产科护理健康教育

健康宣教时遇到的问题
1 聊天也是一种治疗和护理手段吗？
2 教育对象不配合教育怎么办？
为什么要重视与病人家属的交流？
4 怎样理解操作与教育的统一性？ 3
5 病人及家属提问你不知道的问题怎么办？
6 在教育过程中怎样与医生或其他人合作？
健康宣教时遇到的问题
一、聊天也是一种治疗和护理手段吗？
如果我们把护理健康教育看成一件太严肃的事 情，恐怕 不会达到理想的教育效果。病人有权了解自己的病情，当然也 有权选择治疗和护理 的手段。医护人员必须充分尊重病人的这 些权利。护士在可能的情况下，通过聊天可以获得 病人的许多 信息和资料，也可以通过聊天给病人一些治疗和护理的建议。 一般情况下，对医 护 人员的意见和建议，病人及家属都会特 别重视并遵照执行。也就是说，在聊天过程中，医护 人员已经 把治疗和护理的建议和方法传递给了病人，从而获得应有的治 疗和护理效果。
三
定期的讲课与示范
利用公休会定期在病 房示教室内进行各种常用 知识的讲课和操作示范， 如母乳喂养知识、哺乳姿 势、挤奶手法、产后体操 等。
产科的健康教育方式
四
电视宣教
每日在病房内定时进行闭路 电视宣教，如孕妇如何渡过分娩 期、新生儿抚触、新生儿游泳、 母乳喂养、鸟巢式、袋鼠式抚育 宝宝的方法等。
产科的健康教育方式
健康宣教时遇到的问题
四、怎样理解操作与教育的统一性？
有的护士常抱怨工作忙，没有教育的时间。但又常常 有这样的情况，护士在为病人做护理 操作时，总是三缄 其口，很少进行交流。实际上，这时是进行病人教育的最 好时机，其教育 效果要远远高于专门时间对病人进行说 教。因为，病人并不需要也不可能系统地学习护理知 识 ，他们的学习往往来自于自身病痛的需要。在与病人接触 特别是进行护理操作时，向病人 进行必要的讲解会使他 们感到放心并得到安慰。因此，与病人任何接触的时间都 是进行健康 教育的机会。当然，这并不排除安排专门时 间实施病人健康教育计划。
健康宣教时遇到的问题
五、病人及家属提问你不知道的问题怎么办？
病人及家属向护士提问是不受任何限制的。但护士永 远不要以简单的“不知道”打发了事 。“不懂”不等于“ 不知道”，回答“不知道”就等于“不负责”，而“不负责 ”是要“负 责 的”。对不懂的东西，首先应尽量弄懂，或 负责任地告诉病人应该向谁了解情况。事后还要 问病人及 家属：“清楚了吗?”这样，病人及家属永远不会对你有意见 。
如何提高健康教育质量
四、在产科病房实施健康教育，使孕产妇得到了健康知识
和实现保持健康状况的愿望。在实施过程中，需要护士具 有良好的沟通技巧，护患关系融洽，并选择适宜的宣教时 机与宣教方法，才能取得理想的效果，护士要不断地完善 自我，提高自身素质和护理专业知识水平，才能满足孕产 妇的护理需求。才能提高护理质量，提高病人的满意度。
五
有针对性的个体化教育
这是产妇反映最好的一种形 式，教育之前针对产妇的身体状 况、心理状态、社会背景及疾病 有关知识的了解做出评估，然后 针对病人所欠缺的知识进行教育。 产妇有疑问提出及时做出解答。
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六
随机宣教
针对不同的健康问题和心理状 态，可在给产妇做基础护理和技术 操作时进行，利用每次与孕产妇接 触的机会，对她们进行宣教，起到 反复加深的作用。
产科护理健康教育
健康教育的发展
一、健康教育的定义：
护理健康教育是社会发展和医学进步 的产物 目前我国学者对健康教育的定义：
是通过信息传播和行为干预帮助个体或集体 掌握卫生健康方面的知识，树立健康观念， 自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教 育活动过程。
பைடு நூலகம்康教育的发展
二
健康教育的目的：
随着医学模式的转变，患者不再被动的接 受治疗、护理，而是更多的渴望了解相关知识 及自我护理技能。医院开展健康教育的主要目 的是提高患者住院适应能力和自我保健能力， 消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病， 促进健康和提高生活质量。
目
的
产科的健康教育方式
• • • • • • • • 书面式教育 走廊的健康知识宣传 定期的讲课与示范 电视宣教 有针对性的个体化教育 随机宣教 答疑式教育 手把手地指导
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一
书面式教育：
印刷一些图文并茂的书面 材料，如入院须知、健康教育 处方、导乐分娩知识、孕产妇 之友、产褥期保健、新生儿疾 病筛查、母乳喂养知识、出院 指导等书面资料，内容通俗易 懂、易接受、具有针对性，在 入院后系统地发放，使她们尽 快掌握有关的健康知识。
如何提高健康教育质量
• • • • 一. 二. 三. 四. 提升医护人员认知度 加强护理专业的专科培训 改变产科康复传统的管理模式 在产科病房实施健康教育
如何提高健康教育质量
一.
重点提升医护人员对产科护理健康教育的认识程度， 伴随着医疗手段的进度和人民生活质量的提升，产科健康 教育已经成为护理学科发展的必然产物，护理人员必须和 病患建立起信任和谐的医护关系，创造一个良好的产科健 康护理氛围，这是构建和谐社会的需要，也是改善我国医 疗卫生服务水平，提升人民群众生活服务质量的一个重点 工作措施；同时必须对医护人员进行健康主题培训，改变 之前单纯通过说服教育的培训模式，提升医护人员对护理 学发展的认识。
如何提高健康教育质量
二、加强护理专业尤其是产科生产健康护理培训，和以前
不同，现在产科生产康复护理涉及到众多学科，医护人员 作为健康护理的执行者，必须对护理所涉及的医学门类有 清晰的了解和掌握，在培训中应该尽量避免单科培训的模 式，通过参加学术研讨、外派进修深造等众多方式相结合 ，鼓励医护工作者不断加强自身素质，及时更新业务技能 ，掌握护理技巧，提升沟通水平，加强护理工作的针对性 和专业性，为病患提供高质量的护理服务
健康宣教时遇到的问题
六、在教育过程中怎样与医生或其他人合作？
健康教育不仅仅是护士的工作，也是医生或其他医务 人员，如药剂师、检验师、影像技术 人员等的责任。当然 ，护士在这一过程扮演着重要角色。护士应该对病人、家 属以及医嘱、 特殊检查、用药等等情况有更多的了解，并 注意教育内容要尽量与医生及其他医务人员的目 标一致， 否则容易造成教育内容或口经不一致，把好事办的不好。
健康宣教时遇到的问题
三、为什么要重视与病人家属的交流？
护士的职责是照护病人，但单靠护士是难以胜任的。 在临床上，病人家属及其他陪护人可 能是护士最好的帮手。 因此，护士要特别注重与他们的交流，而这种交流应贯穿 病人就医的 始终，包括病人痊愈离开医院后。有的医院管 理者否认陪护人的重要性，似乎一个陪护没有 才是管理到 位。这显然是误区。护士有责任对病人陪护者做出安排， 包括什么时候来医院 ，做些什么，注意些什么，以至于应 该关心陪护人的身体、工作、生活和精神状况。
健康宣教时遇到的问题
二、教育对象不配合教育怎么办？
良好的愿望不一定就会有最佳的效果。当教育者或受 教育者 一方准备不足时，教育过程便可能遇到障碍。因 此，教育者和受教育者都准备充分，是教育 过程顺利进 行的前提，而这种准备都需要护士来操心。即使护士都准 备好了，教育过程也不 见得一帆风顺。这时请注意：尊 重受教育者的权利。
• 健康教育增进了孕产妇对护 士的信任通过认真细致地对 孕产妇进行健康宣教，不仅 能及时发现孕期及产后母乳 喂养中存在的潜在问题，减 轻产妇及家属的许多心理负 担和压力，而且还增强了产 妇的健康保健意识，从而积 极主动地配合治疗和护理， 同时增强了对护理人员的信 任感，提高了产妇及家属对 护理人员的满意度。
如何提高健康教育质量
三、改变以前产科康复宏观笼统的管理模式，针对不同的
产妇提供个性化的康复治疗方案。之前同质化的产科服务 适用于生产生活水平较低下的状态，伴随着生活质量的不 断提升，人民群众对产科康复提出的要求已经逐渐提升， 现代高压力快节奏的工作要求对于产后产妇身体的快速恢 复提出要求，应顺应时代的发展，针对不同的产妇的身体 特质和产后状况，提供不同的康复治疗方案，因人而异， 让产妇尽快恢复身体健康。
产科的健康教育方式
七
答疑式教育
对于孕产妇产生的各种疑 问或有特殊的病情表现，有针 对地讲解、示范，以达到解除 疑惑的目的，如凹陷乳头的纠 正等。
产科的健康教育方式
八
手把手地指导
在新生儿出生后的30 min及 2h内，手把手地教会产妇哺乳姿 势，并让她们掌握新生儿有效吸 吮的表现。在产后3天，教会产 妇挤奶的技巧和婴儿抚触的方法 ，通过个体化的教育，使产妇更 加巩固各种知识与实际操作技能 。
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二
走廊的健康知识宣传
在走廊的一角可以安置健康 教育黑板，设计一些形象化的实 物照片，并配以文字说明张贴于 病房走廊、待产室、抚触室的墙 面上，对母乳喂养的好处，早吸 吮及母婴同室的优点、哺乳的姿 势、新生儿抚触的手法、新生儿 游泳、产后体操等多方面内容进 行随时随地地介绍。
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