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第六单元动物趣闻——《克、千克的认识》（教案）二年级数学下册青岛版五四学制作为一名资深的教师，我对于《克、千克的认识》这一节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸都有着自己的理解和实践。
一、教学内容：本节课的教学内容选自青岛版五四学制二年级数学下册的第六单元《动物趣闻》。
具体的教学内容是认识重量单位克和千克，以及它们之间的换算关系。
通过学习，学生能够理解克和千克的含义，能够进行简单的克和千克的换算，并能够运用克和千克解决实际问题。
二、教学目标：本节课的教学目标有三个：第一，让学生通过观察、实践，认识重量单位克和千克，理解它们之间的换算关系；第二，培养学生运用克和千克解决实际问题的能力；第三，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点：本节课的教学难点是让学生理解克和千克之间的换算关系，以及运用克和千克解决实际问题。
教学重点则是让学生认识重量单位克和千克，以及它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备：五、教学过程：1. 实践情景引入：我让学生分组，每组用天平和砝码称量一定质量的物品，让学生感受重量单位克和千克。
2. 概念讲解：通过实践，我引导学生认识重量单位克和千克，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我选取了几个例题，让学生理解并掌握克和千克的运用。
4. 随堂练习：我在课堂上设置了几个练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计：七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学，认为学生对克和千克的换算关系的理解还有待加强，需要在今后的教学中加以巩固。
同时，我也鼓励学生在日常生活中运用克和千克的知识，解决实际问题，将学以致用。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是克和千克的概念讲解，是换算关系的理解，再次是例题讲解和随堂练习的设置，是作业的设计和课后反思。
一、克和千克的概念讲解：克和千克是重量单位，对于二年级的学生来说，这是一个全新的概念。
最新青岛版（五四制）小学数学二年级下册《克、千克、吨的
认识》优秀教案2
《克、千克、吨的认识》第二课时
教学目标：
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量
3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题
教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备：体秤、生活实物
教学构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。
教与学的过程：
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重
（引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习P8—10 部分内容
练习比较克与千克之间的大小
2、补充：填合适的单位
1）小兰体重32（）
2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握
3） 2瓶矿泉水重约（）
4） 7粒黄豆约重（）
3、自主练习P8—11
1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思
2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流
4、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示
三、作业布置
找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？
课后反思：。
二年级下册数学教案6.1 克、千克、吨的认识单元复习｜青岛版（五四学制）教案：二年级下册数学教案6.1 克、千克、吨的认识单元复习｜青岛版（五四学制）一、教学内容：本节课是二年级下册数学课程中克、千克、吨的认识单元的复习课。
我们将回顾和巩固本单元的主要知识点，包括克、千克、吨的含义、换算关系以及如何运用这些知识进行质量的计量和转换。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握克、千克、吨的含义和换算关系，提高学生对质量单位的运用能力，培养学生的数学思维和实际应用能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握克、千克、吨的含义和换算关系，能够运用这些知识进行质量的计量和转换。
难点：理解不同质量单位之间的换算关系，能够在实际情境中灵活运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、实物道具学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个真实的生活情境，例如购物场景，让学生观察和体验质量的计量和转换。
2. 知识回顾：回顾克、千克、吨的含义和换算关系，通过PPT展示相关的知识点，让学生进行复习。
3. 例题讲解：给出一个具体的例题，例如“一件衣服重200克，三件衣服一共重多少克？”引导学生运用所学的知识进行解答。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流自己的想法和解决问题的方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、板书设计：克千克吨100010000七、作业设计：1. 请写出克、千克、吨的换算关系。
答案：1吨=1000千克，1千克=1000克（1）200克是多少千克？答案：200克=0.2千克（2）3吨是多少千克？答案：3吨=3000千克八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，学生应该已经掌握了克、千克、吨的含义和换算关系，能够在实际情境中灵活运用。
在课后，学生可以通过一些实践活动，如称重游戏等，进一步巩固所学的知识，提高实际应用能力。
《克、千克、吨的认识》参考教案（合集5篇）第一篇：《克、千克、吨的认识》参考教案《克、千克、吨的认识》参考教案本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
教材分析：单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。
课时安排：4课时/ 8第一课时教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第76—78页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观察：1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。
二年级下册数学教案6.1 吨的认识｜青岛版（五四学制）今天我们要学习的是二年级下册的数学教案，具体是6.1吨的认识，这是青岛版五四学制的内容。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》二年级下册，今天我们要学习的章节是第六章的第一节，主要内容是吨的认识。
通过这一节课的学习，学生们将了解到吨是一个质量单位，它是用来表示物体质量大小的。
同时，学生们也会学习到如何将其他质量单位如克、千克转换为吨。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位之间的换算关系，能够运用吨来表示物体的质量。
三、教学难点与重点在这一节课中，学生们将学习到吨的概念以及吨与其他质量单位之间的换算关系。
其中，换算关系的理解将是教学的重点，而吨的概念的理解将是教学的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解吨的概念，我准备了一些实际的质量物品，如1吨的石头、1千克的苹果等，以及一些用来称量物品的天平等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示我准备的一些实际的质量物品，让他们感受到质量的存在。
2. 讲解吨的概念：我会向学生们讲解吨的概念，让他们了解到吨是一个质量单位，用来表示物体质量的大小。
3. 讲解吨与其他质量单位的换算关系：我会向学生们讲解吨与其他质量单位如克、千克之间的换算关系，让他们能够运用吨来表示物体的质量。
4. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们运用所学的知识来解决问题。
5. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们即时巩固所学知识。
六、板书设计七、作业设计1. 请学生们运用所学知识，用吨来表示一些日常生活中常见的物体的质量。
答案：一个苹果的质量大约是0.2吨。
2. 请学生们运用所学知识，将一些给定的质量数值转换为吨。
答案：500克=0.0005吨，1000千克=1吨。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了吨的概念以及吨与其他质量单位的换算关系。
克千克吨的认识教案一、教学目标：1. 让学生理解克、千克、吨的概念，知道它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用质量单位进行计量和交流的能力。
3. 通过对生活中质量单位的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 克、千克、吨的概念及换算关系。
2. 质量单位的运用和实际应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：克、千克、吨的概念，换算关系的理解。
2. 难点：质量单位的运用和实际应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地感受质量单位的大小。
2. 采用情景教学法，让学生在实际情景中理解质量单位的使用。
3. 采用小组合作法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备：1. 准备各种质量单位的教学道具，如克、千克、吨的标识。
2. 准备一些实际物品，如水果、蔬菜等，用于演示和练习。
3. 准备练习题和小组讨论题目。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如购物时称重，引入质量单位的概念。
2. 讲解：讲解克、千克、吨的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 演示：用教学道具展示克、千克、吨的大小，让学生直观感受。
4. 练习：让学生用质量单位计量一些实际物品，如水果、蔬菜等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调质量单位的重要性。
七、课后作业：1. 让学生运用质量单位解决一些生活中的实际问题，如计算购买商品的价格。
2. 完成练习题，巩固克、千克、吨的换算关系。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 课后作业：评价学生完成课后作业的质量。
九、教学拓展：1. 让学生了解其他质量单位，如克拉、磅等。
2. 引导学生关注质量单位在科技、工业等领域的应用。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和策略。
3. 探讨如何更好地将质量单位应用于生活中，提高学生解决实际问题的能力。
《克、千克、吨》说课稿教学内容：我说课的题目是青岛版（五四制）小学数学二年级下册《动物趣闻----克、千克、吨的认识》一课的内容。
教学目标：1.认识质量单位克、千克、吨。
知道1千克=1000克，1吨=1000千克，能进行质量单位间的换算。
2.通过称一称，掂一掂，估一估，找一找，拎一拎等一系列活动，感受1克、1千克有多重，通过推算感受到吨是个很大的质量单位，建立1克、1千克和1吨的质量观念。
3.培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
以多种形式的操作、感知等活动激发学生的学习兴趣，使他们体验到数学与实际生活的密切联系，感受到数学就在身边。
教材分析：“克、千克和吨”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
它是在学生已有初步感知物品轻重生活经验的基础上进行教学的。
本节课通过猜测、验证、推算等一系列活动，不仅要让学生知道克、千克和吨三个质量单位名称及质量单位之间的进率，更重要的是让学生充分感知和体验1克、1千克和1吨实际有多重，形成正确的表象，建立克、千克和吨的观念，从而使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。
同时克、千克、吨的认识是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一，学好这部分知识，为学生今后解决有关质量的问题打下良好的基础。
学情分析：本节课是刚刚开始学习有关质量知识，这部分内容对学生来说是第一次接触，它是今后解决有关质量问题的基础。
有关质量的知识比较抽象，尤其是克和吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，学生学习起来比较困难。
因此，在设计本节课时，教师从学生的实际出发，引导学生在现实情景中，充分利用已有的知识经验，通过估一估、称一称、掂一掂、说一说等一系列活动，充分感知、体验1克有多重，建立“克”的观念；通过称一称，掂一掂，估一估，找一找，拎一拎等一系列活动，充分感知、体验1千克有多重，使学生在初步建立“千克”观念的基础上，加深对千克的认识；通过推算，感受到吨是个很大的质量单位，初步形成1吨的观念。
二年级下册数学教案6.1 克与千克｜青岛版（五四学制）教案：二年级下册数学教案6.1 克与千克｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是重量单位，具体是克和千克。
我会通过生活中的实例，让学生了解和掌握这两个重量单位，并能够进行换算。
二、教学目标1. 学生能够理解克和千克的含义，知道1千克=1000克。
2. 学生能够运用克和千克进行简单的质量计算。
三、教学难点与重点重点：掌握克和千克的换算关系。
难点：能够在实际情景中运用克和千克进行质量的计算。
四、教具与学具准备教具：电子秤、砝码、重量卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：我会让学生举例生活中常见的重量单位，如称水果、称食品等，引导学生思考和讨论。
2. 讲解：我会用电子秤现场演示克和千克的换算，如1千克=1000克，让学生直观地感受和理解。
3. 练习：我会给出一些生活中的实例，让学生运用克和千克进行计算，如水果的重量、食品的重量等。
六、板书设计克千克1000克=1千克七、作业设计1. 请列出5个生活中你常见到的重量单位，并说明它们之间的换算关系。
答案：克、千克、斤、两、磅。
克和千克是常用的重量单位，1千克=1000克。
斤和两是中国的传统重量单位，1斤=500克，1两=50克。
磅是美国的常用重量单位，1磅约等于454克。
（1）3个苹果，每个苹果重200克。
答案：3个苹果共重600克，也可以说3个苹果共重0.6千克。
（2）1千克糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到多少克糖果？答案：1千克=1000克，平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到200克糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对克和千克有了基本的认识和理解，能够在实际情景中进行换算和计算。
但在课堂中，我发现有些学生对斤和两的换算关系不够清楚，我在课后可以针对这部分内容进行讲解和复习。
同时，我也可以给学生布置一些有关重量单位的综合练习，提高他们的运用能力。
六、动物趣闻克、千克、吨的认识《义务教育教科书·数学》青岛版五年制二年级下册第六单元信息窗1，第76页-第77页。
【教材分析】克、千克是学生接触长度单位和时间单位的基础上又掌握的又一重量单位。
通过情景图所提供的信息，学生对这一新的重量单位有一初步的认识，从而提出探究的问题。
克与千克单位间的进率及根据物体选择质量单位来描述物体的质量是本单元的重点也是难点。
【教学目标】1．通过猜、掂、比、称等实践活动，使学生从不同的角度建立1克和1千克的重量概念，培养学生实际而具体的质量观念。
2．初步了解克与千克单位间的进率。
3．初步培养学生的合作能力和实践能力。
【教学重点】1千克=1000克的这个进率关系。
【教学难点】描述较轻、较重物体或宗物品能选择合适的质量单位。
【教学准备】回形针、瓜子、2分硬币、大米、鸡蛋、苹果、盘秤等。
【教学过程】一、创设情境，提供素材，感受物体的重量，初识“克”和“千克”1．想必大家都知道了我们今天要学习的内容，是——板书：克和千克2．你在哪里见到过“克”和“千克”掂一掂自己桌面上的物体,说说你的感觉是怎样的3．你对克和千克的知识已经知道些什么适时板书知道了那么多关于“克和千克”的知识，这节课我们来进一步认识克和千克。
【设计意图：创设生活中有关物体质量的情境，引导学生利用已有的生活经验提出问题，激发学生估计质量的意识。
】二、解决问题，建立“克”和“千克”的概念1．建立“克”的概念⑴猜猜看哪些物体大约重1克⑵师出示2分硬币，生用手掂一掂它的重量，有什么感觉⑶找找看生活中的“1克”。
组织同桌活动填表——汇报⑷不用天平，1克黄豆大概有多少粒呢5克呢你有什么好方法2．建立“千克”的概念⑴1个2分硬币是1克，2个2分硬币有多重呢10个呢50个呢1000克板书有多少个2分硬币呢这可是个很大的数目了。
⑵1小袋盐是多少重你怎么知道的2袋是多重说一说逛超市的对掂物体的感受⑶找找生活中重1千克板书的物品，感觉怎么样⑷说一说逛超市时一手放2小袋盐，一手放1千克的味精掂一掂的感受。
20232024学年二年级下学期数学第六单元克、千克、吨的认识（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我始终相信只有让学生真正理解和掌握了数学知识，才能使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
本节课，我将以生动有趣的方式，带领学生们走进克、千克、吨的世界，让他们在轻松愉快的氛围中掌握重量单位的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册数学第六单元《克、千克、吨的认识》。
教材主要分为三个部分：一是重量单位的概念和换算；二是通过实际操作，让学生体会不同重量单位之间的换算关系；三是运用重量单位解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握克、千克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用重量单位解决实际问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握重量单位之间的换算关系，以及如何运用重量单位解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实际操作，体验不同重量单位之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子秤、天平、砝码、重量单位卡片等。
2. 学具：每位学生准备一套重量单位卡片，用于课堂练习和游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入：以学生们日常生活中常见的物品为例，如苹果、书本等，让学生感受重量单位的存在。
2. 讲解重量单位的概念：介绍克、千克、吨的概念，让学生明白它们分别代表多少重量。
3. 实际操作：让学生使用电子秤和天平，亲自体验不同重量单位之间的换算关系。
4. 课堂练习：布置一些有关重量单位的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 游戏环节：组织学生进行重量单位卡片游戏，增强他们对重量单位的认识。
6. 作业布置：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如计算家庭日常用品的重量等。
六、板书设计板书设计将以克、千克、吨为主线，突出它们之间的换算关系，便于学生课后复习。
七、作业设计（1）一个苹果的重量约为200克，请计算三个苹果的重量。
（2）一本教科书的重量约为400克，请计算四本教科书的重量。
