语言的艺术ppt课件十四
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语言艺术PPT
“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”
“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，
广告语
• 广告语，又称广告词，有广义和狭义之分。广义的广告语指 通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐 等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文 两部分。 • 写作类型 • 1、功效型。反映商品的功效、性能好或服务效率高。 • 2、优质型。反映商品质量优胜或服务质量好。 • 3、双关型。用双关语句来反映双重意思。 • 4、好感型。用吉祥言词来反映人们追求美满幸福的愿望。 • 5、号召型。直接推动顾客响应号召，采取购买行动。[1] • 6、励志型。用一些激励的言语给人带来一种内心的正能量。 例：播下幸福的种子，托起明天的太阳（种子酒） 苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕） 我的眼里只有你（娃哈哈纯净水） 远大，开创中央空调新纪元（远大空调）
小品
• 小品名称大致起源于艺术学校和演艺团体。在美术界，一幅简洁的、 单纯的小作品称为小品。它本身没有复杂的内涵，只反映事物的一个 侧面或现象，表现形式较单一。如国画小品，版画小品，油画小品。 在演艺界，通过形体和语言表现一个比较简单的场面或艺术形象的单 人表演或组合表演，也称为小品。 • 小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目，一般 由录取单位老师现场出题，应试者当场表演。1983年，中央戏剧学院 表演系80班的一个观察生活练习《买花生仁的姑娘》，诙谐幽默的风 格赢得了观众、专家、学者的一致好评，从此中央电视台春节联欢晚 会有了一个新的艺术形式“小品”。由于春节联欢晚会的媒介，小品 作为不可或缺的独立的节目参与到演出中。其活泼、诙谐的表演形式 倍受观众的喜爱。小品反映社会现象的深度、广度及其表演形式也愈 趋多样化。
表演者：李可盈、文锦依
文学概论复习语言的艺术课件
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
互文性的提出扩展了文学研究的是视野，深化 了对文本意义的理解。与结构和话语一样，互 文性也淡化了主体在文学创造中的作用。
PPT学习交流
12
结构、话语和互文性都是历史形态、体现 了某种审美选择、先于个体而存在的语言规范， 它们对作家和读者接受的影响，充分体现了语 言在文学活动中的地位。
第四，语言是文学文本的美的组成部分。
PPT学习交流
17
二、文学作为语言艺术的特征(p47)
（一）文学作为语言艺术的特征： 1.再现和表现的自由性：少受时空的限制，对
社会人生的反映有巨大的容量。 2.能够细腻深刻地传达思想感情，表现人的心
理生活。 3.语言具有的丰富表现潜力,蕴含巨大的审美空
间，使文学成为最自由、最带普遍性的艺术种 类。
PPT学习交流
13
“桃之夭夭，灼灼其华(花)”(《桃夭》)
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
PPT学习交流
3
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
（1）语言具有先在性。
（2）语言是一种文化。先于个人而又必须接受 的语言，不是简单的词语堆积，也不是透明的 、无意义的符号和各种各样事物的指称代码， 而一种传统，是一个民族的历史和文化的积淀 ，是前人经验和心理的储蓄，所以，接受语言 的过程其实是学习一种文化并受其同化的过程 。
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
互文性的提出扩展了文学研究的是视野，深化 了对文本意义的理解。与结构和话语一样，互 文性也淡化了主体在文学创造中的作用。
PPT学习交流
12
结构、话语和互文性都是历史形态、体现 了某种审美选择、先于个体而存在的语言规范， 它们对作家和读者接受的影响，充分体现了语 言在文学活动中的地位。
第四，语言是文学文本的美的组成部分。
PPT学习交流
17
二、文学作为语言艺术的特征(p47)
（一）文学作为语言艺术的特征： 1.再现和表现的自由性：少受时空的限制，对
社会人生的反映有巨大的容量。 2.能够细腻深刻地传达思想感情，表现人的心
理生活。 3.语言具有的丰富表现潜力,蕴含巨大的审美空
间，使文学成为最自由、最带普遍性的艺术种 类。
PPT学习交流
13
“桃之夭夭，灼灼其华(花)”(《桃夭》)
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
PPT学习交流
3
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
（1）语言具有先在性。
（2）语言是一种文化。先于个人而又必须接受 的语言，不是简单的词语堆积，也不是透明的 、无意义的符号和各种各样事物的指称代码， 而一种传统，是一个民族的历史和文化的积淀 ，是前人经验和心理的储蓄，所以，接受语言 的过程其实是学习一种文化并受其同化的过程 。
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
《语言交际艺术》PPT课件
.
63
被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
.
64
锋芒太露招人忌
俗话说：“枪打出头鸟”，一个人只 有时刻保持谦虚的态度，他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”，满足对方好为人师的心理，做 个好学生。
.
65
第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段，运用他的 关键是理直而气壮，只有在领导面前大胆 地说出应该说的话，才能不致弄巧成拙， 惹领导不快。
.
49
如何面对上司的批评意见
1.认真倾听，让老板把话说完 2.充分肯定，感谢老板的诚意 3.退后一步，请老板说的更清楚 4.不要顶撞，使老板感到受尊重 5.不做申辩，让老板认为你有度量
.
14
该说话时就说话
掌握时机，该说话时再说话，该说时一定 要说。
.
15
第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合，什么情况下都要把 握说话分寸，尽量做到该说的说，不该说 的就不说，尽量创造一个和谐的氛围。
.
16
转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
.
17
顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争，产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身，懂得“推销产品， 首先要推销自我”的道理。要推销自我，首先要 赢得客户的信任，没有客户信任就没有展示自身 才华的机会，更无从谈起赢得销售成功的结果。
.
66
投其所好进行推销
在经营、推销的活动中，既要知彼，又要知
.
50
老板的面子是下属给的
语言的艺术ppt(语不惊人死不休——选词和炼句等10个)
体力行，在其传世之作《包法利夫人》中，就写下了不少闪光 的字句。
第六课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
而莫泊桑更是牢记老师的教诲，孜孜以求，终于成为炼字炼句 的高手，其不朽之作《羊脂球》 《项链》等更是在炼字炼句上 下了很大的功夫。苏俄著名作家契诃夫在与人交谈时，对于听 到的妙词丽句，他总是将它们迅速地记录下来，然后认真锤炼 铸进自己的文章。而阿· 托尔斯泰凭着别人送给他的一本法院 审问犯人的记录， 从中感受生活中充满生机与活力的俄罗斯语 言，依靠这个宝藏，刻意炼字炼句，成功地写出了流传千古的 不朽佳作《诱惑》 。
准确，就是要恰如其分地表达自己的观点，准确无误地 描述自然事物，真实客观地反映社会生活。而这一切，都离不 开对词语的恰当选用。生动，一般词语往往不引人注意，但是 如果精心选择，会产生良好的效果，为文章增色不少。一般词
语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具
体的语言环境，注意上下文的和谐统一。鲁迅先生在《孔乙 己》中，通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己的
成才之路 ·语文
人教版 ·语言文字应用
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
语言的艺术
第六课
第六课
语言的艺术
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句
第六课
第六课
语言的艺术
选词炼句时要注意其他词语尤其是动词性词语的选用。
在动词的选择和锤炼上下功夫，可以使本来平淡无奇的动词， 在作者的笔下，在特定的语言环境中，变得生动活泼起来：让
第六课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
而莫泊桑更是牢记老师的教诲，孜孜以求，终于成为炼字炼句 的高手，其不朽之作《羊脂球》 《项链》等更是在炼字炼句上 下了很大的功夫。苏俄著名作家契诃夫在与人交谈时，对于听 到的妙词丽句，他总是将它们迅速地记录下来，然后认真锤炼 铸进自己的文章。而阿· 托尔斯泰凭着别人送给他的一本法院 审问犯人的记录， 从中感受生活中充满生机与活力的俄罗斯语 言，依靠这个宝藏，刻意炼字炼句，成功地写出了流传千古的 不朽佳作《诱惑》 。
准确，就是要恰如其分地表达自己的观点，准确无误地 描述自然事物，真实客观地反映社会生活。而这一切，都离不 开对词语的恰当选用。生动，一般词语往往不引人注意，但是 如果精心选择，会产生良好的效果，为文章增色不少。一般词
语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具
体的语言环境，注意上下文的和谐统一。鲁迅先生在《孔乙 己》中，通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己的
成才之路 ·语文
人教版 ·语言文字应用
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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语言的艺术
第六课
第六课
语言的艺术
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第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句
第六课
第六课
语言的艺术
选词炼句时要注意其他词语尤其是动词性词语的选用。
在动词的选择和锤炼上下功夫，可以使本来平淡无奇的动词， 在作者的笔下，在特定的语言环境中，变得生动活泼起来：让
《语言艺术》课件
2 职场竞争力
3 人际关系
拥有良好的语言艺术能力， 能够在职场中更好地与他 人协作、演讲和表达自己 的专业知识，提升竞争力。
通过提升语言艺术水平， 我们能够在社交场合中更 好地与他人互动、建立良 好的人际关系。
语音表达能力的提升
1
理解语音
通过学习语音的基本知识和规律，我们能够提高对语音的理解和准确发音的能力。
语言交流技巧
1
听取他人意见的能力
通过真正聆听和理解他人的选修，建立互信关系，积极有效地沟通和交流。
2
演讲技巧
在演讲前的准备、演讲中的表达技巧和演讲后的反思总结中不断提升自己的演讲能力。
3
社交礼仪
了解和遵守语言礼仪的重要性，在社交场合中展示亲和力与领导力。
总结
语言艺术的重要性
语言艺术是提升个人表达能力和沟通技巧的关键，对个人的职场和人际发展都具有重要影响。
如何表达自己的意见 和观点
掌握表达个人观点和意见的技 巧，能够清晰、有说服力地表 达自己的立场。
形象思维
1 联想与想象
通过联想和想象，丰富语 言的表达能力，形象地描 绘出抽象概念和情感。
2 比喻与拟人
运用比喻和拟人的手法， 使语言更具生动性和形象 感，提高表达的感染力。
3 表意与象形
通过诗歌、绘画等形式， 将抽象概念转化为具象的 形式，从而更深刻地传递 信息和表达意义。
《语言艺术》PPT课件
通过《语言艺术》PPT课件，我们将深入探究语言的魅力，学习提升语言表达 能力和交流技巧的方法与技巧。
什么是语言艺术
语言艺术是一种运用言语和表达方式的技巧，旨在传递信息、表达思想和情感。它包括语音表达、语言表达和 形象思维的技能。
语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版1
3.比拟：(1)含义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。(2)两种情
况：拟人——把物当成人来描绘；拟物——把人或物当成另一物体来描绘
说明
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二、“花 样”可 “百出”
偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、 回环、顶真、粘连、镶嵌等。
1.对偶：将两个短语或句子成对排列起来，即对仗。 2.排比：把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致 的词组或句子排列起来，形成一个整体
之间
理相对来说是隐晦的、含蓄的。借代的本体和喻体间只有表面
联系，象征的本体和征体之间是一种内在的、深层次的联系。
借代是名词性的，只限于句子中；象征可扩大到整个句子，甚
至全段、全篇；借喻一般可以补出省略的本体和连接词，象征
则很难补出被象征物
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[考点·聚焦] 本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。本节着重学习几种常 见的修辞手法及其使用时应注意的问题。本节内容涉及的考点较多，近年一般与 扩写、仿写、图文转换、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。
3.反复：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个 词语或句子。包括连续反复和间隔反复两类。
4.回环：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式。用 以表达不同事物间的有机联系。
5.顶真：用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句 子头尾蝉联，上递下接。
6.粘连：利用上下文的关系，把用于甲事物的词语巧妙地用 于乙事物
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2．句式。仿写句子的一个突出特点是形式上的约束性，即严格按要求去写。 这就要求弄清例句的句式特点，如句子的基本结构(长句和短句、整句和散句、 常式句和变式句)，句与句之间的关系(并列、转折、递进、因果、假设、条件、 总分)以及句中是否有叠词、四字成语，等等。
沟通技巧语言的艺术PPT课件
3
• 据说有甲乙两个两猎种人，不各同猎得的两效只果野兔回来。甲的
妻子看到丈夫回来，冷冰冰地说：“只打到两只 吗？”甲猎人心中不悦，“你以为很容易打到吗？” 他心里如此埋怨着。第二天故意空手回来，好让妻 子知道打猎不是想象的那么容易。
• 乙猎人所遇到的恰恰相反，他的女人看见他带回来 了两只野兔，就欢天喜地地说：“您真了不起，竟 然猎回来两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜。“两 只算得了什么？”他高兴而又带点自傲地回答他女 人。第二天他竟然打回来四只野兔！
99%的矛盾是由误会造成的，99%的误 会是由于沟通不畅造成的
6
• 有个丈夫跟太太亲热，抚摸着太太，很有 情趣地赞美：”你的皮肤摸起来真细，绝 不像四十岁的女人。“ 太太笑：“是啊！最近摸过的人都这么 说。” 啪！一记耳光。丈夫吼道：“你最近让多 少人摸过？你老实招来！” 太太捂着脸，哭着喊：“大家都这么说啊！ 每个护肤中心的小姐都这么说。”
9
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写 的一方，也有听或读的一方。因此，说 写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
10
例1: 从前有个秀才到集市上去买柴， 他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀 才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟 多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听
不懂，于是挑起柴走了。
11
例2
说话人要注意听话人的身 份、地位、文化背景等因 素。
12
小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血 压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血 压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用 量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下 后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的 量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
• 据说有甲乙两个两猎种人，不各同猎得的两效只果野兔回来。甲的
妻子看到丈夫回来，冷冰冰地说：“只打到两只 吗？”甲猎人心中不悦，“你以为很容易打到吗？” 他心里如此埋怨着。第二天故意空手回来，好让妻 子知道打猎不是想象的那么容易。
• 乙猎人所遇到的恰恰相反，他的女人看见他带回来 了两只野兔，就欢天喜地地说：“您真了不起，竟 然猎回来两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜。“两 只算得了什么？”他高兴而又带点自傲地回答他女 人。第二天他竟然打回来四只野兔！
99%的矛盾是由误会造成的，99%的误 会是由于沟通不畅造成的
6
• 有个丈夫跟太太亲热，抚摸着太太，很有 情趣地赞美：”你的皮肤摸起来真细，绝 不像四十岁的女人。“ 太太笑：“是啊！最近摸过的人都这么 说。” 啪！一记耳光。丈夫吼道：“你最近让多 少人摸过？你老实招来！” 太太捂着脸，哭着喊：“大家都这么说啊！ 每个护肤中心的小姐都这么说。”
9
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写 的一方，也有听或读的一方。因此，说 写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
10
例1: 从前有个秀才到集市上去买柴， 他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀 才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟 多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听
不懂，于是挑起柴走了。
11
例2
说话人要注意听话人的身 份、地位、文化背景等因 素。
12
小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血 压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血 压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用 量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下 后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的 量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
艺术概论-语言艺术PPT课件
课程导入：
• 语言，作为人类所特有的一种符号化了 的交流方式，具有其独有的艺术魅力和 深邃的思想内涵。
• 语言文学以其强大的描写功能为其他姊 妹艺术提供了创作的源泉，
• 很多的音乐、舞蹈、雕塑、绘画、书法、 影视等艺术作品都是在文学艺术的基础
之上进行改编创作的。
2021
5
• 我们从事艺术的工作者，必须对语言文学 艺术有着敏锐的感知能力，
2021
51
• 短篇小说容量小、人物少，情节和环境相 对集中，往往通过人物的一段经历或生活 的一个片断，从某个特定的角度或侧面来 再现生活的局部；
• 中篇小说，顾名思义则介乎于二者之间。
2021
24
• 中国古典诗歌有许多这方面的例子，如王 维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” ( 《鸟鸣涧》) ，
• “山路元无雨，空翠湿人衣。” (《山 中》) ，
• “明月松间照，清泉石上流。” ( 《山
居秋瞑》) ， 2021
25
• 以及杜甫的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴 万里船。” (《绝句》) ，
2021
14
• 叙事诗，作为诗歌的一种，它常常通过描 述故事或塑造人物来间接反映诗人对生活 的认识、评价、愿望和理想。
• 叙事诗通常不像抒情诗那样，直接抒发诗 人自己的情感，而是将叙事与抒情水乳交 融地结合在一起，将诗人的主观感情熔化 在写人叙事之事。
2021
15
• 如著名的北朝民歌《木兰诗》，全诗叙述 了木兰替父从军的故事，
• 从木兰女扮男妆参军到屡建战功返乡，在 写人叙事中融汇入作者对木兰的敬佩赞誉 之情，使这首长篇叙事诗具有了浓厚的抒 情意味，也使得木兰的形象千百年来深受 广大群众的喜受。
2021
文学概论复习语言的艺术ppt课件
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
赏析小说的语言艺术 课件(共29张PPT).ppt
答案 用语考究，古朴典雅，有种舞台的味道，与人物的身份、地位极
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
答案 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己 买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给 背着板凳。母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说： “妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也 不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋 路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢， 有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的 路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸， 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三 盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五 分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段，每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路 棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。”
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
答案 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己 买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给 背着板凳。母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说： “妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也 不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋 路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢， 有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的 路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸， 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三 盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五 分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段，每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路 棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。”
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《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达 人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际 关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～ 80 字。
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【解析】 本题考查语言表达得体。B 项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敞 校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中 运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用 于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
【答案】 B
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[典例·探究] 下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( ) A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时 光里发酵，散发出别样的味道。 B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人 生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃 欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。 D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨 客心中关于江南的绵绵情思。
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[知识·梳理]
课程内容
知识精要
一、词义的 语体色彩
语体色彩分口语色彩和书面语色彩两种基 本类型。口语具有通俗易懂的特点，生活 气息较浓，书面语色彩端庄郑重，常用于 比较庄重、正式的交际场合
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二、词义的 感情色彩
三、词义的 形象色彩
1.感情色彩最主要的是褒义色彩和贬义色彩。 2.褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度。 3.贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度 4.在具体的语言环境中，词语的感情色彩还可以变化使 用，如褒词贬用、贬词褒用等
【答案】 (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
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下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
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【解析】 本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的 能力。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之 心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)， 即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法， 并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
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【解析】 本题考查对诗词名句的理解。D 项，出自李煜的《浪淘沙令》， 此句中的“阑珊”意为“将尽”，借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情， 和语句中的“初春”矛盾。其他选项选用的诗词均合乎语境。
【答案】 D
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下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求 完成后面的题目。
阶
阶
段
段
一
三
第三节 淡妆浓抹总相宜
——语
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1．头脑里很乱。 ——头脑里，情思弥漫纷乱像刮北风飘雪片的天空。 2．他那天晚上睡得不好。 ——他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有黏性，拉不长。 3．孙太太都快哭了。 ——孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手 指那么轻轻一碰就会掉下来。 比较上面三组句子，品味它们在语言表达上有什么差异。
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【答案】 (示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不 强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及 人避免强人所难。
(2)文中使用不得体的两个词语，分别是________和________。
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【解析】 本题借用应用文“通知”的形式，考查语言表达简明、得体的能 力。(1)“盛誉”指很高的荣誉；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必” 是一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。(2)“通知”是一 种向特定受文对象告知或转达有关事项或文件的应用文，因此，行文时需要注意 语言的得体，避免出现谦敬错位等问题。“奉送”是敬辞，“赠送”的意思。“拨 冗”是具有文学色彩的客套话，常指对方于繁忙中抽出时间。
词的形象色彩指由词内部的组成成分引起的对事物视觉 形象或听觉形象的联想。有时两个或几个词的所指对象 相同，但因词的内部组成成分不同，就可能带上不同的 形象色彩。在语言中，用摹状、拟声方法构造的词语大 都具有明显的形象色彩
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[考点·聚焦] 本节内容对应的考点是“正确使用词语(包括熟语)”“语言表达准确、鲜明、 得体”和“鉴赏文学作品中的语言”等。本节着重学习语言的各种“色彩意 义”，引导学生辨析语言表达上的语体色彩、情感色彩、形象色彩等各种差异， 学会正确地运用语言的色彩来表情达意，以提高表达能力和写作水平。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领 域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗 组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是 ________和________。