《沙漠中的绿洲》教学设计

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠和绿洲的基本概念，知道绿洲在沙漠中的特殊性；（2）让学生了解绿洲形成的原因和条件，以及绿洲生态系统的特点；（3）培养学生对环境保护的意识，认识到保护绿洲的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等途径，让学生直观地了解沙漠和绿洲；（2）采用小组讨论、探究活动等方式，让学生探讨绿洲形成的原因和条件；（3）组织学生进行实地考察，体验沙漠环境，增强对绿洲的认识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高学生保护环境的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）绿洲的形成原因和条件；（2）绿洲生态系统的特点；（3）保护绿洲的重要性。

2. 教学难点：（1）绿洲形成的原因和条件；（2）绿洲生态系统的特点。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备图片、视频等教学素材；（3）准备实地考察场地。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备探究活动的问题和解决方案。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生关注绿洲的特殊性；（2）提问：你们对沙漠和绿洲有什么了解？绿洲是如何形成的？2. 自主学习让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解绿洲的形成原因和条件，绿洲生态系统的特点。

3. 课堂讨论（1）分组讨论绿洲形成的原因和条件；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）探讨保护绿洲的重要性，引导学生树立环保意识。

4. 实践活动组织学生进行实地考察，体验沙漠环境，观察绿洲生态系统的特点，增强对绿洲的认识。

5. 总结与反思让学生谈谈对本节课的学习体会，强调保护绿洲的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 调查身边的环境问题，提出解决方案，并试着实施。

六、教学评价1. 学生对沙漠和绿洲的基本概念的理解程度；2. 学生对绿洲形成原因和条件的掌握情况；3. 学生对绿洲生态系统特点的认知水平；4. 学生对保护绿洲重要性的认识和环保意识的提高。

教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解沙漠和绿洲的基本概念。

引起学生对沙漠中绿洲的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容沙漠和绿洲的定义。

沙漠中绿洲的形成原因。

1.3 教学方法讲授法：讲解沙漠和绿洲的基本概念。

提问法：引导学生思考沙漠中绿洲的意义。

1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或视频展示沙漠和绿洲的景象。

提问学生对沙漠和绿洲的了解和印象。

1.4.2 讲解讲解沙漠和绿洲的定义。

解释沙漠中绿洲的形成原因。

1.4.3 讨论引导学生思考沙漠中绿洲的意义和价值。

鼓励学生分享自己对沙漠中绿洲的看法。

1.4.4 总结总结沙漠和绿洲的基本概念。

强调沙漠中绿洲的特殊性和重要性。

第二章：沙漠中的生态系统2.1 教学目标让学生了解沙漠中的生态系统。

培养学生对沙漠中生态系统的兴趣和保护意识。

2.2 教学内容沙漠中生态系统的特点。

沙漠中动植物的适应策略。

2.3 教学方法讲授法：讲解沙漠中生态系统的特点。

观察法：观察沙漠中的动植物。

2.4 教学步骤2.4.1 导入回顾上一章的内容，引导学生对沙漠中生态系统的兴趣。

提问学生对沙漠中生态系统的了解和印象。

2.4.2 讲解讲解沙漠中生态系统的特点。

介绍沙漠中动植物的适应策略。

2.4.3 观察组织学生观察沙漠中的动植物。

引导学生观察沙漠中动植物的适应特点。

2.4.4 讨论引导学生思考沙漠中生态系统的意义和价值。

鼓励学生分享自己对沙漠中生态系统的看法。

2.4.5 总结总结沙漠中生态系统的特点和动植物的适应策略。

强调沙漠中生态系统的保护重要性。

第三章：沙漠中的水资源3.1 教学目标让学生了解沙漠中水资源的分布和利用。

培养学生对沙漠中水资源的珍惜和合理利用意识。

3.2 教学内容沙漠中水资源的分布特点。

沙漠中水资源的利用方法。

3.3 教学方法讲授法：讲解沙漠中水资源的分布和利用。

案例分析法：分析沙漠中水资源的利用实例。

3.4 教学步骤3.4.1 导入回顾上一章的内容，引导学生对沙漠中水资源的兴趣。

四年级语文《沙漠中的绿洲》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解沙漠的特点，认识绿洲的重要性。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。

（2）运用多媒体展示，让学生直观地感受沙漠和绿洲的对比。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）认识沙漠和绿洲的特点，了解它们之间的关系。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。

（2）培养学生对自然环境的关爱之情。

三、教学过程1.导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）简要介绍沙漠和绿洲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。

（3）分析课文中的比喻和拟人手法，引导学生感受作者的表达技巧。

3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.小组讨论（1）引导学生思考：为什么沙漠中会有绿洲？（2）小组讨论，分享自己的观点。

5.课堂小结（2）引导学生树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。

6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然环境，思考如何保护我们的家园。

四、教学反思重难点补充：教学重点：1.为了帮助学生正确朗读课文和理解课文内容，可以设计角色扮演活动。

教师可以这样引导：“同学们，假设你们是课文中的小树和小河，请用语言和动作表现你们对沙漠和绿洲的感受。

”通过这样的互动，学生可以更深入地理解课文中小树和小河的情感变化。

2.生字词的学习可以通过趣味性的游戏来加强记忆。

四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沙漠中的绿洲教学设计8教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。

4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。

哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：7沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？题解：“绿洲”指沙漠中有水、有草的地方。

课文《沙漠中的绿洲》中所指的绿洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树有鲜花的美丽的城市。

阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求，这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。

沙漠中的绿洲是神奇的，课文以此为题，能引人关注，激人兴趣。

二、初读课文。

1、范围课文。

教师范读课文。

读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2、自读课文。

（1）出示自读要求。

①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

（2）学生按照要求自读课文。

①检查生字掌握情况。

指读小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的读音：霎（sha）罗（luo）劣（lie）适（shi）侍（shi）良（liang）②检查词语掌握情况。

抽读词语卡片。

指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。

指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。

师生共同纠正读错的地方。

下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

沙漠中的绿洲教学设计5篇第一篇：沙漠中的绿洲教学设计《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计教材分析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。

作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

学情分析：四年级学生年龄都在十岁左右，他们身处城市，虽然已经有了一定的环保意识，但是对阿联酋这个西亚国家的地形特点及环境比较陌生。

因此，设计时需要借助多媒体课件把一些文字、图片资料直观呈现，帮助学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

朗读上，他们能通过练习把文章读正确、流利，在有感情地朗读上需要加强；理解上，能使用想象，联系上下文等方法自主理解文本。

这样的学情有利于课堂教学的有效进行。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助课文具体的语言材料感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。

教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

设计理念：培养学生质疑能力；关注文章表达形式。

教学准备：白板课件、磁贴教学过程：一、谈话导入课前谈话：出示沙漠/绿洲图片，用自己的话说说所看到的。

二、今昔对比1.大家读读课文题目，“沙漠”是迪拜原先的样子，“绿洲”是现在的样子。

你能找到文中写迪拜原先样子的句子吗?（出示“原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”）再找一找文中写迪拜现在样子的句子：（出示“这里绿树成阴，鲜花遍地。

”）2.原先环境如此恶劣；现在却变得这么漂亮，迪拜为什么会有这么大的变化？三、精读体会“花代价”1.过渡：很会思考！阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！奇迹的诞生，靠的是什么呢？迪拜为什么会有如此大的变化？文中，阿拉伯朋友告诉我们——2.“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。

沙漠中的绿洲教案15篇沙漠中的绿洲教案1一、导入1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？8、老师告诉你们，其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋（课件）只是一开始你们看到的是现在的阿联酋，后来看的是以前的阿联酋，看到这儿你有没有什么问题？（学生质疑：）板书：？二、精读感悟1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。

（阿联酋人民像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木）齐读。

“侍弄”是什么意思？再加上“”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流（1）第2自然段说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？（2）第3自然段“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。

所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。

这个说法一点也不夸张。

同学们，阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的，可见他们侍弄花草树木非常。

你能通过朗读告诉老师吗？“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）快速浏览这一段，找出动词。

《沙漠中的绿洲》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解沙漠和绿洲的基本概念。

让学生了解绿洲形成的原因和特点。

让学生了解人类如何在沙漠中创造绿洲。

1.2 技能目标让学生能够描述沙漠和绿洲的特点。

让学生能够解释绿洲形成的原因。

让学生能够分析人类如何适应沙漠环境。

1.3 情感目标让学生培养对自然环境的尊重和保护意识。

让学生培养对人类智慧和毅力的敬佩之情。

第二章：教学内容2.1 沙漠和绿洲的基本概念沙漠的定义和特点绿洲的定义和特点2.2 绿洲形成的原因和特点自然因素：降水、地下水、河流等人文因素：灌溉、农业、城市发展等2.3 人类如何在沙漠中创造绿洲水资源的开采和利用植被的种植和保护城市和农业的发展第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解沙漠和绿洲的基本概念、形成原因和人类创造绿洲的方式，让学生掌握相关知识。

3.2 案例分析法教师通过展示具体的绿洲案例，让学生分析绿洲形成的原因和人类的作用。

3.3 小组讨论法学生分组讨论沙漠和绿洲的特点，分享自己的观点和经验。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。

4.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对绿洲形成原因和人类创造绿洲的方式的理解。

4.3 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

第五章：教学资源5.1 教材《沙漠中的绿洲》教科书5.2 辅助材料相关的文章、报告、图片、视频等，用于丰富教学内容和案例分析。

5.3 教学工具投影仪、电脑、白板等，用于展示教学内容和案例分析。

第六章：教学进程6.1 第一课时介绍沙漠和绿洲的基本概念。

讲解绿洲形成的原因和特点。

6.2 第二课时讲解人类如何在沙漠中创造绿洲。

分析沙漠环境对人类生活的影响。

6.3 第三课时通过案例分析，让学生了解绿洲的重要性和保护绿洲的必要性。

引导学生思考如何在保护环境的发展经济。

第七章：教学活动7.1 课堂讲解教师通过讲解，让学生了解沙漠和绿洲的基本概念、形成原因和人类创造绿洲的方式。

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。

2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。

3. 提高学生对环境保护的意识。

二、教学重点1. 沙漠中绿洲的形成原因。

2. 绿洲的特点和生态环境。

三、教学难点1. 沙漠中水资源的作用。

2. 绿洲生态系统的脆弱性。

四、教学准备1. 图片素材：沙漠和绿洲的图片。

2. 视频素材：沙漠中绿洲的形成过程。

3. 教学工具：投影仪、电脑。

五、教学过程1. 导入：展示沙漠和绿洲的图片，引发学生对沙漠中绿洲的好奇心。

2. 讲解：介绍沙漠中绿洲的形成原因，解释绿洲的特点和生态环境。

3. 讨论：让学生分组讨论沙漠中水资源的作用和绿洲生态系统的脆弱性。

4. 展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。

5. 总结：强调环境保护的重要性，提高学生对环境保护的意识。

六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因和特点。

2. 运用案例分析法，通过沙漠中绿洲的实例，培养学生的观察和思考能力。

3. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

七、教学内容1. 绿洲的形成原因：讲解沙漠中绿洲的形成原因，包括地下水、河流、气候等因素。

2. 绿洲的特点：介绍绿洲的生态环境、生物多样性、水资源利用等。

3. 绿洲的保护：讨论绿洲生态系统的脆弱性，提出保护绿洲的措施和方法。

八、教学步骤1. 沙漠中绿洲的形成原因：引导学生观察沙漠和绿洲的图片，提出问题，让学生思考绿洲形成的原因。

2. 绿洲的特点和生态环境：通过视频素材，展示绿洲的形成过程，引导学生了解绿洲的特点和生态环境。

3. 水资源的作用：分析沙漠中水资源对绿洲形成的重要性，让学生理解水资源的宝贵。

4. 绿洲生态系统的脆弱性：讨论沙漠中绿洲生态系统的脆弱性，引导学生关注环境保护。

5. 保护绿洲的措施和方法：介绍保护绿洲的措施和方法，如合理利用水资源、防治沙漠化等，引导学生提出自己的建议。