2017年中考物理专题复习——压力与压强

压力、压强压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。

压强：物体单位面积上受到的压力叫压强 压强计算：SFp =⇒=受力面积压力压强压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa 表示。

1Pa=1N/m物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿 减小压强或增大压强的方法①F ,SS ,F F S⎧⎪⎨⎪⎩不变增大减小压强不变减小减小，增大 ②F S S F F S ⎧⎪⎨⎪⎩不变，减小增大压强不变，增大增大，减小 大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有P 0表示产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

大气压的存在——马德堡半球实验证明。

小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

大气压的实验测定：托里拆利实验。

标准大气压：支持76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa大气压的特点：特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

大气压变化规律研究：大气压随高度的增加而减小。

大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢1．在图中，正确表示压力的是 ( )2．你站在地面上产生的压强大约是 ( ) A ．1.5×105Pa B ．1.5×104Pa C ．1.5×103 Pa D ．1.5×102Pa3．由同种材料制成的质量相同的三个物体，甲为长方体，乙为球体，丙为正方体，如图所示放在水平桌面上，它们对桌面的压强是 ( ) A ．甲最大 B ．乙最大 C ．丙最大D．一样大4．在水平地面上放着a、b两个长方体木块，如图所示，它们的底面积之比为3∶4，对地面的压强分别为Pa和Pb，且Pa∶Pb＝2∶3．现把a叠放在b上后，如图(乙)所示．此时b 对地面的压强为P′b，则P b与Pˊb之比是 ( )A．1∶2B．2∶3C．3∶4D．9∶85．下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是 ( )A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走6．大型载重平板汽车装有很多轮子，这样做的目的是 ( )A．为了减小对地面的压力B．为了减小对地面的压强C．为了使车运动平稳D．以上原因都有7．α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比Pa：Pb等于( )A．l：1B．3：5C．5：3D．9 ：258．东湖边有一块用鹅卵石铺成的路面，人们赤脚在上面行走时，脚底受到了较强的刺激，从而达到按摩脚底、强身健体的目的。

科学中考复习——物理专题六压力与压强题型一探究压力作用效果的影响因素【例1】在学习压强的知识时，几位同学想利用老师准备的如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌、②海绵、③砝码④木板、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙的容器等器材进行探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验。

(1)实验时,为了探究压力作用效果与压力大小的关系,你选择图中实验器材是__ _(填序号)；通过观察__ _来比较压力作用效果。

(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系。

小明与小华的意见产生了分歧。

小明认为：在压力一定时，受力面积越小，压力产生的作用效果越明显。

小华认为：在压力一定时，受力面积越大，压力产生的作用效果越明显。

他们选择图中①③⑥三个器材进行相关实验。

请你写出实验步骤。

第一：__ _；第二；_ __.通过比较观察的实验现象小华认为小明的观点是正确的。

跟踪训练1 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。

(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下___ (选填“A“、“B”或“C”)实验中。

A. 用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B. 当电压一定时，探究电流与电阻的关系C. 用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，__ _越小，压力的作用效果越明显。

(3)对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。

你认为他的观点_ __(选填“正确”或“错误”)，并说明理由：___ 。

题型二探究液体内部的压强【例2】现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。

描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。

(1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。

随着加入的水量增多,橡皮膜向外凸的程度会__ _(选填“变大”“变小”或“不变”)(2)将注入水后的玻璃管放人装有水的水槽中,慢慢向下移动型如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会__ _(选填“变大”“变小”或“不变”)。

一、初中物理压力与压强问题1．如图所示，底面积不同的甲、乙两个实心圆柱体，它们对水平地面的压力F 甲＞F 乙．若将甲、乙分别从上部沿水平方向截去相同高度，则截去部分的质量△m 甲、△m 乙的关系是A ．△m 甲一定小于△m 乙B ．△m 甲可能小于△m 乙C ．△m 甲一定大于△m 乙D ．△m 甲可能大于△m 乙【答案】C 【解析】 【详解】因为甲、乙两个实心圆柱体对地面压力F 甲＞F 乙，由图可知S 甲＞S 乙，由压强公式：Fp S=可知，p p 甲乙>，对于自有放置在水平面的上柱体，还可以用p gh ρ=计算物体的压强，由图可知，h 甲＜h 乙，所以得到：ρ甲＞ρ乙.若将甲、乙分别从上部沿水平方向截去相同高度，则甲截去部分对地的压强大于乙的，因为受力面积没有发生变化，则截去部分对地的压力大于乙对地的压力，水平面上放置的物体压力等于重力，所以△G 甲＞△G 乙，即Δm 甲＞Δm 乙. 故选C.2．如图所示，底面积不同的圆柱形容器A 和B 分别盛有甲、乙两种液体，两液面向齐平，且甲的质量等于乙的质量。

若从两容器中分别抽出部分液体后，液面仍保持相齐平，则此时液体对各自容器底部的压强A p 、B p 和压力A F 、B F 的关系是（ ）A ．AB p p <，A B F F = B ．A B p p <，A B F F >C ．A B p p >，A B F F =D ．A B p p >，A B F F <【答案】A 【解析】 【分析】甲乙质量相等，对容器底的压力相等；A 的底面积大，根据Fp S=分析液体对各自容器底部的压强A p 、B p 的关系；若从两容器中分别抽出部分液体后，两液面仍保持齐平，则和原来的情况相同。

【详解】甲乙两种液体质量相等，此时两液面齐平。

因为是圆柱形容器，对容器底的压力为F G mg ==，所以甲乙对容器底的压力相等，即A B F F =； 由于A 的底面积大，由Fp S=可得，A 对容器底的压强小，即A B p p <； 若从两容器中分别抽出部分液体后，因为两液面仍保持齐平，所以和未抽出时的情况相同，即A B p p <，A B F F =；故选A 。

一、情境导入雪地行走的图片（在学生观察，思考，作答过程中，引导学生先描述现象，再分析其涉及的物理知识）二、专题复习（一）压力 1、压力的概念2、压力的三要素问：同学们通过观察这张图片，涉及哪些物理知识？讲：刚才同学们表现得很好，本节课所复习的知识点就是其中之一，压力的作用效果问：通过观察三种不同情况的压力，请归纳出压力的概念。

层追问）问：分析一个力，要从哪些要素分析？问：压力的作用点在3、压力与重力的区别和联系压力的大小与重力无直接关系，只有物体在水平面上时F=G 4、压力的作用效果 探究一：压力作用效果与哪些因素有关 ? （二）压强*——压力的作用效果 1、压强的定义 哪？方向如何？问：请同学们在草稿本上作出压力和重力示意图问：通过对比力的示意图，从力的三要素找出压力与重力的区别和联系。

问：压力产生了怎样的作用效果讲：请同学们，按照图片的方式，压在铅笔，试着增加压力，感效果。

问：请问压力产生的作用效果相同吗？与哪些因素有关？问：多因素问题，在科学探究中，应选用哪种科学方法？问：哪些实验能验证压力作用效果与压力大小（受力面积）的关系？问：在物理学中，用哪一个物理量来表示压力的作用效果？问压接触面上，方向是垂直并指向受压物体表面学生作图,总结答：使物体发生了形变活动：手压铅笔（改变压力大小）答：与受力面积和压力大小有关答：控制变量法答：①②可以验证压力作用效果与压力大小的关系；②③可以探究压力作用效果与受力面积的关系。

答：压强答：物体单位面积所素引出压力与重力的区别和联系设疑，激发学生思考，建立学生比较物理量的方法，统一单位，并进一步熟悉比较物体运动快慢的方法，引出速度的定义。

引导学生，回顾长度和时间的主单位，利用公式推导出速度的主单位熟悉速度的描述，以及表示的物理意义激发思考，让2、压强的定义式3、压强的单位4、压强单位的物理意义5、压强定义式的运用 （选取成都市近三年中考题）6、改变压强的方法（三）液体压强1、液体压强产生的原因强？问：结合速度的定义式来推导压强的定义式。

压强是指单位面积上所受到的力的大小，是一个表示力作用强度的物理量。

在力学中，压强是一个重要的概念，它用于描述物体受到的压力的大小。

以下将详细介绍九年级物理力学压强的相关知识点。

1.压力的定义和计算方法：压力的定义是指单位面积上所受到的力的大小。

压力的计算方法为：P=F/A，其中P表示压力，F表示作用在物体上的力，A表示作用力的面积。

2.压强的概念和计算方法：压强是指单位面积上所受到的力的大小，是一个表示力作用强度的物理量。

压强的计算方法为：P=F/A，其中P表示压强，F表示作用在物体上的力，A表示作用力的面积。

3.压力和压强的关系：压强是指单位面积上所受到的力的大小，因此压强可以说是压力的一种特殊情况，即压强是指单位面积上所受到的压力的大小。

压强和压力之间的关系可以表示为：P=F/A。

4. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位为帕斯卡（Pascal，Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m^2）。

除了帕斯卡，常用的压强单位还有兆帕（Megapascal，MPa，1MPa=10^6Pa）和千帕（Kilopascal，kPa，1kPa=10^3Pa）等。

5.压强的应用：压强的概念和计算方法在现实生活中有广泛的应用。

例如，在建筑工程中，计算地基承受的压力可以帮助确定地基的稳定性；在工业生产中，计算机械设备受到的压力可以帮助设计合适的设备结构；在日常生活中，了解压力的概念和计算方法可以帮助保证家居安全，如选择合适的支撑物。

6.压力传递和压力增减：在物体内部，压力可以通过不同的方式传递。

例如，在液体中，当一个容器底部受到一定的压力时，液体会均匀地传递压力到容器的各个部分；而在气体中，由于气体分子的运动特性，气体内部的压力是均匀分布的。

此外，当力的作用面积发生变化时，压力也会相应发生变化，例如，当压力作用面积增大时，压力减小；反之，当压力作用面积减小时，压力增大。

7.压强的影响因素：压强的大小受到多个因素的影响。

初中物理知识点之压力和压强压力和压强是物理学中经常讨论的重要概念。

下面将详细介绍压力和压强的概念及其相关知识点。

1.压力的概念压力是指物体受到的力在单位面积上的作用。

压力的数值等于单位面积上的力的大小。

压力可以用公式表示为：P=F/A其中，P表示压力，F表示作用在物体上的力，A表示力作用的面积。

压力的单位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m^22.压力的特点（1）压力是标量量，没有方向。

（2）压力是大小、方向均相同的力对单位面积的定义。

3.压强的概念压强是指压力在垂直于受力面上的投影。

压强可以用公式表示为：P'=F'/A其中，P'表示压强，F'表示力在垂直于受力面上的投影，A表示受力面的面积。

4.压强的意义压强描述了单位面积上的压力大小，是一个更加具体、细致的量。

在物理学中，压强可以用于描述气体、液体以及固体等不同形态的物质对外界施加的压力。

5.杨氏模量杨氏模量是表示物体弹性形变能力的物理量，用E表示。

杨氏模量可以通过下面的公式计算：E=σ/ε其中，E表示杨氏模量，σ表示物体受到的应力（单位面积上的力），ε表示物体的应变（单位长度上的形变）。

杨氏模量的单位是帕斯卡（Pa）。

6.海伦-泰勒公式海伦-泰勒公式是描述液体静压力的公式。

该公式可以表示为：P = ρgh其中，P表示液体的压力，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

海伦-泰勒公式描述了液体压力与液体高度、液体密度以及重力加速度的关系。

7.压强对物体的影响（1）当物体表面上的压力增大，物体会产生形变，例如弯曲、扭曲等。

（2）压力在液体中的传递是等效的，也就是说，液体在容器中的任意一点受到的压力相同。

这是由于液体可以自由流动和扩散。

8.应用实例压力和压强在日常生活中有很多应用。

例如：（1）气球的充气原理：将气体注入气球内部，气体的压力大于外部大气压，从而使气球膨胀。

（2）压力锅的原理：密封的容器中加热后，内部气体蒸发产生的蒸汽增加了容器内的压力，从而提高了水的沸点，使食物更快地烹饪。

一、初中物理压力与压强问题1．如图所示，水平桌面上放着相同的两个平底试管A 和B ，其中分别装着密度不同的液体，A 管竖直放罝，B 管倾斜放置，它们对管底的压强p A 等于p B ，则下列关于液体质量m A 和m B 判断正确的是（ ）A ．m A >mB B ．m A =m BC ．m A <m BD ．条件不足，无法判断【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】当B 管竖直放罝时，高度会变高，根据液体压强公式p gh ρ=可知'B B p p <，由已知A B p p =，可得'A B p p <，两个平底试管A 和B 是相同的，底面积也相同，'A B p p <两边乘上底面积S ，可得'A B p S p S <即两个平底试管A 和B 受到液体的压力'A B F F <，而这两个压力就是对应液体的重力，即A B G G <，A B m m <，故选C ．2．两个正方体甲乙放在水平地面上，它们对水平面的压强相等，沿水平方向切去不同厚度，使剩余的厚度相同，剩余的压力相同，则甲乙切去的质量Δm 甲、Δm 乙和甲乙的密度满足的关系是（ ）A ．ρ甲＞ρ乙，Δm 甲＞Δm 乙B ．ρ甲＜ρ乙，Δm 甲＞Δm 乙C ．ρ甲＜ρ乙，Δm 甲＜Δm 乙D ．ρ甲＞ρ乙，Δm 甲＜Δm 乙【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】正方体对水平地面的压强mg F G Vg gSh p gh S S S S Sρρρ====== 切割之前它们对水平面的压强相等p p =甲乙即gh gh ρρ=甲甲乙乙由图可知h h 甲乙＜所以ρρ甲乙＞由图知S 甲乙＜S在切割之前p p =甲乙所以由F pS =可知，切割之前甲、乙对地面的压力F F 甲乙＜因为正方体对水平地面的压力等于其重力，且G mg =，所以，切割之前m m 甲乙＜当沿水平方向切去不同厚度，剩余的压力相同，即F F =甲剩乙剩则甲、乙剩余部分的质量m m =甲剩乙剩根据切去的质量-m m m ∆=剩得m m ∆∆甲乙＜故D 正确，ABC 错误； 故选D 。

一、初中物理压力与压强问题1．如所示，一密度均匀的实心物块放在地面上，对地面的压强为p，若沿虚线将该物块切去一部分，留下部分对地面的压强为p'，则（）A．p < p' B．p > p' C．p= p' D．无法判断【答案】B【解析】【详解】设原来物体的重力为G原，梯形的下表面积为S1；给原来的物体增加G部分的物体，如图所示，成为规则物体，那么，整个物体对地面的压强为：1111G G G G Gp pS S S S+==+=+原原总；沿虚线将该物块切去一部分，设此时剩余部分的重力为G＇，梯形的下表面积为S2，根据第一幅图的情况可知，质量和面积是等比例减小的，所以总压强是不变的。

根据关系可知：G G G G Gp pS S S S+==+=+总２２２２＇＇＇；根据p总相等可得：1G Gp pS S+=+２＇那么：1G Gp pS S=２－＇－＞０所以：p＞p′；故选B。

2．如图所示，两个相同的柱形容器置于水平地面，容器中分别盛有相等体积的不同液体甲、乙。

取两块质量相同的橡皮泥，将一块橡皮泥撑开成碗状放入甲液体中，将另一块捏成球形状放入乙液体中，橡皮泥静止后如图所示。

以下判断正确的是（）A ．橡皮泥受到的浮力 F 甲=F 乙B ．液体对容器底部的压强 p 液甲＜p 液乙C ．液体的密度ρ甲＞ρ乙D ．容器对地面的压强 p 地甲＞p 地乙【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A ．橡皮泥在甲液体中漂浮，橡皮泥受到的浮力F 甲=G ，橡皮泥在乙液体中悬浮，橡皮泥受到的浮力F 乙=G ，所以F 甲=F 乙，故A 符合题意；B C ．两个相同的柱形容器置于水平地面，容器中分别盛有相等体积的不同液体甲、乙，当放入橡皮泥后，液面仍然相平，说明橡皮泥排开甲、乙两种液体的体积是相同的，由于橡皮泥受到的浮力F 甲=F 乙，则=V g V g ρρ甲乙甲排乙排=ρρ甲乙液体甲、乙对容器底部的压强分别为=p gh ρ甲甲液甲 =p gh ρ乙乙液乙由于=ρρ甲乙，=h h 甲乙所以=p p 液甲液乙，故B 、C 错误； D ．容器对面的压强分别为G G F p S S +==液甲甲容地甲 G G F p S S+==液乙容乙地乙 由于液体甲、乙的体积相同，密度相同，所以液体甲、乙的质量相同，重力也相同，所以p p =地甲地乙故D 错误。

2017年中考物理专题复习——压力与压强知识点一：认识压力1、请你画出图1－3各图中木块对表面的作用力的示意图，所画的力的示意图有什么共同点？ 图１ 图２ 图３ 图４总结：（1） 叫做压力。

（2）压力的方向总是与被压物体的表面垂直并指向被压物体；（3）图1－3中，图 与重力有关，图 与重力无关；放在水平面上的物体对水平面的压力 重力（大于、小于、等于）；（4）由图4可知，压力作用在物体表面上，能使物体发生 。

2、关于压力的说法中正确的是（ ）A 、压力是由物体的重力产生的B 、压力的方向与重力的方向相同C 、压力的大小与重力的大小相等D 、压力是垂直作用在物体表面上的力3、物体重3N ，力F 为2N ，物体放置情况和受力情况如图所示，在图中各受力面受到的压力为1N 的是（ ）A 、B 、C 、D 、知识点二：影响压力作用效果的因素1、压力的作用效果可能跟什么因素有关？学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，__ __越小，压力的作用效果越明显。

2、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料的 ，显示压力作用的效果。

比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

3、你认为100N 的压力作用在0.5m 2的沙地上，与40N 的压力作用在0.2m 2的沙地上，哪个压力的作用效果明显？ 理由是 。

知识点三：认识压强与压强的计算F FF１、压强的概念（1）物理学上用 表示压力的作用效果。

（2） 叫做压强。

（3）压强的公式：其中：F 表示 ，单位是： ；S 表示 ，单位是： ；压强的单位是： 简称： 符号： 。

中考物理知识点压强与压力压强与压力是物理学中关于力学的两个重要概念。

压强是指单位面积上作用的力的大小，而压力是指作用在物体上的力的大小。

首先，我们来看一下什么是压强。

压强是单位面积上所受的力的大小。

它的计算公式是：压强 = 力 / 面积。

压强的单位是帕斯卡(Pascal，简写为Pa)。

1帕斯卡等于1牛顿/米^2、压强可以用来评价物体受到压力的大小。

例如，当我们坐在椅子上时，我们的重力会作用在椅子的底部，产生一个压力。

如果我们的重量相同，但是坐的面积不同，那么受到的压力就会不同。

面积大的话，受到的压力会减小，面积小的话，受到的压力会增大。

接下来，我们来学习一下什么是压力。

压力是作用在物体上的力的大小。

它的计算公式是：压力=力/面积。

压力的单位也是帕斯卡。

如果一个物体受到的力不变，但是受力的面积减小，那么受到的压力就会增大。

这个很容易理解，就拿我们的手来说吧。

当我们用手指头捏住一个小东西的时候，我们会感到很大的压力，因为我们的手指头受到的力集中在一个很小的面积上，所以受到的压力会很大。

如果我们用整个手掌来捏住同样的东西，那么受到的压力就会减小，因为受到的力分散在一个较大的面积上。

压强和压力密切相关，两者的关系可以用下面的公式表示：压强=压力/面积。

从中可以看出，压强和压力成反比关系。

当压力增大时，压强也会增大；当面积增大时，压强会减小。

这也印证了前面所说的，面积大的话，受到的压力会减小，面积小的话，受到的压力会增大。

总之，压强和压力是相互关联的，两者并不是独立存在的。

压强和压力在我们的日常生活中有着广泛的应用。

比如，汽车的轮胎就是一个典型的例子。

每一个轮胎上都有一定的压力，这个压力可以通过打气筒来调节。

如果轮胎的压力太高，那么会导致轮胎的耐磨性变差，甚至会爆胎；如果压力太低，那么会导致汽车的操控性变差。

所以，保持合适的轮胎压力是非常重要的。

除了轮胎，压强和压力还广泛应用于其他领域，比如人体医学、机械制造、建筑工程等等。

专题突破10 压力、压强综合计算题1.压强公式及其变形公式（1）压强：SF p =（普遍使用) （2）p=ρgh （适用于液体、气体）2.物理量常用单位及其换算（1）力的国际单位是N, 受力面积国际单位是m 2，压强的国际单位是Pa 。

（2）1 Pa=1N/m 2（3）面积单位换算：1cm 2=10—4m 2 1mm 2=10—6m 23.利用压强公式解决计算题时思维方法A.对压强公式S F p =的理解（1）压力F 的大小不一定等于重力，方向也不一定是竖直向下，压力与物体表面垂直；（2）受力面积S 是指物体相互挤压的面积，与物体表面积不一定相等。

（3）运用压强公式计算时，F 的单位是牛顿（N ），受力面积S 的单位要用平方米（m 2），压强的单位是帕（Pa ）。

（4）压强公式P=F/S 既适用与固体，又适用与液体，也适用与气体。

B.利用液体压强公式求解问题时应重点关注的地方：应用的公式是P=ρgh ；h 是指深度，表示从自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的。

一．计算题（共15小题）1．“国货之光”红旗H9是令人向往的一款汽车，如图所示，其总质量为1800kg，轮胎与水平地面接触的总面积约为0.04m2。

求：（1）汽车对地面的压强为多少Pa？（2）该车做匀速直线运动时所受阻力为总重的0.02倍，该过程中汽车受的牵引力为多少N？2．为了倡导绿色出行，小花每天骑自行车上学。

如图，小花的质量为50kg，车的重力为100N，每个轮胎与地面接触面积为0.01m2，小花在水平路面上骑车5min通过的路程为1500m。

求：（1）小花在这5min内的平均速度为多少m/s？（2）小花在骑行过程中，自行车对水平地面的压强为多少Pa？3．如图所示，棱长分别为0.2米和0.1米的实心立方体A、B放置在水平地面上，物体A、B的质量均为8千克。

求：（1）物体A的密度ρA。

（2）物体B对水平地面的压强p B。

中考物理知识点专题总结—压强（考前必看）一、思维导图二、知识点总结知识点一：压力与压强1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力（图一：水杯对桌面的压力，图二：木块对斜面的压力，图三：图钉对墙壁的压力）。

（1）压力并不都是由重力引起的（图三：图钉对墙壁的压力）。

把物体放在桌面上，如果物体不受其它力作用，则压力F 等于物体受到的重力G 。

图一：水杯对桌面的压力竖直向下图二：木块对斜面的压力垂直斜面向下图三：图钉对墙壁的压力垂直墙壁向左（2）固体可以大小、方向不变地传递压力。

2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

（1）压强是表示力的作用效果的物理量。

（2）压强公式：Sp F =。

其中，压强p 的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是Pa ；压力F 的单位是牛，符号是N ；S 是受力面积（是两物体的接触部分），单位是米2，符号是m 2。

【微点拨一】压强的概念1.物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。

压强用来比较压力的作用效果，压强越大，压力的作用效果越明显。

2.压强的计算公式是:S Fp =，压强的单位是帕斯卡（N/m 2），符号是Pa 。

其物理意义是1N 的力作用在1m 2物体上，产生的压强就是1Pa 。

3.增大压强的方法有:在受力面积不变的情况下增加压力、在压力不变的情况下减小受力面积或同时增加压力和减小受力面积。

减小压强的方法有:在受力面积不变的情况下减小压力、在压力不变的情况下增大受力面积或同时减小压力和增大受力面积。

4.对于压强，应当着重领会四个要点：⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大（此时压强与压力成正比）。

⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。

受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。

⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积，受力面积大小无关。

压强是物体单位面积受到的压力。

跟受力面积有关。

⑷压力、压强的单位是有区别的。

2017年中考物理考试复习知识考点：压强今天查字典的为大家整理了物理辅导资料，来帮助大家提高物理的学习能力，希望各位考生在2017年的中考中取得优异的成绩1、垂直压在物体表面上的力叫压力。

压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。

把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。

研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强是表示压力作用效果的物理量。

压强公式：p=S(F)，其中：p——压强——帕斯卡(Pa);F——压力——牛顿(N)S——受力面积——米2(m2)。

2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。

减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。

1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

液体压强的特点：(1)液体内部朝各个方向都有压强;(2)在同一深度，各个方向的压强都相等;(3)深度增大，液体的压强增大;(4)液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

2、液体压强公式：p=ρgh。

说明：(1)公式适用的条件为：液体。

(2)公式中物理量的单位为：p——Pa;ρ——kg/m3;g——N/kg;h——m。

(3)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

3、上端开口，下部连通的容器叫连通器。

原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。

1、实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。

2、大气压的测量——托里拆利实验。

(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

初三物理专题：压力和压强【本讲主要内容】专题：压力和压强1、理解压力的概念。

2、掌握压强的概念、单位和公式。

3、能应用压强知识解决简单的实际问题。

4、知道液体压强与哪些因素有关。

5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。

6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=gh ρ解释现象，进行简单问题的计算。

7、理解大气压的存在。

8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。

9、大气压在人类生活中的一些应用。

10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系。

重点、难点：1、正确理解压力的概念，与压强的区别联系；2、深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ这两个公式； 【知识掌握】【知识点精析】一、固体的压力和压强：1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G 。

⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G 的物体在桌面上静止不动，指出下列各种情况下所受压力的大小。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

3、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）；S ：米２（m 2）。

A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。

B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强p=ρgh。

⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。

成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N。

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

中考物理复习：压力和压强
2019年中考物理复习：压力和压强
1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

它是表示压力作用效果的物理量。

3.压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。

4. F= Ps；
5.增大压强方法：（1）S不变，F 增大；（2）F不变，S 减小；（3）同时把F↑，S↓。

而减小压强方法则相反。

6.应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路
基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。

7.液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性。

8.液体压强特点：
（1）液体对容器底部和侧壁都有压强；
（2）液体内部向各个方向都有压强；
（3）液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（4）不同液体的压强还跟液体密度有关系。

9.液体压强计算：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是。