襄阳区教研室小学科2007年秋教研

襄阳市教学研究室小学科2015年上半年教研工作要点根据《2015年襄阳市教学研究室工作要点》和《襄阳市教研室2014～2015学年度小学教研工作计划》，结合各学科教研工作实际，制订2015年上半年小学（含幼教）教研工作要点如下：一、加强幼儿教育（学前教育）、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动和特殊教育的教学研究。

推进幼儿园区域活动有效性研究。

促使综合实践活动有教材、有教师，开齐课程、开足课时；体育与健康、音乐、美术以及特殊教育不断提高教育教学质量。

二、加强新课程标准的学习与研究，深入推进课堂教学改革。

教育部正式印发了义务教育各学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行，今后要继续做好以下几方面工作。

1、全面加强义务教育各学科课程标准（2011年版）学习和新教材使用培训工作。

把新课程标准学习和新教材使用培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和新教材的主要变化，切实把课程标准的新理念和新要求全面落实到课堂教学中。

2、深入推进课堂教学改革。

课程标准是教学的主要依据,要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，转变教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。

要发挥教研员在学科教研中的引领作用，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

3、继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，使各科教师在教研活动中观摩学习，互动研讨，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。

4、积极开展校本教研，学习新教材，改进课堂教学，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。

5、加强常规教学的监控与指导。

强化管理实干兴校在过去的一年里，我校在镇中心学校的关心支持下始终坚持“质量立校、特色兴校、服务稳校”的办学理念，坚持科学发展观，在巩固中提升，在稳定中发展，以争创人民满意学校、构建和谐校园为目标，各项工作都取得了长足的进展。

主要成绩：1、安全稳定常抓不懈.。

一年来，无安全事故发生，无越级上访现象。

2、基础设施继续改善。

学校投资了近1万多元更换了远程教育音响设备及宽带电脑，在镇中心学校的关心支持，建起了全镇一流的会议室、新添了一套远程教育设备。

3、内部管理更加规范。

学校领导班子分工明确，教代会、校务公开等制度运行规范。

本学期增订了教学、考勤、考绩等一系列规章制度，同时，还制定了激励机制，将教师的年度考核、评先、评优和教师的工作业绩挂钩，完善了相关的过程管理。

4、教师素质明显提升。

学校很抓了校本培训，一年来，教师整体素质得到较大提高。

派出近三十人次教师外出学习。

6位教师在市、区教育局组织的骨干教师评比中被评为市、区骨干教师, 4位教师在区级主讲研讨课、公开课，教师在各类刊物发表、获奖论文国家级12篇，省市级13篇，区级24篇。

有12名教师参加区级现场备课。

5、学生素质全面提高。

一大批素质全面、特长突出的学生脱颖而出。

有6名学生在省书画比赛中获奖，有3名学生在省作文比赛中获奖，有6名学生在市科技比赛中获奖。

6、校园文化丰富多彩。

学校设计制作了校徽、校旗、重新修订了校歌，学校还创办了校报《幼芽》及时向社会各界汇报学校正在进行的工作和取得的成绩，作为学生作品发表的园地和学校联系的桥梁，作为教师之相互交流和展示的平台。

学校举行了朗诵比赛、学习守则规范竞赛、教师拔河比赛等活动。

7、学校教学质量大幅提高。

教学质量再创辉煌，各科人均分、及格率、优秀率均遥居全镇榜首，2007年10月，被区教体局评为教育教学先进单位。

8、课题研究进一步深化，学校“如何提高课堂教学效率”课题正式被市教科所立项。

9、集体备课受到区教研室的肯定，已申报区集体备课先进学校。

2006—2007学年度第二学期语文科组教学教研工作计划一、指导思想以学校教学教研的思想为指引，以我县教育教学质量年活动为契机，认真贯彻《全日制义务教育语文课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。

二、工作重点1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。

2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

3、进一步加强语文科组建设，规范科组活动；加大青年教师骨干教师的培养，实施“一帮一”活动。

4、重视和抓好初三毕业班的中考备考工作。

5、举行“一课一评一议”活动，每位教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。

6、认真执行并实施《九市中学教学教研工作计划》的管理要求，认真规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

7、加强科组教师教育理论的学习，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。

8、完善集体备课的规章制度，确保计划的落实。

9、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。

三、具体措施全体语文教师要在认真落实好学校教学教研工作计划整体措施的基础上，努力做好以下几个方面的工作。

（一）抓好课堂教学工作。

（1）、各年级在每节语文课都要开展课前3——5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读（朗读材料由科任教师自定）、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

（2）对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。

附：襄阳区小学教学评估检查细则与操作说明一级二级三级权重操作说明及评分方法检查方式得分得失分原因教育教学管理15分学校教师12分学校→教师各级教学、教科研计划齐全，质量高，落实好2本学期学校教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划（方案）等数量齐全、内容具体、操作性强1分，能按计划开展活动得2分。

若一项计划不符合要求扣0.5分，有一项计划未落实扣0.5分，扣完为止。

查档案，对照计划与学校领导、教研（备课）组长、教师座谈学校制定有教学管理的各项规章制度1学校制定有科学、合理、精细的各项教学管理规章制度得0.5分，严格执行得0.5分。

若制度缺少一项扣0.1分，一项未执行扣0.2分，扣完为止。

查档案，查记录，与学校领导、教师座谈全面落实课程计划，薄弱学科教师配备齐4按课程计划开课得2分，各科教师（特别是薄弱学科教师）配备齐得2分。

若少开设一科扣1分，少或多一课时扣0.5分；专兼职教师一科配备不齐扣0.5分。

实际开设与课表不一致不得分，扣完为止。

查课表、查档案，问教师、问学生各级教学工作总结齐全，质量高1上学期学校、教研（备课）组、教师教学工作总结齐全得0.5分，总结符合实际、质量高得0.5分。

总结缺一项扣0.1分，质量差（应付检查）一项扣0.1分，直至扣完。

查档案资料，问学校领导、教师各年级、各学科质量分析齐全，质量高1上学期各年级、各学科测试质量分析齐全0.5分，质量高0.5分。

缺一项扣0.1分，一项质量分析不符合格式要求、质量差扣0.1分，直至扣完。

查档案资料教师教学、学校管理的满意度3 学生对学校管理、教师教学的满意率达90％以上得3分，80%－90%得2分，70%－80%得1分，70%以下不得分。

问卷调查校长3分校长办学有思想，学校发展思路明确1 校长对该校发展有明确思路得0.5分，办学有一定特色得0.5分。

校长汇报与学校实际不相符不得分问校长、实地考察代一门课0.5 校长必代一门课程（包括国家类课程、地方课程、校本课程均可）。