观看如何听评课专家讲座视频心得体会

听评课收获与总结在本学期的听评课活动中，我获得了许多宝贵的收获。

通过聆听优秀课堂的展示与点评，我不仅加深了对教学理论的理解，也提升了自己的教学水平。

以下是我在听评课中的收获和总结。

首先，通过聆听优秀课堂的展示，我深刻体会到一堂好课的设计与组织。

在教学目标方面，好课程往往有明确的目标且与学生的实际需求相契合；在教学内容方面，好课程注重知识的系统性和层次性，并能将知识与实际生活和社会实践结合起来；在教学方法方面，好课程充分运用多种多样的教学方法，激发学生的积极性和学习兴趣；在教学过程方面，好课程强调师生互动，注重学生的实际参与和主体性发展；在教学评价方面，好课程注重多样化的评价形式和方法，能够全面、客观地评价学生的学习情况。

其次，通过听取专家和同行的点评，我能够更加深入地理解课堂教学中的优点和不足之处。

专家和同行的点评往往能够帮助我发现自己在教学设计、教学方法和教学评价等方面存在的问题，并提出相应的改进措施。

通过他们的点评，我了解到教学过程中可能出现的盲区和偏差，从而能够更加全面地把握教学的核心要素和关键点。

此外，在听评课中，我还学到了很多关于教学方法和教学技巧的宝贵经验。

在优秀课堂的展示中，老师们运用了许多有效的教学方法，如案例分析、小组合作学习、问题导入等，不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的学习兴趣。

而在专家和同行的点评中，他们也分享了许多自己探索出的教学技巧和经验，如如何引导学生思考、如何激发学生的创造力等。

这些教学方法和技巧对于我来说是很宝贵的财富，我将结合自己的实际教学情境，加以运用和改进。

在听评课中，我也收获了一些关于教师专业发展的思考。

一方面，通过聆听优秀课堂的展示和专家点评，我意识到作为一名教师，要不断地学习和更新自己的教育理念和教学方法，扩宽自己的教学视野；另一方面，通过参与同行间的互动和交流，我认识到教师间的合作和共同成长对于提升教学水平的重要性。

因此，我将积极加入学科组或教研组，与同事们一起分享经验，共同探索教学改革的有效途径。

听课评课心得体会(集锦15篇)听课评课心得体会1我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书，让我受益匪浅，掌握了听课与评课的方法，学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。

一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。

再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况，心得体会《学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会》。

应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。

能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。

各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

近日，我有幸聆听了我国知名教育专家某教授的讲座，主题是关于如何提高课堂教学质量。

这场讲座不仅让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对自身教学实践进行了反思。

以下是我对这次讲座的评课心得体会。

一、讲座内容概述某教授的讲座分为四个部分：一是课堂教学的现状与问题；二是提高课堂教学质量的方法与策略；三是教师专业素养的提升；四是教育信息化在课堂教学中的应用。

教授结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的解决方案。

二、心得体会1. 对课堂教学现状的认识通过教授的讲解，我深刻认识到当前课堂教学存在以下问题：（1）教学目标不明确。

部分教师对教学目标的理解不够深入，导致课堂教学缺乏针对性。

（2）教学方法单一。

教师过多依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷。

（3）教学评价体系不完善。

教学评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。

（4）教师专业素养有待提高。

部分教师对所教学科的知识体系掌握不够全面，教学能力有待提升。

2. 提高课堂教学质量的方法与策略针对以上问题，教授提出了以下提高课堂教学质量的方法与策略：（1）明确教学目标。

教师应根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。

（2）丰富教学方法。

教师应运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（3）改革教学评价。

将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的综合素质培养。

（4）提升教师专业素养。

教师应不断学习，提高自身教育教学能力。

3. 教师专业素养的提升教授强调，教师专业素养是提高课堂教学质量的关键。

具体包括以下几个方面：（1）扎实的学科知识。

教师应掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能。

（2）良好的教育教学能力。

教师应具备设计、组织、实施和评价课堂教学的能力。

（3）高尚的职业道德。

教师应以身作则，关爱学生，尊重学生。

（4）不断学习的能力。

教师应关注教育教学改革动态，不断更新教育观念。

一、讲座概述近日，我有幸参加了由我国著名数学教育专家主讲的数学评课讲座。

讲座以“如何提高数学教学质量”为主题，深入剖析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

此次讲座内容丰富，观点独到，让我受益匪浅。

二、讲座心得1. 对数学教学的重新认识通过此次讲座，我对数学教学有了更加深刻的认识。

数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学习中体验到快乐。

2. 数学教学中的问题与对策讲座中，专家针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析，主要包括以下几个方面：（1）教师教学观念陈旧，过分注重知识的传授，忽视学生的主体地位。

对策：教师应转变教学观念，关注学生的需求，尊重学生的个性，以学生为主体，培养学生的自主学习能力。

（2）教学方法单一，课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高。

对策：教师应创新教学方法，采用多种教学手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）评价方式单一，忽视学生的全面发展。

对策：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展，全面评价学生的学习成果。

3. 数学教学中的创新与实践讲座中，专家分享了丰富的数学教学案例，让我深刻认识到创新在教学中的重要性。

以下是我总结的几个创新点：（1）情境教学：通过创设真实情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。

（2）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

（3）合作学习：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）信息技术与数学教学的融合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 个人反思在此次讲座中，我深刻反思了自己的教学实践。

以下是我需要改进的几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）创新教学方法，提高课堂氛围。

（3）关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。

上课听课评课培训心得7篇篇1近日，我参加了一次关于上课听课评课的培训活动，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。

在这里，我想分享一下我的培训心得，希望对大家能有所启发和帮助。

首先，我意识到上课听课评课的重要性。

通过听课，我们可以了解其他教师的教学方法和思路，从而取长补短，提升自己的教学水平。

同时，评课也是教学过程中的重要环节，通过对其他教师的课堂评价，我们可以更好地认识自己的教学优势和需要改进的地方。

在培训过程中，我学到了如何有效地听课和评课。

首先，听课时要专注于课堂内容，注意观察教师的教学方式、学生的反应以及课堂氛围。

其次，要关注教师的教学环节设计是否合理，是否能够引导学生深入思考和积极参与。

此外，还要注意教师的语言表述是否清晰、有条理，以及是否能够激发学生的学习兴趣。

在评课过程中，我需要根据听课时的观察和记录，对其他教师的教学进行客观、公正的评价。

既要肯定其优点和亮点，也要指出需要改进的地方。

同时，我还需要结合自己的教学经验和思考，对其他教师的课堂进行评价和反思，从而更好地提升自己的教学水平。

通过这次培训活动，我不仅学到了如何听课和评课，还更加深入地了解了教学过程中的一些细节和技巧。

例如，如何引导学生进行深度学习、如何处理课堂中的突发情况等等。

这些知识和经验都将对我未来的教学工作产生积极的影响。

此外，这次培训活动还让我认识到了自己的不足之处。

虽然我已经有一定的教学经验和方法，但还有很多需要改进和提高的地方。

例如，我需要更加注重学生的个体差异和需求，更好地满足不同学生的学习需求；同时，我还需要不断提升自己的专业素养和教学技能，以更好地适应教育教学的快速发展和变化。

总之，这次上课听课评课培训活动对我产生了深远的影响。

通过学习和实践，我不仅提升了自己的教学水平，还更加深入地认识到了教育教学的本质和规律。

在未来的教学工作中，我将继续努力学习和探索创新教学方法和思路，以更好地为学生服务和社会培养更多优秀的人才。

观评课讲座心得体会6篇心得体会可以是对自己内心感受的诚实表达，帮助个人释放情感和情感压力，我们的心得体会是前行的动力，帮助我们不断改进自己，作者今天就为您带来了观评课讲座心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

观评课讲座心得体会篇1这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。

我很有幸参与其中。

通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。

1、新导入这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。

开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师听而紧张。

接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。

此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任老师笑着允许了。

学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。

实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。

任老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。

所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真思考。

2、实验目标任老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。

3、实验探究任老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。

接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。

最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。

实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。

4、教师评市教研组的老师针对本节进行评。

在评过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。

老师引导，学生动脑。

总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。

听老师讲座心得体会听老师讲座心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的听老师讲座心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

在20xx年小学思品教师短期培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅，同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句“做人要做好自己的本份”，一直回荡在我的耳边。

王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、过程和原则。

在说课前的知识准备中要熟悉课程标准，钻研教材，涉猎相关学科的知识和学情分析，最重要的准备是了解学生真实的生活。

说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用，九效果预测、十反思（板书），其中活动组织极为重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法，由此想到了来培训前准备的教学设计，里面存在了很多问题，还需要去认真修改。

在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。

“课”光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不仅仅在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。

评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。

老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。

教师虽然很苦很累，但是只要走进课堂，就应该神采飞扬，并用这种情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。

通过王老师的讲座，我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识，这门课真的是一门非常必要的课。

课程中所涉及的内容均与学生的生活息息相关，如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。

如何听课评课心得体会首先，在进行听课评课之前，我们需要做好充分的准备。

首先要选择一个合适的时间和地点进行听课，尽量选择自己感兴趣的课程，并且和自己的教学内容相关的课程。

其次，我们需要对要听的课程做一些功课，了解一下授课老师的教学风格和学生的情况，以便更好地理解和评价这堂课程。

最后，我们还要做好听课记录的准备，记录下授课老师的一些亮点和不足之处，以便后期进行评课。

在进行听课的过程中，我认为重点应该放在以下几个方面：首先要重点观察和关注授课老师的教学风格和讲课表现，包括他的语言表达能力、教学技巧、互动方式等方面。

其次要观察学生的学习情况，包括他们的学习态度、学习效果和课堂表现等方面。

最后还要重点关注课程内容和教学方法，包括教学目标的实现情况、教学方法的多样性和灵活性等方面。

在进行评课的过程中，我认为重点应该放在以下几个方面：首先要对授课老师的教学风格和讲课表现进行客观评价，包括他的语言表达能力、教学技巧、互动方式等方面。

其次要对学生的学习情况进行客观评价，包括他们的学习态度、学习效果和课堂表现等方面。

最后还要对课程内容和教学方法进行客观评价，包括教学目标的实现情况、教学方法的多样性和灵活性等方面。

在我进行听课评课的实践中，我发现一些值得注意的问题。

首先，有些老师在教学中缺乏教学热情和激情，导致课堂气氛比较沉闷，学生缺乏积极性。

其次，有些老师在教学中语言表达能力比较差，导致学生不易理解和接受教学内容。

最后，有些老师在教学中教学方法比较单一，缺乏多样性和灵活性，影响了教学效果。

在进行听课评课的实践中，我也获得了一些宝贵的经验和教训。

首先，我意识到授课老师的教学态度和风格对课堂气氛和学生学习效果有着非常重要的影响，所以我们需要在自己的教学中多借鉴一些成功的教学经验，不断提高自己的教学水平。

其次，我意识到学生的学习情况也需要我们重点关注，我们要根据学生的实际情况来调整和改进自己的教学方法，以提高教学效果。

最后，我也意识到课程内容和教学方法也需要我们不断地完善和创新，以满足学生不断增长的学习需求。

听专家讲座的启发与反思在人生的旅途中，我们总是在不断地学习和成长。

参加专家讲座，无疑是汲取知识和智慧的一种高效方式。

不久前，我有幸聆听了一场精彩的专家讲座，这场讲座犹如一盏明灯，为我照亮了前行的道路，也让我陷入了深深的思考。

讲座的主题是关于“如何在快速变化的时代中保持竞争力”。

专家以其丰富的经验和深厚的学识，深入浅出地阐述了一系列独到的见解，使我受益匪浅。

专家首先强调了持续学习的重要性。

在这个信息爆炸的时代，知识的更新速度超乎想象。

如果我们满足于现有的知识和技能，很快就会被时代淘汰。

他列举了许多生动的例子，比如曾经辉煌一时的某些企业，由于未能跟上技术创新的步伐，逐渐失去了市场份额。

这让我深刻地认识到，学习不能是一时的冲动，而应该是一种持续的生活态度。

无论是通过阅读书籍、参加培训，还是与同行交流，我们都要不断地充实自己，提升自己的能力。

在谈到创新思维时，专家的观点让我眼前一亮。

他说，创新不是凭空想象，而是在现有基础上的突破和改进。

我们不能被传统的思维模式所束缚，要敢于质疑，敢于尝试新的方法。

以智能手机为例，从最初的简单通讯工具，到如今集多种功能于一身的智能终端，正是不断创新的结果。

这让我反思自己在工作和生活中，是否过于墨守成规，缺乏创新的勇气和行动。

我意识到，只有不断培养创新思维，才能在竞争激烈的环境中脱颖而出。

除了学习和创新，专家还着重强调了人际关系的重要性。

他指出，人是社会的动物，良好的人际关系能够为我们的发展提供巨大的助力。

在团队合作中，要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，发挥每个人的优势。

同时，要善于拓展人脉，与不同领域的人建立联系，这样可以获取更多的信息和资源。

回想起自己在过去的人际交往中，有时会过于自我，忽略了他人的感受。

这让我明白，要想取得更大的成就，就必须学会与他人和谐相处，共同进步。

专家还提到了时间管理的重要性。

时间是最公平的，每个人每天都只有 24 小时。

如何合理分配时间，提高工作效率，是我们必须面对的问题。

听名师讲座心得体会（通用5篇）听名师讲座心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的听名师讲座心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

听名师讲座心得体会1今天，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。

培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。

一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。

我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。

这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。

这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。

这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。

只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。

二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。

每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。

除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。