张丽丽MicrosoftWord文档

大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案 (3)一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程中的一个重要知识点，通过本节内容的学习，使学生掌握Word的基本操作，如文字录入、编辑、字体设置、段落设置等，为学生今后的文档编辑工作打下基础。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过计算机，对基本的操作有所了解，但针对Word文档的编辑操作还相对陌生。

因此，在教学过程中需要通过详细的讲解和示范，让学生逐步掌握Word文档的基本操作。

三. 教学目标1.知识与技能：–掌握Word的基本操作。

–能够编辑和格式化文档。

2.过程与方法：–培养学生独立操作Word软件的能力。

–培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。

–培养学生认真细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：–Word的基本操作。

2.教学难点：–字体和段落的设置。

五. 教学方法采用任务驱动法，以学生的实际操作为主线，教师讲解和示范为辅助，让学生在实践中掌握Word的基本操作。

六. 教学准备1.硬件准备：–计算机教室。

2.软件准备：–Word软件。

–教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个精美的Word文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——文档基本操作。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍Word的基本操作，包括文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。

在介绍过程中，教师进行实时演示，让学生对每个操作有直观的认识。

3.操练（10分钟）教师布置一个简单的文档编辑任务，让学生在计算机上进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师通过PPT回顾本节课所学内容，让学生对Word的基本操作有一个清晰的认识。

5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些Word的高级操作，如插入图片、表格、超链接等，激发学生进一步学习的兴趣。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调Word的基本操作在实际生活中的应用价值。

安丘市青云双语学校2011年第五届师生春季田径运动会秩序册地点：学校操场时间：二零一一年四月开幕式1、运动员、裁判员、大会工作人员入场2、奏国歌3、致开幕词4、领导讲话5、裁判员代表讲话6、运动员代表讲话7、运动员、裁判员、大会工作人员退场8、比赛开始闭幕式1、运动员、裁判员、大会工作人员入场2、宣布比赛成绩3、发奖4、致闭幕词5、退场作息时间上午：8：00——12:00 下午：1：30——17：30 早饭-----------------------------------------7：00开幕式---------------------------------------8：00比赛------------------------------------------9：30午饭-----------------------------------------12：00比赛------------------------------------------13：30闭幕式---------------------------------------17：30晚饭-------------------------------------------18：00大会组委会主任：鞠延宝副主任：郭贵坤殷晏章李晓华焦淑华委员：马培德吴献升马文明刘黎明华明峰陈安喜刘鹏宿宝林张志勇李亮亮吴德星李相德王倩倩资格审查组：马文明陈安喜竞赛组：马文明陈安喜马福森贾国涛朱传清王岗岗辛志利大会总指挥：马文明陈安喜大会开闭幕解说：王吉祥魏霞仲裁委员会鞠延宝郭贵坤殷晏章李晓华焦淑华马文明陈安喜广播组、宣传组、奖品组组长：王倩倩成员：高宏于珊珊服务员：8.1朱晓敏7.1张瑶瑶7.5李敏场地器械组组长：朱传清（负责器材供用与保管）（吴献升）成员：刘兆元李健服务员：8.2于永超7.9王永成7.13吕志鹏7.7曹鹏飞7.2刘永强大会裁判员名单总裁判长：鞠延宝副总裁判长：马文明（小学、初一、初二）、陈安喜（初三）初三裁判长：殷晏章陈安喜初三赛前控制中心主裁判：辛光云（马培德、吴德星）裁判员：王洁赵玉华陈洁焦玉贞发令员：宋金华、鞠国强终点主裁判：王玉清（宿宝林）终点裁判员：王田华刘锦萍辛国红李玲刘长亮终点记录员：邱丽琴张金英计时主裁判：贾国涛（宿宝林）计时员：于泮丽王兴华倪建芹鞠继琴成绩计算：（李亮亮）一组：王丽华马慧敏于香华葛会梅二组：郭环平周志芳季芳张萍萍坐位体前屈主裁判：陈安喜裁判员：一组：陈超王金梅孙希英郑艳华二组：石桂臻李洪萍陈焕焕李继梅跳远主裁判：朱传青（殷宴章）裁判员：一组：孙华姝孙希刚李霞（小学）王欣玲二组：王丽霞张春晓孟凡梅王永娟跳高主裁判：马福森（刘鹏）裁判员：李彩云李瑞萍殷娟鞠倩倩服务员：8.5徐慧敏(组长） 8.12马丽丽 8.1李建强 7.15杨建 8.2王俊利 7.8李丰浩跳绳（踢毽子）主裁判：王岗岗（焦淑华）裁判员：李芳刘兵马晓丽王建敏服务员：8.10吴小云（组长） 8.9张臣 8.12郑红荣 8.11刘冠龙 8.7李文慧投篮主裁判：马文明裁判员：程欣逯瑞清孟凡香黄淑芬任帅服务员：8.10辛梦瑶（组长） 8.1孙强 8.6姚志勇8.1隋本树8.11李小宁 8.12隋春轩 8.10辛海庆拔河主裁判：辛志利（李相德）裁判员：孙玉玲李晓娟赵明服务员：8.10孙萍萍（组长）8.3李伟8.4钟志鹏8.7李敏8.8王春雷8.9姚国威教工象棋：刘彩英（男教工）王秀丽（女教工）服务员：8.9 林子陶（组长） 8.8王晓东 7.5闫梅7.6 辛学明小学、初一、初二总记录长：郭俊凤（刘黎明）记录员：孙丽刘玉红服务员：8.6刘璇（组长） 8.3闫敏 7.1冯柏林校门口保卫组长：张志勇成员：华德顺刘京义纠察队长：华明峰（李晓华）纠察队员：8.9徐文琦（组长）及学生会纪检部成员医务人员：校医务室大夫（郭贵坤）大会管理人员：郭贵坤殷晏章李晓华焦淑华马培德吴献升刘黎明马文明陈安喜李相德刘鹏张志勇宿宝林李亮亮王倩倩体育道德风尚奖评比条件一、发扬振兴青云双语体育，振兴中华体育精神，积极做好思想教育和宣传，大会期间讲文明、讲礼貌、积极向大会投稿。

《Word文字处理》教案一、Word概述提问、word能为我们做什么？——word作品展示 1 2 3 4 5 61、word的概念、特点和功能word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。

word 最大的特点是所见即所得（wysiwyg）。

word 最强的功能是图文混排功能。

word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。

word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。

word 还具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。

Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子编辑器等。

提问：如何用word制作文书？基本步骤为：准备：启动word，新建或打开文档处理：保存、输入、编辑、排版、打印结束：(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动：p78方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等）退出：p78关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮（关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）3、word的窗口环境认识窗口p78窗口组成：应用程序和文档窗口的组合标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏：word操作命令的分类集合工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区：工作区域，word文档的显示区域滚动条：用于滚动查看文档的内容视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。

大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计 (5)一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程的一个基本知识点，主要让学生掌握文字处理软件的基本操作方法，培养学生高效、准确地处理文档的能力。

本节课的内容包括文档的创建、编辑、格式设置、字体设置、段落设置等基本操作。

教材通过详细的步骤说明和操作示例，帮助学生掌握文档处理的基本技能。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字处理软件有一定的了解。

但部分学生可能对一些高级的文档处理技巧还不够熟悉，需要在本节课中进一步学习和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握文档的基本操作，包括创建、编辑、格式设置等。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成文档处理任务的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：文档的基本操作。

2.难点：文档格式设置和字体、段落设置。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的教学任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.示范教学法：教师通过操作演示，让学生直观地掌握文档处理技巧。

3.实践操作法：学生通过动手实践，加深对文档处理知识的理解。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有一台可以操作的计算机。

2.软件准备：安装好文字处理软件，如Microsoft Word。

3.教学素材：准备一些文档处理的相关素材，如文档模板、示例文档等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际案例，如制作一份个人简历，引出本节课的主题——文档基本操作。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和操作演示，向学生介绍文档的基本操作，包括创建、编辑、格式设置等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文档的基本操作实践。

教师在这个过程中，及时给予个别指导和帮助。

4.巩固（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

某某省建水县建民中学九年级信息技术《Word2003基本操作（一）》教案新人教版教学课时：1课时教学目标：掌握Word2003的功能、启动、关闭、新建文档、保存文档、文字录入等基本操作。

教学重、难点：Word2003的功能。

教学方法：讲练结合法教学过程：导入：同学们用计算机写文章能用什么软件呢？如已学的windows中的记事本、写字板。

但它们能否制作出不同形式的报刊、杂志的图形界面呢？今天我们学习一种常用的文字处理软件Word。

新课：一、Word2003的特点Word是一种基于Windows平台进行文字处理的软件产品,是目前国际上最优秀最普及的文字处理软件之一，它的基本操作和使用方法简单易学，功能强大，能高效地处理文字和图形等。

优秀的屏幕界面功能，使得打印效果在屏幕上一目了然。

工具栏和标尺显示在窗口内，利用鼠标就可以轻松地进行选择、排版等各项操作。

可以插入剪贴画或图片、绘制图形，艺术字效果可使文字的显示更加美观。

在文档中灵活地绘制表格，不仅可以运用Word2003中的命令实现制表，而且可以运用“绘制表格”工具栏灵活地进行手动制表。

另外，边框和底纹可以有各种形状和多种组合，也极大地增强了表格的美观性。

中文版的Word内含有多种文档模板，可以帮助简化字处理的排版作业。

提供了打印预览功能，具有对打印机各方面参数的强大支持性和可配置性。

Word2003提供了创建WEB文档和电子的功能，可以很方便地把文档超级到因特网。

二、Word2003的启动方法(1) 启动“开始”菜单中的Microsoft Word程序(2) 双击Word 文档文件（*.doc）(3) 双击桌面上的Word图标三、认识Word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。

（2）菜单栏菜单栏位于标题栏下面。

菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。

200502華鐘通信№121目录中 文卷头言：老干部、老将军的外资企业视察活动 (1)总经理古林恒雄特别记事难忘今宵——记老干部、老将军视察本公司 (3)华钟通信编辑部职员介绍业务部、企管部、市场部新入社员工 (5)华钟通信编辑部特别记事新四军情结 (6)助理总经理陈宁新闻动态四大因素促进今年中国经济平稳较快发展 (7)商务部颁布《商业特许经营管理办法》 (8)国土资源部公布第二批通过规划审核开发区名单 (8)质量监测办法出台下月起不合格商品将强制追回 (8)国税总局：今后对欠缴个税外籍人士不再赦免 (8)楼继伟：内外资企业所得税合并时机已经成熟 (9)中国整改违规外商零售企业整改未通过不能开新店 (9)“华夏第一市”义乌成国际性小商品流通中心 (9)2004年中国对外贸易达11,547亿美元创历史新高 (10)五年后——浦东驶抵崇明：不到30分钟 (10)2004年上海外贸突破2,800亿美元同比增长40% (10)上海成为全球第二大港 (11)200502華鐘通信№121卷头言上海华钟咨询服务有限公司总经理古林恒雄2005年1月新春伊始，就有一件令我深深感到除中国以外的其他国家都难以想象的、令人惊讶的、只有在社会主义中国才理所当然有可能实现的事情。

在此，请允许我介绍一下此事。

这件事情在本期月刊中作了具体的介绍，并在本公司的网页（）中也登载了当天活动的情景。

2005年1月18日，本公司非常荣幸地迎来了3名原上海市副市长——刘振元先生、顾传训先生和沙麟先生以及原上海市高级法院院长、上海市人大常委会副主任顾念祖先生、现任上海市人民政府参事、中国最高领导人胡锦涛主席的哥哥胡锦华先生、原中国人民解放军南京军区空军副司令、中将韩德彩先生等20多名老干部、老将军及部分老干部的夫人。

这些老干部、老将军们视察了本公司以及与本公司有紧密关系的客户保力马科技（上海）有限公司的工厂。

我作为上海华钟咨询服务有限公司的总经理，非常荣幸地邀请了这些老干部、老将军共进晚餐。

《第1课初识WORD》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.使学生了解Word字处理软件的功能。

2.掌握启动和退出Word的方法。

3.使学生认识Word窗口的组成。

4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

（二）过程与方法1.通过自主探究和协作学习使学生学会启动Word和用不同方法关闭Word，培养学生学会用多种方法解决问题的意识和能力，同时培养学生的创新和协作能力。

2.通过学生的动手操作，学会在Word中输入文字，让学生学会借鉴以往的经验和知识，促进学生知识迁移的能力。

（三）情感、态度及价值观1.通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2.利用学生好奇、好动、对新事物的渴求等特点，激发学生的学习热情、求知欲望，培养学生细致的观察能力和创新精神。

二、教学重难点（一）教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

（二）教学难点1.保存文档的方法。

2.在Word中输入汉字，并进行简单的排版。

三、教学方法观察法、演示法、自学法四、教学准备1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

五、教学过程（一）新课引入教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。

教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？学生思考、回答问题。

教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

（二）讲授新课第一部分：认识WORD教师首先为学生播放课前准备好的一个简单的小视频（教师自己制作的一个关于Word的简介），增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在一个比较轻松愉快的环境中对Word有一个简单的了解。

第二部分：启动WordWord的启动方式有三种1.鼠标双击Word图标2.鼠标右击Word图标，然后单击“打开”选项3.在计算机中选择“开始”，在程序中选择“Word”教师在引导学生用打开文件的方式打开Word之后向学生介绍第三种打开方式，并由教师向大家演示，最后让学生自己动手操作。

大连理工版信息技术三下第2课《文档基本操作》说课稿一. 教材分析《文档基本操作》这一课是大连理工版信息技术三下的第二课，主要让学生掌握Word的基本操作。

教材从简单的内容入手，让学生逐步了解并学会Word的使用，为今后的学习和工作打下基础。

教材内容主要包括Word的启动与退出、界面的认识、文档的创建、编辑、保存和打印等基本操作。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对计算机有一定的了解，但大部分学生对Word 的使用还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握基本操作，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握Word的启动与退出、界面的认识、文档的创建、编辑、保存和打印等基本操作。

2.过程与方法目标：通过实践操作，让学生学会自主学习，提高信息处理能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强团队协作意识，提高创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：Word的基本操作，如创建文档、编辑文本、保存和打印等。

2.教学难点：界面的认识和操作，以及文档的编辑技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，如计算机、投影仪等，进行直观演示和讲解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解Word在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：教师对Word的基本操作进行讲解和演示，让学生直观地了解各个操作步骤。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.总结与讲解：教师引导学生总结实践过程中的经验和教训，对重点知识点进行讲解。

5.课堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括Word的基本操作流程、界面布局和功能按钮。

通过板书，学生可以清晰地了解Word的操作步骤和界面结构。