第七课 斜面的作用(1)

斜面的作用斜面是一种常见的物理现象，是指一个倾斜的平面，可以用于改变物体的运动状态，对于人类生活和工作中的许多场景起着重要的作用。

首先，斜面可以利用重力加速度的作用，改变物体的运动速度。

当一个物体贴靠在斜面上时，由于斜面的倾斜角度，物体沿斜面方向下滑时会遭受到斜面所施加的水平向下的力，即重力加速度在这个向下的方向上的分力。

这个分力可以通过分解重力加速度，用三角函数计算得出，可以根据斜面的倾角和物体的质量来确定。

斜面的存在，使得物体运动的速度可以进行有效地改变。

其次，斜面可以提供一个斜向的支撑面，使得物体可以在斜面上停留或进行运动。

当物体斜放在斜面上时，由于斜面的作用力使物体有了一个倾斜的支撑面，物体会受到斜面施加的压力，这个压力作用在物体上产生一个垂直于斜面的分力和一个平行于斜面的分力。

物体斜向的支撑面可以让物体在斜面上停立不倒，而斜面提供的斜向的压力分力又可以抵消掉物体的垂直重力分量。

这样，斜面成为了一个较为稳定的支撑平台，人们可以在斜面上工作或是使用。

另外，斜面可以实现高处物体下滑或上升的转变。

当物体需要通过斜面下滑时，只需在斜面末端再加一段平面或斜面，形成更加倾斜的的“下滑道”，将物体引导到需要的位置。

利用斜面改变物体高度的原理，人们可以设计制作滑坡、滑梯等游乐设施，使人们在高处快速而安全地滑下。

同样的道理，人们也可以利用斜面将物体从低处推到高处，如用推车将物体推上斜坡，或使用电梯等。

斜面在日常生活中的应用广泛。

例如，我们的房屋中的楼梯通常是以斜面的形式设计，这样可以使人们更加轻松地上下楼。

在工业生产中，斜面也常用于物料输送的传送带上，将物料从低处推至高处，提高生产效率。

此外，交通工具中也有大量的斜面应用，如汽车的上坡辅助功能、飞机的起降道、火车的上下坡道等，这些都利用了斜面的作用。

总之，斜面通过重力加速度的作用、提供斜向支撑面以及改变物体高度的原理，对于改变物体的运动状态起到重要的作用。

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。

通过这一课的学习，使学生能运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单机械和力的作用，对于斜面这一概念有一定的了解。

但学生对于斜面在生活中的应用和斜面对物体运动的影响的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过实验和观察，帮助学生理解和掌握斜面的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义，知道斜面在生活中的应用，理解斜面对物体运动的影响。

2.过程与方法：通过实验和观察，学会使用斜面，探究斜面与物体运动的关系。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：斜面的定义，斜面在生活中的应用，斜面对物体运动的影响。

2.难点：斜面与物体运动的关系的探究。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和观察，引导学生探究斜面与物体运动的关系。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、球、木板等。

2.学具：学生分组，每组一个小车、几个球、一张木板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾五年级学习的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（5分钟）教师展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生观察并思考：这些斜面有什么共同特点？它们是如何工作的？操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

教师巡回指导，引导学生注意观察斜面角度对物体运动的影响。

巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结斜面角度对物体运动的影响。

学生能说出斜面角度越大，物体滑下的速度越快。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：斜面在生活中的应用有哪些？学生能举例说明斜面在生活中的应用，如斜面停车库、滑梯等。

教科版科学六年级上册1.7《斜面的作用》教学设计一. 教材分析《斜面的作用》这一课是教科版科学六年级上册的第一单元第七课。

本课的主要内容是让学生通过实验探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

教材通过引导学生进行实验探究，让学生掌握斜面的作用原理，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对于斜面这一概念也有一定的了解。

但是在实验操作和数据分析方面还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行实验操作，指导学生如何观察和分析实验数据。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用原理，知道斜面对物体运动距离的影响。

2.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实验探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

2.教学难点：让学生掌握斜面的作用原理，以及如何观察和分析实验数据。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验操作，让学生亲身感受斜面的作用原理。

2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生分析实验现象，得出结论。

3.合作学习法：学生分组进行实验，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、木块、毛巾、滑轮等实验器材。

2.学具：学生实验操作手册、数据记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，如平面、斜面的概念，以及斜面在日常生活中的应用。

然后引入本课的主题：斜面的作用。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本课的实验目的，即探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

同时，教师向学生讲解实验的操作步骤和注意事项。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，每组选择一个斜面，将小车放在斜面上，观察小车从斜面滑下的距离。

教科版科学六年级上册7《斜面的作用》说课稿一. 教材分析《斜面的作用》这一课是教科版科学六年级上册第七课的内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了斜面的基本概念，了解了斜面是一种常用的机械，能够省力。

本节课的内容将进一步深入探讨斜面的作用，让学生通过实验和观察，探究斜面的倾斜程度对物体滑下的影响，以及斜面的高和长对省力程度的影响。

教材通过斜面这一主题，旨在培养学生的观察能力、实验能力和推理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于斜面这一主题，他们可能已经有一些初步的认识。

但是，他们对斜面的作用和斜面的倾斜程度、高度、长度等因素对物体滑下的影响可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自主探究斜面的作用，从而加深他们对斜面的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实验和观察，学生能理解斜面的作用，知道斜面的倾斜程度、高度、长度等因素对物体滑下的影响。

2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养观察能力、实验能力和推理能力。

3.情感态度价值观：学生能意识到科学来源于生活，斜面的知识在生活中的应用，激发学生对科学的热爱和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解斜面的作用，知道斜面的倾斜程度、高度、长度等因素对物体滑下的影响。

2.教学难点：学生能通过实验和观察，自主探究斜面的作用，从而加深他们对斜面的理解。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用实验法、观察法、讨论法等教学方法。

在实验过程中，学生可以通过亲自操作斜面，观察不同倾斜程度、高度、长度的斜面对物体滑下的影响，从而加深对斜面作用的理解。

同时，学生可以通过讨论，分享自己的观察和实验结果，进一步理解和掌握斜面的作用。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾斜面的基本概念，激发学生对斜面作用的好奇心。

2.实验一：让学生每人准备一个斜面，观察不同倾斜程度的斜面对物体滑下的影响。

学生通过实验，发现斜面的倾斜程度越大，物体滑下的速度越快。

《斜面的作用》教学设计【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面有省力的作用。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

【教学重点】认识斜面是如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学准备】教师准备：弹簧秤、钩码、小车、木板、木块、实验记录单。

学生分组准备：弹簧秤、钩码、小车、木板、木块、实验记录单。

【教学过程】一、看ppt,提问导入：1、出示ppt,看盘山公路，提问：盘山公路为什么要修成“s”形？2、看把油桶搬上汽车的ppt,提问：你有什么方法可以不用大机器就能将油桶搬上卡车吗？3、学生回答后，导入新课，板书课题：斜面的作用4、教师小结：像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面。

二、斜面有什么作用1、探究1：斜面真的能省力吗？2、你们可以通过什么方法来进行证明？3、制订探究计划4、实验探究，填好表格斜面能省力吗” 实验记录表物体1 物体2 物体3 物体4 我们的发现直接提升的力（N)沿斜面提升的力(N)5、分析数据，得出结论：斜面可以省力。

三、研究不同坡度的斜面1、出示ppt,如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用那块木板，为什么？2、让学生认识到：斜面越长坡度越小。

3、探究2：不同坡度的斜面作用相同吗？4、分小组制订实验计划5、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。

“不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验记录单（1、2、3表示坡度由小到大）直接提升的力(N)沿不同的斜面提升的力我们的发现1 2 36、组织学生汇报实验结果。

7、分析数据，得出结论：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

四、联系应用1、回到盘山公路ppt,利用学到的知识解释：山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处?2、（显示各种应用斜面原理的照片）老师这里还有一些照片，大家看看哪些地方是应用斜面能省力的原理造成的？五、作业、延伸1、作业ppt：判断题5个，选择题7个2、课外探究：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？板书设计：斜面的作用使用斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教科版科学六上《斜面的作用》说课教案.docx20教科版科学六上斜面的作用说课教案斜面的作用说课稿一.说教材斜面的作用是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。

本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。

课文分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实,告诉学生什么是斜面。

2、通过实验认识斜面省力的作用,而且知道坡度越小用力越小；越省力,斜面的坡度越大用力越大,越费力。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。

其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点,“运用对比实验进行验证,注意控制变量”是本课的教学重难点。

二.说教学目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。

过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.三、说教法、学法教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。

学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.四、说教学过程(一)导入新课：从让学生解决如何把一桶汽油装在卡车上为引子,引导学生认识斜面的概念。

继而问学生用斜面高处搬运重物真得省力吗引出课题。

(二)新课：1、讨论：你用什么办法证明斜面有省力的作用。

2、实验中只做一次够吗为什么3、实验中应该注意什么（师边演示边说明）4、小组内实验。

（师巡视）5、汇报：说明了什么（省力）6、从这些数据中你还发现了什么根据此你会提出什么问题你认为是什么7、这个实验做几次比较准确8、生实验、观察、汇报。

9、小结：坡度越小越省力。

三、练习：1、画一个盘山公路。

2、螺丝钉的原理。

3、生活中还有哪些物体应用了斜面（斧头、楔子、引桥等）四、小结：你有什么收获五：课外延伸：螺丝钉的螺纹是越多越省力还是越少越省力板书设计7、斜面的作用坡度越小越省力。

《斜面的作用》➢教材分析：《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，在此之前，学生已经学习了杠杆、滑轮等简单机械的作用。

对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。

本课教学重在让学生知道斜面也是一种简单机械，它的作用是省力，而且斜面的坡度越小越省力。

在此基础上，让学生知道生活中那些地方用到了斜面省力的原理。

学情分析：学生在日常生活中，常接触到一些应用斜面的事例（如：剪子、刀子、钉子、无障碍通道、盘山公路等），但由于很多学生平时缺乏主动思考的能力，思维只停留在看到了但不去深究的阶段，进而忽视了斜面这种简单机械所包含的科学道理。

学生已经初步具备了利用控制变量设计对比实验的技能，养成了记录的习惯，但质疑能力不强，对实验数据不善于进行深入地思考。

结合本课教学内容和学生的认知体验，教师在教学中，要更多地关注学生科学探究技能的训练。

➢教学目标：1．知识与技能：（1）知道斜面也是简单机械，它就是一面斜坡。

（2）了解斜面在生产生活中的应用。

（3）知道高度相同，斜面越长拉力越小，斜面越短拉力越大。

坡长相同，高度越高拉力越大，高度越低拉力越小。

斜面拉力大小根坡度有关。

（4）会使用力感应器进行测量。

2．过程与方法：（1）能够提出假设，设计实验，观察、记录、概括并揭示其规律。

（2）能够通过实验发斜面省力。

高度相同，斜面越长拉力越小，斜面越短拉力越大。

坡长相同，高度越高拉力越大，高度越低拉力越小。

进而推出斜面拉力大小根坡度有关。

（3）能够运用斜面知识解决实际问题。

3．情感态度价值观：（1）通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

（2）乐于合作与交流。

➢教学重难点：1．教学重点：知道利用斜面可以省力。

斜面拉力大小和坡度的关系。

2．教学难点：会使用力感应器进行测量。

➢教学准备：1. 白板、多媒体课件、Flash动画。

2.按学生实验组准备：长25cm\35cm\50cm的斜面、带钩的木块、木块、平板电脑、力感应器、实验报告。

斜面的作用实验报告斜面的作用实验报告引言：斜面是物理学中一个重要的概念，它在我们日常生活和科学研究中都有广泛的应用。

本实验旨在通过观察斜面的作用，探究斜面对物体运动的影响，并验证斜面的力学原理。

实验目的：1. 理解斜面的概念和力学原理；2. 观察斜面对物体运动的影响；3. 验证斜面的力学原理。

实验器材：1. 斜面：一块平滑的木板；2. 物体：一个小球；3. 测量工具：尺子、计时器。

实验步骤：1. 将斜面竖直放置在桌面上，并用尺子测量斜面的高度和长度；2. 将小球放置在斜面的顶端，并用计时器记录小球从斜面顶端滚到底端所需的时间；3. 重复实验多次，取平均值，以提高实验结果的准确性；4. 改变斜面的高度，重复步骤2和3，记录滚动时间。

实验结果：通过多次实验，我们得到了一系列数据。

在同一斜面上，当斜面的高度增加时，小球滚动的时间减少；当斜面的高度减小时，小球滚动的时间增加。

这一结果与我们的预期相符。

实验分析：斜面的作用可以通过力学原理来解释。

当物体放置在斜面上时，斜面会对物体施加一个与斜面垂直的支持力，即垂直于斜面的分力。

根据力的分解原理，我们可以将这个力分解成两个分力：一个垂直于斜面的分力和一个平行于斜面的分力。

斜面的作用可以减小物体受到的重力分力，从而减缓物体下滑的速度。

当斜面的高度增加时，物体受到的重力分力减小，因此物体下滑的速度加快，滚动时间减少。

相反，当斜面的高度减小时，物体受到的重力分力增加，物体下滑的速度减慢，滚动时间增加。

实验结论：通过本实验，我们验证了斜面对物体运动的影响，并得出了以下结论：1. 斜面的高度与物体滚动时间呈反比关系；2. 斜面的高度越大，物体滚动的速度越快；3. 斜面的高度越小，物体滚动的速度越慢。

实验应用：斜面的作用在生活中有许多应用。

例如，我们可以利用斜面来减轻物体的重量，使得搬运更加容易。

此外，在工程设计中，斜面也被广泛应用于坡道、斜坡和滑道等建筑结构中，以方便人们的出行和物品的运输。