《现代汉语专题》教学大纲教学内容

“现代汉语专题”教学大纲一、课程说明现代汉语专题是为汉语言文学专业本科学员开设的一门必修基础课，是汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。

本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一层楼。

二、教学要求包括现代汉语语音、语汇、语法、文字四个专题，每个专题相对独立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。

本课的教学要求做到：（一）在教学内容和理论体系上注意做好与《现代汉语》课的衔接。

着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。

（二）要多用实例传授现代汉语的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。

阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。

（三）要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程，使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。

（四）本课性质为现代汉语专题课，每个专题又由若干小专题组成，内容相对独立，讲授时要注意前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性，避免讲成几门专题课的浓缩。

三、教学大纲本课程以张斌主编的《现代汉语专题》为主教材。

这是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。

教材各章后面附有思考与练习，可供学生自学复习参考。

模块一语音【教学目的要求】学习本章的目的在于较全面、较深入地掌握普通话语音系统，并用以纠正方音；认识普通话水平测试的基本内容，并初步解决等级测试中的难点问题。

通过本章学习要进一步认识推广普通话的重要意义，掌握学习普通话语音的方法，不断提高运用普通话的能力。

第一节普通话语音系统一、普通话语音系统（一）音素和音节音素是最小的语音单位，根据发音特点划分为元音和辅音两大类。

音节是人们在听觉上最容易分辨、最自然的语音单位。

（二）声母、韵母、声调按照汉语传统的音韵学的分析方法，把一个音节分为声母、韵母、声调三部分。

《现代汉语专题》教学大纲教学内容《现代汉语专题》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“现代汉语专题”是为中央广播电视大学汉语言文学专业本科学员开设的一门必修基础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。

本课程是对现代汉语的知识的深化与拓展，本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，促进汉语规范化，激励学生为祖国语言的纯洁和健康而努力。

二、课程教学基本要求包括《国家通用语言文字法》学习、现代汉语语音、语汇、语法、文字和网络语言六个专题，每个专题相对独立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。

㈠在教学内容和理论体系上注意做好与《现代汉语》课的衔接。

着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。

㈡要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程，使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。

㈢本课性质为现代汉语专题课，每个专题又由若干小专题组成，内容相对独立，讲授时要注意前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性，避免讲成几门专题课的浓缩。

三、教学方法和教学形式建议现代汉语专题以我们日常运用的普通话为研究对象，与现实结合紧密，有一定的应用性。

因此，教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，并引导学生积极进行实践，以透彻地理解并把握有关问题。

要多用实例传授现代汉语的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。

阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。

本课程将充分利用网络手段进行远程辅导，教学过程中要注意网上发布的教学信息、组织的教学实时答疑活动，有问题随时通过网络联系，上下加强沟通。

四、课程教学要求的层次本课程要求重点掌握普通话语音特点、语素和词的识别、合成词的研究、短语的结构和层次分析、复句的分析等。

现代汉语专题教学大纲（现代汉语语法学）一、教学目的“现代汉语语法学”是高等师范学院校中系的一门专业基础课。

它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语语法的系统基础知识和理论，以提高学生理解、分析和运用现代汉语语法的能力，为从事语法学习和中学语文教学工作打下基础。

二、教学要求第一章，掌握好一些语法及语法学史的基本常识。

第二章，掌握好语法形式和语法意义的概念以及二者的关系。

第三章，掌握好汉语语法的特点。

第四章，掌握好影响句义的因素。

第五章，掌握好划分词类的标准及方法，能正确地判断词性并说明理由。

第六章，掌握好主语、宾语、谓语的划分方法，并能够正确地划分层次。

第八章，掌握好变换的基本理论，并能够正确地进行一些简单的变换。

第九章，掌握好语义格和语义指向，并能够进行正确的判断。

第十章，掌握好歧义的类型、原因以及歧义的分化方法。

三、教学原则1、课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加强规范化观念。

2、教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点和难点，精讲多练。

同时注意对本课知识的综合运用。

把知识变为技术能才达到提高学生理解、分析和应用现代汉语语法的能力的要求。

四、学时安排本课面授时数为三天，21课时，第一天，第一章、第二章、第三章。

第二天，第四章、第五章、第六章、第七章。

第三天，第八章、第九章、第十章。

五、教学内容第一章语法和语法学一、语法的定义语法就是一种语言中词语之间相互组合的结构方式和结构关系。

比如：二、语法学的简史1、外国语法学的研究有2000多年的历史，经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）和转换生成语等四个阶段。

2、中国语法学的历史。

我国语言学在古代很发达，主要集中研究训诂、音韵、文字，语法学的系统研究较晚，从清未至今才100多年。

中国语法学的发展经历了草创模仿——探索革新——振兴繁荣等三个历史的时期。

第二章语法形式和语法意义一、语法形式1、语法形式及语法形式学。

《现代汉语》教学大纲（供四年制本科英语、英语教育等专业使用）I 前言现代汉语是我校英语专业、英教专业及商务英语专业的一门专业选修课，它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。

本课程以语言学基础理论为指导，坚持为社会主义现代化建设服务的原则，根据高校教育注重培养人才的特点和需要，突出实用性，重点讲授基本理论和基础知识，着重进行语言实践能力的训练，提高学生运用语言的水平。

本大纲适用于四年制本科英语、英语教育、商务英语专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别, 教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时为34学时。

四教材：《现代汉语通论精编》，上海教育出版社，邵敬敏，1版，2012年。

II 正文导论现代汉语概述一教学目的使学生对现代汉语有一个全面而深刻的理解二教学要求（一）了解现代汉语的性质（二）了解现代汉语的历史传统和在世界上的地位三教学内容（一）现代汉语的基本上属性（二）普通话的定义及其检测标准（三）书面语和口语形成的历史进程（四）现代汉语的历史地位和国际地位（五）现代汉语的三大变体：地域变体、社会变体和功能变体第一章语音一教学目的让学生对传统的语音学和音位学有一定的了解。

提高学生的听辨和构音能力；语言特征的分析和描写能力；各类语音单位结构的分析能力；语言的比较分析能力。

语言能力跟其他一些技能，它在获得过程中存在很明显的个体差异，在教学过程中要注意这个特征。

“汉语专题（现代部分）”教学大纲大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“汉语专题（现代部分）”的教学内容为现代汉字学，这门课程是汉语言文学（本科）专业专科升入本科阶段的必修课，属于语言学应用方面的课程。

本课程的教学目的和任务是：让学生掌握现代汉字学的基本理论和基本知识，以便利用这些理论和知识去正确解决有关现代汉字的实际问题。

本课程课内学时为54课时，共3学分，开设一学期。

二、教学内容及要求这门课程的教学内容包括五个部分：⑴汉字的性质和特点；⑵现代汉字的性质和现代汉字学的内容；⑶现代汉字的属性：主要有字频、字量、字形、字音、字序；⑷现代汉字的应用，包括人机界面的应用和人际界面的应用；⑸汉字的评价和前途。

这们课程的要求，主要有：⑴掌握汉字是语素文字的观点，了解汉字的主要优点和缺点。

⑵了解现代汉字的性质和现代汉字学的内容。

⑶了解现代汉字的主要属性；了解现代汉字的构形法和构字法；了解汉字的简化和整理。

⑷了解现代汉字在人际界面的应用，以及现代汉字的规范化。

⑸了解现代汉字在人机界面的应用，以及汉字信息处理的基本知识。

⑹了解一百年来围绕汉字评价所进行的争论。

⑺了解汉字的前途，以及汉语拼音在现实语文生活里的作用。

三、教学媒体的使用㈠文字教材的使用本课程以苏培成编著的《现代汉字学纲要》（增订本）为教材。

这是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。

教材各章后面附有形式多样的综合练习题，可供学生自学复习参考。

㈡音像教材的使用这门课程的录像课为重点辅导型，主要讲授本课的重点和难点，帮助学生掌握教材的内容。

一共录制六课时，内容是：⑴汉字的性质和特点。

⑵现代汉字的字频和字量。

⑶笔画和部件。

⑷现代汉字的构字法和理据度。

⑸现代汉字的应用。

⑹汉字的评价和前途。

录像课为IP电视课件，挂在中央电大网站相关课程的栏目中，学生可以上网收看或下载。

四、教学建议㈠对这门课程的重要性，学员和辅导站的辅导老师要有正确的认识。

现代汉字是我们当前使用的最主要的文字，是我们从事学习和工作一时也离不开的文字。

现代汉语专题研究教学大纲一、说明（一）课程性质现代汉语专题研究是文学院汉语言文学专业的选修课，包括现代汉语的语音、词汇、语法、修辞、方言五个部门，具有较强的理论性、实践性和应用性。

分别由不同的教师根据自己的研究方向来讲授。

（二）教学目的通过本课程的学习，使学生系统了解有关现代汉语各部门的基本理论、基础知识及其研究现状；能够揭示各组成部门的构造和演变规律；提高学生认识现代汉语及其方言现象的能力；初步掌握写作现代汉语学术研究论文的能力；培养学生的科学精神。

（三）教学内容本课程由现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、现代汉语修辞、现代汉语方言五个板块组成。

由于该课程的性质，我们对该课程的具体讲授内容不做规定，由任课教师自行安排，但我们根据教学目的，设计一个统一的构架，供讲授教师参考。

每个板块首先介绍其构成、演变、规律、特点，旨在增强学生的感性认识；其次介绍各个板块的研究现状，指导学生了解研究的方法，并在此基础上能够分析具体的语言现象，提高学生的理性认识能力；第三，结合学生的语言生活现状，介绍该部分的研究重点和难点，讲授现代汉语学术论文的选题、研究、写作的技能和方法，培养学生认识问题、分析问题、研究问题、解决问题的综合能力。

（四）教学时数（五）教学方式课堂讲授与课后实践、训练并重，注意结合学生的语言生活，培养学生的认识问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力。

根据每个学生语言生活里的语言现象设置练习，在教师的指导下完成一篇论文。

（六）考试目的与考试要求考试目的：检查学生对该板块基础理论和基础知识的理解、掌握情况；检验学生运用该板块基础理论认识、分析、研究、解决问题的能力。

考试要求：期末完成一篇研究该板块语言现象的论文；⒉每学期学生的综合考评成绩评定中，平时成绩占40%，期末论文成绩占60%。

（七）选用教材由任课教师根据自己的研究方向指定参考书。

二、本文导言教学要点：主要介绍课程的性质、学习目的、基本内容和学习方法。

《现代汉语》教学大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“现代汉语”是汉语言文学专业的一门基础课，它以马列主义语言学理论和国家语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。

二、教学内容本课程包括绪论、语音、文字、语法、语用等六个部分，每个部分根据教学内容又分若干节，循序渐进。

每节后均附有思考与练习，习题内容包括巩固性的、综合性的、启发性的，它是教材的组成部分。

三、教学媒体的使用（一）文字教材的使用本课程的文字教材以邵敬敏主编《现代汉语通论》为主、黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》为辅，配合使用《现代汉语学习指导书》。

前者为编制音像教材、组织教学和复习考试的主要依据；后者对《现代汉语通论》的重点、难点作了阐述，并根据教学要求适当增补了一些内容。

另外还有与主教材相配套的《普通话教程》，指导学生进行语音发音、正音、辨音实践，消化教学内容。

（二）音像教材的使用本课程音像教材的使用主要是在语音部分，以播放录音为主要方式，辅以录音练习，帮助学生更好地掌握语音发音、正音、辨音技巧。

四、教学建议（一）本课程是一门知识性和实践性都很强的课程，在讲清知识的基础上，引导学生将知识转化为技能。

讲解知识时，多联系语言运用的实际，分析实例时多联系学到的知识，将理论学习与实践应用结合。

（二）现代汉语讲的是语言的断代的知识，有些内容的讲授不可避免地涉及到历史发展，如声调、文字结构、词义，补充讲授应适当。

（三）启发学生多观察语言现象，发现语言事实，自觉地掌握语言规律。

（四）重点在分析客观存在的语言事实，不在术语上纠缠。

对一些有争论的问题，应以教材说法为准，切忌将个人观点或其它教材观点强加于学生，以免影响教学。

教学内容绪论教学目的要求：了解语言的社会本质及其作用，掌握有关现代汉语的基本概念，了解汉语的特点和现代汉语规范化的意义。

对现代汉语课程的性质、内容、学习方法有明确的了解。

《现代汉语》教学大纲内容第一章绪论【本章教学目的、要求】一、掌握现代汉语的基本含义二、了解现代汉语的形成过程三、了解汉语方言概况四、正确认识现代汉语的现状和地位【本章教学重点、难点】一、现代汉语的基本含义二、现代汉语的特点【本章节主要教学要点】1.现代汉语（1-3共2课时）1.1 定义（广义.狭义）1.2 形成过程2.汉语方言概况3.现代汉语的地位【本章节阅读书目】《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7月版《现代汉语》，邢福义主编，高等教育出版社1991年5月版《北京方言词典》，陈刚编，商务印书馆，1985年9月版《大话方言》，易中天著，上海文化出版社，2006年7月版《西北风东南雨》，易中天著，上海文化出版社，2002年9月版【本章节作业、练习、思考题】1. P9 第一、二、六题2. P12第四、五题第二章语音【本章教学目的、要求】一、掌握有关现代汉语语音的基本知识二、了解普通话的语音系统，掌握普通话的语音结构规律三、熟练掌握汉语拼音四、能说基本标准.流利的普通话【本章教学重点、难点】一、语音的基本单位二、声母.韵母的类别三、音节的拼写规则四、音变现象【本章节主要教学要点】1.语音的基本性质（1课时） 1.1 物理属性1.1.1音高1.1.2音强1.1.3音长1.1.4音色1.2 生理属性1.3 社会属性（语音的本质属性）2.语音单位(2-3共3课时)2.1 音节2.2 音素：元音和辅音2.3 声母、韵母和声调3.记音符号3.1直音和读若、反切、注音字母 3.2国际音标3.3汉语拼音方案4.声母（4-6共6课时）4.1 声母的发音4.1.1 声母的发音部位4.1.2 声母的发音方法4.2 声母辨正5.韵母5.1 根据结构分类5.1.1单元音韵母：元音舌位图5.1.2复元音韵母：发音过程和发音特点 5.1.3带鼻音韵母5.2根据韵头（介音）分类：四呼5.3押韵和韵辙5.4韵母辨正6.声调6.1调值和调类五度标制法6.2古今调类比较7.音节（3课时）7.1 音节的结构及特点7.2 声韵拼合的规律7.3 音节的拼写规则二、隔音符号的使用三、省写四、标调法五、连写和大写8.音变（3课时）8.1 变调8.1.1上声的变调8.1.2去声的变调8.1.3形容词重叠式的变调 8.2 轻声8.2.1轻声的性质8.2.2轻声的变调规律8.3 儿化8.3.1儿化的基本8.4 语气词“啊”的变读9.音位（2课时）9.1 确定音位的标准9.2 音位变体9.3 音段音位和超音段音位10.朗读和语调（2课时）10.1基本要求10.2基本技巧10.2.1停延10.2.2重音10.2.3语调【本章节阅读书目】《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7 《现代汉语》，邢福义主编，高等教育出版社1991年5月版《普通话水平测试教程》，段晓平主编，浙江大学出版社2002年5月版《北京儿化词研究》，彭宗平著，中国传媒大学出版社2005年8月版《普通话语音与发音》，林鸿编著，浙大出版社2005年9月版【本章节作业、练习、思考题】1. P29第六题2. P42第三题3．P62第六、七题4. P81第三、四题第三章文字【本章教学目的、要求】一、了解汉字产生.演变的过程二、掌握汉字的基本结构类型三、正确运用汉字【本章教学重点、难点】一、汉字的结构二、规范用字【本章节主要教学要点】1.汉字的产生（1-2共3课时）1.1 文字的产生1.1.1 文字和语言的关系1.1.2 实物记事和图画记事1.1.3 图画演变为文字的基本条件 1.2 汉字的产生1.2.1 仓颉造字说1.2.2 汉字的性质1.2.3 汉字的特点2.汉字形体的演变2.1 演变的原因一、主观上：简化、美化、统一化二、写工具和承载材料的变化2.2 演变的过程：古文字时代——象形兼表意，今文字时代——表意兼表音 2.2.1 甲骨文2.2.2 金文2.2.3 篆书一、大篆：广义、狭义二、小篆：历史上第一次规范化的字体2.2.4 隶书一、秦隶（古隶）、汉隶（今隶）二、主要特点：隶变2.2.5 楷书2.2.6 草书.行书2.3 汉字形体演变的趋势3.汉字的结构（3课时）3.1 古汉字的结构：“六书”理论3.1.1 象形3.1.2 指事3.1.3 会意3.1.4 形声一、构成二、形旁和声旁的作用与局限3.1.5 转注3.1.6 假借3.2 现行汉字的结构3.2.1 构造单位3.2.2 笔顺4.汉字的整理和标准化（4-5共2课时） 4.1 汉字的改革4.2 汉字的整理4.2.1 简化笔画4.2.2 精简字数4.3 汉字的标准化4.3.1 定量：常用字数量4.3.2 定形4.3.3 定音：异读词审定4.3.4 定序：检字法5.正确使用汉字【本章节阅读书目】《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7《现代汉语》，邢福义主编，高等教育出版社1991年5月版《汉字学纲要》，班吉庆著，江苏古籍出版社2001年12月版《汉字的故事》，吴东平著，新世界出版社2006年9月版《典型错别字辨析手册》，刘配书著，新华出版社2001年11月版《现代汉语通用字笔顺规范》，国家语言文字工作委员会编，语文出版社1997年8月版【本章节作业、练习、思考题】1. P137第三、五题2. P155第四、九、十、十一题3．P166第一、七题4. P211第九、十一题第四章词汇【本章教学目的、要求】一、掌握有关现代汉语词汇的基本知识；、二、能够辨析常用词语的意义和用法，并在写作中熟练运用；三、能够熟练地检查一般的字典.词典。