狼性教育让孩子成为主宰命运地强者

《狼性教育》读后感600字好无聊啊！便打开电脑，登上QQ进入了空间。

在日志里，我发现了一篇文章，题目叫《狼性教育》。

文章以散文形式，把狼的优点从不同的方向揭开。

教育孩子要像狼一样，成为命运的主宰着，不容许被任何人欺凌。

使狼的精神矗立于孩子心中，永垂不朽。

狼在人们心目中多数是残忍可耻的，可人们从没注意到狼的优点，它的优点可以用千、百单位来计算。

但人们从不愿挖掘它，钻研它，于是给狼一个丑恶的形象，使狼为人人所唾骂。

狼崽生下来之后的第一个念头就是：“我要吃肉！”正是因为这个想法，使狼长出了十分富有杀伤力的利爪和牙齿，以便让自己去尽其所能完成“我要吃肉”。

狼在下生两三周母亲便不再管它了，因为它已经完全有能力自己闯荡，去开拓一片属于自己的领地，即使面临它的是死神，狼也毫不畏惧。

狼的团队意识十分强烈，正因为这样狼从不会畏惧比自己强大的动物，即使对手是象狮虎豹。

狼在捕捉动物的时候经常是群体出动，几十只狼行驶在草原上，庞大的规模使非洲雄狮也不敢靠近。

狼王指挥所有的狼，从不会放弃任何一个同伴。

整个狼群的成员都不会有夺取王位的想法，而是更加恭维狼王，如果狼王在战斗中死去，狼群将把希望寄托在狼孙身上，致死保卫狼孙，这种忠诚之心人间怎能多见？狼对爱情也是忠贞不渝的，狼的爱情是一夫一妻制的，如果一方死去，另一方将终生不生二心，一直守候在对方旁边，直到老死、饿死。

人们经常以“铁石心肠，狼心狗肺”来形容对爱情不负责任的人，说到这人们应该自愧不如。

文章里有这样一句话“在狼的世界里，没有善，没有恶，只有一个想法——吃肉；没有对，没有错只有一个目的——生存。

”我感慨万千，是啊，做人就要像狼一样，学习狼的品质，成为命运的主宰着。

世界上最伟大的四大教育原则世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。

1、鱼缸法则:养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。

然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。

而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。

要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。

随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则:狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。

狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。

这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

3、南风效应:北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。

北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。

教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。

每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应:希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。

有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。

国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。

皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。

狼爸的教育狼爸的教育您好，下面是我对于“狼爸的教育”这个话题的一些思考。

什么是“狼爸”？“狼爸”是指一位父亲在教育孩子方面非常严格、甚至有些苛刻的称呼。

狼爸通常会要求孩子们成为能拼搏、能奋斗、能担当的人，他们“喜欢打狼牌”的严苛教育理念，也是他们被称为“狼爸”的来源。

狼爸教育背后的思想狼爸教育背后的思想，是培养孩子们刻苦耐劳、奋发向上、勇于拼搏、勇攀高峰的精神，培养出真正的“狼性”：意志坚定、不惧困苦、不屈不挠、吃苦耐劳、勇于担当。

这种教育方式信奉严苛、排斥娇惯；信奉拼搏、排斥懒散；信奉刻苦、排斥逃避；信奉磨练、排斥放纵。

这种教育方式注重的是对孩子的人格方面的塑造，而不是仅仅追求好成绩、好名声。

所以，许多人认为狼爸的教育方式非常有作用，是可以帮助孩子养成好的人生习惯的。

狼爸教育的缺陷与弊端虽然狼爸教育的效果有目共睹，但它也有其所面临的缺陷和弊端。

最大的缺陷在于，狼爸教育可能会超纲，要求孩子们超越自己的承受能力，以至于造成孩子们的心理负担非常大。

如果实行这一教育方式过于严苛，父母与孩子之间的关系也可能因此破裂。

在教育上，我们需要的不仅仅是在知识方面的锻炼和提高，更是在情感、道德等方面去进行培养。

如果只是过多的强调学业成绩，可能会使得孩子忽略了自己的情感、思想、道德等方面，导致个性的扭曲，意识形态上的偏差。

如何进行优秀的教育？所以，如何进行一个优秀的教育是一个非常重要的方面。

我个人认为，教育不仅要注重知识和成绩，还必须注重个人素质的培养和个性的发展。

父母应该认识到，教育是一个长期的过程，需要父母与孩子之间的沟通和理解。

在孩子成长过程中，父母应该尊重孩子的个性，鼓励孩子在自己的兴趣领域中去进行探索和发展，并通过可以让孩子自主选择的方式，让孩子得到独立思考和判断的能力。

同时，父母也应该给予孩子足够的关爱和包容，培养孩子的人格养成，对孩子进行正确的引导和教育。

如果教育是一个优秀的教育，并不仅仅是追求孩子的好成绩、好名声。

因此“狼性教育”应时而生。

书中提出了向狼学习的十八个方面：1、鼓励孩子成为强者心态决定命运，狼之所以成为动物界的强者，是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”。

我们的社会正处在转型期，像羊一样“听话”、安于现状的人是难以适应未来社会的激烈竞争的，父母要想把孩子培养成为未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态，高标准严要求，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。

2、让孩子学会独立生存在小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质。

狼认为，要成为一只真正的狼，就必须具备独立处理一切突发事件的能力，否则只能是一只等待宰割的羊。

但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了贩贩贩处处越俎代庖，事事包办代替。

孩子长期在这样的安乐窝里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考验？3、让孩子永葆好奇心狼是世界上最好奇的动物之一。

它们永远不会漠视周围的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细心地把玩。

只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄，仔细琢磨，直到琢磨出“道道”才罢休。

好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。

人类社会的发展就是因为无数次好奇：无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。

人在幼儿时代，也像狼一样处处充满了好奇，对什么事都想弄个明白。

而在应试教育的环境中，孩子的考试分数压倒一切。

父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。

著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。

考试的分数不能代表孩子的能力，兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。

4、鼓励孩子竞争机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常常伴随着风险。

狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。

在小学体育教学中培养学生的“狼性”作者：戚永朝来源：《内蒙古教育·基教版》2014年第11期摘要：在适者生存、优胜劣汰的世界，像羊一样逆来顺受、安于现状的孩子，是难以承受未来社会的激烈竞争的，甘做羔羊者终必为狼所吃。

所以我们给予孩子的应该是狼的教育，从小培养学生像狼一样的独立生存能力、良好竞争心态、超强的韧性及自信好胜的性格。

关键词：小学生体育教学“狼性”精神在竞争激烈的自然环境中，迫于生存的选择，狼凭借坚韧、顽强、忠诚、合作、战斗、牺牲等生物界最优秀的个体素质与最卓越的团队精神，成为最有生命力和竞争力的种群，成为强者，雄行天下。

在到处充满竞争的社会，我们要从小对孩子进行“狼”的教育，培养学生的“狼性”，教会学生学会竞争，学会自立。

一、体育精神与“狼性”精神的相通之处人们在体育运动中看到的不断超越的进取精神、顽强拼搏的精神、团结友爱的精神、公平竞争的精神、爱国主义和国际主义的精神等，都是人类精神文化之光的折射。

体育精神是多种多样的。

体育精神与“狼性”精神有许多相似相通之处。

二、在小学体育教学中培养学生的“狼性”狼代表了一种精神，代表了一种优点，代表了一种哲学。

狼的精神、“狼性”的优点，狼的生存哲理值得我们每一个人学习借鉴。

在日常的体育教学中，我主要从以下几个方面入手，培养小学生的“狼性”。

（一）培养学生不屈不挠的勇敢精神勇气寓于狼的灵魂之中，而不是凭借一具强壮的躯体。

为了扩大生存领地，狼会勇敢地发起进攻，面对强者无所畏惧，从不退缩。

我在日常的体育教学中，培养学生的勇敢精神主要分三个步骤：第一，做好思想工作，用勇敢顽强的体育精神和典型的体育故事激发学生克服胆怯的心理，培养健康、勇敢的心智；第二，了解学生的性格心理特征、因材施教，尽可能地创设轻松愉快的教学环境，培养学生对体育活动的兴趣和爱好；第三，创设不同的环境，鼓励学生通过自己的努力在不断克服困难中完成任务，完成集体对自己承担的角色的期望得到同伴和教师的表扬，从而得到自我肯定和确认，逐步养成不怕困难、吃苦耐劳、勇于拼搏的精神。

第1篇一、引言随着社会的发展，家庭教育和学校教育越来越受到重视。

然而，在教育过程中，我们常常会遇到一些熊孩子，他们调皮捣蛋、不听管教，让家长和老师头疼不已。

为了改变这种现象，一些家长和老师开始尝试狼性教育。

本文将从狼性教育的理念、方法以及实践效果等方面，分享我的心得体会。

二、狼性教育的理念狼性教育源于狼的生存智慧，强调培养孩子的独立、勇敢、坚韧、团结等品质。

狼性教育认为，孩子天生具有强烈的生存欲望，通过狼性教育，可以激发孩子的潜能，让他们在竞争激烈的社会中立足。

1. 独立性：狼性教育强调培养孩子的独立性，让他们学会独立思考、解决问题。

在狼的世界里，每个狼都要学会自己捕食、自己生存，这种独立性是狼性教育的基础。

2. 勇敢：狼性教育鼓励孩子勇敢面对困难，敢于挑战自我。

狼在捕猎过程中，会遭遇各种危险，但它们从不退缩，勇往直前。

3. 坚韧：狼性教育培养孩子的坚韧品质，让他们在逆境中不屈不挠。

狼在漫长的迁徙过程中，会面临种种困难，但它们从不放弃，坚持不懈。

4. 团结：狼性教育强调团结协作，让孩子学会与他人共同面对挑战。

狼群中的每只狼都会为整个群体的利益而战，这种团结精神是狼性教育的重要内容。

三、狼性教育的方法1. 榜样示范：家长和老师要以身作则，成为孩子的榜样。

在孩子面前，我们要展现出勇敢、坚韧、团结等品质，让他们潜移默化地受到影响。

2. 激发潜能：通过游戏、户外活动等方式，激发孩子的潜能。

例如，组织孩子参加登山、露营等活动，让他们在挑战中成长。

3. 强化训练：针对孩子的弱点，进行有针对性的训练。

例如，如果孩子胆小，可以让他们参加一些户外拓展训练，提高他们的勇气。

4. 惩罚与奖励：在狼性教育中，惩罚与奖励是不可或缺的手段。

当孩子犯错时，要及时给予惩罚，让他们认识到错误；当孩子取得进步时，要及时给予奖励，增强他们的自信心。

四、狼性教育的实践效果1. 培养了孩子的独立性：经过狼性教育，孩子逐渐学会了独立思考、解决问题，不再依赖家长和老师。

狼性教育让孩子成为主宰命运的强者狼性教育是一种新兴的教育理念，奉行者称之为狼人，主张让孩子培养出狼一般的战斗精神和自我意识，从而让孩子成为主宰命运的强者。

这一思潮由中国教育家刘墉所倡导，引起了广泛关注和争议。

本文旨在探讨狼性教育的特点、优点、缺点以及未来发展趋势。

一、狼性教育的特点狼性教育的核心思想是让孩子学会保护自己、攻击敌人。

在这种教育下，孩子需要学会控制自己的情绪和行为，对抗外界的诱惑和打击。

同时，狼人主张让孩子意识到自己的价值和意义，激发其自信和自尊。

狼性教育的特点总结如下：1.追求胜利：狼人认为，人生就是一场征战。

孩子们需要在各种竞争中站稳脚跟，走向胜利。

2.激发自信：孩子需要认识到自己的重要性，激发自信和自尊心。

3.锻炼意志：孩子需要学会坚强，坚持自己的目标，不放弃自己的梦想。

4.攻击敌人：狼人强调孩子要有攻击性，抵抗各种挑战和敌人。

二、狼性教育的优点狼性教育的奉行者认为，这种教育能够让孩子成为强者，具有以下优点：1.锻炼孩子的意志力，让孩子变得更加坚强和自信。

2.教育孩子保护自己，提高孩子的安全性能。

3.培养孩子的竞争意识，让孩子在各种竞争中获得优势。

4.激发孩子创新能力，让孩子从中汲取创新灵感。

5.提高孩子的心理素质，让孩子能够在各种挑战和压力下保持平衡。

三、狼性教育的缺点狼性教育的批评者也指出了其缺点，如下：1.过分强调“攻击性”，忽略了合作和团队精神的重要性。

2.容易导致竞争激烈和伤害，增加人与人之间的距离。

3.在孩子成长过程中忽略了人文关怀和关心他人的重要性。

4.容易让家长用“狼性教育”作为正当理由对孩子进行过度控制和摆布。

四、未来发展趋势狼性教育的未来发展趋势依然存在争议。

狼人的支持者认为，这种教育将占据未来教育的主流，让不战斗的孩子成为老虎口中的食物。

而批评者认为，这种教育会导致社会的竞争愈发激烈和惨烈，增加互动不协调和冲突。

在中国，狼性教育在一些地区得到了广泛传播和推行，但也遭受了一些社交网络和媒体的批评。

培养“狼性”的孩子动物世界中，狼是羊的天敌，而羊只有被吞食的份儿，根据他们的不同特性，中国汉字也赋予两者不同的意象。

狼代表争强斗狠、勇往直前、永不言败智慧团结等强者形象，而羊则代表忍气吞声、任人宰割、随波逐流、安于现状等弱者形象。

在当今竞争的社会中，后者越来越难以适应发展需要，所以呼唤“狼性”教育的声音也随之而起。

狼是桀骜不驯的，它们把尊严和自由看得和生命一样重要。

也因为它们对自由的渴望、对尊严的捍卫，以及由此衍生出的强烈的责任心、严明的纪律性、紧密的团队精神、顽强的战斗作风、不畏任何强悍对手的气质，共同铸就了它们强者的风范。

狼之所以成为强者，是在逆境中锻炼、在风雨中成长、在生存考验中成熟，在与强大对手的角逐中脱颖而出的结果。

“狼性教育”，就是要让孩子们尽早学会独立生活，学会独立解决学习和生活中遇到的问题，不要有依赖思想。

像狼那样，从小就培养他们强者的心态，舍我其谁的自信，逆境奋发的精神，敢拼能赢的气概，高度的使命感和责任心。

这样的强者才是真正的强者。

21世纪是一个充满了挑战和残酷竞争的时代，我们的教育已经走向国际化，西方国家的“文明狼”正不断显示出强大的征服力和扩张力，而我们还徘徊在“文明羊”的传统教育圈子里。

教育孩子从小树立“狼”一般的顽强斗志和昂扬精神，学习做一名文明社会里充满进取性和竞争力的征服者；培养学生勇敢顽强、众志成城的合作精神和百折不挠、勇往直前的顽强性格，做生活的强者。

这样的教育是刻不容缓的。

而我们现在的教育绝大多数是属于“羊性教育”。

说通俗点就是驯化教育。

先设定一个模子，然后要求每个受教育者泯灭个性、磨掉棱角，以乖巧、听话、善考试却缺乏独立性和创造性，甚至连最基本的生存能力和自我保护能力都没有的乖乖仔。

放在学校是条龙，一进入社会就如虫。

进行狼性教育，使其成为真正的强者，首先要鼓励孩子成为强者。

真正的强者应该像狼一样，不怨天，不怨地，挺起胸膛面对现实，在历练中成熟，在竞争中脱颖而出。

作为一名学生，我读完《狼性教育》这本书后，不禁感叹于书中的事件和人物。

在这本书中，作者吴京通过讲述自己成长的历程，以及在军营和演艺圈中的经历，探讨了人类的本性，强调了狼性教育的必要性。

狼性教育，说得简单点就是让孩子们学会拼搏和奋斗的一种思想教育。

在作者的眼中，狼性教育是强调实力的教育，是一种能够帮助人们了解和控制自己心理、意志和身体的训练。

而在读完这本书后，我也想对狼性教育进行一些思考和探讨。

我认为狼性教育并不是一种“渣男”教育。

在书中，吴京曾经说过：“我们不讲人性，我们讲动物性。

”这句话在很多人看来，或许是有些极端的。

但在我的理解中，作者是想强调人类的本性有着原始和野性的一面，人和动物并没有太大的区别。

这种“野性”，并不代表“渣男”、“恶霸”或者“霸道”，相反，狼性教育所要注重的，更是责任、纪律和坚韧不拔的精神。

狼性教育对于孩子们的成长来说，或许是一种很棒的指导。

在当今社会，许多家长都忙着给孩子准备各种各样的“义务”，如补习班、各项兴趣班等等，但没有了解到孩子们的内心世界。

而在狼性教育中，作者强调了逆境、挫折和坚持等核心要素，这些要素都是我们的成长需要的。

这种“锻炼”，并不是在安逸和安全的环境中完成的，而是需要让孩子们面对难道和挑战，从而锻炼他们的意志和毅力，也让他们明白成长的过程并不是轻而易举的。

我通过《狼性教育》这本书，也领悟到了“人类本性”这个概念的深刻内涵。

所有人类都有原始的、野性的一面，而我们却总是试图去遮蔽和压抑它们。

我们安排孩子参加很多各种各样的班级和课程，以期望他们能够有所成长，但可能我们忽略了最重要的一点，就是要关注他们的内心世界，提高他们的自我认知和情绪管理的能力。

这才是培养出一个强有力的人需要的。

在阅读完《狼性教育》这本书之后，我对狼性教育也有了更深层次的理解和认知。

我认为狼性教育是一种帮助孩子们成长的最好方法之一，它注重的不是表面的表现和功利的目标，而是潜移默化地在孩子们成长过程中传递焕发着无穷生命力的精神和力量。

印度狼孩的启示环境决定孩子的未来导语：如果孩子到了七八岁都还没有享受到系统、快乐的教育，那么根据潜能递减法则，这个孩子潜能的嫩芽就将完全枯萎Tags：教育潜能递减狼孩不管是出自何种原因儿童天生的好奇心遭压抑后，孩子就会变得自闭，这对孩子的一生来说是很大的损失，而且永久无法弥补。

如果孩子到了七八岁都还没有享受到系统、快乐的教育，那么根据潜能递减法则，这个孩子潜能的嫩芽就将完全枯萎。

这儿有一个轰动全球的例子，就是汉堡大学和艾尔大学的两位教授联袂发表了一个重大发现——在印度发现了两个被狼养大的孩子。

当时两个像狼的动物抓到之后才发现她们原来是人，这引起了人们极大的兴趣。

发现并抓到这两个孩子的辛格牧师用了整整9 年的时间来悉心抚养她们，并记下详细观察的结果，记彔大致如下：这两个孩子，一个看起来不足2 岁，一个不到7 岁，都是女孩子。

小的被称为阿玛拉，大的被叫做卡玛拉。

她们的胸部、肩膀和头部都长着非常浓密的毛，看上去根本就不像人。

依照印度土著的习惯，只要生下女儿，往往就会抛弃，所以这两个孩子都是被自己的母亲丢掉后让雌狼叼走的。

她们被狼抚养，狼就像她们的亲人一样。

她们喝狼乳，吃狼妈妈捉回来的野兽或鸟的肉，慢慢地长大。

她们长期生活在狼窝里，眼睛像狼一样，早已习惯了黑暗，她们的鼻子也非常灵敏。

她们像狼一样用四肢行走，奔跑的速度非常快，人根本追不上。

她们的肩膀宽大而且有力，四肢弯曲，无法伸直。

她们吃东西时并不用手，而是直接把嘴巴伸过去吃，吃像与狗类似。

比较年长的卡玛拉，身体发育几乎和狼一样，不但喜欢吃生肉，还特别喜欢吃腐败的肉。

她已经习惯了外界气温的变化，不会出汗，热的时候就像狗一样吐舌头。

她的皮肤非常光滑，手能够很平坦地贴在地上走路，而头发会不断地垂下来。

她的头看起来异常大，听到声音时，耳廓就会竖起来呈现出紧张的样子。

她生气时会像狗一样扩张鼻翼。

如果她吃东西时受到打扰，就会气得磨牙。

卡玛拉喜欢黑暗，害怕火光和太阳。