如何评价一堂小学英语课

关于小学英语优质课评价评语总结【六篇】在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用方面做得比较好。

教师能组织学生开展教学活动。

每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。

教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。

教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。

加强情感交流，注重教学互动。

点评学生把握很好。

引人自然、合理，学生容易接受。

教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。

教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。

便于带动学生的思维跟着教师走。

教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。

师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。

充分利用，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

层层深入，逐步加深学生对课文理解。

小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。

关于小学英语优质课评价评语总结【三篇】第一篇：小学英语课是孩子们从小就接触的外语，优质的英语课不仅可以激发孩子学习英语的兴趣，而且能够提高孩子的语言水平，这是每一位英语老师都应该努力做到的。

以下是我对一节优质的小学英语课的评价：本节课老师教学目标明确，教学内容生动有趣，帮助学生打牢了英语学习的基础，特别是对于多音节单词的掌握和应用上做得非常到位。

课堂上，老师通过各种形式的互动让学生积极参与，提高英语口语表达能力，激发学生对英语学习的热情。

最令人印象深刻的是，老师在课堂上用了许多音频、视频等多媒体资源，丰富了课堂内容，使学生在欣赏、聆听的同时进一步加深了对英语语言的认识。

总之，本节课虽然只有短短的一个小时，但是老师真正做到了充分动员学生参与，开展多角度多层次的教学，使学生在轻松愉快的氛围中获得了丰富的英语知识。

第二篇：在孩子的英语学习阶段，优质的英语课可以说是至关重要的。

以下是我对一节优质小学英语课程的评价：本节课老师注重了英语语音语调的讲解，这在小学阶段是十分重要的。

课堂上，老师通过唱歌、做动作等方式生动有趣地教授了一些英文歌曲，充分开发了学生的语感和语言表达能力，同时还加深学生们对英语单词和词组的记忆。

在课程的安排上，老师很好地分配了学习时间，给学生留出了充分的时间去思考和练习，让学生更好地掌握英语知识。

此外，老师还注重情景对话中应用英文表达的方式和技巧，这些都为学生今后的英语学习打下了坚实的基础。

第三篇：小学英语课程的质量直接影响着孩子们的英语学习效果，在英语老师眼中，教育教学质量是最重要的，我们追求的不仅仅是让学生学好英语，而是让学生从小培养英语思维能力。

以下是我对一节优质小学英语课的评价：本节课老师生动有趣地讲解了英语的基本语法和句式，让学生在听、看的同时，脑海中形成了一种能够通往英语学习世界的关键。

老师还通过适当的活动和规划，让学生自主探究，主动参与，这一过程中强调了思维的引导，让孩子们在学习英语的过程中掌握了方法，获得了对英语学习的有效掌控。

小学英语如何评课在小学英语教学中，评课是一项重要的教学研究活动，它对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

那么，如何对小学英语课进行有效的评价呢？以下是一些关键的方面和要点。

一、教学目标教学目标是一堂课的灵魂和核心，它决定了教学的方向和重点。

在评课时，首先要关注教师是否明确、准确地设定了教学目标。

目标的明确性体现在教师是否清晰地阐述了学生在本节课结束时应该达到的知识、技能、情感态度等方面的具体要求。

例如，是要求学生掌握一定数量的单词和句型，还是能够运用所学进行简单的交流，或者培养对英语学习的兴趣和积极性。

目标的准确性则需要考量其是否符合课程标准、教材要求以及学生的实际水平。

过高或过低的教学目标都不利于教学效果的达成。

如果目标过高，学生难以达到，容易产生挫败感；目标过低，则无法充分激发学生的潜力，浪费教学时间。

二、教学内容教学内容的选择和组织是评课的重要环节。

一方面，要评估所选取的内容是否恰当。

是否与教学目标紧密相关，是否涵盖了重点和难点，是否具有一定的代表性和实用性。

例如，在词汇教学中，所选单词是否是日常生活中常用的，句型是否是易于理解和运用的。

另一方面，要关注教学内容的组织是否合理。

是否遵循了由易到难、由浅入深的原则，是否具有逻辑性和系统性。

比如，先学习基础的单词，再引入相关的句型，最后进行综合的语言运用练习。

同时，还要注意教学内容的拓展和延伸是否适度。

是否能够激发学生的思维，培养学生的创新能力和综合语言运用能力。

三、教学方法教学方法的运用直接影响着教学效果和学生的学习积极性。

在评课中，要观察教师是否采用了多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，是否运用了情景教学法，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用语言；是否采用了游戏教学法，通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；是否运用了小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，还要考虑教学方法的适应性。

即教师所选的教学方法是否适合教学内容和学生的年龄特点、认知水平。

优秀的小学英语评课稿优秀的小学英语评课稿（精选13篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下面是小编精心整理的优秀的小学英语评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

优秀的小学英语评课稿篇1一、教师的教学热情能充分调动课堂气氛，三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。

而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。

二、教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。

三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。

三、活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。

为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。

在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果优秀的小学英语评课稿篇21、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。

这一点非常好，值得我学习。

2、教学扎实王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。

在新课教学中围绕几个动物的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。

3、活动设计有层次性本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学生猜动物，同时初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单词的认读。

评价小学英语教学五篇在行动与研究中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”的教师，也是每一个小学英语教师应当不断为之努力的方向。

下面就是小编给大家整理的评价小学英语教学五篇，希望大家喜欢!评价小学英语教学1浅论小学英语课上学生活动的有效性针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。

照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。

其实我们都明白，在语言的教学当中(异常是在小学阶段)不仅仅仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。

这样能够引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的进取性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性!然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自我的看法。

1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。

大家都明白在此刻的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自我迈向成功!2，在英语教学中师生团体的互动!师生之间的互动不仅仅仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。

所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。

“仍给”团体的也有。

“扔给”学生个体的也有。

然后我自我尽自我最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自我，这样我能够充分的调动起孩子们的进取性和学习英语的兴趣!从而到达热身的目的。

当然每个问题都是根据学生的情景而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“How are you today ? Are you busy ? Do you want play the puter game ?”等。

（一）1.教师的语音标准，可以对学生起到示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2.巧妙运用语言描述和提问创造情境，让学生进入景动情，使其感染，并以积极的态度投入到学习中。

3.教师的怀疑有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在没有心理压力的情况下独立参与学习，给学生留下了充足的展示空间展示个性和能力，教师也发挥主导作用。

纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动良好，配合默契，取得了良好的学习效果。

5.本次教学活动是单词、短语、句型的组合教学活动。

教师注重学生听、说、读、写技能的培养，有效提高了学生的综合英语能力。

同时，教师扎实的教学技能得到了充分体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7.在实施本课程的教学中，教学目的明确，重点和难点突出，教学方法灵活科学，讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，课堂控制能力强。

8.学生活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神。

师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9.德育和人文主义思想自始至终渗透到整个课堂的教学中;教师英语素质优秀，始终体现英语教学的新思想、新理念，牢牢把握英语学习的本质——中学。

10.这门课教学的精彩之处在于调动学生的学习热情，激活学生的思维。

教师善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，从而促进学生进入积极的思维状态，为这门课的精彩教学做好充分的准备。

11.教师在课堂上充满热情、最佳心情和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学氛围，引起了学生的心理共鸣，进入了最佳学习状态，教学效果显著。

12.教师准确把握怀疑方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

（二）我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：第一大点：教学目的。

小学英语公开课评课用语优缺点及建议公开课往往能够体现出一个老师的教学水平,我们通过吸取点评和建议,可以有效提高自己的教学质量。

下面是查字典我为大家整理的小学英语公开课评课用语优缺点及建议，欢迎大家阅读参考。

小学英语公开课评课用语优缺点及建议1小学英语万能评课用语如下：1、课堂活跃程度和气氛很好，能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。

教学态度真诚,师生关系融洽。

2、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。

3、课堂中注重语句篇哪方面的学习，解决了哪些语言点，突破重点。

操作方面。

循序渐进。

由旧到新，由简单到复杂的过程。

4、在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。

5、从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍，问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力。

小学英语评课优缺点及建议?一优点：1、教态自然大方，穿着得体2、教学过程完整，重难点突出3、师生、生生互动较好4、板书设计工整5、课件制作精良，图文并茂6、教具准备充分二缺点：1、教学各环节时间分配不合理2、缺少鼓励性语言3、对学困生关注少三建议：1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态2、有效的输入，才能有高效的产出3、加强学生情感教育上好一堂小学英语公开课应该做到的有：1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态;2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥;3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体;4、创设学生主动参与语言交际活动的情境;小学英语公开课评课用语优缺点及建议2《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。

小学英语优秀评课万能评课稿范文(精选三篇)所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

以下是小编整理的小学英语优秀评课万能评课稿范文(精选三篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语优秀评课万能评课稿篇1 李老师讲的是四年级的一节英语课，四年级学生对英语已经有了一定的了解而且也有了一年学习英语的基础，对英语学习有较高的学习兴趣。

李老师根据这点课上以学生为主体通过各种各样的教学方法进行愉快的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：1教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。

2教师个人素质较高，课堂驾奴能力强，口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。

3注意教学细节，主要体现在给小组用英文字母命名，努力营造一种英语教学的氛围。

4活动方式多样化，有group work, look and read,等一系列活动。

5准备充分，有课件，图片，卡片等。

建议：1讲解过多，应让学生更可能多的进行练习，以达到学会的目的，给学生竟可能多的创设情景，让学生在真实的语境中真是的运用语言。

2尽可能多的运用英语进行教学，给学生创设学习英语的气氛。

3应该充分体现以学生为主体，以老师为主导的作用，让每个学生都能开口说英语，多利用小组或者两人一组进行操练，以达到学生学习英语的主动性。

小学英语优秀评课万能评课稿篇2 小学青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

英语课评课优点与建议【6篇】篇1英语课评课优点与建议1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；10、能合理利用多媒体进行“直观”教学；（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；篇2英语课评课优点与建议1、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。