1.1 地球和地球仪(第一课时) 课件(人教版新课标七年级上)

天圆地方 太阳、月 亮的形状 推测“地球” 是球体
地球卫星 照片，确 证地球是 球体
麦哲伦环球航行， 证实地球是一个 球体。
课堂小结
一、地球的形状和大小 大洲位置 撒 地理位置 纬度位置 1、形状︰不规则的球体 哈 2、大小：平均半径、赤道周长和表面积 拉 地形与河流、湖泊 以 二、地球的模型------地球仪 气候类型及其分布特点 南 1、定义、表示方法及作用 非 洲 2、地球仪上的点和线
答案
1D 2C 3B 4A 5D 6C 7D 8A 9C 10C
.用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完成 表1.1。 表1.1 表面积5.1 约相当于 7.2857X10次方 个足球场的 亿平方千米 总面积（足球场面积约为7 000平方米）
最大周长4 万千米
约相当于
10万
个400米跑道长
2、大小
平均半径6 371千米
最大周长（赤道）约4万千米， 约相当于10万个400米跑道的总长
表面积5.1亿平方千米，约相 当于 7.2 857X10十次方 个足球场的总面积（7000平方米）。
1.上一半，下一半，中间有线看不见；两头 冷，中间热，一天一夜转一圈。（打一天 体） 2.说它多大就有多大，日月星辰能容纳；无 人知它始和终，不分左右和上下。（打一 地理概念）
地球
宇宙
3.不是篮球部是蛋，用手一推它就转；不要 看它个子小，载着大河和高山。（打一用 具）
地球仪
第一课时
学习目标
1、知道地球的形状和大小； 2，了解地球仪的基本构造。 3，学会利用相关地理现象和数 据说明地球的形状和大小。 4，学会观察地球仪和使用地球 仪。
从人们认识地球形状的过程中你感悟到了 什么？ 人类认识地球形状的过程告诉我们：
科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践， 科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
想一想：自然界中还有哪些现象能够证明地球是球体？ 1、海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见 船的桅杆。
２.诗句”欲穷千里目，更上一层楼”；(登高望远) ３.往前走，永远走不出地平线； ４.月食,日食
2、在地球仪上人们用不同的 颜色、符号和文字来表示陆 地、海洋、山脉、河湖、国 家和城市等地理事物的位置 、形状及名称。
3、地球仪可以方便我们知 道地球的面貌，了解地球表 面各种地理事物的特征及分 布。
请仔细观察真实的地球和地球仪有哪些不同？
1.地球仪是圆球体; 地球是椭球体. 2.地球仪上有经纬线 ；实际地球上没有。 3.地球仪有地轴 ；实际地球没有。 4.地球仪表面光滑平整 ；实际地球表面凹
③ 麦哲伦环球航行路线图
实践证明了地球是一个球体。
地球形状的认识过程四：
当代的太空观测
20世纪，阿波罗17 号进入太空，拍摄 到地球全貌，这是 人们第一次看到地 球的真实面貌。
④地球卫星照片
亲眼目睹 确证地球是一个球
地 球 的 形 状 地球是 一个两 极稍扁 赤道略 鼓的不 规则、 不透明 的球体
西班牙
西班牙
太平洋
印度洋 菲律宾群岛 好望角
麦哲伦海峡
麦哲伦环球航行路线图
自学指导二 观察P4图1.2,，,找 出描述地球大小的 数据
记数字：地球的大小

（坐地日行八万里）
自学指导三
1、仔细观察地球仪有什 么特点？比较地球和地 球仪有什么不同？ 2、观察P5图1.4说出地 球仪上的点和线。
1、地球仪是人们仿照地球的 形状,并且按 照一定的比例把它缩小,制作了地球的 模型
自学指导一︰ 阅读教材2-3页图文资 料,了解人类对地球的 认识过程———形状。
1、人类对地球的认识过程
地球形状的 认识过程一：
猜想天圆地方
天如斗笠， 地如覆盖。
地球形状的认识过程二：
②太阳和月亮
后来人们根据太阳、月亮的形状， 推测地球也是个球体，于是就有 了“地球”的概念。
地球形状的认识过程三：
凸不平
经 纬 经线：连接南北两极并且 地轴：地球自转轴。 线 南极：地轴南段与地球表 纬线：与地轴垂直并且环 线北极：地轴北段与地球表 与纬线垂直相交的半圆。 ？ 面的交点。 绕地球一周的圆圈。赤道 ？ 面的交点。 （子午线） 是最大的纬线圈。 南极？
北极？ 1、概念：
地轴？
合作探究题
人类是如何探讨地球的形状？