幼儿园小班科学《有趣的声音》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边科学》第二章《生活中科学》第三节《有趣声音》。

详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音与我们生活。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音与我们生活息息相关。

2. 培养幼儿对声音敏感度，能分辨不同物体声音特点。

3. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。

教学重点：让幼儿学会分辨不同物体声音特点。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。

学具：每组一套小鼓、小锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“听声音找物品”游戏，引导幼儿关注声音，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：通过敲鼓、摇塑料瓶等方式让幼儿感受声音产生。

（2）声音传播：让幼儿把耳朵贴在鼓面上，感受鼓面震动，理解声音传播。

（3）不同物体声音特点：展示音响、鼓、锣等物体，让幼儿分辨不同物体声音。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用学具进行实践，观察不同物体声音特点，并记录下来。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气传播3. 不同物体声音特点：音响、鼓、锣等七、作业设计1. 作业题目：找出家里三个物体，记录它们声音特点，并说给家长听。

2. 答案示例：瓶子（沙沙声）、铃铛（清脆声）、纸盒（闷闷声）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音交响乐”活动，让幼儿用不同物体创作出美妙音乐。

还可以让幼儿解声音在生活中应用，如电话、广播等。

重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解是本节课核心，尤其是声音产生和传播原理。

幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。

三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。

四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。

2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。

并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。

（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。

3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。

（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。

4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。

（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。

五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。

同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。

六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。

七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。

但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。

幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》（精选11篇）幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》篇1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。

活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。

”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。

幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》篇2一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。

2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。

3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。

教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。

（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。

（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。

4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。

（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。

（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。

2024年幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、噪声与乐音的区分。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 能够辨别不同物体的声音特点，培养观察和分辨能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和不同物体的声音特点。

难点：理解声音的产生原因和传播方式。

四、教具与学具准备教师准备：音响器材、各种物体（如铃铛、鼓、木鱼等）、录音机、磁带。

学生准备：空瓶、橡皮筋、纸片、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响器材，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师操作音响器材，让幼儿倾听并描述它们的声音特点。

2. 例题讲解（10分钟）（2）声音的传播：教师通过录音机播放音乐，让幼儿感受声音的传播。

（3）不同物体的声音特点：教师让幼儿分别敲击不同的物体，引导幼儿观察和分辨它们的声音特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放空瓶、橡皮筋、纸片等，让幼儿自己动手制作简易乐器，并尝试演奏。

（2）幼儿分组进行“声音接龙”游戏，增强对声音的感知。

六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：空气、介质3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中寻找不同的物体，尝试敲击并描述它们的声音特点。

（2）与家长共同完成一个简易乐器，并记录制作过程。

2. 答案：（1）音调：物体振动的快慢决定了声音的高低。

（2）音量：物体振动的幅度决定了声音的大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解幼儿的学习情况，对教学效果进行反思。

2. 可在下一节课中引入音乐元素，让幼儿体验音乐中的声音变化，提高幼儿的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和好奇心激发。

幼儿园小班科学精品教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节《有趣的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、生活中的有趣声音等。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的。

2. 能够辨别不同物体的声音特点，培养观察和倾听的能力。

3. 感受生活中的有趣声音，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播过程，以及不同物体的声音特点。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身感受声音的产生和传播，培养倾听和观察的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、小木棒、塑料杯、绳子、气球等。

2. 学具：每组一套音响、鼓、铃铛、小木棒，每人一个塑料杯、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示音响、鼓、铃铛等物体发声，引导幼儿倾听并说出声音的特点。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲鼓，让幼儿观察鼓面的振动，解释声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师用绳子将两个塑料杯相连，让幼儿听到传递的声音，解释声音是通过空气、物体传播的。

（3）不同物体的声音特点：让幼儿分组用小木棒敲击鼓、铃铛等物体，倾听并描述声音的特点。

3. 随堂练习：（1）用气球摩擦头发，感受气球吸附头发的现象，解释声音的产生。

（2）用塑料杯传递声音，感受声音的传播。

（3）辨别不同物体的声音，如鼓、铃铛、塑料杯等。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、物体3. 不同物体的声音特点：鼓、铃铛、塑料杯等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找并记录有趣的声音。

（2）用图画或文字描述自己最喜欢的声音。

2. 答案：（1）家庭中有趣的声音：闹钟滴答声、水流声、锅铲翻炒声等。

（2）最喜欢的声音：如小溪流水的声音、小鸟叫声等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的声音”主题活动，让幼儿收集不同声音，培养观察和倾听能力。

《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《奇妙声音》中第2节《有趣声音》。

详细内容包括：认识各种声音，解声音产生，探索声音传播，以及声音运用。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种声音，解声音产生和传播。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。

2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，认识各种声音，解声音产生和传播。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子等。

2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等。

五、教学过程1. 实践情景引入我会敲击小鼓、摇动小铃，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什声音。

2. 讲解声音产生通过展示音响、话筒等设备，让幼儿解声音是由物体振动产生。

3. 探索声音传播用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿分别在两个纸杯上说话，观察声音传播现象。

4. 认识各种声音让幼儿分组，每组选择一个学具，尝试发出不同声音，并记录下来。

5. 例题讲解以小鼓为例，讲解声音产生和传播过程。

6. 随堂练习每组幼儿用学具发出声音，并解释声音产生和传播。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：振动传递3. 声音特点：音调、音量、音质七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声音，记录下来，并尝试解释声音产生和传播。

2. 答案：示例：汽车喇叭声是由喇叭振动产生，声音通过空气传播到我们耳朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更直观认识。

但在讲解声音传播原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可以尝试用更简单易懂方式进行讲解。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，一起探索声音奥秘。

同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音传播和变化。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入，是声音产生和传播讲解，以及作业设计。

《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第三章《声音的世界》，详细内容围绕声音的产生、声音的传播以及声音的多样性展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，学会分辨不同物体发出的声音。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和创新能力，激发他们对科学现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：让幼儿学会观察、分辨不同物体的声音，培养他们的科学素养。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、橡皮筋、纸杯、细线等。

学具：小鼓、小铃铛、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并询问他们听到了什么。

（2）教师用纸杯、细线制作“电话”，让两名幼儿分别拿着纸杯，通过线传递声音，让幼儿感受声音的传播。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示音响，让幼儿观察音响发声时喇叭的振动，讲解声音是由物体振动产生的。

（2）教师用鼓、铃铛等不同物体发出声音，让幼儿分辨各种声音，并引导他们思考声音的传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小鼓、小铃铛等学具，让幼儿自己尝试发出声音，并观察振动。

（2）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，让他们用不同的声音传递信息。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 声音的传播需要介质。

3. 不同物体发出的声音有不同的特点。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里能发出声音的物体，记录下来并描述它们的声音特点。

答案示例：鼓的声音低沉，铃铛的声音清脆。

2. 作业题目：用自己的话解释声音是如何传播的。

答案示例：声音是通过空气、物体振动传播的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生和传播有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

幼儿小班科学教案详案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。

2.教学难点：引导幼儿动手操作，探究声音的产生和传播。

三、教学准备1.教具：大小不同的鼓、铃铛、木块、塑料杯、纸张等。

2.图片：各种动物、乐器、生活用品等发声物体的图片。

3.音乐：《欢乐颂》等欢快的音乐。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听到过声音吗？声音是从哪里来的呢？今天，我们要来学习关于声音的知识，你们准备好了吗？2.声音的来源师：我们先来了解一下声音的来源。

请大家看这些图片，你们能告诉我它们分别是哪些物体发出的声音吗？（出示图片：狗吠、猫叫、鸡鸣、鸭叫、火车鸣笛、汽车喇叭等）3.探究声音师：现在，我们来动手操作一下，看看不同的物体发出的声音有什么特点。

（1）幼儿分组，每组发一个鼓、铃铛、木块、塑料杯等。

（2）教师引导幼儿用不同的力度敲击鼓、铃铛等，观察声音的变化。

（3）教师提问：你们发现了什么现象？为什么不同的物体发出的声音不同呢？4.声音的传播师：声音是如何传播的呢？我们来做一个实验。

（1）教师将手机放在一个密封的塑料袋里，播放音乐。

（2）幼儿用手触摸塑料袋，感受声音的振动。

（3）教师提问：声音是如何传播到我们的耳朵里的呢？师：今天，我们学习了关于声音的知识，知道了声音的来源和传播。

现在，请大家分享一下你们在活动中的收获。

6.结束语师：小朋友们，今天你们真棒！希望你们在今后的生活中，能够多观察、多思考，发现更多有趣的现象。

下面，让我们一起听一首欢快的音乐，结束今天的活动吧！播放音乐《欢乐颂》，幼儿跟随音乐欢快地结束活动。

五、作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的发声物体，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，拍照至班级群，教师进行评价。

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案由于篇幅限制，我将提供一个详细的幼儿园小班科学教案《有趣的声音》的大纲和部分内容，以供参考。

教案名称：《有趣的声音》一、活动目标认知目标：幼儿通过听声音，了解不同物体发出的声音特点。

技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力，学会辨别不同的声音。

情感目标：激发幼儿对声音探索的兴趣，培养幼儿爱护耳朵、保护听力的习惯。

二、活动准备物质准备：各种能发出声音的物体（如小鼓、铃铛、沙锤等）眼罩或布（用于蒙眼辨声）记录表（用于记录幼儿的猜测和发现）经验准备：教师准备一些关于声音传播和物体发声的基础知识。

三、活动过程导入新课：教师敲击不同的物体，引起幼儿的兴趣。

简单介绍声音是由物体振动产生的。

听声辨物：教师用眼罩蒙住幼儿的眼睛，然后敲击不同的物体。

幼儿根据听到的声音，猜测是哪种物体发出的。

声音探索：幼儿自由探索各种发声物体，尝试制造不同的声音。

教师引导幼儿观察物体振动与声音的关系。

记录分享：幼儿在记录表上记录自己听到的声音和猜测的物体。

教师和幼儿一起讨论记录的结果，纠正错误的猜测。

声音游戏：进行“声音蹲”或“声音接力”等游戏，加深幼儿对声音的认识。

活动延伸：鼓励幼儿在家中寻找能发出声音的物体，与家人一起分享探索的乐趣。

四、活动反思教师根据幼儿的参与情况和活动效果，进行反思，提出改进意见。

五、活动照片附上幼儿听声辨物、探索发声物体和游戏活动的照片，记录活动过程。

部分详细内容示例：三、活动过程（续）记录分享（详细）：记录指导：教师引导幼儿在记录表上画出听到的声音对应的物体。

分享讨论：幼儿轮流分享自己的记录，教师和同伴一起讨论猜测的准确性。

四、活动反思（详细）：幼儿表现：幼儿对听声辨物的活动表现出浓厚的兴趣，能够积极参与声音探索和游戏。

活动效果：通过本次活动，幼儿的听觉分辨能力和观察力得到了锻炼，对声音的产生有了基本的认识。

改进建议：在下次活动中，可以增加更多关于声音科学的知识，如声音的传播、回声等，增加幼儿的学习兴趣。