初中化学培优辅导(一)

一、选择题1．下列属于纸张的化学性质的是（）A．白色B．可燃C．易碎D．不溶于水B解析：BA．颜色属于物理性质，故A错误；B．可燃性属于化学性质，故B正确；C．易碎属于物理性质，故C错误；D．不溶于水，溶解性属于物理性质，故D错误；故选B。

2．下列物质的用途利用的是其化学性质的是（）A．稀有气体制作电光源B．氢气用于填充探空气球C．液氮做制冷剂D．氧气用于炼钢、焊接D解析：DA、稀有气体制作电光源，没有生成新物质，属于物理变化，体现物理性质，A错误。

B、氢气用于填充探空气球，利用氢气密度小，属于物理性质，B错误。

C、液氮升华吸热做制冷剂，没有生成新物质，属于物理变化，体现物理性质，C错误。

D、氧气用于炼钢、焊接，利用氧气助燃性，燃烧属于化学变化，体现化学性质，D正确。

故选：D。

3．已知：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+H2O。

为了探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的都分性质，某同学设计如图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检验物质的酸碱性），关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止C．铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率D．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境A解析：AA、与鼓气球相连接的导管，能把二氧化硫气体排出，不需插入浓硫酸中，该选项说法不正确；B、上下移动粗铜丝能使铜和浓硫酸分离或混合，因此该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止，该选项说法正确；C、铜丝烧成螺旋状是为了增大反应物接触面积，加快铜和浓硫酸的反应速率，该选项说法正确；D、氢氧化钠和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境，该选项说法正确。

故选：A。

4．下列实验操作正确的是A．滴加液体B．点燃酒精灯C．加热液体D．读取液体体积 D解析：DA.用胶头滴管滴加液体时，正确的操作方法是胶头滴管垂直悬空滴加，滴管不可伸入试管内，防止污染药品，图中操作错误；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中没有用外焰加热，液体超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误；D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，图中所示操作正确；故选D。

九年级化学培优补差计划一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。

二、目标与任务:1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。

2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际， "培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。

三、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。

根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

其次，为学生确立一个目标。

每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。

【名校尖子生】初中化学创新能力培优竞赛题（一）12单元一、选择题1．下列有关化学史的说法错误的是（）A．道尔顿提出原子论B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖D．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表【答案】C【解析】A、道尔顿提出了原子论，不符合题意；B、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，不符合题意；C、中国科学家屠呦呦因发现和提取了青蒿素而获得诺贝尔生理学和医学奖，符合题意；D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】根据所给科学家的成就分析。

2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．野火烧不尽，春风吹又生C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川【答案】D【解析】A. 蜡烛的燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；B. 野火烧不尽，春风吹又生的意思是：野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了，野草等燃烧和野草的生长过程，都包含着化学变化；C. 爆竹燃放过程有新物质生成，属于化学变化；D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川的意思是：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前，紫烟的产生只是香炉峰的水受热在液态和气态间的两态变化，并没产生新物质，所以是物理变化。

故答案为：D。

【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。

变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。

3．下列变化中一定属于化学变化的是（）①固态物质加热后全部变为气体②用粮食酿酒③爆炸④绿色植物的光合作用⑤工厂里工人把原材料制成产品A．①②③④⑤B．②③④C．②③D．②④【答案】D【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断。

①固态物质加热后全部变为气体的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断；②用粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化；③爆炸的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断；④绿色植物的光合作用生成了氧气等新物质，属于化学变化；⑤工厂里工人把原材料制成产品的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断。

帮困教案（1）内容物质的变化和性质日期参加学生班级2、会判断一些典型的物理变化和化学变化。

物理变化：没有生成其他物质的变化，物质的状态、形状等发生变化。

冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等。

铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水，食物腐烂。

根本区别（判断依据）：是否生成其他物质。

关系：化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化的过程中不一定有化学变化。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，由感觉器官直接感知或由仪器测知。

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，通过化学变化可知。

可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。

附：练习1、在镁条燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是（）A.镁条变短B.放出大量的热C.发出耀眼的白光D.生成白色粉末状固体2、生活中的下列现象，属于化学变化的是（）A．冰冻三尺B．海水挥发 C．死灰复燃 D．玻璃破碎3、下列变化属于物理变化的是 ( )A．剪纸成花 B．铁锅生锈 C．纸张燃烧 D．食物腐烂4、天津港化学危险品的爆炸使许多人谈化学色变，但通过一个月的学习使我们对化学有了一定的认识，化学为人类的进步作出了重大贡献。

下列对化学的认识错误的是（）A. 化学为人类研制了新材料B. 化学为人类提供了新材料C. 化学的发展导致了生态环境的恶化D. 化学已成为生命科学的重要基础5、下列过程中没有发生化学变化的是（）①用洗涤剂洗餐具②熟石灰改良土壤③用浓硫酸在纸上写字④氢氧化钠潮解A.①②B.①④C.②③D.只有①6、“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（）A．硬度较小 B．密度较大 C．导电性好 D．化学性质稳定7、下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A. 冰雪融化，工业制氧气B. 钢铁生锈，纸的燃烧C. 蜡烛燃烧，蜡烛熔化D. 汽油挥发，食物腐烂9、下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是A、人工降雨B、制纯碱、化肥C、植物的光合作用D、灭火10、下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）①氦气用于冲灌空气球；②氧气用于电焊；③干冰用于制冷；④用自来水制造蒸馏水．A．①、②、③ B．② C．①、④ D．①、④、⑤11、下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是（）A．生铁用于铸造铁锅 B．稀有气体用于制造霓虹灯C．氧气用于急救病人 D.铜用于制造导线12、下列变化中，属于化学变化的是( )A. 铁水铸成锅B. 铜在潮湿的空气里生成铜绿C. 汽油在挥发D. 瓷碗破碎13、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是( )A．水结冰冰升温后能融化B．铁会生锈铁熔化C．汽油能挥发汽油燃烧D．牛奶酸败牛奶加热能煮沸帮困教案（2）内容基本的实验操作日期参加学生班级一、固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

沛县第三中学培优辅导2013-2-23相对原子质量：H-1C-12N-14 0-16 Na-23 Al-27 S-32 C1-35.5 Ca-40 Fe-56 Zn-651................................................................................................................................... 下列说法错误的是.............................................................. （）A.用肥皂水可区分唤水和软水B.用水可区分硝酸钱和氢氧化钠固体C.用酚臥试液可区分盐酸和食盐水D.用燃烧的方法可区分聚乙烯和聚氯乙烯2................................................................................................................................... 下列推理正确的是.............................................................. （）A.分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B・CO?能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO?C.金属和酸反应能生成气体，和酸反应生成气体的物质一定是金属D.某冇机物燃烧生成CO?和H2O,该冇机物中一定含冇C、H、O三种元素卜•列说法正确的是 ............................................... （）A.钛酸亚铁（FeTiOs）中钛元素为+3价—B.①中反应为：2FeTiO3+6C+7Cl2 =1^（t2X+2TiCl4+6CO,则X 为FeCl3C.③中氮气（Ar）作保护气，反应类型为置换反应D.②中为使原料全部转化为甲醉，理论上CO和咼投料的质最比为1:24.下表是NaCl、KNO：<在不同温度时的溶解度:温度/°c102030405060溶解度/g NaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110据此数据，判断下列说法错误的是 ........................................ （）A. KNOs和NaCl的溶解度|11|线在20~C-30〜C温度范围内会相交B.在60~C时，KN03的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27. 5%C.在20~C时,NaCl和KNO個体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均.不能形成饱和溶液D.从含有少U NaCl的Kg饱和溶液中得到较多的KNOs品体，通常可采用冷却热饱和溶液的方法5.现有铁和另一种金属组成的混合物，在5. 6g该混合物屮加入100g —*定溶质质最分数的稀盐酸，两者恰好完全反应，产牛氢气的质量为m。

【名校尖子生】初中化学创新能力培优竞赛题（一）12单元一、选择题1．下列有关化学史的说法错误的是（）A．道尔顿提出原子论B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖D．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．野火烧不尽，春风吹又生C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川3．下列变化中一定属于化学变化的是（）①固态物质加热后全部变为气体②用粮食酿酒③爆炸④绿色植物的光合作用⑤工厂里工人把原材料制成产品A．①②③④⑤B．②③④C．②③D．②④4．新疆棉绒长、品质好，是不少知名服装品牌的原材料之一。

服装面料成分多样，我们经常通过燃烧产生气味的方法来判断面料的成分，这是利用棉的（）A．化学性质B．化学变化C．物理性质D．物理变化5．下列各图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是（）A．B．C．D．6．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的认识，正确的是( )A ．“新物质”就是自然界中不存在的物质B ．“新物质”与变化前的物质的颜色、状态一定不同C ．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同D ．“新物质”与变化前的物质在构成原子的种类上不同7．下列对一些实验现象的描述正确的是（ ）A ．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳。

B ．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。

C ．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾。

D ．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底。

8．赵老师在做蜡烛燃烧实验的时候，将一张滤纸迅速插入火焰中，片刻后取出，发现滤纸上出现圆弧状黑斑。

下列说法错误的是（ ）A ．此实验说明蜡烛火焰分层，外焰温度最高B ．此实验中，滤纸可以被一根小木条代替C ．将滤纸换成干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会有水雾生成D ．酒精灯火焰与蜡烛火焰相似。

一、填空题1．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。

请填空：（1）熄灭酒精灯火焰时应________________；（2）过滤液体时，液面应___________________________________；（3）给试管内液体加热时，试管口不应_______________________________。

（4）连接仪器时，若玻璃导管不易插入胶皮管内，应____________________。

用灯帽盖灭低于滤纸边缘对着自己或他人先用水润湿解析：用灯帽盖灭低于滤纸边缘对着自己或他人先用水润湿（1）熄灭酒精灯火焰时应用灯帽盖灭；（2）过滤液体时，液面应低于滤纸边缘；（3）给试管内液体加热时，试管口不应对着自己或他人，以防伤人；（4）连接仪器时，若玻璃导管不易插入胶皮管内，应先用水润湿，减少摩擦；故答案为：（1）用灯帽盖灭；（2）低于滤纸边缘；（3）对着自己或他人；（4）先用水润湿．2．物质的性质很大程度上决定了物质的用途.以下是生产、生活中一些物质的用途: ①铜制成导线②水通电可以分解③氧气可以支持燃烧④黄金压成金箔⑤石墨可制铅笔芯⑥天然气用作燃料请你从用途中体现出的主要性质角度,将上述用途平均分为两类，其中一类的分类标准是(1)______________________ ,包括事例为(2)________ (填序号).体现物质的物理性质①④⑤②③⑥(体现物质的化学性质)【解析】从物理性质和化学性质的角度将其归类①铜线可以做到电线是利用其导电性；②水可以分解是水的化学性质；③氧气具有助燃性故可以支持燃烧；④黄金具有解析：体现物质的物理性质①④⑤ ②③⑥(体现物质的化学性质)【解析】从物理性质和化学性质的角度将其归类。

①铜线可以做到电线是利用其导电性；②水可以分解是水的化学性质；③氧气具有助燃性，故可以支持燃烧；④黄金具有延展性，故可以压成金箔；⑤石墨利用其硬度小，故可以做铅笔芯；⑥天然气作燃料是利用其可燃性。

初中化学培优教案第一章：认识化学一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理。

2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。

3. 引导学生运用观察、实验和思维等方法探究化学现象。

二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质和特征3. 化学实验的基本操作和技能三、教学重点1. 化学的基本概念和原理2. 化学变化的观察和分析3. 化学实验的基本操作和技能四、教学难点1. 化学变化的本质和特征2. 化学实验的设计和操作五、教学方法1. 讲授法：讲解化学的基本概念和原理。

2. 实验法：进行化学实验，观察和分析化学变化。

3. 讨论法：引导学生讨论化学现象和问题。

第二章：物质的组成和分类一、教学目标1. 让学生了解物质的组成和分类的基本原则。

2. 培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察深入了解物质的性质。

二、教学内容1. 物质的基本组成单位：原子、分子、离子2. 物质的分类：纯净物和混合物、化合物和元素3. 物质的性质：物理性质和化学性质三、教学重点1. 物质的组成和分类的基本原则2. 物质的性质的观察和分析四、教学难点1. 物质的组成单位的理解和运用2. 物质的性质的实验和观察五、教学方法1. 讲授法：讲解物质的组成和分类的基本原则。

2. 实验法：进行物质的性质实验，观察和分析物质的性质。

3. 讨论法：引导学生讨论物质的性质和问题。

第三章：化学反应一、教学目标1. 让学生了解化学反应的基本类型和特点。

2. 培养学生运用化学反应知识分析和解决问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察深入了解化学反应的现象和原理。

二、教学内容1. 化学反应的基本类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应2. 化学反应的特点：反应物和物的变化、能量的变化3. 化学反应的原理：反应速率、化学平衡三、教学重点1. 化学反应的基本类型和特点2. 化学反应的原理的理解和运用四、教学难点1. 化学反应的类型的理解和运用2. 化学反应的原理的实验和观察五、教学方法1. 讲授法：讲解化学反应的基本类型和特点。

一、培优方案化学是一门基础学科，学好化学对于打好理科基础非常重要。

以下是九年级化学培优方案：1.积极参加课堂学习：认真听讲、做好笔记，并及时完成老师布置的课后作业。

课堂上要积极发言，提问和回答问题，提高自己的思维能力和表达能力。

2.阅读教科书：化学教科书是学习的基础。

不仅要仔细阅读教科书，还要进行标注和摘录重点知识点和难点，从而更好地理解和记忆。

3.制定学习计划：化学知识广泛而且内容繁多，需要系统性地进行学习。

制定学习计划，合理安排每天的学习时间，分配好各个知识点的学习进度。

4.使用多种学习资源：除了教科书，还可以利用网络、图书馆等多种学习资源进行学习。

通过观看教学视频、阅读相关书籍、参加学科竞赛等方式，加深对化学知识的理解和记忆。

5.做习题和练习：做习题和练习是巩固知识和提高解题能力的有效方式。

可以找相关习题集和试题进行练习，同时做好错题总结和纠正。

6.参加学科竞赛：参加学科竞赛可以提高自身对化学知识的掌握和应用能力。

可以参加校内的化学比赛或者外部组织的化学竞赛，通过与其他优秀学生的交流和比拼，提高自己的学习水平。

7.请教老师或同学：遇到困难和问题时，要勇于向老师或同学请教。

多听取他人的意见和建议，及时纠正错误，提高学习效果。

二、补差方案对于那些学习成绩不理想的学生，制定科学的补差方案可以帮助他们追赶上来。

以下是九年级化学补差方案：1.确定学习目标：明确学习目标，确定自己想要达到的水平和成绩。

制定小目标，并逐步实现。

2.补习课程：可以选择参加学校或培训机构的化学补习班。

专业的老师可以对学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握化学知识。

3.每天抽出固定时间学习：保持每天固定的学习时间，制定学习计划，合理安排时间。

每天坚持学习，并及时完成老师布置的作业和课后习题。

5.做好课后复习：课后要及时复习所学知识，复习课堂上讲解的内容和做过的习题。

可以通过做题、制作知识卡片等方式巩固知识点。

6.充分利用假期时间：利用假期时间进行系统性的学习和复习，强化自己的化学基础。

一、选择题1．下列属于纸张的化学性质的是（）A．白色B．可燃C．易碎D．不溶于水B解析：BA．颜色属于物理性质，故A错误；B．可燃性属于化学性质，故B正确；C．易碎属于物理性质，故C错误；D．不溶于水，溶解性属于物理性质，故D错误；故选B。

2．下列实验操作正确的是A．B．C．D． B解析：BA、量筒读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，故操作不正确；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用打火机或火柴点燃酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确；C、用滴管滴加液体时，滴管应悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器，故操作不正确；D、取用液体药品，瓶塞要倒放在实验桌上，故操作不正确；故选B。

3．下列有关实验操作错误的是A．B．C．D． D解析：DA、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。

B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。

C、使用胶头滴管滴加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。

D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，试管应稍倾斜，图中试管没有稍倾斜，所以操作错误。

故选：D。

4．下列基本操作正确的是①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL②取用一定量的液体药品，可以用烧杯代替量筒③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来⑤观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头A．①②③④⑤B．③⑤⑥C．②⑥D．①⑥D解析：D①在使用药品的时候如果没有说明药品用量，我们要取最少量，固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL。