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丰富丰富纷繁发现与创建1教课目的知识与技术：①认识媒材的特征、设计的基本知识和制作的基本方法。
②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物件。
过程与方法：①方法：察看所采集的各样废旧的资料特征，以自主的、合作的方式进行试试和研究，运用不一样的表现手法进行设计创意。
②过程：发现资料——感觉资料——利用资料——创作运用——展现沟通感情态度与价值观：加强学生的生活情味，经过学习从头认识废旧资料在生活中的作用，提升学生的环保意识。
2教材剖析本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培育学生的创建能力，养成擅长发现、擅长利用各样资料，经过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。
培育学生的想像力，形成初步的设计意识。
本课的教课活动能够让学生在找寻、发现、利用、设计、制作的过程中经过发现与创建的过程，感觉成功的快感，体验艺术创作的乐趣。
教材中展现了以大批的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生认识在生活中可利用很多废旧资料制作富裕情味的生活用品与装修品。
经过本课的学习，感觉各样资料的特征，选择适合的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培育着手能力，发展创新意识和创建能力。
提升对生活物质的审美议论能力，激发美化生活的梦想。
3 学生剖析初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，擅长去察看发现身旁的事物。
本课的资料能够根源宽泛，生活中的各样物质资料，能够鼓舞学生到自然界中去找寻和发现拥有美感和使用价值的新资料。
在学生充分的活动中体验发现的乐趣。
经过接触各样资料充分的认识不一样肌理、色彩、形状、质地的资料，在自由的气氛中着手感觉创建带来的快乐。
同时自己着手做一些学习和生活中的日用品，既能够提升着手能力有能够增加生活的情味。
4 要点难点要点：察看、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，创建出即有审美特色又具适用价值的新物件。
难点：依据资料的特色，选择适合的加工工艺进行再创建，而且要奇妙的利用资料的原有特性创建新事物。
《发现与创造》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解“发现与创造”在美术创作中的重要性。
通过学习，学生应能：1. 掌握基本的观察方法和艺术创作的初步技巧；2. 培养艺术创作的兴趣和创造力，提高审美意识；3. 学会从生活中发现美，将自身感受以美术形式表达出来。
二、教学重难点本课时的重点是：1. 学会运用不同视角和观察方法去“发现”；2. 理解创意在美术创作中的核心地位，并实践“创造”。
难点在于：1. 引导学生将日常生活中的元素转化为艺术创作的灵感；2. 培养学生独立进行创造性思维的能力。
三、教学准备为确保本课时顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料准备：画纸、彩笔、水彩等绘画工具；相关艺术作品展示资料；2. 教学环境准备：布置美术教室，营造轻松、开放的创作氛围；3. 学生准备：提前预习课程内容，准备个人观察和创意的初步想法。
通过在这样一个松、开放的创作氛围中，学生不仅能够自由地表达自己的想法，更能够在交流和碰撞中激发出更多的灵感。
这样的环境为学生的创新思维提供了广阔的舞台，让他们在学习的过程中不断探索、尝试和成长。
提前预习课程内容的习惯，使学生对即将到来的课堂学习有了充分的准备。
他们带着个人的观察和创意的初步想法走进课堂，这种准备不仅让他们在课堂上有更多的参与度，也使得他们的思维更加活跃。
他们可以基于自己的观察和想法，与老师和同学进行深入的交流和探讨，从而让他们的创意得到更进一步的完善和提升。
在这样的学习过程中，每一个学生都是独特的个体，他们的想法和观点都被尊重和接纳。
这样的氛围不仅让学生在学习中获得了知识，更让他们在交流中获得了成长，培养了他们的创新思维和批判性思维。
四、教学过程：一、导言阶段激发兴趣：教师通过展示一些具有创意和美感的美术作品，引导学生讨论作品中的色彩、线条、构图等元素，激发学生的好奇心和探索欲望。
明确主题：教师简要介绍本节课的主题“发现与创造”，并解释在美术学习中“发现”指的是发现美、发现创意，“创造”则是通过艺术手段表达个人想法和情感。
初中美术课程《发现与创造》教案初中美术课程《发现与创造》教案教学目标1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
重点欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学准备范作，美术作品工具材料。
教学方法欣赏法，评述法、引导法等。
板书设计在美术世界中遨游美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。
《出水芙蓉图》佚名宋中国画《秋瑾》王公懿版画《父亲》罗中立油画《秦始皇兵马俑》秦朝艺术特色：--------。
教学过程（一）、欣赏感受（看一看)1、引导学生回忆以前小学的美术学习。
比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。
2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。
）3、思考、交流、讨论、发言。
（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）教师活动：1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。
2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。
（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）学生活动：1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。
美术课课时教案
分步指导法
作业设计效果设计
实际效果教学反馈
改进意见效果。
以上作品中许多材料是我们非常熟悉的, 你能
把它找出来吗？
哪些作品保留了材料原有的美感？
三、造型表现
你能利用身边的材料设计制作一个实用的
日用品吗？
可乐瓶，矿泉水瓶制作的猪猪储蓄罐美
丽花瓶
四、学生课堂实践
（1）为有困难的小组提供帮助。
（2）展示有借鉴意义的作品，提高作
品成功率。
五、展示评价
1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，
按下表所列奖项自评自己的作品。
（体现评价的激励作用。
）
2、各小组相互评价六、课堂小结：
结合学生作业回顾本科内容知识要点。
分析作品的材质、肌理、
色彩、美感等。
小组讨论抢答
分步
指导
图小
-
学生欣赏作品
学生根据自己的兴趣选
择作业主题教师巡视指
导。
作业展示评价，以鼓励
为主
课堂总结，归纳本课
内
容。
自己寻找废旧材料，根据自己的兴趣，设计制作一件日用品，注意它的美
感和实用性。
本课目的是为了引导学生善于观察、发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作活动。
比较贴近学生生活，学生愿学、乐学，积极性较高。
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课的教学内容为《发现与创造》，属于人美版七年级美术上册内容。
本课主要探讨学习美术的过程中，人们通过观察、发现和创造来表达情感和体验世界的方式。
通过本课的教学，学生将会理解自身在生活中如何发现美与表达美，同时体验“用艺术表达”的美好。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识；3.培养艺术鉴赏和表达的能力；4.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
三、教学重点1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识。
四、教学难点1.培养艺术鉴赏和表达的能力；2.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
五、教学方法本课采用讲述、演示和实践相结合的教学方法。
讲授中注重启发式教学，尊重学生个体，以培养学生的创意和想象力为核心。
六、教学步骤1. 导入：讲故事通过讲述一些关于艺术家或艺术作品的故事，引导学生进入本节课的主题——“发现与创造”。
2. 讲解：线条、色彩和形状的基本知识通过讲解线条、色彩和形状的基本知识，让学生了解到这些元素在艺术创作中的重要性和应用方法。
3. 实践：认识并运用基本元素让学生通过实践，掌握线条、色彩和形状的基本应用方法。
可以通过画素描、临摹作品或创作自己的艺术作品等方式进行实践。
4. 分享和评价让学生分享自己创作的艺术作品，并进行互动和评价。
此处，教师应给予鼓励，并帮助学生发现和解决存在的问题。
七、教学反思通过本节课的教学，学生得以了解艺术创作的基本方法，培养了艺术鉴赏和表达的能力。
在未来的学习中，学生应能够把这些基础知识和能力应用到更加复杂和创新性的艺术创作中。
教师也需要不断学习和探索，不断创新教学方法，以便更好地帮助学生发现和创造美。
人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、教学过程设计探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同？”1、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
2、回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充）。
如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同？（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）3、教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。
4、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
5、找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告，就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。
七年级上册美术-5《发现与创造》【教案】预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制5《发现与创造》教案教学目标：1.知识与技能：发现生活物品的材质特点，利用因形选材或因材造型这两种方法设计制作一件日用品。
2.过程与方法：通过创意公司这种开放的活动形式，学生在团队合作中提高美术工艺的设计和制作能力。
3.情感、态度与价值观：感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。
教学重难点：1.能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点，发现生活物品的美，掌握因形选材和因材造型这两种设计方法。
2.团队合作，利用废旧材料，设计制作一件融美观和实用于一体的日用品。
教学准备：多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、胶水、剪刀等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课展示图片，教师揭示课题：废旧材料的再创造过程，就是美术中的“发现与创造”。
二、新课讲授1.因型选材先有想法，根据合适的材料来实施。
（1）以钟表为例，寻求学生的帮助，可以选择什么材料？请学生大胆发表想法。
（2）学生回答出所用材料后，引导发问：如何具体改造这个钟表?学生分享看法。
（3）教师揭示：废旧物品设计中的“发现”，就是通过观察材料的材质特点，感受它的美，并激发自己的灵感，找出它最适合的用途。
教师总结：在设计的时候，我们可以先在心中构思想要设计的内容，再按照设计思路，寻找相应的材料。
寻找的时候，同样要观察和发现材料的材质特点，感受材料的美，并根据材料不断完善自己的设计构思，这就是设计的一个重要方法——因型选材。
2.因材造型让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。
（1）想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料，给你哪些特殊的感觉？（2）想一想这些材料可以做成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？出示用宜家纸灯和蛋糕皮、蛋挞制作的精美的文化吊灯。
引导学生思考：以上物品的材质有什么美感?这样的材质和美感，能给你怎样的创意?学生回答，教师总结：材质空灵半透明，可以改造成一个吊灯。
七年级美术发现与创造教案七年级美术《发现与创造》教案一、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的美学原则，理解创造力的含义，了解如何在日常生活中发现美、创造美。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，使他们能够运用简单的美术技巧表现生活中的美。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美情感和人文素养。
二、教学内容：1. 美学原则的基本知识。
2. 创造力的含义及其在生活中的体现。
3. 观察和欣赏生活中的美。
4. 简单的美术技巧及其应用。
三、教学难点与重点：难点：如何培养学生的审美能力和创造能力，使他们能够从日常生活中发现并创造出美。
重点：美学原则的基本知识和创造力的含义。
四、教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件。
2. 画笔、画纸、颜料等绘画工具。
3. 实例图片和视频素材。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于美学和创造力的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和创作实践相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行观察、讨论和创作活动，培养他们的动手能力和审美情感。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过投影仪展示一些美丽的图片，引导学生观察并思考什么是美。
提问：你们觉得这些图片美吗？美在哪里？引导学生从色彩、形状、线条等方面进行分析。
2. 讲授新课（30分钟）美学原则简介：讲解对称、平衡、比例等基本的美学原则，通过实例进行分析。
创造力的含义：讲解创造力的定义，以及如何在日常生活中发挥创造力。
观察与欣赏：引导学生观察身边的物品，分析它们的形状、色彩、质地等特点，培养他们的观察能力。
简单的美术技巧：介绍一些基本的绘画技巧，如涂鸦、描红、拼贴等，并通过示范展示其应用。
3. 巩固练习（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己身边的美丽事物或场景，并尝试用简单的美术技巧表现出来。
教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，并给予建议和鼓励。
发现与创造美术教案发现与创造美术教案5篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的发现与创造美术教案，欢迎阅读与收藏。
发现与创造美术教案1课型：设计，应用课时：一课时教学内容与目标：（1）提高学生对材料的美感和特质的感受力，培养学生发现并利用废旧材料创造生活用品的能力。
（2）通过欣赏使学生发现并利用废旧材料创造生活用品。
(3)使学生养成认真、热情、耐心、细致的学习态度，强化学生环保意识。
教学重点：发现并利用废旧材料的材质美创作一件生活用品。
教学难点：使作品体现”使用、美观、环保的现代设计概念。
教法：讲授法、演示法学法：观察、探究、合作教学准备：多媒体教学课件。
生活中所能见到的各种材料，如：各种纸材、饮料瓶、包装袋等。
所需相应的工具，如：剪刀、小刀、胶水、双面胶等与材料相应的工具。
教学活动设计：一、创设情境，导入新课猜谜游戏引出小制作—–钟表1、用什么材料制作成的？（纽扣、纸片、布……）2、想一想，这些材料有什么共同点呢？（都是用废旧材料做的）小结：同学们答对了，是的，这个作品是经过发现并用手创造出来的。
这节课，我们就来学习下第五课（板书课题――发现与创造）二、讲授新课1、请同学们观察图片，分析书中作品是由什么材料制作的？（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，光盘盒……）2、用这些废旧物品制作有什么意义呢？（环保，好看……）小结：美观，有趣，环保，这些美丽的作品是怎样制作的呢？现在我们一起来学习一下制作的方法。
3、主要方法有：（1）因形选材：先有想法，然后选择合适的材料教师演示笔筒的`制作方法及步骤（2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么？可以做什么？教师演示收纳箱的制作方法及步骤三．欣赏学生作品请同学们欣赏一下利用不同材料制作的作品。
四．动一动手，用一用脑利用我们带来的废旧材料进行创造生活用品。
教师巡视辅导五.一起分享我们的收获吧！1.作品是否用到废旧物品2.作品设计是否有新意3.作品是否实用六．总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，希望同学们通过学习这节课能够养成环保和节约的良好习惯。
发现与创造1教学目标1、知识目标：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。
2、能力目标：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。
3、情感目标：增强学生的生活情趣，提高生活品位。
培养正确的审美观念。
2学情分析七年级学生刚刚升入初中对美术的热情度很高，学生的审美能力也有一定的形成。
学生对手工课热情度高并有一定的创造能力。
3重点难点教学重点：观察、发现材质的美感。
运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】发现与创造一、创设情境，导入新课。
游戏：猜一猜（课件展示四张作品让学生分析是由什么材料做成的）师：生活中有许多闲置不要的物品通过我们的发现和创造形成另一种美。
那么，今天我们就来学习第五课《发现与创造》（课件展示课题）活动2【讲授】发现与创造（板书课题——发现与创造）师：请同学们想一想你的身边有哪些这样的物品，通过创造可以展示另一种美?（学生举例）教师总结通过矿泉水瓶、光碟、铁丝、硬纸壳（软纸）来逐个分析讲解（课件展示图片教师学生一起分析）课件展示本节课的工具教师讲解制作的两点要求：因型选材、因材造型活动3【活动】发现与创造教师演示：制作魅力花束学生观看并尝试制作活动4【练习】发现与创造课堂练习：学生动手制作。
作业展评：教师将学生制作的花束收集后，将所有花束插到事先用大的矿泉水瓶制作的花瓶中。
活动5【作业】发现与创造总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，希望同学们通过学习这节课能够养成环保和节约的良好习惯。
1。
发现与创造1教学目标知识与技能：①了解媒材的特性、设计的基本知识和制作的基本方法。
②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物品。
过程与方法：①方法：观察所收集的各种废旧的材料特性，以自主的、合作的方式进行尝试和研究，运用不同的表现手法进行设计创意。
②过程：发现材料——感受材料——利用材料——创作运用——展示交流情感态度与价值观：增强学生的生活情趣，通过学习重新认识废旧材料在生活中的作用，提高学生的环保意识。
2教材分析本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培养学生的创造能力，养成善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。
培养学生的想像力，形成初步的设计意识。
本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中通过发现与创造的过程，感受成功的快感，体验艺术创作的乐趣。
教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的生活用品与装饰品。
通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。
提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
3学生分析初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，善于去观察发现身边的事物。
本课的材料可以来源广泛，生活中的各种物质材料，可以鼓励学生到自然界中去寻找和发现具有美感和使用价值的新材料。
在学生充分的活动中体验发现的乐趣。
通过接触各种材料充分的了解不同肌理、色彩、形状、质地的材料，在自由的氛围中动手感受创造带来的快乐。
同时自己动手做一些学习和生活中的日用品，既可以提高动手能力有可以增添生活的情趣。
4重点难点重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，创造出即有审美特征又具实用价值的新物品。
难点：根据材料的特点，选择合适的加工工艺进行再创造，并且要巧妙的利用材料的原有特性创造新事物。
发现与创造美术教案一、教学目标1.了解发现和创造在美术创作中的重要性；2.掌握发现和创造的基本方法；3.通过实践提高美术创作能力。
二、教学重点1.理解发现和创造在美术创作中的关系；2.掌握发现和创造的基本方法。
三、教学难点1.如何将发现与创造结合起来，提高美术创作能力。
四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）老师用图片或视频展示一些优秀的艺术品，让学生欣赏并谈论它们给自己带来的感受。
引导学生思考这些艺术品是如何产生的，是否只是靠天赋或灵感？是否有其它因素？第二步：讲解（10分钟）1.介绍“发现”和“创造”的概念及其在美术中的重要性。
2.分别讲解“发现”和“创造”的基本方法，并举例说明。
3.强调两者之间的联系与互动，即通过不断地发现，才能不断地进行创造。
第三步：实践（30分钟）1.请学生在校园内或周围环境中寻找有趣的景物或事物，并记录下来，可以是照片、素描、文字等形式。
2.请学生根据自己的发现进行创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
在创作过程中，鼓励学生尝试不同的表现方式和手法。
第四步：分享（10分钟）1.请学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的发现和创造经历。
2.让全班同学对每个作品进行评价和反馈，鼓励学生互相借鉴和提出建议。
第五步：总结（5分钟）1.引导学生总结本节课所学内容，并思考如何将发现与创造应用到以后的美术创作中。
2.鼓励学生不断地寻找新的灵感和素材，不断地进行实践和创造。
五、教学评估1.观察学生在实践环节中的表现，并给予适当指导；2.听取全班同学对每个作品的评价和反馈；3.通过课堂讨论和提问来检测学生对于发现与创造在美术中的理解。
六、拓展延伸1.请学生在课后继续进行发现和创造的实践，并将成果展示给全班同学；2.鼓励学生参加美术比赛或活动，提高美术创作能力；3.引导学生了解一些著名的艺术家和他们的创作经历，激发学生对于美术的兴趣和热爱。
5《发现与创造》教案
教学目标：
1.知识与技能：发现生活物品的材质特点，利用因形选材或因材造型这两种方法设计制作一件日用品。
2.过程与方法：通过创意公司这种开放的活动形式，学生在团队合作中提高美术工艺的设计和制作能力。
3.情感、态度与价值观：感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。
教学重难点：
1.能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点，发现生活物品的美，掌握因形选材和因材造型这两种设计方法。
2.团队合作，利用废旧材料，设计制作一件融美观和实用于一体的日用品。
教学准备：多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、胶水、剪刀等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
展示图片，教师揭示课题：废旧材料的再创造过程，就是美术中的“发现与创造”。
二、新课讲授
1.因型选材
先有想法，根据合适的材料来实施。
（1）以钟表为例，寻求学生的帮助，可以选择什么材料？请学生大胆发表想法。
（2）学生回答出所用材料后，引导发问：如何具体改造这个钟表?学生分享看法。
（3）教师揭示：废旧物品设计中的“发现”，就是通过观察材料的材质特点，感受它的美，并激发自己的灵感，找出它最适合的用途。
教师总结：在设计的时候，我们可以先在心中构思想要设计的内容，再按照设计思路，寻找相应的材料。
寻找的时候，同样要观察和发现材料的材质特点，感受材料的美，并根据材料不断完善自己的设计构思，这就是设计的一个重要方法——因型选材。
2.因材造型
让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。
（1）想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料，给你哪些特殊的感觉？
（2）想一想这些材料可以做成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？
出示用宜家纸灯和蛋糕皮、蛋挞制作的精美的文化吊灯。
引导学生思考：以上物品的材质有什么美感?这样的材质和美感，能给你怎样的创意?
学生回答，教师总结：材质空灵半透明，可以改造成一个吊灯。
3.教师示范，变废为宝
引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
三、实践设计
1.根据想象，巧妙构思，自己寻找材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。
2.用简短的文字，描述作品所用的材料和改造后的用途以及创作心得。
教师巡回指导，提醒学生使用刀具要注意安全，鼓励有独到构思的小组，对个别小组进行创意咨询和技法指导。
3.展示评价
请各个公司的“销售经理”上台展示本公司的创意成品，并由其他创意公司从创意主题、成品美感、实用性三个方面对其评价，最后由教师进行总评。
四、小结作业
1.学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。
2.实践作业
请学生课下观察家里有哪些可以再利用的废旧材料，利用本堂课的知识，改造成一个精美实用的日用品。
五、板书设计
发现与创造
发现：材质特点与美感
美观又实用的日用品
创造：因材造型与因形选材。
