《祖国的首都——北京》教案(第2课时)

人教版地理八下第六章第四节《祖国的首都—北京》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
举世不师，故道益离。

柳宗元
第1课时教案
第十三届全国人民代表大会第三次会议于2020年5月22日在北京召开。

读图，回答1～3题。

1.若你是两会的一名记者，你能够准确介绍北京的位置吗( )
A.华北平原西北角
B.华北平原东北角
C.濒临渤海
D.与河南省、天津市相邻
2.关于北京的自然环境，下列描述正确的是（）
A.全年温和湿润
B.地形以山地为主
C.春季多风，夏季多雨
D.河流自东南流向西北
3.若要给人大代表介绍北京悠久的历史文化，应选（）
A.故宫
B.人民大会堂
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。

【最新整理，下载后即可编辑】第六章北方地区第四节祖国的首都——北京(第一课时)【说教材】1.教材的地位和作用《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。

本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。

教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。

2.教学目标【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。

②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。

2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。

【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多。

2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。

3.教学重点、难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；【教学难点】北京市地理位置的评价；重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。

【说学情】八年级的学生对北京并不陌生。

从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。

又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。

对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。

这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。

中图版地理七年级下册第七章第一节《首都北京》教学教案教学教案1一、教学目标1．使用地图认识北京的地理位置，以此为基础认识北京地理环境的基本特征。

2．使用各种地理资料了解北京历史文化特色，在利用资料说明北京城市职能的过程中，理解北京的城市职能。

3．在认识北京发展变化的过程中，理解北京城市区域的经济特征。

4．会概括北京的地理位置特征，初步了解地理位置与北京区域特征的关系。

5．在认识北京发展的过程中，增强对祖国的热爱和责任感。

二、教学重点北京地理环境的特征和城市职能。

三、教学难点初步了解地理位置与一个城市基本区域特征的关系。

四、教学内容（导入新课）北京是我们伟大祖国的首都，是全国的政治、文化中心。

背靠燕山、太行山，面向广阔的华北平原。

北京是历史文化名城，有着3000多年的建城史和800多年的建都史。

北京已成为世界著名的现代化城市，正向着未来飞速发展。

那么，请你想一想，北京的发展有着怎样的自然地理条件？自然条件1．看彩图，欣赏北京的美丽风光。

2．看地图册，说说气候、地理条件对北京的发展有什么影响。

——北京的经纬度：116°E，40°N气候：温带季风气候地理位置：背靠燕山、太行山，面向广阔的华北平原。

河流：永定河、潮白河等围绕城市。

交通：是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处。

历史文化传统古都北京的历史文化传统是什么？哪些地方表现出北京独具地域特色的“京味儿”文化？——看图ABCDH回答（主要从建筑、饮食方面回答）北京的城市职能1．实践活动看图FGHI，给每幅图写一个照片说明，说明北京是全国的政治中心。

——F：北京天安门，是中国政治标志，是中国国家领导人会见群众与民共同活动的庄重场合，也是世界瞩目的地方之一。

E：新华门，中南海南门。

中南海是党中央、国务院办公的地方，新华门相当于党中央、国务院的大门。

H：外交部，是我国对外交往的窗口，作为国家主管外交事务的职能部门，贯彻执行国家总体外交方针和国别外交政策，维护国家最高利益……I：人民大会堂，全国人民代表大会是我国最高全力机关，人民大会堂是召开人民代表大会、制定国家政策的地方。

人教版小学二年级语文《北京》原文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。

下面给大家带来关于小学二年级语文《北京》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!小学二年级语文《北京》教案【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1（部分答案）一. 教材分析本节课的主要内容是介绍祖国的首都北京。

教材通过生动的图片和文字，展示了北京的自然地理、历史文化、城市特色和未来发展。

通过学习本节课，学生可以更加全面地了解北京，增强对祖国的热爱之情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于北京这座城市，他们可能有一定的了解。

但首都的特色和重要性，以及北京的历史文化、城市规划和未来发展等方面的知识，还需要通过本节课的学习来深入掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。

2.过程与方法：通过图片、文字等资料，培养学生分析、归纳和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。

2.难点：如何让学生深刻理解北京作为首都的重要性和地位。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料。

2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张北京的美丽图片，引导学生关注这座城市的特色，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对北京有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍他们所知道的北京。

2.呈现（10分钟）展示北京的地理位置、自然环境和城市特色等图片和视频资料，让学生直观地感受北京的自然地理特征。

同时，展示北京的历史文化，如故宫、天安门、长城等，让学生了解北京作为历史文化名城的原因。

3.操练（10分钟）针对呈现的内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。

例如：“北京为什么能成为我国的首都？”，“北京的城市特色有哪些？”等。

通过问题驱动，引导学生深入理解北京的重要性和地位。

《祖国的首都——北京》教学设计【教材分析】本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、政治文化地位、历史文化和北京现代化建设等成就。

本节分为两课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能；第二课时包括北京历史文化和现代化大都市的建设。

通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等各种各样的学习方法。

对本课学习建议已学生自学为主导，教师主要对学生进行引导，指导学生正确的学习方法。

教师要鼓励学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。

在教学中，教师注意不要将教学内容局限于课本知识，应根据课本适当进行拓展，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。

【学情分析】学生经过初一一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《祖国的首都——北京》就简单多了。

但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。

但同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。

当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。

【课程标准】运用资料说出首都北京的自然地理特点、城市职能。

祖国的首都——北京教学目标知识与技能1.了解北京的位置、面积等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价。

2.了解北京的历史文化传统和城市的发展变迁、著名的名胜古迹，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

3.通过阅读各种地图、图片和录像，进一步培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

4.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

过程与方法1.充分利用各种材料，学习查找资料的方法，提高读图、分析、归纳、总结的技能。

2.帮助学生从感性认识升华到理性思考，高屋建瓴地认识城市的发展和特点。

3.通过学生讨论、辩论一些能激发学生思维的问题发展学生的思维能力，锻炼学生运用地理语言的能力，并培养合作学习的能力。

情感态度与价值观1.通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱首都、热爱社会主义祖国的高尚情操，增强民族自豪感。

2.通过学生对城市建设中“传统”与“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识。

重点难点重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。

2.北京市的未来发展方向。

难点1.对北京地理位置的评价。

2.北京市城市建设中存在的问题及解决措施。

教材分析北京是我国的首都，每一位公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

本节是中国区域地理省级区域的部分，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他的省级区域。

基于学生对北京已有的一部分认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，让学生自学读图、探究、谈论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

本节的教学内容在整个教材中占有重要的地位。

教学方法本节本着以学生为主体，结合教材内容，运用地图采用读图分析法、自主探究学习法、激励教学法、多媒体辅助教学法等等教学方法，利用资料掌握北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并会用举例的方法，说明城市建设的成就。

人教版八年级下册地理《祖国的首都——北京》教案教学目标1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。

5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。

教学重难点教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。

教学难点:对北京地理位置的评价。

教学过程【导入】祖国的首都——北京课前播放视频MV《北京欢迎你》北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。

今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。

认读目标:课件显示学习目标。

【活动】北京城市符号首都北京符号;古城北京符号;现代北京符号。

【讲授】优越的自然条件北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。

那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片探究活动一:地理位置读下面两幅图,描述北京的地理位置。

从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。

(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?【活动】位置与气候读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。

1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。

2.总结北京的气候特点。

北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。

北京的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。

《北京》小学二年级语文原文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的研究。

只有下工夫，刻苦研究、持之以恒，铢积寸累，在教案编写进程中，教学水平就会不断提高。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《北京》原文，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄重，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间耸立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来常常，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!小学二年级语文《北京》教案【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，知道字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文中自己爱好的部分，感受北京的美丽和庞大的变化。

3、培养学生酷爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗诵和感悟让学生感遭到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气味，从而培养学生产生酷爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学进程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积存，给予学生自我展现的机会。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气味。

(教师浸润着丰富文化气味的描写，使学生心中的北京更加饱满、奇妙。

第六章第四节祖国的首都——北京【教学内容】（1）政治文化中心（2）历史悠久的古城（3）现代化的大都市【课程标准】1.运用资料说出首都北京的自然地理特点、城市职能。

2.运用资料说出首都北京的历史文化传统，并举例说明北京城市建设成就。

【学情分析】学生已经学过了一年半多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上要大胆放手，充分相信学生，以图片和材料作为引线，把尽量多的知识交给学生自己去学习探究，并通过学生的生活常识和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

【教材分析】北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

从整体上来看,教材始终围绕着“自然环境——城市职能——城市发展建设”三个方面展开的.【教学目标】一、知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

二、过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

三、情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

【教学重点】1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。

【教学难点】1、北京市地理位置的评价2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。

【教学方法】讨论法、启发式讲述法。

【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。

【课型类型】新授课【课时安排】二课时教学过程设计●教学基本流程课前回顾——揭示（学习）目标——自学精讲（指导自学——巡视自学——检查自学效果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结第一课时教学内容政治文化中心教学目标一、知识与技能1、知道学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，2、了解并能对北京的位置做出简要评价；二、过程与方法培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；三、情感态度与价值观加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

《祖国的首都——北京》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。

掌握北京的城市职能。

2.过程与方法通过图片了解北京的位置与范围，古城与新城的变迁。

能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。

3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】北京的位置、范围。

北京的职能。

【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。

【教学方法】讨论法、资料分析归纳、教师讲解。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入展示2008年北京奥运会的图片。

提问：2008年夏季奥运会在哪里举办？（中国——北京）你对北京了解多少？今天，我们就一起去祖国的首都——北京看看吧！二、新课学习（一）政治文化中心1.北京的符号：（1）首都北京的符号天安门广场：位于北京的市中心，是世界上最大的城市中心广场。

人民大会堂：是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所。

（2）古城北京的符号：故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城。

四合院：又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑。

（3）现代北京的符号“鸟巢”：国家体育场（鸟巢）位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。

“水立方”：国家游泳中心又称“水立方”位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆。

2.面积、人口面积：1.68万平方千米常住人口：1961.9万（2010年）3.位置（1）经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。

（2）海陆位置——面向渤海（距渤海150千米），位于华北平原西北角，西面和背面背靠群山。

（3）相邻省市——天津市、河北省。

4.位置的优越性活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁读图，认识北京的自然条件和地理位置。

北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。

小学二年级语文《北京》原文及教案【原文】北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！【教案一】【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

（此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

）2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

（教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

）3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

（板书课题。

）二、初读课文，自主识字（一）初读课文找出生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

（二）汇报交流识字成果1、认读生字。

出示要求会认的生字，你认识这个字吗？在哪见过它，是怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。

人教版二年级语文《北京》原文及教案小学二年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!小学二年级语文《北京》教案【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学过程】第一课时一、谈话导入(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

(板书课题。

)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果1、认读生字。

出示要求会认的生字，你认识这个字吗在哪见过它，是怎么认识的(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。

)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。