林业生态工程学课程设计资料
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2、石质侵蚀沟道特点和防护要求及其水土保持林体系配置3 、草地退化的原因及更新复壮方法 4 、沙地农田防护林体系建设 5 、小老树林带特点及改造技术 6 、沿海防护林体系规划的原则和目标7 、土地复垦需要考虑的因素8 、林业生态工程在可持续发展中的任务9、从干旱半干旱地区降水资源环境容量的两层含义分析该地区植被建设所要遵循的原则1、盐碱地主要特点是_______ 、含氧量高、ph 值高2 、影响林带防风效应主要因子是_____ 、林带特征、地面特征3 、风沙防治措施有_________ 、化学固沙、风力固沙和生物固沙4 、林业生态工程设计包括总体布局和 ___________2、可持续发展 3 、流域改良 4 、水土保持林体系 5 、植物篱 6 、林带透风系数1、生态工程理论上包括的三个方面的技术2、天然林保护的的战略措施3、我国六大重点林业生态工程项目4、干瘠石质山地造林技术5、坡面水土保持林配置的总原则6、放牧饲料林树种选择要点8、煤矿废弃物的特点9、干旱和半干旱地区抗旱节水造林技术措施1、流线 2 、保护及管理工程1、径流林业的主要特点和核心技术 2 ,如何确定不同结构护田林带的混交类型和混交方法 3 、盐质海岸的特点及防护林带的配置 4 、风力治沙的基本原理5、生态系统的结构组成及合理性体现 6 、植被恢复的主要问题及主要措施第一章绪论1. 林业生态工程:根据生态学、林学及生态控制论原理,设计、建造与调控以木本植物为主的人工复合生态系统的工程技术,其目的在于保护、改善与持续利用自然资源与环境。
2. 生态环境:是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。
3. 生态环境问题:是指人类为其自身生存和发展,在利用和改造自然界的过程中,对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
4. 林业生态工程的主要内容:①生物群落建造工程②环境改良工程③食物链工程5. 全球环境问题:温室效应、生物多样性锐减、水土流失、荒漠化扩大、土地退化、水资源危机、大气污染、臭氧层破坏、噪声污染等。
林业生态工程学课程设计姓名:XXXXXXXX级水土保持与荒漠化防治二○一一年七月十三日1.1.1法律法规(1)《中华人民共和国水土保持法》(2011年3月1日);(2)《中华人民共和国环境影响评价法》(2002年10月28日);(3)《中华人民共和国防洪法》(1997年8月29日);(4)《中华人民共和国水法》(2002年8月29日);(5)《中华人民共和国河道管理条例》(1998年6月10日);(6)《中华人民共和国水土保持法实施条例》(1993年8月1日);(7)《建设项目环境保护管理条例》(国务院[1998]第253号令,1998年11月29日);(8)《云南省实施〈中华人民共和国水土保持法〉办法》(1994年7月27日);(9)云南省人大《关于开发建设项目认真做好水土保持工作的决议》。
(2000年7月)1.2.2部委规章(1)《开发建设项目水土保持方案管理办法》(水利部、国家计委、国家环保局513号,1994年11月22日);(2)《开发建设项目水土保持方案编报审批管理规定》(水利部第5号令,2005年7月8日24号令修订);(3)《水土保持生态环境监测网络管理办法》(水利部2000年第12号令,2000年1月31日);(4)《开发建设项目水土保持设施验收管理办法》(水利部令第16号,2005年7月8日24号令修订);(5)《水利部关于修改部分水利行政许可规章的决定》(水利部第24号令,2005年7月8日);(6)《水利工程建设监理规定》(水利部令第28号,2006年11月19日)1.2.3规范性文件1.2.3.1部级文件(1)《国务院关于加强水土保持工作的通知》(国发〔1993〕5号);(2)《全国生态环境保护纲要》(国发〔2000〕38号);(3)《关于西部大开发中加强建设项目环境保护管理的若干意见》(国家环保总局环发〔2001〕4号);(4)《关于印发<规范水土保持方案编报程序、编制格式和内容补充规定>的通知》(水利部保监〔2001〕15号);(5)《关于加强水土保持方案审批后续工作的通知》(水利部办公厅办函〔2002〕154号);(6)关于颁发《水土保持工程概(估)算编制规定和定额》的通知(水总〔2003〕67号);(7)《关于加强大中型开发建设项目水土保持监理工作的通知》(水利部水保〔2003〕89号);(8)“关于发布2007年全国性及中央部门和单位行政事业性收费项目目录的通知”中“水土流失防治费和水土保持设施补偿费纳入收费项目”(财政部、国家计委财综〔2006〕6号);(9)《关于开发建设项目水土保持咨询服务费用计列的指导意见》(保监〔2005〕22号);(10)《关于水土保持设施补偿费纳入收费项目的通知》(财政部、国家计委财综〔2002〕25号);(11)《关于规范水土保持方案技术评审工作的意见》(办水保〔2005〕121号);(12)《关于划分国家级水土流失重点防治区的公告》(水利部公告,2006年2号);(13)关于印发《开发建设项目水土保持监测设计与实施计划编制提纲(试行)》的函(水保监〔2006〕16号);(14)《关于加强开发建设项目水土保持督察工作的通知》(办水保〔2007〕94号);(15)《关于严格开发建设项目水土保持方案审查审批工作的通知》(水保〔2007〕184号);(16)《关于印发开发建设项目水土保持方案技术审查要点的通知》(水保监〔2008〕8号);(17)《关于公布取消和停止征收100项行政事业性收费项目的通知》(财政部国家发展改革委财综〔2008〕78号);(18)《关于规范生产建设项目水土保持监测工作的意见》(水保〔2009〕187号)。
林业生态工程构建方案1. 简介林业生态工程是指通过植物群落的调节、改良丰富土壤、水、空气等自然资源,以提高森林地区的生态环境品质、保护和改善环境,促进生态系统和人类社会可持续发展的一种综合性技术和管理模式。
本文将从植物群落、土壤、水资源、气候等角度出发,提出一些构建林业生态工程的方案。
2. 植物群落构建植物群落构建是林业生态工程的基础。
在植物群落构建时,应根据当地的自然条件,选择适宜的植物物种和栽植密度。
要充分考虑各种物种的功能特点,使各层次的植物具有差异化的对环境的适应能力。
2.1 植被选择在构建植物群落时,主要应选择本地适生的乔木和灌木,如马尾松、落叶松、杉木、柞木、旱柳、杜仲等树种。
同时也可适当引入一些跨区域的物种,如刺桐、银杏、欧洲榆等,以丰富植物组合,提高生态效益。
2.2 植被组合在进行植被组合时,可充分利用植物与植物、植物与土壤、植物与动物之间的相互作用。
可以选择合适的混交种植方式,如依靠根系交错、叶片分层、种间竞争和互补作用,形成多层次的群落。
在区域、种类的范围内选择不同的物种搭配,充分体现多样性和整体性。
3. 土壤改良土壤是植物生长的基础,因此土壤的肥力、结构和质地对于生态工程的成功有着至关重要的作用。
在构建林业生态工程时,应采取科学的土壤改良措施。
3.1 土壤肥力改良充分利用当地产出的有机物,如枯枝落叶、人畜粪便等,通过复合肥和有机肥配制,增加土壤的有机质含量和肥力,促进树木的生长。
同时可以选择适当的微生物肥料、生物肥料来调整土壤中的微生物群落结构和数量,增强微生物的代谢和降解作用。
3.2 土壤结构改良针对土壤结构和质地问题,采取土壤物理性质改良措施,如翻耕、深松、开沟等。
通过有机肥料和腐殖质来改善土壤的结构,增加土壤的含水量和透气性。
另外,可以选择钙、硅、铁等元素来促进土壤结构的调整和改良。
4. 水资源管理水资源是保证生态工程成效的必备条件,应充分考虑水资源的利用和调配问题,开展全面的水资源管理。
林业生态工程学教案北京林业大学水土保持学院第一讲(绪论1)一、教学内容章节:绪论内容:林业生态环境工程在生态环境建设、流域治理、农村可持续发展中的位置与作用。
二、重点森林与水土保持,森林资源概况。
三、难点林业生态工程与农村可持续发展的关系。
四、课堂互动问题:森林资源的统计标准与森林覆被率,生态环境改善与林产品需求对森林资源的需求?讨论:水土保持、水源涵养、森林定义与对森林认识的变迁。
五、教学方法课堂讲授,课堂提问与讨论。
辅助教学手段:PPT。
第二讲(绪论2)一、教学内容章节:绪论内容:林业生态工程的基本概念、林业生态工程学的特点、内容及相关学科的关系;国内外发展趋势及教学方法,当前相关研究热点与难点问题。
二、重点林业生态工程的基本概念,国内林业生态工程发展的历史与现状,发达国家与发展状国家相关实践的主要特点与差异,中国林业生态工程学的形成与发展过程。
三、难点林业生态工程与传统林业的区别,林业生态工程体系。
四、课堂互动问题:防护林、林业生态工程、体系的概念及体系形成?讨论:林业生态工程理论发展过程与生态学理论的进展。
五、教学方法课堂讲授,课堂提问与讨论。
辅助教学手段:PPT。
第三讲(第一章1)一、教学内容章节:第一章林业生态工程的理论基础内容:林业生态工程建设的生态学原理-生态系统原理,恢复生态学理论。
二、重点生态系统、恢复生态理论对林业生态工程建设的指导作用,与林业生态工程的布局、结构、配置措施之间的关系,在种群配置、植被恢复方法选择、工程建设目标确定、施工技术等方面的应用。
三、难点恢复生态学的基本理论、脆弱生态系统,生态平衡。
四、课堂互动问题:生态系统能流与物流原理与人工生态系统构建、自然地理区与生态平衡?讨论:生态恢复的可能性与恢复标准。
五、教学方法课堂讲授,课堂提问与讨论。
辅助教学手段:PPT。
第四讲(第一章2)一、教学内容章节:第一章林业生态工程的理论基础内容:林业生态工程学的生态学原理-生物多样性原理,景观生态原理。
林业生态工程课程设计范文一、课程目标知识目标:1. 理解林业生态工程的基本概念、原理及方法。
2. 掌握我国林业生态工程的主要类型及其生态功能。
3. 了解林业生态工程建设对生态环境和经济社会的影响。
技能目标:1. 能够运用所学知识分析和解决林业生态工程中的实际问题。
2. 能够设计简单的林业生态工程方案,并进行初步评估。
3. 能够通过实地考察、资料查询等途径,收集、整理和分析林业生态工程相关信息。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对林业生态工程建设的兴趣,增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感。
3. 培养学生团队协作、积极参与林业生态工程建设的态度。
本课程旨在帮助学生掌握林业生态工程的基本知识,提高解决实际问题的能力,同时培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
课程针对初中年级学生的认知特点,注重理论与实践相结合,以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过本课程的学习,使学生能够为我国林业生态工程建设贡献自己的力量。
二、教学内容1. 林业生态工程概述- 林业生态工程的概念与功能- 林业生态工程的发展历程及现状2. 林业生态工程原理- 生态学原理- 造林学原理- 水土保持原理3. 林业生态工程类型- 防护林体系建设- 退耕还林还草工程- 沙漠化防治工程- 水源涵养林工程4. 林业生态工程设计- 工程设计的原则与方法- 工程设计的主要内容- 工程设计方案的评估5. 林业生态工程实施与评价- 工程施工技术与管理- 生态效益监测与评价- 林业生态工程的成功案例与启示教学内容依据课程目标,以课本为依据,注重科学性和系统性。
教学大纲明确,教学内容按照概述、原理、类型、设计和实施评价五个方面进行安排和进度制定。
通过本章节的学习,使学生全面掌握林业生态工程相关知识,为实际应用奠定基础。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:教师通过生动的语言、形象的比喻,对林业生态工程的基本概念、原理、类型等进行系统讲解,使学生形成清晰的知识结构。
目录1引言‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2项目区概况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2.1地理位置‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2.2项目区自然状况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2。
2。
1植物2。
2。
2土壤2。
2。
3气候2。
2.4地貌2。
2。
5地质2.3社会经济状况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2.3。
1行政区划与人口分布2。
3.2工业生产情况2。
4土地利用状况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2。
5水土流失状况‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3设计指导思想与基本原则‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4腰堡小流域林业生态工程设计‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4.1立地类型划分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4。
2林业生态工程布局‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5单项林业生态工程设计‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5。
1坡面水土保持林‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5。
2沟道水土保持林‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6管理措施6。
1人工林抚育管理6.2工程管理6。
3 资金管理6.4 信息管理6.5 物资管理7 效益分析8进度安排1引言以小流域为单元,在全面规划的基础上,合理安排农林牧渔各业用地,布置各种水土保持措施,使之互相协调,互相促进,形成综合的防治措施体系。
流域是地面水和地下水天然汇集的区域,是水土流失和开发治理的基本单元。
流域大小的划分是相对的,根据水利部规定,中国目前水土保持工作中的小流域概念,是指面积小于50平方公里的流域。
实践证明,以小流域为单元进行综合、集中、连续的治理,是治理水土流失的一条成功经验。
第一章林业生态工程概论一课程概述林业生态工程学是随着林业发展战略转移、国家生态环境工程建设需求而通过继承、交叉形成的一门新的专业课程,不仅是从单一的水土保持林草措施来研究水土保持的生物措施,而是从生态、环境与区域经济社会可持续发展的角度研究林业发展的理论与技术措施,核心是在对生态理论充分理解的基础之上通过工程措施进行以生态环境改善为目标的林业生态建设,根据生态理论进行系统设计、规划和调控人工生态系统的结构要素、工艺流程、信息反馈关系及控制机构,以在系统内获得较高的生态与经济效益。
是水土保持、林学、生态、环境规划等相关专业的学生必修或选修的重要课程。
林业生态工程学是水土保持专业教学的一门骨干专业课,在80年代初期开始形成,经过多年教学实践不断吸收新的理论与技术到90年代中期完善形成体系。
它以现代生态、水土保持、森林培育理论为基础,在原“水土保持林学”、“防护林学”、“农林复合经营”、“森林培育学”、“生态工程学”及“生态学”等课程多年教学实践的基础之上形成,主要教学内容包括三大部份:防护林学基础、林业生态工程构建技术、林业生态工程效益监测评价,同时配合有一周的教学实习和半周的课程设计。
通过课堂讲授、野外实习与课程设计进行林业生态工程学的理论、实践与实际动手能力等基本素质的培养,达到使学生具有较丰富理论知识又具有解决实际问题能力、能独立开展研究与工程设计的教学目标。
本课程的教材由林业生态工程学课本、学习指导、实习指导、课程设计指导、多媒体教学课件、习题库等几部分组成,形成了较完整教材体系。
二主要教学内容本课程的教学内容主要包括生态工程的理论基础,中国生态林业工程概况,防护林营造技术措施防护林体系建设技术,综合效益评价方法,工程规划与设计技术等几个方面:林业生态环境工程在生态环境建设、流域治理、农村可持续发展中的位置与作用;林业生态工程学的特点、内容及相关学科的关系;林业生态工程的基本概念、国内外发展趋势及教学方法。