凑十法与破十法教案-第二课时-合一合

教学设计
二、讲授新课二、新授
（一）出示看图列式。

9+5=（），
然后用小棒摆一摆，自己试着计算。

（二）互相交流是怎么算的，关注
学生对“凑十”法的掌握。

师生互相交
流，说说自己对“凑十”的理解，教师
总结。

例：9 + 5 = 14
把5分成1和4，把9分成4和5
等。

三、练一练
（一）摆一摆，算一算。

9+6=（） 9+7=（）
9+8=（） 9+9=（）
学生可边摆边算，可采用“凑十”法计
算。

（二）出示挂图（参见教材），指
导学生看懂图意，学生独立完成，
然后师生交流，说一说你发现了什
么。

（三）看图列式
（） +（） = （）
（）+（）=（）
（四）为了摘桃子，小猴爬到了梯
子的最高处，现在它必须答对算式
才能下来。

小猴子发愁了，你能帮
帮它吗？
教师指导看懂题意后，请学生独立
完成，然后再交流。

四、自主小天地
学生自己编题，并计算。

总结，今
天学到了什么。

的学生可以口
算
学生
互相讨论，交流说
出结
果
为学习凑十
法奠定基础。

引导学生讨
论正确表述。

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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破十法的讲解方法教案一、引言教学是一门艺术，教案的编写是教师教学过程中不可或缺的环节。

本教案旨在对破十法的讲解方法进行详细的阐述，帮助教师更好地进行教学设计，使学生能够准确理解和灵活运用破十法。

二、背景知识1. 破十法的定义：破十法是一种解决问题的思维方法，通过将整体问题分解为多个小问题进行解决，最终达到解决整体问题的目的。

2. 破十法的应用范围：破十法可以应用于各个学科领域，尤其适用于数学、物理、化学等理科学科的问题解决过程中。

三、教学目标1. 知识目标：理解破十法的基本概念和作用，掌握运用破十法解决问题的步骤。

2. 能力目标：培养学生的问题分解和综合思维能力，提高解决复杂问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对于破十法的兴趣，培养学生的学习主动性和创新意识。

四、教学步骤1. 概念讲解a. 破十法的基本概念：对于一个复杂问题，通过将其分解为多个较为简单的子问题，再逐个解决这些子问题，最终完成整体问题的解决过程。

b. 破十法的作用：帮助学生更好地理清问题的结构和内容，减少解决问题的难度，提高解决问题的效率，培养学生的问题分解能力和综合思维能力。

2. 方法讲解a. 步骤一：理清整体问题的结构和要点，确定需要分解的部分。

b. 步骤二：将整体问题破解为多个子问题，每个子问题可以独立进行分析和解决。

c. 步骤三：逐个解决各个子问题，并将其结果进行整合，得到整体问题的解答。

3. 示例演练a. 选择一个适当的例子，引导学生使用破十法解决问题。

b. 教师可以通过提问、指导等方式，帮助学生逐步解决问题，展示破十法的具体应用过程。

4. 练习巩固a. 提供一些练习题，要求学生使用破十法解决问题。

b. 在解答过程中，教师可以进行适当引导和点评，帮助学生掌握方法并提高解决问题的能力。

5. 拓展应用a. 针对不同学科，通过展示一些相关应用案例，引导学生理解破十法在其他领域的应用价值。

b. 给予学生一定的实践任务，鼓励他们将破十法应用于更广泛的问题解决过程中，培养创新思维和解决实际问题的能力。

大班数学教案《凑十法》教案概述本教案主要介绍了一种用于快速计算两个数之和的方法——凑十法。

通过凑十法，学生可以快速计算两个两位数的和，提高他们的计算速度和精确度。

教学目标1.了解凑十法的概念和原理；2.掌握凑十法的具体操作方法；3.能够应用凑十法快速计算两个两位数之和；4.培养学生的数学思维和计算能力。

教学准备1.桌上放置纸和笔，以便学生进行计算和练习；2.准备部分练习题目，确保每个学生都有机会练习和巩固所学知识。

教学过程1.引入（5分钟）–回顾和复习前几节课学习的内容，包括两位数的加法计算；–引入凑十法的概念和作用，激发学生的兴趣。

2.讲解凑十法的原理和操作方法（10分钟）–通过例题演示凑十法的原理和操作方法；–强调将两个两位数进行拆分、调整和相互补充，使其变为一个整十数和一个个位数，然后相加得到结果。

3.四则运算的凑十法应用（15分钟）–给学生提供一些加法计算的练习题，要求他们使用凑十法进行计算；–引导学生思考和讨论凑十法与传统计算方法的优势和区别。

4.拓展应用（10分钟）–引导学生思考其他可以应用凑十法的计算题目，如减法和乘法；–鼓励学生尝试应用凑十法解决更复杂的计算问题。

5.练习和巩固（10分钟）–分发练习题目，让学生进行个人或小组练习；–检查并纠正学生的答案，解答他们的问题。

6.总结和反思（5分钟）–让学生总结凑十法的核心思想和操作步骤；–鼓励学生反思凑十法对他们计算能力的提升和应用的便利性。

教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度、表现和反应，了解他们对凑十法的掌握程度；2.收集学生练习题目的答案，评估他们的计算准确性和速度；3.结合学生的表现，进行个别辅导和讲解，帮助他们更好地理解和应用凑十法。

教学延伸1.引导学生探索其他数学技巧和方法；2.鼓励学生创造性地应用凑十法解决数学问题；3.调整难度，逐步引导学生掌握更复杂的计算方法。

参考资料暂无。

凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。

教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。

2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。

3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。

4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。

教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。

教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。

总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。

通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。

课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动》教学目标：1. 让学生理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 培养学生的观察、动手操作能力，提高学生解决20以内进位加法问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。

教学重点：1. 理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 学会运用凑十法解决20以内进位加法问题。

教学难点：1. 理解凑十法的思维过程，能够灵活运用凑十法。

2. 将凑十法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件：《凑十法》PPT2. 教学教具：红色小棒、黄色小棒、数字卡片、计数器、图片等3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的教室教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生回顾已学过的数学知识。

2. 提问：小朋友们，你们知道什么是进位加法吗？请举例说明。

3. 教师简要介绍凑十法，激发学生学习兴趣。

二、新课讲解1. 教师通过PPT展示凑十法的概念，让学生了解凑十法的含义。

2. 教师出示红色小棒和黄色小棒，让学生观察并说出它们的数量。

3. 教师引导学生尝试用红色小棒和黄色小棒凑成10根。

4. 教师总结凑十法的计算方法：将一个数分成两部分，其中一部分与另一个数相加等于10，另一部分就是结果。

三、练习巩固1. 教师出示数字卡片，让学生运用凑十法进行计算。

2. 教师组织学生进行小组合作，共同完成一道凑十法计算题。

3. 教师选取学生上台展示解题过程，其他学生进行点评。

四、游戏环节1. 教师组织学生进行“凑十比赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 教师评选出“凑十小能手”，激发学生学习热情。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调凑十法的重要性。

2. 教师引导学生思考：除了凑十法，还有哪些方法可以解决20以内进位加法问题？3. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生理解了凑十法的概念，掌握了凑十法的计算方法。

凑十法教案教案目标：1.了解和掌握凑十法计算整数的方法。

2.能够独立运用凑十法解决简单的整数计算问题。

3.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学重难点：1.凑十法的基本概念和计算方法。

2.培养学生观察和发现问题的能力。

教学准备：教师：教案、黑板、彩色粉笔学生：笔、纸教学过程：一、导入（5分钟）1.教师可使用口算进行热身，让学生回顾一下之前学过的加减法口诀。

二、呈现（10分钟）1.教师将凑十法的运算方法写在黑板上，并进行解释。

2.教师通过示例或同学之间的互动来让学生理解凑十法的概念和计算方法。

三、讲解（15分钟）1.教师通过更多的例子来讲解凑十法的运算方法，例如：25 + 7、18 + 9等。

2.教师引导学生观察例子中的规律，提醒学生使用凑十法来进行计算。

四、练习（15分钟）1.教师设计一些简单的凑十法计算题目，让学生在课堂上进行练习。

2.教师提醒学生在解题过程中要注意观察问题和灵活运用凑十法。

3.学生可以自由讨论答案，并进行互相订正。

五、检查（10分钟）1.教师与学生一起检查练习的答案，对正确的答案进行肯定，并帮助错误的学生纠正错误。

六、拓展（10分钟）1.教师鼓励学生尝试更复杂的凑十法计算问题，并激发学生发现和解决问题的能力。

七、总结（5分钟）1.教师总结讲解凑十法的重点和难点，并提醒学生在日常生活中可以使用凑十法进行计算。

教学反思：通过凑十法教学，学生通过观察和发现问题，能够灵活运用凑十法解决简单的整数计算问题。

在教学过程中，教师可以通过示例和练习来巩固学生对凑十法的理解和应用，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。

最后，教师对学生的学习情况进行检查和总结，以便进一步改进教学方法。

幼儿凑十法教案教案名称：幼儿凑十法教案教学目标：1. 能够通过游戏的方式灵活运用凑十法。

2. 能够发现并利用已有数的特点进行计算。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 画板、彩色粉笔。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师展示数字卡片1-10，并以快速的速度，随机展示数字，要求学生大声喊出该数字的补数。

通过这个活动，既可以让学生熟悉数字，又能够快速锻炼他们的计算反应能力。

2. 导入新知（5分钟）教师在画板上画出一个数字棵，并写下一个中间的数字，例如：8 + 2 = ？。

然后提问学生：这个等式中的哪个数字是10的补数？学生回答后，教师解释凑十法的概念。

3. 游戏时间（15分钟）教师将数字卡片1-10分发给每位学生，保证每个学生手里都有数字卡片，并剩余一些卡片准备。

教师随机叫出一个数字，要求学生凑出10的补数，然后将对应的数字卡片放到中间。

每个学生只有一次机会，凑对的学生可以继续参与游戏，凑错的学生则被淘汰。

直到最后只剩下一个学生为胜利者。

4. 总结（5分钟）教师引导学生讨论游戏中的策略和技巧，例如是否按照数字的大小顺序进行凑数等。

然后带领学生总结凑十法的要点和规律。

5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些类似的凑十的题目，让学生在纸上进行计算并写出答案。

例如：7 + 3 = ？，6 + 4 = ？等。

教学延伸：1. 可以利用实际物品（如玩具、糖果等）进行凑十游戏，增加趣味性和实践性。

2. 可以给学生出一些只有一个数的等式，要求他们想办法凑成十，培养他们的思维能力。

教学评估：观察学生在游戏和拓展练习中的表现，检查他们是否能够准确计算并运用凑十法。

可以采用口头回答问题、书面答题等形式进行评估。

一年级凑十法教案一年级凑十法教案教学目标：1. 通过教学，使学生能够理解凑十法的概念。

2. 培养学生对凑十法的运用能力。

3. 培养学生的思维能力、观察力和判断能力。

教学准备：1. 物品：10个相同的小球（如乒乓球、小纸团等）。

2. 图片或卡片，上面有一些简单的加法算式。

教学过程：1. 引入凑十法a. 让学生拿出10个小球，将它们放在教室的桌子上。

b. 提问学生：“你们能告诉我有多少个小球吗？”c. 引导学生观察小球数量，指正答案是10个。

d. 向学生解释凑十法的概念，即通过凑够10个物品来计算或解决问题。

2. 凑十法的运用a. 显示一张卡片或图片，上面有一个简单的加法算式，如5 + 6 = ?。

b. 引导学生使用凑十法来解决这个问题。

指出5 + 5 = 10，所以5 + 6 = 10 + 1 = 11。

c. 让学生亲自尝试解决另外一些加法算式，使用凑十法来得到答案。

3. 练习活动a. 让学生分成小组，每个小组拿到一些小球。

b. 给每个小组出示一些加法算式的卡片或图片，让他们用凑十法解决这些问题。

c. 让每个小组轮流出示他们的答案，并解释他们是如何使用凑十法得到答案的。

4. 总结a. 让学生回顾本节课学习的凑十法的概念和运用方法。

b. 提醒学生在日常生活中如何运用凑十法解决一些简单的加法问题。

教学扩展：1. 继续练习凑十法的运用，并尝试解决更复杂的加法算式。

2. 引入进一步的数学概念，如减法和乘法，教学凑十法的运用。

3. 让学生制作凑十法的练习卡片或游戏，用以巩固和提高他们的运算能力。

幼儿园凑十法教案幼儿园凑十法教案课程名称：幼儿园凑十法教学活动适用年龄：3-5岁课程目标：1. 让幼儿掌握1-9之间的数字概念。

2. 培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

3. 帮助幼儿学会通过凑数法凑成十的方法。

教学资源：1. 幼儿园凑十法教具或纸板。

2. 十枚小球或物品。

3. 十位纸板。

教学准备：1. 在十位纸板上准备好数字1-9。

2. 准备十枚小球或物品。

教学过程：1. 引导幼儿通过观察十位纸板上的数字1-9，了解每个数字代表几个物品。

2. 要求幼儿将十枚小球或物品按照十位纸板上的数字放置在一起。

3. 引导幼儿通过观察十位纸板上的数字，找到凑成十的不同组合方式，如8+2、7+3、6+4等。

4. 让幼儿用十枚小球或物品来模拟这些组合方式，并数出各组合方式的总数。

5. 引导幼儿总结规律，发现凑数法的特点，如两个数字相加等于十。

6. 让幼儿自己发散思维，找到更多凑数成十的方式，并用物品来模拟。

7. 鼓励幼儿分享自己发现的凑数方式，并与其他幼儿一起尝试。

教学延伸活动：1. 让幼儿画出凑数成十的图形，如用圆圈或正方形来表示物品。

2. 制作一个凑十的游戏，让幼儿通过选择合适的数字卡片来完成任务。

3. 给幼儿发放一些卡片，让他们在班级内寻找其他幼儿手中的数字卡片来完成凑十任务。

课堂评价：1. 观察幼儿是否能够通过观察和模拟将物品凑成十。

2. 评价幼儿是否能够总结出凑数成十的规律，并有自己的思考和发散思维。

3. 评价幼儿是否能够积极参与讨论和合作活动。

备注：在教学活动中，教师要适时对幼儿进行引导和指导，鼓励幼儿的思考和表达能力。

同时，要提供多种学习资源和实践机会，让幼儿通过亲自动手来探索和学习凑十法。

•••••••••••••••••《凑十法》大班教案《凑十法》大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的《凑十法》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《凑十法》大班教案1教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：教学重点掌握凑十法。

教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。

想知道它的秘密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

1、小猴的桃子，9+3。

引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。

幼儿园大班教案《凑十法》含反思大班教案《凑十法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班《凑十法》含反思教案吧。

教学目标：1、建立凑十法中十的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：教学重点掌握凑十法。

教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（） 10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。

想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

1、小猴的桃子，9＋3。

引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。

师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。

幼儿凑十法教案教案标题：幼儿凑十法教案教学目标：1. 让幼儿理解10以内的数字和数量的关系。

2. 培养幼儿思维灵活和数学加法的基本概念。

3. 促进幼儿合作学习和互动交流的能力。

教学内容：1. 数字1-9及其数量认知。

2. 幼儿凑十法的概念和基本操作技巧。

教学准备：1. 数字卡片（1-9）。

2. 十位数卡片。

3. 计数棒或石子。

4. 小组活动碟。

教学步骤：引入：1. 引导幼儿观察和数一数教室里的物品，询问他们能看到多少个物品，并与数字卡片进行对应。

2. 展示数字卡片，并帮助幼儿逐个认识数字和数量的关系。

探究：1. 将数字卡片分发给幼儿，让他们用计数棒或石子模拟相应的数量。

2. 引导幼儿尝试凑成10的不同组合，例如3+7、4+6等，并通过小组活动碟进行记录。

3. 鼓励幼儿思考其他的凑十法组合，并进行实际操作，例如1+9、2+8等。

实践：1. 小组竞赛：将幼儿分为若干小组，每个小组使用数字卡片和计数棒进行凑十法的操作，看哪个小组能找到最多的组合方式，并用十位数卡片进行记录。

2. 每组派出一名代表，向全班展示他们找到的凑十法组合，并进行交流与分享。

总结：1. 回顾幼儿所学的凑十法组合，并总结其中的规律和特点。

2. 引导幼儿思考和探讨其他的加法组合，例如3+5、2+7等，并进行实践操作。

拓展活动：1. 让幼儿以画画或手工制作的方式，展示他们所学的凑十法组合。

2. 给幼儿出示一些数字和数量的图片，让他们帮助图片中的人物或物品凑成10。

评估方式：观察幼儿在实践中的表现，包括他们对数字和数量的准确理解以及能否熟练运用凑十法进行加法操作。

同时，可以通过小组活动碟和拓展活动作品的质量评估幼儿在思维灵活性和创造性方面的发展情况。

教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，合理调整教学步骤和安排，确保每个幼儿都能够理解凑十法的概念和基本操作技巧。

同时，鼓励幼儿多样化的思考和交流，促进他们的合作学习和表达能力的提升。

学前班数学凑十法教案教案标题：学前班数学凑十法教案教学目标：1. 学生能够理解和运用凑十法的概念。

2. 学生能够通过凑十法解决简单的数学计算问题。

3. 学生能够在实际生活中应用凑十法解决问题。

教学内容：1. 凑十法的概念介绍和解释。

2. 凑十法的运用示例和练习。

3. 实际生活中的凑十法应用。

教学准备：1. 教师准备教学投影仪或黑板。

2. 教师准备一些实物道具，如十个小球或者十个糖果。

3. 教师准备一些练习题目和实际生活中的问题。

教学步骤：引入活动：1. 教师通过展示十个小球或者十个糖果，引导学生注意到这些物品的数量。

2. 教师问学生，如果再加上几个小球或者几个糖果，就可以凑成十个了吗？请学生思考并回答。

概念介绍：1. 教师解释凑十法的概念，即通过加上或减去一些数量，使得总数凑成十。

2. 教师通过示例，如5 + 5 = 10，引导学生理解凑十法的基本原理。

运用示例和练习：1. 教师通过教学投影仪或黑板展示一些简单的数学计算题目，如7 + 3 = ?，引导学生运用凑十法解决问题。

2. 教师指导学生观察题目中的数字，找出离十最近的数，然后计算得出结果。

3. 教师提供一些练习题目，让学生独立尝试运用凑十法解决。

实际生活中的应用：1. 教师提供一些实际生活中的问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生思考如何运用凑十法解决这些问题。

2. 教师鼓励学生分享自己在实际生活中运用凑十法解决问题的经验。

总结：1. 教师与学生一起回顾凑十法的概念和运用。

2. 教师强调凑十法在数学计算和实际生活中的重要性。

3. 教师鼓励学生继续运用凑十法解决更复杂的问题。

拓展活动：1. 学生可以尝试设计自己的凑十法练习题目，与同学互相挑战。

2. 学生可以观察周围环境，寻找更多实际生活中可以应用凑十法的例子，并与同学分享。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和理解情况。

2. 教师提供一些练习题目，检查学生对凑十法的掌握程度。

3. 教师评估学生在实际生活中应用凑十法解决问题的能力。

《凑十法》幼儿园大班教案《凑十法》幼儿园大班教案《凑十法》幼儿园大班教案篇1教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：教学重点掌握凑十法。

教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（）10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。

想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

1、小猴的桃子，9＋3。

引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。

师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。

（2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。

学前班凑十法详细教案教案标题：学前班凑十法详细教案教案目标：1. 帮助学前班学生掌握凑十法的概念和技巧。

2. 培养学生对数字的理解和运算能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。

教学准备：1. 教师准备：白板、彩色粘纸、数字卡片、计数器、小玩具等。

2. 学生准备：学生的注意力和积极参与。

教学步骤：引入活动：1. 教师展示数字卡片上的数字0-9，并向学生解释每个数字的意义和价值。

2. 教师提问学生：当数字5和数字3相加时，等于多少？鼓励学生思考和回答。

探索凑十法：1. 教师将数字卡片上的数字5和数字3放在白板上。

2. 教师解释凑十法的概念：当两个数字相加等于10时，它们可以凑成一对。

3. 教师鼓励学生尝试不同的数字组合，找出可以凑成十的数字对，并在白板上记录下来。

4. 学生参与活动，尝试找到更多的数字对。

巩固练习：1. 教师发放彩色粘纸和计数器给每个学生。

2. 教师提问学生：如果我给你一张粘纸上面写着数字7，你可以用几个计数器凑成十？鼓励学生思考和尝试。

3. 学生使用计数器在粘纸上进行尝试，找到可以凑成十的计数器组合，并将它们粘贴在粘纸上。

拓展活动：1. 教师使用小玩具或其他具体物品来进行实际操作。

2. 教师向学生展示一些小玩具，让学生选择两个玩具，将它们的数量相加，看是否可以凑成十。

3. 学生进行实际操作，尝试不同的组合，并记录下可以凑成十的组合。

总结：1. 教师与学生一起回顾并总结凑十法的概念和技巧。

2. 教师鼓励学生分享他们在活动中的发现和经验。

3. 教师强调凑十法的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用这个技巧。

评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和理解情况。

2. 教师可以设计简单的练习题或游戏来评估学生对凑十法的掌握程度。

延伸活动：1. 教师鼓励学生在日常生活中继续应用凑十法，例如在购物中计算找零金额等。

2. 教师可以设计更多的凑十法相关活动，如凑十法的拼图游戏、凑十法的数学故事等。

教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结教学中的成功和不足之处。

凑十法优质教案教案标题：凑十法优质教案教案概述：本教案旨在通过凑十法的教学方法，帮助学生掌握数学加法运算中的凑十技巧。

通过多种教学活动和练习，学生将能够灵活运用凑十法解决加法问题，并提高他们的数学计算能力。

教学目标：1. 理解凑十法的概念和原理；2. 能够灵活运用凑十法解决简单的加法问题；3. 提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力；4. 培养学生的合作学习和解决问题的能力。

教学重点：1. 凑十法的概念和原理；2. 凑十法在加法运算中的应用；3. 凑十法解决加法问题的技巧。

教学准备：1. 教师准备：a. 凑十法的教学材料和示例；b. 凑十法的练习题和活动；c. 教学投影仪或黑板、白板等教学工具。

2. 学生准备：a. 数学笔记本和铅笔；b. 练习册或作业本。

教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引入凑十法的概念，与学生讨论凑十法的意义和重要性；b. 通过一个简单的例子展示凑十法的应用。

2. 理解凑十法（10分钟）：a. 通过教学材料和示例，讲解凑十法的原理和步骤；b. 引导学生观察和思考凑十法的规律。

3. 凑十法练习（15分钟）：a. 分发练习题或活动卡片，让学生通过凑十法解决加法问题；b. 学生进行个人或小组练习，并相互交流讨论解题思路。

4. 拓展应用（15分钟）：a. 提供更复杂的加法问题，让学生尝试运用凑十法解决；b. 引导学生思考凑十法在实际生活中的应用场景。

5. 总结归纳（5分钟）：a. 结合学生的实际操作和讨论，总结凑十法的优点和应用；b. 强调凑十法对加法计算的帮助和提高。

6. 作业布置（5分钟）：a. 分发作业，要求学生完成凑十法相关的练习题；b. 鼓励学生在实际生活中寻找凑十法的应用场景，并写下自己的思考和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生自主探索凑十法在其他数学运算中的应用，如减法、乘法等；2. 提供更多的凑十法练习题和挑战题，以巩固学生的运算能力；3. 引导学生思考其他数学技巧和方法，与凑十法相结合，提高计算效率。