次北固山下历年考题

试题1:《次北固山下》1.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联点题，“青山”当指北固山。

“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。

颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。

B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。

诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。

尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。

C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。

在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。

D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。

过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。

这让人不免有些伤感和遗憾。

2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误，要让归雁把家书捎回家乡洛阳，2.海日生残夜，江春入旧年。

试题2:《次北固山下》1.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联开篇点题。

首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

B.颔联写所见景色。

江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。

C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。

D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。

3.引典“鸿雁传书”的句子是：答案：1.D（学北归的大雁，回到故乡洛阳，错）2.C（红日西沉，错。

海日正从东方生起）3.乡书何处达？归雁洛阳边。

《次北固山下》鉴赏练习1．下列对《次北固山下》诗作赏析有误的一项是（）A．“次”指到。

“客路”即驿道，“青山”即北固山，“行舟绿水前”说明作者乘舟，正朝着“绿水”前进，驶向“青山”之外的“客路”。

B．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景，气势恢宏。

C．颈联描写的是海日东升、春意萌动的情景。

诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着自然的理趣，表达了一种积极向上的态度。

D．诗人离家日久，看到江上之景感触良多，便想借归雁传递家书，以寄相思。

诗歌层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

2．下列对《次北固山下》理解与分析不正确的一项是（）A．“阔”字是神来之笔，既写江水之势，又写冰雪消融、大地回春之景。

B．“海日”一联无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着自然的理趣。

C．“归雁洛阳边”没有直接抒情，而是以鸿雁传书的典故，暗写游子之思。

D．全诗各联都运用精妙工整的对偶，因而读来琅琅上口，表达富有神韵。

3．下面对《次北固山下》的鉴赏，不恰当．．．的一项是（）A．首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。

B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

C．颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D．尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。

4．对《次北固山下》的赏析不正确的一项是（）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

5．选出对王湾的《次北固山下》赏析有误．．的一项（）A．诗的首联运用记叙，首句中的“客路”为作者亲眼所见，“青山”一词点题，“行舟绿水前”交代了诗人的立足点。

《次北固山下》精品习题及解析【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（Ｄ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。

C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。

D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

【解析】D 表达的不是壮志未酬，而是思乡的情怀。

2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（Ａ）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。

B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。

C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。

D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。

【解析】A这里的“海”，是指北固山下镇江周围的江面。

3、对这首诗语句的理解有误的一项是（Ａ）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

【解析】A 次，停泊的意思。

4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（Ｃ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《次北固山下》练习题（附答案），欢迎同学们过来做一做。

练习题：1、这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。

2、解择加点词语。

①次北固山下次：②客路青山外客路：③乡书何处达乡书：3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答：4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理?答：5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书” 或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答：6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。

译：__________________________________________________________.7.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。

8.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。

答：____________________________________________________________________9.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。

10.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。

11.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

(不少于20字)12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”?答案：1、五言律诗思乡诗2、(略)3、顺利风正一帆悬4、新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物。

(表现出了积极乐观向上的精神)5、从北固山下寄信至家乡洛阳北方6 、思念家乡的书信什么时候才能到达呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

第4课《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.原文与赏析2.经典语句赏析3.选择题4.课内阅读题5.课内外结合阅读题【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。

时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。

虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。

海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。

诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。

“客路”，指要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。

“潮平两岸阔”中“阔”，是表现“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。

“悬”是端端直直地高挂着的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。

风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。

那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。

这一句写小景已相当传神。

但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。

可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。

如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。

诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。

次北固山下练习题一、填空题1. 次北固山下，______。

2. 客路青山外，______。

3. 潮平两岸阔，______。

4. 风正一帆悬，______。

二、选择题1. 次北固山下这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 王安石2. 根据题目中的诗句，以下哪个选项最能反映诗人当时的心境？A. 思乡之情B. 壮志未酬C. 闲适自在D. 愤世嫉俗三、解释题1. 解释“次北固山下”中的“次”字的含义。

2. 解释“客路青山外”中的“客路”和“青山”分别指什么。

四、简答题1. 根据题目中的诗句，描述诗人在旅途中所见到的景色。

2. 诗人通过这首诗表达了什么样的情感？五、翻译题1. 将“次北固山下”翻译成英文。

2. 将“客路青山外”翻译成英文。

六、阅读理解题阅读以下诗句，回答问题：次北固山下，行舟绿水前。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

1. 诗人在这首诗中描绘了哪些自然景象？2. 诗人通过这些景象表达了什么样的情感和思想？七、写作题1. 以“次北固山下”为题，写一篇不少于300字的散文，描述你在旅途中的感受和所见所闻。

2. 假设你是王之涣，写一封信给你的朋友，描述你在次北固山下的所见所感。

八、综合分析题1. 分析“次北固山下”这首诗的韵律和节奏。

2. 探讨这首诗在唐代诗歌中的地位和影响。

九、开放性问题1. 如果你有机会去次北固山下旅行，你会选择什么样的方式去体验那里的自然风光？2. 你认为现代生活中有哪些元素可以与“次北固山下”这首诗中的情感和意境相呼应？十、创新应用题1. 设计一个以“次北固山下”为主题的旅游活动，包括活动名称、活动内容和预期效果。

2. 假设你是导演，你将如何将“次北固山下”这首诗改编成一部微电影？请列出剧本大纲和主要场景。

请注意，以上练习题仅为示例，实际试卷应根据教学大纲和学生水平进行适当调整。

《次北固山下》题集一、选择题1. 王湾的《次北固山下》中，“客路青山外，行舟绿水前”描绘的是怎样的景象？A. 诗人行走在山上，乘舟在江中B. 诗人行走在江边，乘舟在湖中C. 诗人行走在沙漠，乘舟在河流D. 诗人行走在森林，乘舟在海洋答案：A2. 在诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“风正一帆悬”意味着什么？A. 风很大，帆船无法行驶B. 风向不定，帆船摇摆不定C. 风势顺畅，帆船顺利行驶D. 风力微弱，帆船缓慢行驶答案：C3. “海日生残夜，江春入旧年”中的“海日”和“江春”分别代表了什么？A. 海日代表早晨，江春代表傍晚B. 海日代表傍晚，江春代表早晨C. 海日代表冬天，江春代表春天D. 海日代表春天，江春代表冬天答案：C4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。

”表达了诗人怎样的情感？A. 对家乡的思念B. 对旅途的厌倦C. 对未来的迷茫D. 对友人的问候答案：A5. 《次北固山下》这首诗的主题是什么？A. 赞美大自然的美丽B. 表达对家乡的思念C. 描述旅途的艰辛D. 抒发对友人的怀念答案：B二、填空题1. 《次北固山下》这首诗是王湾在_______（填“山上”或“江边”）所作，诗中的“客路青山外，行舟绿水前”描绘了诗人行走在_______（填“山上”或“江边”）的景象。

答案：江边，江边2. 诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过描绘_______（填“潮平”或“风正”）和_______（填“两岸阔”或“一帆悬”），展现了旅途的_______（填“顺利”或“艰难”）。

答案：潮平，两岸阔，顺利3. “海日生残夜，江春入旧年”这两句诗通过_______（填“海日”或“江春”）和_______（填“残夜”或“旧年”），表达了时间的_______（填“流逝”或“停滞”）。

答案：海日，旧年，流逝4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。

”中的“归雁”象征着_______（填“春天的到来”或“思乡的情感”），表达了诗人对_______（填“家乡”或“友人”）的思念。

次北固山下》练习题及答案
1.五言律抒情诗，表达方式为描写自然景色。

2.作者为唐代诗人XXX。

3.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

4.潮平两岸阔，XXX一帆悬。

5.XXX生残夜，XXX入旧年。

6.这首诗描绘了初春时的景色，从描写的青山、绿水、潮平和风正、XXX等方面可以看出。

7.诗人表达了对故乡的思念之情，其中“乡书何处达？归雁洛阳边。

”这两句集中表达了这种感情。

8.“潮平两岸阔，XXX一帆悬”描述了一幅江船行驶在宽阔的江面上，风帆直挂高悬的画面。

如果身临其境，会感受到江水浩渺、视野开阔的壮美景象。

9.这联诗蕴含着时序交替的自然理趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒。

同时，将“日”和“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，表现出生命的美好与脆弱，以及时间的无情流逝。

10.(1) 诗人表达了对故乡的思念之情。

2) “XXX生残夜，XXX入旧年”描绘了新生事物的美好，同时也表现了时间的无情流逝，蕴含着对生命的思考和珍惜。

次北固山下练习题一、文学常识填空1、《次北固山下》的作者是_____，＿____代诗人。

2、律诗四联分别为：首联、＿____、＿____、尾联。

二、字词解释1、次北固山下次：＿____2、客路青山外客路：＿____3、潮平两岸阔阔：＿____4、海日生残夜生：＿____5、乡书何处达乡书：＿____三、诗句理解1、“客路青山外，行舟绿水前”描绘了怎样的景象？答：这两句诗描绘了诗人乘船前行，在青山之外的旅途上，船行驶在碧绿的江水之前的景象。

展现出旅途的遥远和行程的初始，为下文的抒情埋下伏笔。

2、请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。

答：“潮平两岸阔”，春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，显得十分开阔。

“风正一帆悬”，和风劲吹，船帆高悬，顺风而行，既写出了江风的和缓，又凸显出船行的平稳。

这两句诗通过对景色的细腻描绘，展现出一幅恢弘阔大的江上早春图，意境优美，给人以积极向上的力量。

3、“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？答：这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已呈现出春天的气息。

诗人通过描绘自然景象，表达了对时光流逝、新旧交替的感慨，同时也传达出一种乐观、积极、向上的精神。

4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗描绘了北固山下的壮丽景色，抒发了诗人漂泊他乡的羁旅之情，同时也流露出诗人对家乡的思念，以及对时光流逝、新旧交替的感慨。

但总体上，诗中展现的更多是一种积极向上的精神和对未来的希望。

四、诗句默写1、客路青山外，＿____。

2、潮平两岸阔，＿____。

3、海日生残夜，＿____。

4、乡书何处达？＿____。

五、阅读理解次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、漂泊羁旅的境况。

《次北固山下》王湾习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。

C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。

D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。

B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。

C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。

D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。

3、对这首诗语句的理解有误的一项是（）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。

诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C、第三联写得妙绝。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。