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第十七课《画影子》（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本课为《画影子》，旨在引导学生观察和描绘日常生活中的影子现象，培养他们对光影变化的敏感度，提高观察力和绘画表现力。
课程内容包括：影子的形成原理、影子的变化规律、影子的艺术表现方法等。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解影子的形成原理和变化规律，掌握绘画影子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生观察力、创造力和合作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们善于发现美、感受美、表现美的情感。
教学难点：1. 影子的透视和比例关系。
2. 影子与物体的关联性。
3. 影子色彩的观察与表现。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、课件、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或实物，引导学生关注影子现象，激发学习兴趣。
2. 讲授新课：介绍影子的形成原理、变化规律和艺术表现方法。
3. 实践操作：学生分组观察、讨论并绘制影子，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 《画影子》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括影子形成原理、变化规律、绘画技巧等。
作业设计：1. 观察并绘制家中或学校的影子现象，注意透视和比例关系。
2. 尝试用不同的绘画材料表现影子的质感。
3. 拍摄影子照片，进行艺术创作。
课后反思：1. 学生对影子现象的观察和表现是否到位？2. 教学过程中是否关注到学生的个体差异？3. 教学难点是否得到有效突破？4. 如何进一步激发学生的创造力和合作精神？总结：本节课通过观察、实践和讨论，使学生了解了影子的形成原理、变化规律和艺术表现方法。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的观察力、创造力和合作精神。
大班美术详案教案及教学反思《隐身的海底世界》
教学目标
1.能够通过绘画，了解海底生物生存环境；
2.掌握基本绘画技巧，丰富想象力和创造力；
3.了解不同颜色和形状的海洋生物，提高观察力和认知能力；
4.通过绘画过程，培养孩子们的耐心和细致性。
教学准备
1.彩笔/蜡笔/彩色粉笔、美术作品展示板、绘画纸、色调摆设等。
教学过程
第一课：《隐身的海底世界》
第一步：海底生物颜色展示
通过展示颜色卡片，引导孩子观察不同颜色和形状的海洋生物。
第二步：孩子们自行涂色
在展示板上或白纸上绘制海底地形，让孩子们自由涂色，发挥想象力，绘制自己的海底世界。
第三步：评选美术作品
在班级上展示孩子们的美术作品，评选出优秀作品，并对孩子们的作品给予肯定和鼓励。
第二课：《隐身的海底世界》
第一步：教学技巧讲解
教授孩子们基本涂色技巧，如如何涂出3D效果等。
第二步：模仿绘画
教师提供一张带有绘画参考样式的作品，让孩子们开始模仿绘画；同时要求孩子们自己创作绘画内容。
第三步：总结和展示
在班级上展示孩子们的美术作品，让孩子们进行展示和分享，同时总结学习成果。
教学反思
本次教学以绘画为载体，让孩子们通过感知、观察、创作等多种方式了解海底
生物，并通过涂色技巧提高孩子们的美术素养和感知能力。
同时，在教学过程中，创造了轻松的氛围，激发了孩子们的兴趣，成功营造了互帮互助，合作共赢的氛围，让孩子们获得了一定的美术能力提升。
画影子教学目标：知识与技能：影子指的是太阳光下的影子和水中的倒影。
生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。
“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
过程与方法：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。
培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。
情感态度与价值观：让学生体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更好的热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点：观察、学习倒影的变化，感受倒影给我们的生活带来的美感。
教学难点：如何运用各种方法来描绘水中倒影。
教学准备：1、教具：教学课件、一张示范画。
2、学具：素描纸、油画棒。
教学时数：1课时教学过程：一、情景导入1、请一名同学上台讲《猴子捞月》的故事。
师：同学们，你们知道小猴子捞起的是什么吗？（生回答：水中倒影）【设计意图】通过《猴子捞月》故事激发学生对影子的学习热情。
师：除了水中的倒影，你还知道什么影子吗？地上的影子和水中的倒影有什么不同？（生回答：地上的影子。
地上的影子没有颜色…水中的影子是彩色的…）师：影子产生的原因是因为有什么？（生回答：太阳，灯光…）师：是因为有光，包括太阳光，灯光，月光…【设计意图】引导学生回忆生活中见过的影子，初步认识影子（倒影）的知识。
师：这节课，我们就来学习《画影子》。
2、出示课题——画影子二、讲授新课1、师：今天，我们主要来学习画倒影。
这是一张风景照片，画面中如果有了倒影之后，会显得更怎么样？（生回答：美丽，生动，有趣…）师：请你仔细看看雪山和水中倒影上下呈现什么关系？雪山的底边和倒影底边是贴在一起的。
（生回答：对称）【设计意图】通过图片，引导学生感受水中倒影和物体间的对称关系。
2、师：我们再来看看这只鸟和水中倒影有什么不一样？（生回答：比较模糊）水中的倒影比较朦胧、还有水波纹。
《画影子》教学设计教材分析：《画影子》是人民美术出版社的第四册第17课的内容。
教材编排意图旨在通过观察有趣、多变的影子形象，感受美是无处不在的，从小培养学生发现美的眼晴。
通过“影子”都会在哪些情况下产生、它有什么特点、如何表现影子等问题，培养学生善于观察、乐于思考、大胆表现的能力。
尝试用身边的材料、不同的形式学生创作表现“影子”的特点，体现有趣的生活情节，从而提高学生的绘画表现能力、审美能力和创造力，感受美术活动的乐趣。
教学目标：1、知识与技能：了解影子的产生、变化以及各式各样的影子，初步尝试用线条、形状、色彩等造型元素表现各种影子。
感受生活美，增添生活情趣。
2、过程与方法：通过回忆、观察、讨论。
学会运用虚实关系表现生动梦幻、神奇有趣的影子。
3、情感、态度和价值观：体验绘画乐趣，激发大胆创新的意识，培养学生的审美情趣。
教学重难点：1、重点：观察影子的变化，回忆生活中的影子，感受影子给我们的生活带来美感。
2、难点：运用虚实关系表现影子。
教学方法:自主探究，合作交流。
教学过程：一、激趣引课师:同学们，你们听过猴子捞月的故事吗？谁来讲给大家听一听? 生:(讲故事，师配课件动画)师:小猴子能把月亮捞上来了吗？为什么？生:他们不把月亮捞上来，因为他们捞的是月亮在水中的影子。
师:影子，是生活中很常见很有趣的现象，今天我们就一起来学习《画影子》（板书课题）二、自主探课1、回忆生活——找影子师:影子是怎么产生的？你在什么时候或什么地方能看到影子？生:在太阳下能看影子。
生:在夜晚灯光下能看到影子。
生:在水中能看到影子。
生:皮影戏。
生:手影表演。
生：镜子里面能看到影子。
…………师：真是细心的孩子，会观察！影子是生活中常见的一种现象，是物体挡住光线后映在地面或其他物体上的形象，可以是水面、镜中反映出的形象，物体在水中映出的影子我们一般叫倒影。
2、观察比较——识影子师:仔细观察，比较这两幅画面。
同桌说说它们有什么相同和不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示天鹅照片）生:这两幅图上都有天鹅，不同的是第一幅只能看到天鹅在水上游，而第二幅还能看到天鹅在水中的倒影。
幼儿园大班美术公开课教案《画影子》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解影子的形成原理。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解影子的形成原理，学会用绘画的方式表现影子。
2.教学难点：引导幼儿运用不同的绘画方法表现影子的特点。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、光源、影子图案、画纸、画笔、颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师通过讲述故事《小猫钓鱼》引入课题，引导幼儿关注影子。
2.教师提问：“小朋友们，故事里的小猫为什么能看到自己的影子？你们知道影子是怎么来的吗？”（二）基本环节1.观察影子（1）教师利用投影仪，展示不同物体的影子，引导幼儿观察影子的形状、大小、颜色等。
（2）教师提问：“你们发现了什么？影子是怎么形成的？”2.探索影子（1）教师将光源照射在物体上，引导幼儿观察影子的变化。
（2）教师提问：“影子会随着光源的变化而变化吗？”3.画影子（1）教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿用绘画的方式表现影子。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，运用不同的绘画方法表现影子。
4.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
（三）结束环节2.教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起探索影子的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿对影子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.在探索影子环节，教师引导幼儿观察影子的变化，培养了幼儿的观察力和想象力。
3.在画影子环节，教师鼓励幼儿大胆创作，提高了幼儿的绘画技能。
4.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，使他们在活动中得到充分的锻炼。
5.不足之处：在展示作品环节，时间安排不够充足，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
今后需改进这一点，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
幼儿园大班上学期美术教案《画影子》含反思一、教学目标1.了解影子的概念，认识影子的形态和变化；2.观察和感受影子，培养感性认识；3.培养幼儿对于色彩和画笔的运用能力，提升幼儿的美术素养；4.提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重难点1.影子的观察和感受；2.利用画笔和颜料表现影子的形态和变化；3.在绘画中培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.影子的贴纸；2.绘画用品：颜料、画刷、画板；3.绘画范例。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）介绍本次课程的主题：《画影子》。
通过问题引导幼儿思考影子的产生原因，例如：“小猫看到光照在墙上，瞪大了眼睛看到了什么？”等等，进一步引导幼儿了解影子。
2. 体验影子（10分钟）将影子贴纸贴在墙上，让幼儿观察并感受影子的形态和变化。
此时，老师可以放映幼儿适当的影子形象视频，让幼儿更加深入地感受影子的形态，刺激幼儿的想象力。
3. 绘画环节（30分钟）将影子转化为绘画题材，让幼儿用画笔和颜料表现影子的形态和变化。
在绘画过程中，老师可以给予适当的指导和启发，例如：“如果你是这个影子，你会朝哪个方向移动？”或者“你能想象这个影子的身体形状吗？”等等，提升幼儿的想象力。
4. 分享作品（10分钟）让幼儿相互展示自己的绘画作品，并鼓励幼儿介绍自己作品的特点和创意。
五、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们更加深入地了解了影子的概念，掌握了观察和感受影子的方法。
在绘画的过程中，幼儿们提升了自己的画笔运用能力和色彩搭配能力，培养了创新思维和想象力。
在此过程中，幼儿们充分地展示了自己的创造力和想象力，也体现出幼儿思维的天性和灵敏度。
在下一次教学中，我们将进一步挖掘幼儿的潜能，让幼儿更加自由地创作和表现。
幼儿园大班美术教案《画影子》一、教学目标1.让幼儿初步了解影子的概念，了解影子的形状和变化。
2.培养幼儿的美术创造力和想象力。
3.提高幼儿的手工制作能力和耐心。
4.增强幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学材料1.彩色纸。
2.黑色卡纸。
3.水彩笔。
4.剪刀。
5.胶水。
三、教学过程1.影子的概念影子是物体在光照照到的表面投下像的形象，是由光照射到物体上，然后阻止一部分光线穿过物体转移到另一面，而形成的阴影。
请老师向幼儿介绍影子的概念，让学生初步了解影子的形状和变化。
2.制作影子图案1.请幼儿选一幅简单的图案，并将它放在一张白纸上面。
2.将黑色卡纸放在图案上面，并使用剪刀将黑色卡纸剪成图案的形状。
3.将黑色卡纸倒置放在白纸上面，边缘对齐。
4.用水彩笔在卡纸上面涂上多种颜色。
5.拿开黑色卡纸，一幅美丽的彩色影子图案就呈现在幼儿面前了。
3.创作属于自己的影子图案在这一步鼓励幼儿展开想象并创造出自己的影子图案，可以是动物、人物或其他。
同样的，幼儿先在白纸上画出他们喜欢的图案。
完成后，再采用制作影子图案的方法，制作一幅属于自己的影子图案。
4.展示和欣赏进入到这一步，让小班同学展示出自己的影子图案，并且进行欣赏交流。
幼儿可以用自己的语言解释作品，分享自己的体验，让其他同学感受到自己作品的美。
四、教学评价这次教学让幼儿们掌握了影子的概念，同时培养了他们的美术创造力和想象力。
在制作影子图案的过程中，幼儿们锻炼了手工制作能力和耐心，更好的表现出了幼儿园大班学生的综合素质。
美术画影子教案引言：影子是美术创作中一个非常重要的元素。
通过对光影的把握和处理，可以增加作品的立体感和层次感，使画作更具艺术感和表现力。
本教案将介绍如何在美术课堂上教授学生绘画影子的基本技巧和方法，帮助学生提高绘画技能和创作能力。
一、教学目标：1.了解影子在美术创作中的重要性；2.掌握绘画影子的基本技巧；3.培养学生对光影的观察能力；4.提高学生的绘画技能和创作能力。
二、教学准备：1.教师准备：黑白铅笔、彩色铅笔、画纸、投影仪；2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的内容，提问：在美术创作中，什么是影子？它有什么作用？2.理论讲解（10分钟）通过投影仪展示影子的画作，并介绍绘画影子的基本原理。
重点讲解光源、物体和投影面的关系，以及影子的颜色和形状变化。
3.示范练习（20分钟）教师示范绘画一个简单的物体和它的影子，同时解释每一步骤和技巧。
学生可以跟随教师一起练习，加深对绘画影子的理解和掌握。
4.个性创作（40分钟）学生们自由选择一个物体，绘制它的影子。
教师可以提供一些物体供学生选择，如水杯、花瓶、水果等，也可以鼓励学生自行选择创作的对象。
学生们通过观察物体和其投影面的光影关系，将其绘画出来。
教师可以在创作过程中给予指导和帮助。
5.展示和评价（15分钟）学生们完成作品后，可以在课堂上相互展示和评论。
教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和进步。
6.总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们加深了对绘画影子的理解，掌握了绘画影子的基本技巧。
同时，他们也培养了对光影的观察能力，提高了绘画的表现力和艺术感。
四、教学延伸：1.引导学生观察日常生活中的光影变化，并尝试绘画。
2.组织学生参观美术馆或画廊，观赏优秀艺术家的绘画作品，并鼓励学生进行自主欣赏与分析。
3.鼓励学生尝试使用不同的绘画材料和技巧，进行更加复杂和多样化的影子绘画创作。
结语：通过本教案的实施，学生们在美术课堂上学会了绘画影子的基本技巧和方法。
小学美术第四册《画影子》教学设计学校美术第四册《画影子》教学设计一、教材分析生活中的"影子'能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。
通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美而好的景象。
通过观看、记忆、想象，表现出"影子'富有梦幻般变化的特点，体现出好玩的生活情节，从而体验到生活的情趣。
提高同学绘画的想像力和缔造力量。
本课教材的意图是通过观赏好玩、多变的影子形象，使同学感受到美是无处不在的，需要我们去发觉。
启发同学思索"影子'都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育同学擅长发觉、擅长思索、大胆表现的共性。
通过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到"影子'的存在给我们的生活增加了情趣，从而激发同学的学习兴趣。
同学通过参与集体嬉戏，增加了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培育了同学的自信念，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展现自己的共性。
作业的内容可以通过组织同学开展"踩影子'的嬉戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发同学回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅漂亮的风景画。
学习多种影子的表现方法，提高同学的绘画表现力量、审美力量，提高学习兴趣。
二、教学目标"影子'指的是太阳光下的影子和水中的倒影。
在灯光下也会产生影子。
生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。
"影子'的存在给我们的生活增加了很多情趣。
通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美而好的景象。
培育同学留意观看生活，进而能运用几种比较简洁的方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来。
三、重点难点重点：观看、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。
难点：如何运用各种方法来表现影子。
幼儿园大班美术教案《隐身的海底世界》含反思一、教学内容1. 学习和了解海底生物和海洋相应学问。
2. 体验不同颜色和形状的绘画道具和不同材质的画纸。
3. 进行制造性绘画，呈现本身的想象和制造力。
二、教学目标1. 了解海底生物和海洋学问，激发幼儿对自然的喜好和关注。
2. 培育幼儿的察看力、感知力、颜色感和制造力。
3. 激发幼儿对美术的喜好和酷爱，加强幼儿的自我表达本领和自信念。
三、教学环节设计1. 导入环节以故事或图片等形式介绍海洋和海底生物，并让幼儿和老师一起讨论海底生物和海洋的特点，引导幼儿对这个主题的喜好和古怪。
2. 正文环节（1）察看和感知环节让幼儿察看和感知不同形状和颜色的绘画道具，如圆形、方形、三角形的画笔、不同颜色的颜料等，激发幼儿的感知力和古怪心。
（2）仿照和练习环节让幼儿仿照老师画出一些简单的海底生物的形状和颜色，如海星、珊瑚、小鱼等。
并引导幼儿练习使用不同形状和颜色的画笔和颜料。
（3）创新和自由绘画环节让幼儿自由地发挥想象和制造力，在画纸上绘制本身的海底世界，并使用不同绘画道具和颜色来创作，制造出各色各样的海底世界。
老师可在旁边引导和激励幼儿进行创作。
3. 结束环节让幼儿呈现本身的作品，并让幼儿察看和赏识彼此的作品，激励幼儿相互表扬和共享本身的创作心得。
四、教学材料1. 海底生物的图片或绘本。
2. 不同形状和颜色的绘画道具。
3. 不同材质的画纸。
五、教学反思本次课程设计的主题是“隐身的海底世界”，通过让幼儿了解和体验海底生物和海洋相应学问，并引导幼儿进行自由绘画，达到了培育幼儿艺术喜好和制造力的目的。
在教学过程中，我重视了让幼儿从感性认得到理性认得的变化。
通过引导幼儿察看和感知不同形状和颜色的绘画道具，让幼儿对颜色和绘画工具有一个初步的认得和感性的了解；接着通过让幼儿仿照和练习，让幼儿从仿照中渐渐接受并理解颜色和形状的意义和运用；最后让幼儿自由创作，让幼儿把本身的感性认得和理性认得结合起来，发挥本身的想象和制造力，呈现出独特的艺术价值。
《隐身的海底世界》一、教学目标1.培养学生对海底世界的兴趣和探究欲望。
2.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3.引导学生运用多种材料和手法表现海底世界的神秘和美丽。
二、教学重难点1.教学重点：了解海底生物的特点，运用多种材料和手法表现海底世界。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性化的海底世界作品。
三、教学过程（一）导入1.教师播放海底世界的视频或图片，引导学生观察海底生物的特点。
（二）新知呈现1.教师讲解海底生物的基本结构、色彩和特点。
2.学生跟随教师一起学习海底生物的画法，注意线条、色彩和造型的运用。
（三）创作环节1.教师引导学生发挥想象力，创作出自己心中的海底世界。
2.学生选择喜欢的材料和工具，进行创作。
3.教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
（1）画海底背景：可以选择淡蓝色、深蓝色等颜色，表现出海底的深远和神秘。
（2）画海底生物：可以画出鱼、珊瑚、海星等生物，注意线条、色彩和造型的搭配。
（3）添加细节：在海底生物周围添加水草、气泡等细节，使画面更加丰富。
（4）调整画面：在创作过程中，不断调整画面，使画面更加和谐、美观。
（四）作品展示1.学生完成作品后，教师组织作品展示。
2.学生介绍自己的作品，分享创作心得。
3.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新和努力。
（五）教学反思1.学生对海底世界的认知程度较高，能够积极参与课堂讨论。
2.在创作环节，学生能够发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
3.教师在指导过程中，关注到每个学生的需求，及时解决问题。
4.作品展示环节，学生能够自信地介绍自己的作品，分享创作心得。
不足之处：1.部分学生在创作过程中，对海底生物的画法掌握不够熟练，需要加强练习。
2.教师在点评作品时，可以更加详细地分析学生的作品，提出具体的改进意见。
改进措施：1.在今后的教学中，加强学生对海底生物画法的练习，提高学生的绘画水平。
2.教师在点评作品时，注意发现学生的优点，同时提出具体的改进意见，帮助学生提高创作能力。
人教版美术画影子教案设计教案标题：《人教版美术画影子教案设计》教学目标：1. 了解影子在美术创作中的作用和表现形式。
2. 学习使用不同的绘画技法和材料表现影子。
3. 培养观察力和绘画技巧，提升学生的艺术表达能力。
教学重点：1. 理解影子在美术作品中的重要性。
2. 掌握使用不同的绘画技法和材料表现影子的方法。
3. 培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 影子相关的图片、艺术作品和实物。
2. 不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、炭笔等。
3. 画纸和画板。
4. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的影子，并让他们描述影子的特点和形状。
2. 展示一些影子相关的图片和艺术作品，让学生观察并谈论。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍影子在美术作品中的作用和表现形式，如增强立体感、烘托氛围等。
2. 解释不同的绘画技法和材料对于表现影子的效果，如明暗对比、色彩运用等。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范使用铅笔或彩色铅笔绘制简单的影子，引导学生注意光源的位置和影子的形状。
2. 让学生进行练习，绘制自己观察到的影子。
3. 鼓励学生尝试使用不同的绘画技法和材料，如水彩、炭笔等，表现不同的影子效果。
四、创作任务（15分钟）1. 提供一些影子相关的主题或场景，如树下的影子、人物的影子等。
2. 让学生选择一个主题或场景，并使用所学的绘画技法和材料进行创作。
3. 鼓励学生发挥想象力，表达自己对影子的理解和感受。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的关于影子的知识和技巧。
2. 提出一些拓展问题，如影子在其他艺术形式中的应用等，激发学生的思考和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录影子的变化，拍摄照片或绘制素描等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，观察不同艺术家对影子的表现方式。
大班美术详案教案及教学反思《隐身的海底世界》大班美术详案教案《隐身的海底世界》教学目标：1. 学习海洋中的生物形态，并通过绘画表达出来。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 激发学生对自然的兴趣。
教学准备：1. PPT或图片素材，展示海底生物形态。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 导入：利用PPT或图片素材向学生展示一些海底生物的照片，鼓励学生观察并提问，引发学生的兴趣。
2. 呈现：再次展示一些海底生物的照片，并指导学生观察它们的形态特征，如颜色、纹理、形状等。
3. 实践：让学生选择自己最感兴趣的海底生物进行绘画。
教师可以提供一些简单的绘画指导，如如何勾勒形状、如何选取颜色等，同时鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
4. 分享：让学生展示自己的作品，分享他们的绘画经验和感受。
同时，教师也可以引导学生观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们发现作品中的美和独特之处。
5. 教学反思：在课程结束后，教师进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，以便改进和提高教学效果。
教学反思：本节课通过观察和绘画海底生物的形态特征，旨在培养学生的观察力和表达能力。
学生在绘画过程中积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
他们展示的作品富有个性和美感，同时也激发了他们对自然世界的兴趣。
值得肯定的是，本节课的教学目标较为明确，学生的参与度也较高。
教师在教学过程中注重培养学生的观察力和表达能力，并通过示范和指导，使学生能够有所收获。
但是，需要改进的是，在选择海底生物绘画主题时可以更加多样化，提供更多元的选择，以满足学生的不同兴趣和能力。
另外，在分享环节可以加入一些互动和交流的环节，让学生更加积极地参与。
总之，通过这次课程，我意识到了学生对自然的兴趣和创造力的重要性，下一步将继续改进和丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和能动性。
同时，也会继续关注学生的学习过程和表达能力，帮助他们更好地发展和进步。
潜水员美术教案教案标题：潜水员美术教案教学目标：1. 了解潜水员的工作和生活，培养对潜水员职业的兴趣和理解。
2. 掌握绘画和手工制作技巧，通过创作表达对潜水员职业的想法和感受。
3. 培养学生的创造力、观察力和表达能力。
教学内容：1. 潜水员的工作和生活介绍。
2. 绘画技巧：色彩运用、线条表现等。
3. 手工制作技巧：剪纸、折纸等。
教学准备：1. 潜水员的图片和视频资料。
2. 绘画和手工制作材料：颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 展示潜水员的图片和视频，引发学生对潜水员职业的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对潜水员的认知和了解程度，激发学生思考和讨论。
主体：1. 介绍潜水员的工作和生活，包括潜水员的任务、装备和训练等方面。
2. 引导学生观察和分析潜水员的形象特点，例如潜水服、呼吸器等。
3. 绘画技巧指导：a. 色彩运用：介绍基本颜色的混合和调配方法，让学生尝试绘制潜水员形象并运用适当的颜色。
b. 线条表现：教授不同线条的绘制方法，引导学生描绘潜水员的轮廓和细节。
4. 手工制作技巧指导：a. 剪纸：教授基本剪纸技巧，让学生制作潜水员形象的剪纸作品。
b. 折纸：介绍简单的折纸方法，引导学生制作潜水员形象的折纸作品。
总结：1. 学生展示和分享自己创作的绘画和手工作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 回顾潜水员的工作和生活，检查学生对潜水员职业的理解程度。
3. 引导学生思考潜水员职业的重要性和困难，鼓励他们对不同职业的尊重和理解。
教学延伸：1. 邀请潜水员或相关专业人士来校进行讲座或分享，让学生更深入了解潜水员职业。
2. 组织学生参观水族馆或潜水装备展览，增加学生对潜水员工作的实地体验。
教学评估：1. 观察学生在绘画和手工制作过程中的参与程度和技巧运用。
2. 评价学生作品的创意性和表现力。
3. 学生对潜水员职业的理解和表达能力的评估。
教学资源：1. 潜水员图片和视频资料。
2. 绘画和手工制作材料：颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
画影子美术试讲教案设计教案标题：画影子美术试讲教案设计教案概述：这是一节关于画影子美术的试讲教案，适用于中小学各个年级的美术课。
该课的目标是引导学生通过观察、记录及画影子的实际操作，感受和表达影子的艺术特点，提高他们的观察力和创造力。
教学目标：1. 学习影子的视觉特点和表现形式。
2. 培养学生的观察力和艺术表达能力。
3. 通过实践操作，提高学生对影子艺术的理解。
教学准备：1. 卧室、阳光照射器材。
2. 相关影子美术作品图片。
3. 画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画刷等绘画工具。
4. 讲解用的PPT教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示影子美术作品图片，向学生讲解影子美术的概念和特点，激发学生对该主题的兴趣。
2. 引导学生自己观察周围环境中的影子，并提问：你可以观察到哪些不同形状的影子？你如何描述这些影子的特点？实践操作（20分钟）：1. 引导学生到阳光充足的地方，让他们观察自己身体及周围物体的影子。
学生可以记录自己观察到的影子形状和变化。
2. 让学生再次回到教室，发放绘画工具和画纸，要求他们依据自己观察的影子，用彩色铅笔或水彩颜料创作一幅画作。
分享和总结（15分钟）：1. 让学生互相展示和分享他们的画作，并就每幅画作的特点展开讨论。
2. 引导学生总结影子美术的表现形式和艺术特点，让他们意识到影子可以成为艺术创作的一种元素。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生在家中或课外时间继续观察、记录并创作关于影子的艺术作品。
评估：1. 通过观察学生在实践操作中的参与程度和作品表现，评估其对影子美术的理解以及用画作表达的能力。
2. 作业的完成情况也可以作为教学评估的参考。
备注：1. 根据不同年级的学生实际情况，教案中的具体内容和时间安排可以进行适当调整。
2. 教案中的绘画工具可以根据学校的实际资源做适当调整。
3. 教师在引导学生观察和创作过程中应注重安全教育，避免光线过强或其他可能对视力造成影响的因素。
大班美术详案教案及教学反思《隐身的海底世界》一、教学目标本次美术课的教学目标包括： 1. 培养幼儿的艺术表现能力； 2. 培养幼儿的观察力和想象力； 3. 让幼儿了解海底世界的多样性； 4. 提高幼儿的手眼协调能力；5. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.教学素材：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.海洋生物图册；3.教学课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些海洋生物的图片，引导幼儿们关注海洋世界，并给予简单的解释。
教师可以提问幼儿们对海洋生物的了解，并鼓励他们发表自己的观点。
2. 介绍任务（5分钟）教师向幼儿们展示完成作品的样板，解释本次课的任务是制作一幅描述海底生物的画作。
通过简单的语言描述以及图像示范，让幼儿们了解任务的具体要求。
3. 创作阶段（30分钟）幼儿们在教师的指导下，使用彩色纸、颜料、画笔等材料进行创作。
教师可以提供一些海洋生物的简单模版供幼儿参考，同时也鼓励他们根据自己的想象进行创作。
这个阶段重点是培养幼儿的艺术表现能力，引导他们运用多种材料进行创作，并注重培养幼儿的手眼协调能力。
4. 作品展示与分享（10分钟）幼儿们完成作品后，教师组织他们进行展示和分享。
幼儿可以自己描述自己的作品，也可以互相欣赏和点评。
这个环节旨在培养幼儿的自信心和表达能力，增强他们的团队合作精神。
四、教学反思本次美术课通过让幼儿们创作描述海底世界的画作，达到了预期的教学目标。
教师在教学过程中，重点关注了幼儿的艺术表现能力和手眼协调能力的培养，通过多种材料的运用，让幼儿们的作品更加丰富多样。
同时，教师适时地组织幼儿进行作品展示和分享，激发了幼儿们的学习兴趣和积极参与的态度。
然而，本次课堂中也存在一些可以改进的地方。
首先，教师在导入环节的引入方式上，可以更加生动有趣，激发幼儿们的好奇心和探索欲望。
其次，在创作阶段，教师可以提供更多的参考资料，让幼儿对海洋生物有更深入的了解，从而创作出更有想象力和创造力的作品。
潜水员的世界――《画影子》教学案例主题背景在执教本内容之前，我们对学生作了学前前测问卷（附一）调查，从汇总的调查内容来分析，学生对影子的认知是不够全面的，也正是基于学生对影子知识的不完整性，我们设计了本主题――潜水员的世界，来进行对教材所涉知识进行完善。
《画影子》是人美版美术第四册第16 课的教学内容，属于【造型·表现】学习领域内容。
教材通过图片及范画向学生阐述了二种影子――投影和倒影。
就影子的知识点而言这是不全面的，本着知识的全面性，也突出绘画的趣味性，特意编排了剪影知识点展开教学。
本课设计的意图是通过把自己假想成一名潜水员，在畅游海底时仰视所见的景象作为绘画内容，以此来揭示剪影独具特色的艺术魅力，进而培养学生善于发现、敢于思考、大胆表现的个性。
作业内容以学生乐于表现的鱼为主体，通过用塑料袋揉成团醮水性颜料拍打手法处理出亮背景的效果，创作一幅美丽的海底剪影图，进一步促进学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。
学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，如何有效地吸引并控制学生的注意力是课堂教学中一个重要的手段，学生经过一年的美术学习，不少学生对美术学习兴趣浓厚，但绘画表现力有待提高，故而在选择表现内容及形式上充分考虑到学生年龄特点及绘画表现力，抓住低年级学生的年龄和心理特点，采用学生极易接受且能很好表现的鱼作为题材来展开教学，配合“玩”一样的处理背景手法，使学生在热情高涨的气氛中参与完成本次艺术实践活动。
教学目标1．情感目标：通过对剪影知识的学习，感受剪影艺术独特的美，激发学生热爱大自然的情怀。
2．认知目标：了解剪影的基础知识，体会剪影艺术的特点。
3．技能目标：学习利用黑色油画棒画创作剪影的方法，体验独特的亮背景处理方法，感知艺术创作的独特魅力。
教学重点：了解剪影的特点，初步掌握画剪影的方法。
教学难点：根据物体的大小、方向、形状等美术要素，配合独特的背景处理手法，创造性地完成艺术实践。
教学准备：师：事先调配好的颜料、黑油画棒、铅画纸、颜料、塑料袋等生：黑油画棒、铅画纸、塑料袋等教学过程：一、导言美丽的海底世界令人向往，这里是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞，构成一幅幅美丽的图画。
图一图二【设计意图：导言的引用，意在通过对学生海底世界的认识作一个普及性的表述，肯定这样的海底世界是一般认知下的常态，为下面即将展开的教学内容形成截然不同的效果作铺垫】二、创设情景揭示课题师：如此美丽的海底世界，光欣赏几张图片怎么够呀！下面请随着摄像机的镜头去海底逛逛，好不好？生：好！教师播放视频――学生静观一组视频截图图三图四【设计意图：这是一段美丽海底世界视频,截取于电影《神奇的海洋》,试图通过对美丽海底世界动植物欣赏,加深了学生对海洋动植物的了解,有利于学生对海洋生物,特别是鱼类的认识,为下面学生描绘各种鱼类提供了直观的参考】师：同学们，这么美丽的海底世界展现在你面前，你是不是有像同鱼儿一样去畅游一番的想法呢？生：是！师：既然大家都有这个想法，那我们今天就来做一回潜水员，我们大家一道去海底畅游一回．听老师口令：穿上潜水服――背氧气瓶――戴上眼罩和呼吸器出发！（教师带领学生做模拟动作）老师再播放一段视频让学生欣赏，这段视频与上面的视频有着完全不同的视觉效果，看到的大都是从水底仰视角度，画面呈现出不一样的效果：明亮的背景下，呈现出来的是暗暗的物体，与前面播放的色彩缤纷绚丽的海底世界宛如二个世界一样。
图五图六图七图八教师带领学生一同分析画面（图九），并揭示课题――剪影图九【设计意图：这段视频的安排，为揭示课题引路，也是与前面视频作强烈对比用的。
学生通过从潜水员角度去感觉一个别样的世界――明亮的背景下，黑黑的物体。
这就是课题所需要展现的效果――剪影！】三、知识传授1．什么是剪影？剪影一般指亮背景衬托下的暗主体。
亮背景剪影暗主体2．如何画出与从不同的暗主体呢？这是需要一些方法与技巧的。
展示图片（图十一）让学生观察图十一设问1：谁来说说鱼的形状有什么变化？设问2：你发现鱼是不是有前后遮挡关系？生：……生：……设问 3：你发现鱼的头是不是朝一个方向的？生：…… 设问 4：图片中的鱼是不是每一条都是完整的？ 生：……大图中的截取的分析图 大图中的截取的分析图小结：图片中展示的鱼形状各异，并且有前后遮挡的关系，游动时方向各不同， 图片边缘的鱼出现局部，只有这样的组合，画面才是丰富多彩生动活动的。
【设计意图：二年级学生作画，一般很少会考虑物体间的相互关系――物体的形 状、物体的大小、物体的方向、物体的遮挡……缺少这些要素，画面定将是平淡 乏味，枯燥单调。
上述环节的安排就是帮助学生构建丰富画面而设计的，通过对 图片的剖析，使学生慢慢认识到美术基本要素在画面中赶到的重要性。
进而逐步 树立这种创作意识奠定基础。
】3.教师示范暗主体，画了一条鱼之后请上二位学生与教师一同作画。
【设计意图：都师的示范能给学生直观的视觉效果，即看即所得。
这时候教师请上二位学生与之一道示范，改变了教师单一作画，学生被动欣赏的局面。
引入学 生与老师共同示范机制，最大程度上调动了学生参与艺术实践的积极性，改变了 以往教师一人作画，全班学生呆坐静观的态势，同时给学生创造了大胆展示个人 才艺的时机与舞台，避免了过分冗长的示范带来的负面影响。
】四、学生创作1.依据上述要点（形状、前后、方向、大小等），大胆地画出鱼儿游动的样子。
学生作画一学生作画二学生作画三学生作画四2.学生创作，教师巡视辅导。
教师巡视辅导中发现共性问题（如：鱼画不大、不敢画出画面等），及时暂停纠正，使得学生能够画出姿态各异、富于变化的黑主体。
教师巡视辅导中针对少数个别学生作单独指导，帮助其完善画面，也使得学生树立完成作品的信心。
待学生画到一半进程时，叫停学生作画，组织学生离开位置，流动参观全体同学的半成品，看看别人的作品，想想自己的画作――取长补短！【设计意图：教师的点面结合的巡视辅导是对全体学生整体上的把控，面上通过对共性问题的发现、解决，使得学生在作画时避免不该造成的错误。
点上针对少数学生创作遇到的困难，采用单独辅导的方法进行手把手指导，帮助这些学生增加信心，进而更加热爱美术。
】五、亮背景处理方法当学生画的暗主体完成得差不多时，教师示范亮背景的处理方法：将塑料纸团作一团，然后醮事先调配好的颜料，依次拍在画作上。
这里要特别强调二点：一是光点的位置不是固定的，可以要画面的任何位置；二是塑料纸醮好颜色后一定是作拍打动作，千万不能在纸上抹。
塑料揉成团拍打背景色六、尝试体验，感受别样的艺术实践。
学生体验教师巡视辅导七、作品展示、点评1.学生作品展示。
2.学生简述自己作品。
3.老师从鱼的形状、聚散、大小、背景处理、画面整体效果等方面作点评。
八、拓展今天，同学们以潜水员的视角展示了一组海底美丽的剪影作品，让老师感觉到你既是一名出色的潜水员又是一名出色的小画家。
老师为你精彩的画作鼓掌！其实剪影不只是在海底能欣赏到，只要你带着发现的眼光去寻找，生活中的剪影还真不少。
老师带来了二张剪影图，希望以此为起点，你也能从生活发现更多的剪影，老师期待着能欣赏到你从生活中发现到的剪影。
【教学反思】生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美更富有情趣。
通过学习影子中的一种剪影，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，引导学生观察、记忆、想象，表现出“剪影”富有梦幻般变化的特点，提高学生绘画的想象力和创造能力。
本课设计的意图是通过欣赏、体会和表现剪影的特点，体验到“剪影”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。
对于本课的教学设计，我以新的美术课程标准为指导，积极创设美术课的课改精神。
教学思路清晰，环节完整，使学生在有趣的创作过程中，发现美，感受美，并提升了审美能力，取得了较好的教学效果。
同时我也发现了其中存在的问题：一、突出“新”本节课我紧紧抓住一个“新”字，以新的教育教学观为指导开展教学，我认为这是本课成功的关键。
本课教材为画影子，我主要围绕影子中的剪影，让学生通过找剪影、探剪影、画剪影和赏剪影的过程中，积极参与到发现和探究的实践中，师生在此过程中围绕“美”这一主线，共同发现美、欣赏美、创造美和展示美。
1．视频导入（找剪影）引导学生观看海底景象，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
同时让学生感受剪影就在我们身边，感受剪影带给我们的美感。
2．探究新课（探剪影）首先探究剪影的形成及特点；3．教师示范，学生作业（画剪影）师生合作，教师范画。
其中根据学生的层次特点，注意新旧知识的联系，分构图——添加细节——丰富画面三个步骤渗透创作要点，学生再在互助、合作的氛围下展开创作，既体现了示范的指导性，又体现了师生互动、生生互动。
创作过程中，及时指导，解决学生创作中的问题。
个别问题个别指导，共性问题整体引导。
4．评价展示（赏剪影）鼓励为主，学生从中获得了成就感。
5．课后拓展（赏剪影的延伸）通过欣赏生活中剪影，提升学生的审美水平，感受“剪影”艺术的魅力。
二、教学中的不足之处：纵观本课，客观地反思，在某些方面还存在缺憾：1．教学语言不够精练教师语言的适意和适境，对美术教师来说，是一个最基本的要求，也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象，小而言之，关系到学生美术学习的兴趣；大而言之，关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。
在本节课中，我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行，但是某些语言不够精练、准确，语速太快，这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。
2．效果突出的学生作品不多由于是初次借班上课，我对他们的情况不掌握，对其绘画知识、创作水平缺乏了解，全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑，都对自己的作品充满了自信和满足（在评价、展示他们的作品时可以看出），我也分层次、分布步骤做了示范和指导，但是效果突出的学生作品不多。
3．播放课件时，没有及时转换在刚开始环节欣赏视频时，由于我的疏忽没有调试好状态，致使学生不知道发生了。
其实只要我稍微关注一下上课的细节，就会立即发现这个问题。
可见教学过程中细节决定成败。
总之，整个比赛结束后我的内心十分不平静，我意识到了自己在教学中出现的不该出现的问题，今后会非常重视并认真改进。
在以后的课堂教学中，我将进一步钻研教材，研究学生，扎扎实实地加强课堂教学（包括细节），使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。
附一：。
