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2024年各地九年级中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集（二）（2024年苏州市中考语文）阅读下面的诗文，完成下面小题。
游虎丘以望后五日[明]王士性虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。
墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。
墓不当在其下，意浮图者近之。
自阊门买舟，五里即达寺门。
初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。
再入，则清泉白石，龂腭③益奇。
钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。
石咬水处，为白莲池。
近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。
既畅，复下可中亭，观生公点头石。
复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。
此地游踪成市，要以秋月为胜。
千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。
固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。
若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。
（选自《王士性集》，有删减）【注释】①浮图：佛塔。
②窦：洞。
③龂腭（yínè）：像露齿的样子。
④钜坂：坚硬的坡石。
⑤轮囷（q ūn）：盘绕高大。
⑥碧落：天空。
⑦槎：木筏。
⑧斗牛：天上的星宿名。
虎丘寺[唐]张籍望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。
老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。
【注释】①海气昏：水汽迷蒙。
②云根：深山云起的地方。
86．根据提示，解释加点词的意思。
文言词句方法提示解释或曰浮图下[语境分析法]上一句为“墓今不知其处”（1）墓不当在其下[课内迁移法]当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）（2）龂腭益奇[成语关联法]精益求精（3）要以秋月为胜[查阅词典法]①经得住；②胜利；③美好、美景；④超过。
（4）（填序号）87．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（）A．酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。
B．酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。
文言文阅读训练：韩愈《张万福传》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10〜14题。
万福，魏州元城人也。
自曾祖至父皆艺孥，官止县令州佐。
万福以祖父业儒皆不达，不喜书，学骑射。
年十七八，从军辽东，有功，为将而还。
学江至寿州刺史。
州送租赋诣京师，至颍川界，为盗所夺，万福使轻兵驰入颍川界讨之。
贼不意万福至，忙迫不得战，互逼卷重氏诛至尽费甚所这物羌建前后所缠人妻王贬为淮南节度崔圆所忌，失刺史，改鸿胪卿，以节度副像将兵千人镇寿州。
万福不以为恨。
许杲以平卢行军司马，将卒三千人驻濠州不去，有窥淮南意。
圆令万福般濠州刺史，杲闻即提卒去，止当涂陈庄。
贼陷舒州，圆又以万福为舒州刺史，督淮南岸盗贼，连破其党。
大历三年，召赴京师。
代宗谓：“闻卿名，久欲一识卿，且将累卿以许杲J万福拜谢，因前日：“陛下以许杲召臣，如河北贼诸将叛，以属何人？”代宗笑曰：“且欲议许杲事，方当大用卿J即以为和州刺史，行营防御使，督淮南岸盗贼。
至州，杲惧，移军上元。
杲至楚州大掠，节度使书元甫命万福讨之。
未至淮阴，杲为其将康自勤所逐。
自勤拥兵继掠，循淮而东。
万福倍道追而杀之，免者十二三，尽得其所虏掠金银妇女等，皆护致其家。
代宗诏以本州兵千五百人防秋①京西，遂带和州刺史镇咸阳。
李正己反，将断江淮路，令兵守涌桥涡口，江淮进奉船千余只，泊涡口不敢进。
德宗以万福为濠州刺史，万福驰至涡口，立马岸上，发进奉船，淄青将士停岸睥睨，不敢动，诸道继进。
改泗州刺史，为杜亚所忌，征拜左金吾卫将军。
召见，德宗惊曰：“杜亚言卿昏耄，卿乃如是健耶！”图形凌烟阁，数赐酒馔衣服，并敕度支籍口畜，给其费。
至贺，阳城②等于延英门外，天下益重其名。
二十一年，以左散骑常侍致仕。
（选自韩愈《韩昌黎文集•张万福传》，有删改）【注】①防秋：古代西北各游牧部落往往趁秋高马肥时南侵。
届时边军特加警卫，调兵防守，称为“防秋”。
②阳城：与张万福同时的大臣。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
圬者王承福传韩愈阅读答案翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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为普通劳动者⽴传——《圬者王承福传》赏析本⽂是韩愈为泥⽡匠王承福写的⼀篇传纪。
王承福是⼀个平平凡凡的泥⽡匠，⼀代⼤⽂豪韩愈居然为他⽴传，这说明韩愈对劳动⼈民没有偏见，也说明王承福的确有异乎常⼈之处，在他⾝上有不少闪光点。
⽂章开始从泥⽡匠这⼿艺谈起，泥⽡匠这⼿艺在⼠⼤夫眼⾥，是低贱⽽劳苦的⼿艺，但有⼈却⾃得其乐，且谈吐不凡，这个⼈就是传纪的主⼈公王承福。
作者⽤概括叙述简介了王承福的⽣平经历，他在天宝年间安史之乱时从军。
从军⼗三年，曾经战⽃⽆数，有军功，有爵位。
战争结束，他却抛弃官禄，⾃愿回家当农民，但因失去⼟地，就进城当⼀个泥⽡匠，从事这⼀职业已经三⼗多年，⾃⾷其⼒。
如果有余的话，也对路旁的残疾⼈和饥饿者等弱势群体进⾏⼀些帮助。
⽂章叙述交代，语⾔⼗分简洁，“⽽听其⾔，约⽽尽”⼀句，⼜为下⽂着重记他的谈话，作了伏笔。
接下去是⽂章的主要部分，共分上下两⼤段，主要记述了王承福谈话的内容。
上段运⽤举例⼿法，说明⼀个⼈⽣活所需极多，只要能满⾜市场需要，各种⼯作都是正当的，社会分⼯是必要的。
只有各执其能，互相协作，才能满⾜⼈们的需要。
⾃⼰没有什么本事，但有⼒⽓，选择这⼀⾏符合我个⼈的能⼒。
王承福强调⼈要量才度⼒，安守本分，选择⾃⼰⼒所能及的职业才感到⼼底踏实，领取⼯钱⽆愧于⼼。
谈话中王承福虽然提到“⽤⼒者使于⼈，⽤⼼者使⼈”，但他认为这是分⼯不同，并没有因此⾃卑。
下段，王承福作为泥⼯经常到富贵⼈家⼲活，见证了许多富贵⼈家⽇益破落的情况。
他从那些富贵⼈家受“刑戮”，“⾝既死⼉⼦孙不能有”，“死⽽归之官”等等情况来看，得出⼀个结论：是他们不劳⽽获，拿着国家的俸禄⽽不⼲正事，知其不可为⽽强为之，多⾏见不得⼈的事，因此造成富贵难守的局⾯。
对于个⼈⽣活，他从⾃⼰的实际情况出发，认为⾃⼰收⼊微薄，不⾜以养家糊⼝，所以娶妻⽣⼦对⾃⼰是不适宜的。
韩愈按照《史记》笔法，末尾直接发表评论。
把他看作是独善其⾝的贤者，但⼜不同意他独⾝的主张，认为他太多考虑⾃⼰，不愿承担家庭责任，供养妻⼦⼉⼥。
传状，按照古代文体分类，大致分为传、行状、碑记等体裁。
传记文源于司马迁《史记》中的史传。
此外，还出现了一些文人撰写的散篇传记。
从唐代开始，人物传记的数量大为增加，并正式成为文章的一个品种。
在内容上，所记载的人物中出现了一些具有高尚品德或有一技之长的社会底层的小人物，作者对这些人物给予热情的歌颂，在这些人物身上还往往寄寓着作者对社会的批判和对理想的追求。
在写法上，突破了以往人物传记的旧套，往往仅抓住人物某些事迹的重要方面进行细致生动的描写，从而使得人物传记既具有深刻的思想性又具有动人的艺术魅力。
“传”，记言与行，《圬者王承福传》记言，《方山子传》记行。
“行状”原是请人撰写墓志铭而提供的逝者生平资料，后也演变为传记，记录人物逸事逸闻的则称为“逸事状”。
“逸事状”，为行状的变体，对死者的世系、名字、爵位、行实、寿年皆不详载，只记逸事。
如柳宗元的《段太尉逸事状》。
这些传记继承了《史记》开创的传记文学传统，通过生动的细节反映传主的个性和精神风貌，有些成为了传诵千古的散文名篇。
第26课圬者王承福传(自读课)(对应学生用书P78)走近作者韩愈(见《原毁》)相关背景写作本文时，作者大约33岁，虽中了进士，却求仕无门，经举荐才做了节度使的幕僚，正处于艰苦挣扎、力图摆脱厄途的境况，有机会接触王承福这样的社会底层人物，并为之作传。
也有人认为，“王承福不必有其人也，不必有其事也。
公疾当世之‘食而怠其事’者，特借圬者口中以警之耳。
凭空结撰，此文家无中生有法也。
”(清·蔡铸《蔡氏古文评注补正全集》卷七)圬之为技，贱且劳者也。
有粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。
有业之其色若自得者个人从事这种工作，样子却好像自在满意。
—业：从事。
—听其言，约而尽；问之，王其姓，听他讲的话，言词简明，意思却很透彻；问他，他说姓王，承福其名，世为京兆长安农夫。
承福是他的名，祖祖辈辈是长安的农民。
—约而尽：简要而全面。
京兆长安：今陕西西安附近。
《圬者王承福传》原文翻译及习题《圬者王承福传》通过一个有官司勋却弃官司业圬、自食其力的泥瓦匠王承福的口述，提出在封建制度下“各致其能以相生”的主张，和对“独善其身”这种处世态度的评断。
今天小编给大家带来圬者王承福传的古文相关资料介绍，一起来看看吧。
《圬者王承福传》原文唐代：韩愈圬之为技贱且劳者也。
有业之，其色若自得者。
听其言，约而尽。
问之，王其姓。
承福其名。
世为京兆长安农夫。
天宝之乱，发人为兵。
持弓矢十叁年，有官勋，弃之来归。
丧其土田，手衣食，馀叁十年。
舍于市之主人，而归其屋食之当焉。
视时屋食之贵贱，而上下其圬之以偿之;有馀，则以与道路之废疾饿者焉。
又曰：“粟，稼而生者也;若市与帛。
必蚕绩而后成者也;其他所以养生之具，皆待人力而后完也;吾皆赖之。
然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
故君者，理我所以生者也;而百官者，承君之化者也。
任有大小，惟其所能，若器皿焉。
食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。
夫镘易能，可力焉，又诚有功;取其直虽劳无愧，吾心安焉夫力易强而有功也;心难强而有智也。
用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。
吾特择其易为无傀者取焉。
“嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣。
有一至者焉，又往过之，则为墟矣;有再至、叁至者焉，而往过之，则为墟矣。
问之其邻，或曰：“噫!刑戮也。
”或曰：“身既死，而其子孙不能有也。
”或曰：“死而归之官也。
”吾以是观之，非所谓食焉怠其事，而得天殃者邪?非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧，知其不可而强为之者邪?将富贵难守，薄宝而厚飨之者邪?抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。
乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉?”又曰：“功大者，其所以自奉也博。
妻与子，皆养于我者也;吾能薄而功小，不有之可也。
又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
”一身而二任焉，虽圣者石可为也。
愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓“独善其身”者也。
然吾有讥焉;谓其自为也过多，其为人也过少。
韩愈《圬者王承福传》原文|译文|赏析《圬者王承福传》是唐代文学家韩愈为泥瓦匠王承福所作的一篇传记。
文章先介绍王承福的身世和人品，接着叙述他的职业态度，最后谈他不成家的缘故，对他独善其身、不与世俗同流的态度表示认同。
下面我们一起来看看吧!《圬者王承福传》原文唐代：韩愈圬之为技贱且劳者也。
有业之，其色若自得者。
听其言，约而尽。
问之，王其姓。
承福其名。
世为京兆长安农夫。
天宝之乱，发人为兵。
持弓矢十叁年，有官勋，弃之来归。
丧其土田，手衣食，馀叁十年。
舍于市之主人，而归其屋食之当焉。
视时屋食之贵贱，而上下其圬之以偿之;有馀，则以与道路之废疾饿者焉。
又曰：“粟，稼而生者也;若布与帛。
必蚕绩而后成者也;其他所以养生之具，皆待人力而后完也;吾皆赖之。
然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
故君者，理我所以生者也;而百官者，承君之化者也。
任有大小，惟其所能，若器皿焉。
食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。
夫镘易能，可力焉，又诚有功;取其直虽劳无愧，吾心安焉夫力易强而有功也;心难强而有智也。
用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。
吾特择其易为无傀者取焉。
“嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣。
有一至者焉，又往过之，则为墟矣;有再至、叁至者焉，而往过之，则为墟矣。
问之其邻，或曰：“噫!刑戮也。
”或曰：“身既死，而其子孙不能有也。
”或曰：“死而归之官也。
”吾以是观之，非所谓食焉怠其事，而得天殃者邪?非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧，知其不可而强为之者邪?将富贵难守，薄宝而厚飨之者邪?抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。
乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉?”又曰：“功大者，其所以自奉也博。
妻与子，皆养于我者也;吾能薄而功小，不有之可也。
又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
”一身而二任焉，虽圣者石可为也。
愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓“独善其身”者也。
然吾有讥焉;谓其自为也过多，其为人也过少。
高中语文专题九传状第1课圬者王承福传训练（含解析）苏教选修唐宋八大家散文选读苏教圬者王承福传一、根底过关1．以下句中加点词解释有误的一项为哪一项( )A．有业．之其色假设自得者(从事)B．粟，稼．而生者也(庄稼)C．食焉而怠．其事(懈怠，怠慢)D．吾特．择其易为而无愧者取焉(只是)解析：选B。
种植。
2．以下句中加点词古今意义不．同的一项为哪一项( )A．那么以与道路．．之废疾饿者B．视时屋食之贵贱．．C．而上下．．其圬之佣以偿之D．吾操镘以入富贵．．之家解析：选C。
古义：提高降低。
今义：在职位、辈分上较高的人和较低的人；从高处到低处或从低处到高处。
3．以下句中加点词与例句在用法上相同的一项为哪一项( )例：圬之为．技，贱且劳者也A．然人不可遍为．B．又往过之，那么为．墟矣C．故余为．之传D．古人以伶为．美德解析：选D。
作为。
A.做，B.成为，C.给。
4．以下句中有通假字的一项为哪一项( )A．而归其屋食之当焉B．而上下其圬之佣以偿之C．薄功而厚飨之者邪D．死而归之官也解析：选A。
归，同“馈〞，给，偿。
二、阅读理解(一)阅读下面文段，答复5～8题。
愈始闻而惑．之，又从而思之，盖贤者也！盖所谓“独善其身〞者也！然吾有讥．焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？杨之道，不肯拔我一毛而利天下，而夫人．．以有家为劳心．．，其贤于世之患不．．，其肯劳其心以为人乎哉？虽然．．，不肯一动其心以畜其妻子得之而患失之者，以济其生之欲．，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言有可以警余者，故余为之传而自鉴．焉。
5．以下句中加点词解释有误的一项为哪一项( )A．愈始闻而惑．之(意动用法，感动迷惑)B．然吾有讥．焉(讥讽)C．以济其生之欲．(欲求)D．故余为之传而自鉴．焉(借鉴)解析：选B。
批评。
6．以下句中加点词古今意义相同的一项为哪一项( )A．不肯一动其心以畜其妻．子．B．虽然．．，其贤于世之患不得之而患失之者C．而夫人．．以有家为劳心D．而夫人以有家为劳心．．解析：选D。
《圬者王承福传》阅读附答案圬之为技，贱且劳者也。
有业之，其色若自得者。
听其言，约而尽。
问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。
天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归。
丧其土田，手镘②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而归其屋食③之当焉。
视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之；有馀，则以与道路之废疾饿者焉。
又曰：“粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也；其他所以摄生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。
然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。
任有大小，惟其所能，若器皿焉。
食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。
夫镘易能可力焉又诚有功取其直虽劳无愧吾心安焉夫力易强而有功也心难强而有智也。
使劲者使于人，居心者使人，其亦宜也。
吾特择其易为而无愧者取焉。
“嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。
有一至者焉，又往过之，则为墟矣；有再至、三至者焉，而往过之，则为墟矣。
问之其邻，或谓：‘噫！刑戮也。
’或谓：‘身既死，而其子孙不能有也。
’或谓：‘死而归之官也。
’吾以是观之，非所谓食焉怠其事而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强之者邪？将富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。
乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？”又曰：“功大者，其所以自奉也博，妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。
又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
一身而二任焉，虽圣者不可为也。
”愈始闻而惑之，又从而思之，盖贤者也，盖所谓“独善其身”者也。
然吾有讥焉，谓其自为也过量，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？杨之道，不肯拔我一毛而利天下，而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？尽管，其贤于世之患不得之，而患失之者，以济其生之欲、贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。
2024高三二模文言文一汇编【24二模徐汇区】（四）阅读下文，完成第14—19题。
（19分）圬者①王承福传〔唐〕韩愈①圬之为技，贱且劳者也。
有业之，其色若自得者。
听其言，约而尽。
问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。
天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋弃之来归丧其土田手镘衣食。
余三十年，舍于市之主人，而归其屋食之当焉。
有余，则以与道路之废疾饿者焉。
②又曰：粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩而后成者也。
其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。
然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
任有大小，惟其所能。
食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。
夫镘易能，可力焉。
又诚有功，取其直。
虽劳无愧，吾心安焉。
③嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。
有一至者、再至者焉，又往过之，则为墟矣。
问之其邻，或曰：“噫！刑戮也！”或曰：“身既死，而其子孙不能有也。
”吾以是观之，非所谓食焉怠其事而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？是故择其力之可能者行焉。
④又曰：功大者，其所以自奉也博。
妻与子皆养于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。
又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
⑤愈始闻而惑之，又从而思之：盖贤者也，所谓独善其身者也。
然吾有讥焉，谓其以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于贪邪而亡道以丧其身者亦远矣！又其言有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。
〔注〕①圬者：“圬”同“杇”，抹墙的工具镘子。
圬者，指泥瓦匠人。
14.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）天宝之乱，发人为兵（2）宜乎各致其能以相生也15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）而归其屋食之当焉（）A.还给B.支付C.赠送D.算计（2）不择其才之称否而冒之者邪（）A.贪求B.承受C.侵犯D. 冒充16.第①段画曲线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
（3分）有官勋弃之来归丧其土田手镘衣食17.把第④段中的句子译成现代汉语。
[古诗文阅读]韩愈《圬者王承福传》阅读练习及答案[古诗文阅读]韩愈《圬者王承福传》阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成10～12题。
圬①者王承福传韩愈圬之为技，贱且劳者也。
有业之，其色若自得者。
听其言，约而尽。
问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。
天宝之乱，发人为兵。
持弓矢十三年，有官勋。
弃之来归，丧其土田，手镘②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而归其屋食之当焉。
视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之，有馀，则以与道路之废疾饿者焉。
又曰：“粟，稼而生者也。
若布与帛，必蚕绩而后成者也，其它所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。
然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。
故君者，理我所以生者也。
而百官者，承君之化者也。
任有大小，惟其所能，若器皿焉。
食焉而怠其事，必有天殃。
故吾不敢一日舍镘以嬉。
夫镘易能，可力焉。
又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。
夫力易强而有功也，心难强而有智也。
用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。
吾特择其易为无愧者取焉。
“嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。
有一至者焉。
又往过之，则为墟矣。
有再至三至者焉，而往过之，则为墟矣。
问之其邻，或曰：‘噫！刑戮也。
'或曰：‘身既死而其子孙不能有也。
'或曰：‘死而归之官也。
'吾以是观之，非所谓食焉而怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强为之者邪？抑富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。
乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？”又曰：“功大者，其所以自奉也博。
妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。
又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
”一身而二任焉，虽圣者不可为也。
愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓“独善其身”者也。
然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？杨朱之道，不肯拔我一毛而利天下。
而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言，有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。
（节选《古文观止》）注：①圬wū：粉刷墙壁。
②镘màn：粉刷墙壁的工具。
10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A．天宝之乱，发人为兵发：征调B．上下其圬之佣以偿之上下：增加或减少C．吾特择其易为无愧者取焉特：特别D．皆待人力而后完也待：依靠11．下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是( )A．弃之来归师道之不传也久矣B．食焉而怠其事积水成渊，蛟龙生焉C．则以与道路之废疾饿者焉至丹以荆卿为计，始速祸焉D．薄功而厚飨之者邪何以番吾生而安吾性耶12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．王承福是个有战功、可以获得官职的人，却放弃了做官回到家乡，操馒做工谋生，租住在雇佣他的人家中。
．B．王承福认为社会是有一定分工的，也只有承认社会分工得必要性，才能安心于自己所做的事业，得到自己应有的利益而问心无愧。
C. 王承福一直都是在富贵人家干活，见证了许多富贵人家由盛而衰的变化，借此劝告人们不可“食焉怠其事”。
D．选文记叙了王承福的事迹和言行，对王承福所言，世人应当一分为二的看待。
13．把文中划横线的句子译成现代汉语。
（12分，每小题4分）（1）舍于市之主人，而归其屋食之当焉。
（2）夫镘易能，可力焉。
又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。
（3）然吾有讥焉，谓其自为也过多，其为人也过少，其学杨朱之道者邪？答案：10．C（只不过）11．C（介词，把。
A代词，它/取独；B代词，之/兼词，于此；D表转折，却/表递进，并且）12．C（“王承福一直都是在富贵人家干活”错。
）13．（1）他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。
（得分点：舍、归、屋食之当、大意各1分）（2）粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还（得分点：能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。
．镘、力、诚、直各1分）（3）但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？（得分点：然、谓、自为、其……邪各1分）参考译文：粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。
有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。
听他讲的话，言词简明。
意思却很透彻。
问他，他说姓王，承福是他的名。
祖祖辈辈是长安的农民。
天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。
由于丧失了田地，就靠拿着馒子维持生活过了三十多年。
他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。
根据当时房租、伙食费的高低，来增减他粉刷墙壁的工价，归还给主人。
有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。
他又说：“粮食，是人们种植才长出来的。
至于布匹丝绸，一定要靠养蚕、纺织才能制成。
其他用来维持生活的物品，都是人们劳动之后才完备的，我都离不开它们。
但是人们不可能样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力，相互协作来求得生存。
所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存，而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。
责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿的大小虽然不一，但是各有各的用途。
如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。
所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。
粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。
力气容易用劲使出来，并且取得成效，脑子却难以勉强使它获得聪明。
这样，干体力活的人被人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。
我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩！“唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。
有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了。
有的我曾去过两次，三次，后来经过那里，也成为废墟了。
向他们邻居打听，有的说：‘唉！他们家主人被判刑杀掉了。
'有的说：‘原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。
'也有的说：‘人死了，财产都充公了。
'我从这些情况来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾不选择与他的才能相称的事却要去祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，充数据高位的结果吗？不正是多做了亏心事，明知不行，却勉强去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧！也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去，不能经常保有吧？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情去干。
喜爱富贵，悲伤贫贱，我难道与一般人不同吗？”他还说：“贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。
我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以的。
再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻室儿女，那么也够操心的了。
一个人既要劳力，又要劳心，即使是圣人也不能做到啊！”我听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，觉得他这个人大概是个贤人，是那种所谓独善其身的人吧。
但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去有利於天下，而王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道会肯操劳心智为其他的人吗！但尽管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富贵，得到後又害怕失去的人，比那些为了满足生活上的欲望，以致贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。
而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他立传，用来作为自己的借鉴。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
