七年级地理下册7.1日本学案2(无答案)新人教版

人教版地理七年级下册7.1《日本》教学设计2一. 教材分析日本作为亚洲东部的一个岛国，有着独特的地理位置，地形，气候和经济特点。

本节课将围绕日本的地理位置，地形，气候，经济，文化和科技等方面进行讲解。

教材通过丰富的图片，地图和文字资料，生动地展现了日本的自然风光和人文景观。

通过学习本节课，学生可以深入了解日本的基本情况，提高对亚洲地区的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了亚洲其他国家的基本情况，对于地理位置，地形，气候和经济文化等方面有一定的了解。

但针对日本这个国家，学生可能存在一些误解和刻板印象，如认为日本的所有地区都有地震，所有的日本人都是勤劳的等。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和看待日本。

三. 教学目标1.了解日本的地理位置，地形，气候和经济特点。

2.掌握日本的主要城市和名胜古迹。

3.了解日本的文化和科技发展。

4.培养学生的地图阅读能力和观察能力。

四. 教学重难点1.日本的地理位置，地形，气候和经济特点。

2.日本的主要城市和名胜古迹。

3.日本的文化和科技发展。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考。

2.使用多媒体教学手段，如图片，地图和视频，帮助学生直观地理解教材内容。

3.通过小组讨论和汇报，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4.利用板书和板图，帮助学生梳理和记忆知识点。

六. 教学准备1.准备相关的图片，地图和视频资料。

2.设计好问题，讨论和活动内容。

3.准备好板书和板图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日本的自然风光和人文景观的图片，引导学生对日本产生兴趣，激发学生的学习热情。

然后提出问题：“你们对日本有哪些了解？”，让学生发表自己的看法。

2.呈现（15分钟）利用多媒体手段，呈现日本的地理位置，地形，气候和经济特点。

引导学生关注日本的位置，了解日本是亚洲东部的岛国，有着独特的地理位置。

通过展示地图，让学生了解日本的地形和气候特点，以及日本的经济状况。

第一节日本（1）学习目标：1．利用地图，描述日本的纬度位置和海陆位置；2. 能够在图上正确填写日本四大岛屿名称；3. 分析日本的自然环境特征：地形、气候、河流、地质灾害；4. 归纳日本的主要资源。

学习重点：日本自然地理特征。

学习难点：学会分析自然环境各要素之间的相互联系性。

自主学习：1、日本是的岛国，由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成，其中最大的岛屿是。

南北，海岸线，多优良。

2、日本的地形以为主，沿海平原狭小，最大的平原，首都东京就位于这里。

在地图上找出日本著名山峰，它是日本最高峰，也是日本最著名的。

合作探究：读图7.2，完成下列问题1、纬度位置：日本大部分位于北纬至之间，南北狭长，跨纬度较广。

2、在图上找出太平洋、日本海、鄂霍次克海、东海、濑户内海、朝鲜海峡、津轻海峡；并根据所学知识了解与其隔海相望的国家：俄罗斯、朝鲜。

3、受纬度位置和海陆位置的影响，日本大部分地区属于气候，南部小部分地区属于气候，而且夏季，冬季温和，气候具有明显的海洋性。

4、受地形、气候的影响，日本的河流具有的特点，水能资源丰富。

（水能资源丰富的条件：河流水量丰富，流经地区落差大。

）5、地质灾害：多火山地震读P15的景观图片回答：火山是百害而无一例吗？举例回答6、读图7.7分析日本多火山地震的原因：位于板块和板块的交界处，地壳活跃。

属于火山地震带的一部分。

成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：选择题：1、日本首都所在的岛屿是（）A.北海道B.本州C. 四国D. 九州2、日本多火山、地震的主要原因是（）A.位于亚欧板块和太平洋板块交界处B. 领土主要由岛屿组成C.境内山岭众多，平原狭小D.人口众多，工业发达，经济活动频繁3、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）A.本州、北海道、九州、四国B.北海道、九州、四国、本州C.北海道、四国、本州、九州、D.北海道、本州、四国、九州4、下列国家中，离日本最近的是（）A.中国B. 蒙古C. 朝鲜D.韩国5、作为日本的象征，被日本人奉为圣岳的是（）A. 白头山B. 雪峰山C.关东山D.富士山6、日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）A.台风B. 寒潮C. 伏旱D. 梅雨课堂小结：教学反思：教师寄语：时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

日本【课前】自主学习1. ___________________ 日本位于 _________ , 西北部，隔海相望国家有中国、朝鲜、韩国、___________ ；领土由① _________________ 、② ___________________ 、③ _____________ 和④ _______________ 四 个大岛及其附近的小岛组成；东临B _______________ ，西临A _________________ ，内海是2. ______________________________________________________________ ⑴日本是多火山、地震的岛国，称为“地震国”：原因（1）位于 ___________________________________________ 板块和 ____________ 板块的交界处；（或者回答：位于世界上最大的地震带 _________________________________ 火山、地震带）所以， 多火山、地震。

⑵预防措施：①多使用 __________________________ 的建筑材料，以防震减灾；②全民防震演习。

3. _______________________ 日本的地形以 __________________ 为主；最高的山是________________________________ ，是活火山。

最大的平原是 ______ ________ ；关东平原上有日本的首都 ________________________ ；最大海港4. ⑴日本发展工业有利条件：① _______________ ，多优良海港、海运便利； ② _________________ 资源丰富； ③ 较高的 ______________________ 。

⑵不利条件：⑵日本主要工业区：① _______________ 工业区 ③ _________________ 工业区5.⑴日本工业集中分布在： __________________________ 沿岸和 ___________________________ 沿岸。

日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。

(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。

（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。

（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。

2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。

因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。

问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。

屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。

屏幕出示课题日本。

学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。

目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。

七年级下册地理《日本》人教版教案两篇七年级下册地理《日本》人教版教案两篇日本（英语：Japan），全称日本国，位于亚洲东部、太平洋西北。

国名意为日出之国，领土由本州、四国、九州、北海道四大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方公里。

主体民族为和族，通用日语，总人口约1.26亿。

下面是为大家整理的七年级下册地理《日本》人教版教案两篇，欢迎大家阅读。

教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。

了解日本的抗震防灾意识。

3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

教学重难点教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法.教学难点：日本为什么多火山、地震；日本的气候为什么呈现海洋性教学工具课件教学过程（一）情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?（二）展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。

（三）自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?（提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成）②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本最大的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：是丰富还是不足）（四）合作探究要求：以小组形式进行合作探究；将探究结果写在老师发的纸上面；时间5分钟。

1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36N附近，比较两个城市的气象数据。

河北省保定市物探中心学校第一分校七年级地理下册《7.1日本》导教案新人教版3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。

教学重点：日本自然条件和经济特征。

教学方法：谈话法和讲述法结合。

教学课时：2教学过程：引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。

[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。

日本是世界上经济最发达的国家之一。

）今天我们就一起来分析日本的地理特征。

学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。

一、位置、领土、人口： [读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。

（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。

）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。

使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。

[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。

）[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。

这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？[读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。

（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。

）[教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。

人教版地理七年级下册7.1《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.1《日本》一课，主要介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本的发展历程。

本节课内容是学生对亚洲地区国家地理特征的继续学习，对于培养学生的地理素养，提高学生的地理知识具有重要的意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对亚洲地区的国家有了一定的了解。

但是，对于日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面的知识，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解日本的地理位置和自然地理特征，进一步理解日本的人文地理特征。

三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。

2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。

3.通过本节课的学习，使学生对日本的发展历程有更深入的了解。

四. 教学重难点1.日本地理位置的记忆。

2.日本自然地理特征的理解。

3.日本人文地理特征的掌握。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过地图、图片等资料，让学生直观地了解日本的地理位置和自然地理特征。

2.采用案例分析法，以日本的发展历程为例，引导学生深入理解日本的人文地理特征。

3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备日本地图、图片等教学资料。

2.准备关于日本发展历程的案例资料。

3.准备小组合作学习的任务书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然地理特征和人文地理特征，为学生提供直观的学习材料。

3.操练（10分钟）教师布置小组合作学习的任务，让学生通过讨论、交流，深入理解日本的人文地理特征。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对日本地理位置、自然地理特征和人文地理特征的认识。

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日本课题第一节日本课型新授课导学目标1.分析日本的工业发展特点及成因2。

能说出日本的人口和民族构成，以及文化特点3.了解中国和日本的文化交流导学重点发达的加工贸易经济、日本工业的主要分布地区.导学难点记住日本工业的主要分布地区.导学策略自制多媒体课件、自主学习、合作探究导学内容备注导学过程情景创设：日本是一个资源小国，为什么能够成为世界上的经济大国呢？导入新课。

(板书课题）一、自主学习---—-我自信我能行自主学习课本17—21页图文资料。

二、出示问题-——--明确方向（二）与世界联系密切的工业（三）东西方兼容的文化三、合作探究————-我参与我快乐自学导航：（二)与世界联系密切的工业1。

日本地域，资源，是个资源小国。

2。

二战后日本经济高速发展对资源需求越来越多，国内供应不足，于是从国外进口大量的和。

导学过程3。

日本依靠和充足的资源，对进口原料进行加工,制成大量出口，形成了以为主的经济。

4.近年来,日本在海外投资建厂的主要对象是、、和东南亚地区。

5.读课本P17图7.11 图7。

12 ，课本P18图7.13分析（1)日本工业的特点:(2）日本工业发展中对外的依赖情况:（3)对日本经济有什么负面影响：（4）日本为什么要扩大海外投资及投资的对象：6.读课本P18 图7。