。

每次考核后评定一个阶段的实训成绩，最终通过7次考核确定实训的总成绩。

3．各教学点必须将每个学生完成阶段性实训考核的结果保存一年，以备抽查。

二、阶段性实训考核的内容（必做）三、阶段性实训考核要求1．实训案例2：网页与平面构成、色彩、版面设计的关系（必做）要求：完成文字稿2000字左右，谈网页与平面构成、色彩、版面设计关系理解和认识。

教师指导1学时，学生课后8学时或以上。

实训目的：提高学生对色彩的认识。

加深对色彩在现实生活中重要性的理解。

2．实训案例3：掌握重复、渐变、发射的构成练习（必做）要求：分别作三个构成的练习，手绘（30CM×30CM）在白卡纸上（黑白稿）作涂色练习。

教师指导3学时或以上。

学生课后练习40以上学时。

实训目的：反复调整三个基本构成的骨架结构和设计效果，通过动手实践，体会手绘的感觉。

3．实训案例5：设计三幅平面构成设计（必做）要求：有条件的地方可上机操作。

学生实训考核管理制度学生实训成绩考核是教学实训的重要组成部分，是检查教学实训过程及教学实训管理等情况的重要环节，也是督促学生学习，巩固所学知识，提高应用能力，树立良好的学习风气的重要环节，同时学生学习成绩的考核也是对学生一个重要评定。

要充分重视，确保考核真实。

为了加强学生考核管理，便于组织考核时具体实施，特制定本制度。

一、基本要求1、学生实训成绩的考核根据学生平时表现、劳动纪律、实训态度、平时作业、实训报告成绩以及最后的考核成绩等综合评定。

2、学员考核成绩的记载，以100分为标准。

3、平时成绩的评定应从严掌握，有1/3以上作业不交或1/2以上作业补交的，平时成绩为零。

累计缺勤达到规定时间或无故缺勤天数达到规定时间，不予评定实训成绩。

以上情况均视为本次（或本阶段）实训不及格。

二、考核内容的确定考核内容及考核方式，各工种根据本阶段实训内容设定，经教学实训教师确认，教学领导批准后确定。

三、考核计划的编制1、考核计划由教学实训教师制定，考核计划应在考核前一周通知各学生。

2、考核计划表中应详细列出考核日程安排、科目、地点、工作人员。

四、考核资格审查1、在考核前一周，实训教师对学生考核资格进行审查，并将审查结果公布。

2、学生下列情况之一者，不得参加考核，其成绩按不及格处理。

1）有1/3以上作业不交或1/2以上作业补交的者。

2）累计缺勤或无故缺勤时间达到规定时间者。

3）因为个人原因造成设备损坏，拒绝赔偿者。

4）无理取闹，不听从指挥，被停止实训者。

五、考核办法1、学生考核成绩由以下几部分组成：1）平时成绩30分，由实训教师记录、确定；2）实训报告成绩10分，由实训教师评定；3）综合作业成绩60分，统一出题，每次考核结束后，由实训教师及相关专业教师、专家综合评定。

2、评定成绩应在指定地点进行，严禁学生与评定人见面。

3、评定成绩应严格执行评分标准，实训教师不得擅自作处理。

4、一般情况下平时表现及平时作业成绩应按如下分布：优秀20%以内、良好50%以内、中等20%以内、及格或不及格视具体情况而定。