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2019年初中物理教师资格证面试真题2019年初中物理教师资格证面试真题(精选)2017下半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第二批初中物理《光的直线传播》二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师提出问题：你们在什么情况下才能看到我呢?学生自由发表想法，教师抓住学生提到的“光”这个条件引入新课。
环节二：新课讲授2019年初中物理教师资格证面试真题(精选)1.光源的概念研究：让学生举一些生活中发光的物体，如太阳、月亮、灯等，教师根据学生的不同回答加以区分，从而得到光源的概念。
2.光的直线传播：教师继续追问：这些光是怎么被我们看见的呢?也就是光是如何传播的呢?教师出示一些汽车前灯或者清晨森林里的阳光，引导学生发现光线都是直的。
此时，教师再次抛出问题：光在什么条件下都是沿直线传播的吗?我们可以一起来做个实验看一看。
2019年头中物理教师资格证面试真题(精选)【答辩题目解析】1.如何在课上让学生理解什么是“激光准直”【参考答案】准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺。
用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。
2.对于八年级的学生来说，如何才能让他们对物理产生兴趣?【参考谜底】八年的学生刚刚接触物理，由于学科的特点，很多学生会产生畏难的心理，这种情况就需要老师正确的引导，XXX说“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”，兴趣和好奇是研究物理的开始，所以我认为激发学生的兴趣就要利用起他们对于探索世界的好奇心。
首先就是无论那一节课都要从学生的已有生活经验入2019年头中物理教师资格证面试真题(精选)手，提出他们没有思考过的问题，让他们产生强烈的研究的欲望，当然在课中要充分的结合生产生活实际，用研究的知识去解释一些生活现象或者让他们动手进行操作。
福州大学2019-2020学年第一学期期末考试A卷D.各电阻值之平方和的平方根3.电容器在电路中的主要作用是（）。
A.放大信号B.储存能量C.产生振荡D.转换能量4.在交流电路中，电感的感抗（XL）与频率（f）和电感（L）的关系是（）。
A.XL=2πfLB.XL=f/(2πL)C.XL=L/(2πf)D.XL=1/(2πfL)5.三相交流电的相电压与线电压之间的关系是（）。
A.相电压等于线电压B.相电压是线电压的√3倍C.线电压是相电压的√3倍D.相电压与线电压相等6.在电路中，二极管的主要作用是（）。
A.放大信号B.整流C.发生振荡D.储存能量7.晶体管的放大作用是基于（）。
A.欧姆定律B.量子效应C.基尔霍夫定律D.PN结的非线性特性8.在电路中，电感器的单位是（）。
A.欧姆B.法拉C.亨利D.安培9.在交流电路中，电容器的容抗（XC）与频率（f）和电容（C）的关系是（）。
A.XC=1/(2πfC)B.XC=2πfCC.XC=C/(2πf)D.XC=f/(2πC)10.在电路中，功率因数（PF）表示（）。
A.电路的效率B.电路的功率损耗C.电路的功率与电压和电流的相位关系D.电路的总功率11.在三相电路中，星形连接（Y连接）的线电压与相电压之间的关系是（）。
A.相电压等于线电压B.线电压是相电压的√3倍C.相电压是线电压的√3倍D.线电压与相电压相等12.在电路中，电感器的自感（L）是指（）。
A.电感器储存能量的能力B.电感器的电阻C.电感器的电容D.电感器的频率响应13.在电路中，电容器的充电和放电过程遵循（）定律。
A.欧姆定律B.基尔霍夫定律C.法拉第电磁感应定律D.库仑定律14.在交流电路中，功率（P）的计算公式是（）。
A.P=V*I*PFB.P=V^2/RC.P=I^2*RD.P=V*I*cos(θ)15.在电路中，频率（f）与周期（T）之间的关系是（）。
A.f=1/TB.f=T/2C.f=2*TD.f=T*2二、填空题(每空1分，共10分)得分评卷人1.在电路中，电阻的单位是（），符号为（）。
电子信息工程、通信工程、电气类等专业面试将会遇到试题大全模拟电路1、基尔霍夫定理的内容是什么？（仕兰微电子）基尔霍夫电流定律是一个电荷守恒定律,即在一个电路中流入一个节点的电荷与流出同一个节点的电荷相等.基尔霍夫电压定律是一个能量守恒定律,即在一个回路中回路电压之和为零.2、平板电容公式(C=εS/4πkd)。
（未知）3、最基本的如三极管曲线特性。
（未知）4、描述反馈电路的概念，列举他们的应用。
（仕兰微电子）5、负反馈种类（电压并联反馈，电流串联反馈，电压串联反馈和电流并联反馈）；负反馈的优点（降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和非线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用）（未知）6、放大电路的频率补偿的目的是什么，有哪些方法？（仕兰微电子）7、频率响应，如：怎么才算是稳定的，如何改变频响曲线的几个方法。
（未知）8、给出一个查分运放，如何相位补偿，并画补偿后的波特图。
（凹凸）9、基本放大电路种类（电压放大器，电流放大器，互导放大器和互阻放大器），优缺点，特别是广泛采用差分结构的原因。
（未知）10、给出一差分电路，告诉其输出电压Y+和Y-,求共模分量和差模分量。
（未知）11、画差放的两个输入管。
（凹凸）12、画出由运放构成加法、减法、微分、积分运算的电路原理图。
并画出一个晶体管级的运放电路。
（仕兰微电子）13、用运算放大器组成一个10倍的放大器。
（未知）14、给出一个简单电路，让你分析输出电压的特性（就是个积分电路），并求输出端某点的rise/fall时间。
(Infineon笔试试题)15、电阻R和电容C串联，输入电压为R和C之间的电压，输出电压分别为C上电压和R 上电压，要求制这两种电路输入电压的频谱，判断这两种电路何为高通滤波器，何为低通滤波器。
当RC<< period - setup ? hold16、时钟周期为T,触发器D1的建立时间最大为T1max，最小为T1min。
大学物理知识面试引言大学物理是学习物理学的基础课程，对于理工科学生来说尤为重要。
在面试中展现出扎实的物理知识和解决问题的能力，能够给面试官一个良好的印象。
本文将介绍一些大学物理知识面试的常见题目和解答技巧，帮助考生更好地准备面试。
题目1：什么是牛顿第一定律？牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是经典力学的基础定律之一。
它的表述是“物体在没有外力作用下，将保持运动状态的匀速直线运动，或保持静止状态”。
简单来说，一个物体如果没有受到外力的作用，将保持原来的运动状态，无论是匀速直线运动还是静止状态。
解答：牛顿第一定律是我们对物体运动状态的描述。
当一个物体不受外力作用时，如果它处于静止状态，那么它将继续保持静止状态；如果它处于匀速直线运动状态，那么它将继续保持匀速直线运动状态。
这就是牛顿第一定律的基本内容。
题目2：如何计算物体的功？物理中，功是描述力对物体做功的物理量。
功的计算公式是功 = 力 × 距离 × cos(θ)，其中力是作用在物体上的力，距离是力的作用方向上的位移长度，θ是力和位移方向之间的夹角。
解答：要计算物体的功，首先需要知道作用在物体上的力和力的作用方向。
然后，需要确定力的作用方向上的位移长度。
最后，计算力与位移之间的夹角的余弦值，并将其与力和位移相乘，即可得到物体的功。
题目3：什么是能量守恒定律？能量守恒定律是物理学中的一个基本原理，它表明在一个封闭系统中，能量的总量是恒定不变的。
能量可以从一种形式转化为另一种形式，但总能量保持不变。
解答：能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量的总量保持不变。
封闭系统是指系统与外界没有能量交换的情况下。
在这个系统中，能量可以从一种形式转化为另一种形式，例如从动能转化为势能，或者由热能转化为机械能。
但总能量保持不变，这是能量守恒定律的基本原理。
题目4：什么是质心？质心是一个物体或系统的平均位置，通常用来描述物体或系统的整体运动。
质心的坐标可以通过将物体或系统中所有质点的坐标按质量加权求和得到。
第1篇一、基础知识题1. 题目：请简要解释牛顿第三定律，并举例说明其在生活中的应用。
解答思路：首先，解释牛顿第三定律的内容，即作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
然后，举例说明，如两个人在冰面上相互推开，他们受到的推力大小相等、方向相反，这就是牛顿第三定律的应用。
2. 题目：简述电磁感应现象的产生条件。
解答思路：首先，说明电磁感应现象是指闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流的现象。
然后，列举产生电磁感应现象的条件：导体在磁场中运动、导体为闭合电路、磁感应强度变化。
3. 题目：简述光电效应的实验现象及其解释。
解答思路：首先，描述光电效应的实验现象，即当光照射到金属表面时，会有电子从金属表面逸出。
然后，解释光电效应的原理，即光子具有能量，当光子能量大于金属的逸出功时，电子会获得足够的能量从金属表面逸出。
二、综合应用题1. 题目：一束单色光垂直照射到一厚度为d、折射率为n的平板上，求光在平板中的传播速度。
解答思路：首先，根据折射定律，求出光在平板中的折射角。
然后，利用光在介质中的传播速度公式v=c/n，求出光在平板中的传播速度。
2. 题目：一平行板电容器，极板间距为d，两极板分别带有等量异种电荷Q，求电容器的电容。
解答思路：首先，根据电容的定义公式C=Q/V，求出电容器的电容。
然后，利用电场强度公式E=V/d，求出两极板间的电势差V。
最后，代入公式C=Q/V，求出电容器的电容。
3. 题目：一匀强磁场中，一带电粒子以速度v垂直进入磁场，求粒子在磁场中的运动轨迹。
解答思路：首先，根据洛伦兹力公式F=qvB，求出粒子所受的洛伦兹力。
然后，分析洛伦兹力的方向，判断粒子在磁场中的运动轨迹。
若洛伦兹力与速度方向垂直，则粒子做匀速圆周运动；若洛伦兹力与速度方向不垂直，则粒子做螺旋运动。
三、教育热点问题1. 题目：结合当前教育改革，谈谈你对中学物理教学的看法。
解答思路：首先，简要介绍当前教育改革的方向，如核心素养、课程改革等。
1. 如何消除工频干扰工频干扰：市电电压的频率为50Hz，它会以电磁波的辐射形式，对人们的日常生活造成干扰，我们把这种干扰称之为工频干扰。
抑制的关键是搞清楚噪声传递方式，是空间辐射还是传导。
如果50Hz噪声是空间辐射进入的，说明设计存在高阻抗输入点，降低阻抗可能会解决问题；如果是传导，需要切断传导途径。
比如从电源耦合进入的，可以对电源进行二次变换等等。
如果信号频段和工频不一致，可以滤波，采用陷波滤波器，或者软件滤波等等。
当然在抑制不了的时候还可以采取适应的方案，就是让设备适应工频噪声，如比例双积分的ADC可以控制积分时间为50Hz整周期等等。
工频干扰会对电气设备和电子设备造成干扰，导致设备运行异常。
应用隔离变压器和滤波器，再加良好屏蔽。
总的来说具体问题具体分析，泛泛而谈意义不大。
2. 语音信号与音频信号的区别数码音频系统是通过将声波波形转换成一连串的二进制数据来再现原始声音的，实现这个步骤使用的设备是模/数转换器（A/D）它以每秒上万次的速率对声波进行采样，每一次采样都记录下了原始模拟声波在某一时刻的状态，称之为样本。
将一串的样本连接起来，就可以描述一段声波了，把每一秒钟所采样的数目称为采样频率或采率，单位为HZ（赫兹）。
采样频率越高所能描述的声波频率就越高。
采样率决定声音频率的范围（相当于音调），可以用数字波形表示。
以波形表示的频率范围通常被称为带宽。
要正确理解音频采样可以分为采样的位数和采样的频率。
3. IO口扩展原理：I/O接口扩展概述MCS-51的I/O (输入/输出)接口是MCS-51与外部设备(简称外设)交换信息的桥梁。
I/O扩展也属于系统扩展的一部分。
虽然MCS-51已有4个8位并行I/O口，但是P0口和P2口用作16位地址总线和8位数据线，P3口是双功能口，用户真正用作I/O口线的只有P1口的8位I/O线和P3口的某些位线可作为输入/输出线使用。
因此，在多数应用系统中，MCS-51单片机都需要外扩I/O接口电路。
面试电子知识考试引言面试是求职过程中非常重要的一个环节，电子知识考试是许多技术岗位面试的常见环节之一。
在这个考试中，面试官通常会考察面试者对电子知识的掌握程度，以及应用能力。
本文将介绍一些常见的面试电子知识考试题目和答案，帮助读者更好地准备面试。
电子知识考试题目以下是一些常见的电子知识考试题目，供读者参考：1.什么是电流？请简要解释电流的定义以及单位。
2.请解释什么是电压？电压的定义和单位是什么？3.请解释什么是电阻？电阻的定义和单位是什么？4.请解释什么是电子元件？请列举一些常见的电子元件。
5.请解释什么是电路？请简要描述一下串联电路和并联电路。
6.什么是直流电？什么是交流电？请解释它们之间的区别。
7.请简要解释什么是半导体？请列举一些常见的半导体材料。
8.请解释什么是放大器？请列举一些常见的放大器类型。
9.请解释什么是逻辑门？请列举一些常见的逻辑门类型。
10.请解释什么是计数器？请描述一下常见的计数器类型。
电子知识考试答案以下是一些常见的电子知识考试题目的答案，供读者参考：1.电流是电子在电路中流动的速度和方向。
电流的单位是安培（A）。
2.电压是电荷在电路中的电势差。
电压的单位是伏特（V）。
3.电阻是电流在电路中遇到的阻碍。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
4.电子元件是构成电子电路的基本部件。
常见的电子元件有电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
5.电路是电子元件按照一定的连接方式组成的系统。
串联电路是电子元件依次连接的电路，电流在各个元件中保持不变。
并联电路是电子元件并行连接的电路，电压在各个元件中保持不变。
6.直流电是电流方向恒定的电流。
交流电是电流方向周期性变化的电流。
直流电的电压极性保持不变，而交流电的电压极性随时间变化。
7.半导体是介于导体和绝缘体之间的材料。
常见的半导体材料有硅、锗等。
8.放大器是能够放大电路输入信号的电子元件。
常见的放大器类型有放大电压的放大器（如晶体管放大器）、放大电流的放大器（如运放）等。
第1篇一、面试背景本次面试旨在考察应聘者对初中物理学科的理解、教学能力、教育理念以及课堂管理能力。
以下为模拟面试题目，请根据要求进行回答。
二、面试题目第一部分：专业知识与教学设计1. 基础知识考察（1）请简述牛顿第一定律的内容及其在物理学中的意义。
（2）解释电磁感应现象，并说明法拉第电磁感应定律的基本原理。
（3）阐述光的折射定律，并举例说明其在生活中的应用。
2. 教学设计（1）设计一堂关于“杠杆原理”的物理课，包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。
（2）针对“电路中的电流”这一课题，设计一个实验探究活动，包括实验目的、实验步骤、实验器材和预期结果。
第二部分：教学能力与教育理念1. 教学能力考察（1）请谈谈你在教学过程中如何引导学生进行科学探究。
（2）在课堂管理方面，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？2. 教育理念考察（1）你认为物理学科教育在培养学生哪些方面具有重要意义？（2）请结合实例，谈谈你对“素质教育”的理解。
第三部分：课堂管理与教学反思1. 课堂管理（1）请描述一次你在课堂上遇到的学生问题，以及你如何处理。
（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？2. 教学反思（1）请谈谈你在教学过程中如何进行自我反思。
（2）如何根据学生的反馈调整教学内容和方法？三、面试评分标准1. 专业知识与教学设计（40%）（1）基础知识掌握程度（10%）（2）教学设计合理性（15%）（3）教学目标明确，重难点突出（15%）2. 教学能力与教育理念（30%）（1）教学能力（15%）（2）教育理念（15%）3. 课堂管理与教学反思（30%）（1）课堂管理能力（15%）（2）教学反思能力（15%）四、面试注意事项1. 请在规定时间内完成面试，确保回答完整、清晰。
2. 在回答问题时，注意条理清晰、逻辑严密。
3. 结合实例进行分析，展示你的教学经验和能力。
4. 保持自信，展示你的教育热情和敬业精神。
五、面试模拟题参考答案第一部分：专业知识与教学设计1. 基础知识考察（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2019上半年高中物理教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】一、考题回顾（版本一）二、考题解析【教学过程】环节1：新课导入现在智能手机都有一个手电筒的功能，即在光线不足的时候可以打开闪光灯，用来照明。
可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢?联想生活实际，学生猜测手机电池储存能量，在闪光灯打开时释放出来。
引出只能手机内装有容量很大的电容器，闪光灯触发时，电容器放电，发出耀眼白光。
指出不但智能手机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。
从而引出本节课的课题《电容器及电容》。
环节2：新课讲授1.电容器在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器?教师用多媒体课件展示各种电器的图片。
请学生思考：这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件?它的基本构成是怎样的?电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质—电解质，就组成了一个最简单的电容器。
实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。
教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结：(1)电容器充电：两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。
灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。
充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。
(2)电容器的放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。
灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。
放电后，电场能转化为其他形式的能量。
2.电容根据电容器充放电过程的讲解，顺势引出电容的概念。
教师总结物理定义：电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电势差的比值，叫做电容器的电容。
用表示电容。
环节3：巩固提高常见电容器的介绍：从构造上看，可以分为固定电容器和可变电容器。
根据电容器材料的不同，常见的有聚苯乙烯电容器，陶瓷电容器、电解电容器。
环节4：小结作业小结：回顾本节课“你学到了什么?”作业：了解电容器的作用，深刻理解电容的物理意义和影响因素。
一、考题回顾【版本二】试讲题目1.题目：加速度2.内容：3.基本要求：(1)在十分钟内完成试讲;(2)有实验要有教师演示;(3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。
2012年物理电子学专业研究生面试试题一、自我介绍（每个考生都要求）二、面试题第一套：1、请画出PN结的伏安特性曲线2、届时波粒二象性3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？Answer:12波粒二象性（wave-particle duality）是指某物质同时具备波的特质及粒子的特质。
波粒二象性是量子力学中的一个重要概念。
在经典力学中，研究对象总是被明确区分为两类：波和粒子。
前者的典型例子是光，后者则组成了我们常说的“物质”。
1905年，爱因斯坦提出了光电效应的光量子解释，人们开始意识到光波同时具有波和粒子的双重性质。
1924年，德布罗意提出“物质波”假说，认为和光一样，一切物质都具有波粒二象性。
根据这一假说，电子也会具有干涉和衍射等波动现象，这被后来的电子衍射试验所证实。
第二套：1、LED（发光二极管）和LD（激光二极管）的主要区别2、解释库伦定律3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？Answer:1发光二极管发出的光的波长有一定的范围，是所谓谱带，其中红色光最强、就是发红光的二极管，绿色光最强、就是发绿光的二极管；但是如果发出的光的波长不在可见光范围，那就是另外一回事了。
激光二极管是在发光二极管的基础上，在内部加了一个光学谐振腔，发出的光是单色光（一个波长的光），强度大，方向性好。
具体（发光二极管（light emitting diode，LED），是利用正向偏置PN 结中电子与空穴的辐射复合发光的，是自发辐射发光，不需要较高的注入电流产生粒子数反转分布，也不需要光学谐振腔，发射的是非相干光。
半导体激光器，也称激光二极管（Laser Diode，LD），是一种光学振荡器。
产生激光要满足以下条件：一、粒子数反转；二、要有谐振腔，能起到光反馈作用，形成激光振荡；形成形式多样，最简单的是法布里——帕罗谐振腔。
三、产生激光还必须满足阈值条件，也就是增益要大于总的损耗。
2库仑定律：是电磁场理论的基本定律之一。
真空中两个静止的点电荷之间的作用力与这两个电荷所带电量的乘积成正比，和它们距离的平方成反比，作用力的方向沿着这两个点电荷的连线，同名电荷相斥，异名电荷相吸。
公式：F=k*(q1*q2)/r^2 。
第三套：1、简述三极管的结构2、解释费米能级3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？Answer:1结构图3-1是NPN型三极管结构示意图。
三极管由三块半导体构成，对于NPN型三极管而言，由两块N型和一块P3型半导体组成，P型半导体在中间，两块N型半导体在两侧，各半导体所引出的电极名称如图3-1所示。
在P型和N型半导体的交界面处形成两个PN结，这个PN结与前面介绍的二极管PN结具有相似的特性。
2.就一个由费米子组成的微观体系而言，每个费米子都处在各自的量子能态上。
现在假想把所有的费米子从这些量子态上移开。
之后再把这些费米子按照一定的规则（例如泡利原理等）填充在各个可供占据的量子能态上，并且这种填充过程中每个费米子都占据最低的可供占据的量子态。
最后一个费米子占据着的量子态即可粗略理解为费米能级。
虽然严格来说，费米能等于费米子系统在趋于绝对零度时的化学势；但是在半导体物理和电子学领域中，费米能级则经常被当做电子或空穴化学势的代名词。
一般来说，“费米能级"这个术语所代表的含义可以从上下语境中判断。
费米子可以是电子、质子、中子（自旋为半整数的粒子）对于金属，绝对零度下，电子占据的最高能级就是费米能级。
费米能级的物理意义是，该能级上的一个状态被电子占据的几率是1/2。
费米能级在半导体物理中是个很重要的物理参数，只要知道了它的数值，在一定温度下，电子在各量子态上的统计分布就完全确定了。
它和温度，半导体材料的导电类型，杂质的含量以及能量零点的选取有关。
n型半导体费米能级靠近导带边，过高掺杂会进入导带。
p型半导体费米能级靠近价带边，过高掺杂会进入价带。
将半导体中大量电子的集体看成一个热力学系统，可以证明处于热平衡状态下的电子系统有统一的费米能级。
第四套：1、什么是电荷的量子性？基本电荷是什么？2、什么是本征半导体，其导电性如何？3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？Answer：1物质带电的多少用电荷量来描述。
实验发现，一个质子具有最小的电荷量，其电荷量称为元电荷e.一切物质所带的电荷量只能是最小单元e的整数倍，物质的电荷量是分立的，不连续的，这一性质称为电荷的量子性。
又称“基本电量”或“元电荷”。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，也是物理学的基本常数之一，常用符号e表示。
基本电荷e=1.6021892×10^-19库仑，（通常取e=1.6×10^-19C）。
是一个电子或一个质子所带的电荷量。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍或者等于e。
2本征半导体[1]（intrinsic semiconductor)）完全不含杂质且无晶格缺陷的纯净半导体称为本征半导体。
实际半导体不能绝对地纯净，本征半导体一般是指导电主要由材料的本征激发决定的纯净半导体。
更通俗地讲，完全纯净的半导体称为本征半导体或I型半导体。
硅和锗都是四价元素，其原子核最外层有四个价电子。
它们都是由同一种原子构成的“单晶体”，属于本征半导体。
其导电性：在绝对零度温度下，半导体的价带（valence band）是满带（见能带理论），受到光电注入或热激发后，价带中的部分电子会越过禁带（forbidden band/band gap）进入能量较高的空带，空带中存在电子后成为导带（conduction band），价带中缺少一个电子后形成一个带正电的空位，称为空穴（hole），导带中的电子和价带中的空穴合称为电子－空穴对。
上述产生的电子和空穴均能自由移动，成为自由载流子（free carrier），它们在外电场作用下产生定向运动而形成宏观电流，分别称为电子导电和空穴导电。
这种由于电子－空穴对的产生而形成的混合型导电称为本征导电。
导带中的电子会落入空穴，使电子－空穴对消失，称为复合（recombination）。
复合时产生的能量以电磁辐射（发射光子photon）或晶格热振动（发射声子phonon）的形式释放。
在一定温度下，电子－空穴对的产生和复合同时存在并达到动态平衡，此时本征半导体具有一定的载流子浓度，从而具有一定的电导率。
加热或光照会使半导体发生热激发或光激发，从而产生更多的电子－空穴对，这时载流子浓度增加，电导率增加。
半导体热敏电阻和光敏电阻等半导体器件就是根据此原理制成的。
常温下本征半导体的电导率较小，载流子浓度对温度变化敏感，所以很难对半导体特性进行控制，因此实际应用不多。
本征半导体特点：电子浓度＝空穴浓度缺点：载流子少，导电性差，温度稳定性差！第五套：1、解释满带、禁带和导带2、列举晶体的七大晶系3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？1导带是由自由电子形成的能量空间。
即固体结构内自由运动的电子所具有的能量范围。
导带是半导体最外面（能量最高）的一个能带，是由许多准连续的能级组成的；是半导体的一种载流子——自由电子（简称为电子）所处的能量范围。
导带中往往只有少量的电子，大多数状态（能级）是空着的，则在外加作用下能够发生状态的改变，故导带中的电子能够导电，即为载流子。
价带（valence band）或称价电带，通常是指半导体或绝缘体中，在0K时能被电子占满的最高能带。
对半导体而言，此能带中的能级基本上是连续的。
全充满的能带中的电子不能在固体中自由运动。
但若该电子受到光照，它可吸收足够能量而跳入下一个容许的最高能区，从而使价带变成部分充填，此时价带中留下的电子可在固体中自由运动。
价带中电子的自由运动对于与晶体管有关的现象是很重要的。
被价电子占据的允带（低温下通常被价电子占满）。
禁带，英文名为：Forbidden Band 在能带结构中能态密度[1]为零的能量区间。
常用来表示价带和导带之间的能态密度为零的能量区间。
禁带宽度的大小决定了材料是具有半导体性质还是具有绝缘体性质。
半导体的禁带宽度较小，当温度升高时，电子可以被激发传到导带，从而使材料具有导电性。
绝缘体的禁带宽度很大，即使在较高的温度下，仍是电的不良导体。
2晶体通常可以分为七个不同的晶系，即等轴晶系、六方晶系、四方晶系、三方晶系、斜方晶系、单斜晶系、三斜晶系。
第六套：1、解释电子的有效质量2、解释法拉第电池感应定律3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？answer1有效质量并不代表真正的质量，而是代表能带中电子受外力时，外力与加速度的一个比例系数（在准经典近似中，晶体电子在外力F*作用下具有加速度a*，所以参照牛顿第二定律定义的m*=F*/a*称作惯性质量）。
2因磁通量变化产生感应电动势的现象，闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就会产生电流。
这种现象叫电磁感应现象。
产生的电流称为感应电流。
这是初中物理课本为便于学生理解所定义的电磁感应现象，不能全面概括电磁感现象：闭合线圈面积不变，改变磁场强度，磁通量也会改变，也会发生电磁感应现象。
所以准确的定义如下：因磁通量变化产生感应电动势的现象。
1、如何理解阻抗匹配2、什么是电荷守恒定律3、你觉得你的特长在哪里？假如让你独立做一个课题，你觉得应该如何入手？4、你对什么类型的研究感兴趣（应用型还是基础型）？想从研究生阶段学到什么？Answer：1信号传输过程中负载阻抗和信源内阻抗之间的特定配合关系。
一件器材的输出阻抗和所连接的负载阻抗之间所应满足的某种关系，以免接上负载后对器材本身的工作状态产生明显的影响。
对电子设备互连来说，例如信号源连放大器，前级连后级，只要后一级的输入阻抗大于前一级的输出阻抗5-10倍以上，就可认为阻抗匹配良好；对于放大器连接音箱来说，电子管机应选用与其输出端标称阻抗相等或接近的音箱，而晶体管放大器则无此限制，可以接任何阻抗的音箱。
