四年级上音乐教案-大家来唱4人音(五线谱)(2014秋)

演唱大家来唱-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为演唱《大家来唱》。

二、教学目标：1.学生能够了解如何正确地唱歌，及唱歌时的技巧。

2.学生能够掌握歌曲《大家来唱》的歌词和节奏，并能够流畅地演唱。

3.学生能够感受音乐带来的快乐和美好，增强音乐欣赏能力。

三、教学重难点•教学重点：唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。

•教学难点：节奏感的培养和歌曲情感的表达。

四、教学准备•教材：人音版四年级音乐上册《大家来唱》歌曲。

•工具：录音机、音乐播放器。

五、教学方法•传授知识法：讲解唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。

•演示法：教师演示唱歌技巧及歌曲的演唱，加深学生印象。

•组织实践法：分组演唱，培养学生节奏感，加强表达能力。

六、教学过程1. 引入•教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随节拍和旋律走动，培养学生的音乐感受能力。

2. 学习唱歌技巧•教师讲解吸气和呼气的方法及正确的发声方法，供学生参考和借鉴。

•教师请学生跟随教师的操作，一起进行练习。

3. 学习歌曲•教师播放歌曲《大家来唱》，并请学生聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏感。

•教师慢速地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词、节奏和情感表达。

•请学生跟随教师的教唱，熟悉歌曲的节奏和歌词。

4. 分组演唱•将学生分为若干组，让每个小组选择自己喜欢的角色，演唱全曲。

•请学生在组内进行练习，并指导学生注意唱歌时的呼吸和节奏感。

•演唱结束后，教师可根据情况进行短暂的点评和小结。

七、教学评估•在演唱过程中，教师要观察每个学生的表现情况，发现问题及时进行指导和调整。

•演唱结束后，可请学生自我评估，以及互相评价对方的表现情况，以便于更好地提高自己的演唱能力。

八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了唱歌技巧和歌曲的歌词、节奏，增强了音乐欣赏能力，丰富了学生的音乐素养。

在接下来的教学中，将继续引导学生，学习更多的音乐知识，并且能够更好地表达自己的音乐情感。

四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。

四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。

2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。

3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。

人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标：1.能有感情地演唱《大伙儿来唱》，用优美和谐的歌声表现小孩们边唱、边跳、边舞的欢乐情形。

2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.明白这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：停顿三拍后的接唱。

体验表现三拍子歌曲晃动的感受。

教学难点：教学预备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树小姐》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。

三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个漂亮的地点，那儿居民文明善良、那儿景色秀美专门。

1.倾听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

2．再听：仿照老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感受歌曲的情绪是如何样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的确实是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁明白生：延音线师：对，那你明白那个地点连起来要唱几拍吗？生：5拍师：专门好，大伙儿能不能再找找还有什么地点要唱5拍。

生：回答师：专门好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地点唱满。

（跟琴唱）师：恩，真聪慧，一下子就上手了，但是啊，看起来没有原唱的感情来得投入。

我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：如何样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大伙儿看看在弱的地点和强的地点分别有什么字母生：弱的地点有P，强的地点有F师：没错，以后看到P确实是说要唱的~~（弱），看到F确实是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。

（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好专门多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。

小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。

学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。

在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。

二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。

第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。

第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。

三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。

2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。

3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。

四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。

针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。

做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。

五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。

《快乐的校园——大家来唱》教案及教学反思教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点：二声部合唱教学准备：电子琴课本多媒体课件教学过程一、情境导入：１、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？２、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。

３、柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？二、寓教于乐导语：美丽的湖面上吹过阵阵清风，它们唱着温柔的歌——1.用“呼”范唱以下旋律：3/4高声部①i- -∣7- -∣6- -∣5- -∣3- -∣2- -∣1- - ∣1-0‖低声部②6- -∣5- -∣4- -∣432∣1- -∣7--∣1- - ∣1-0‖2.站在风光秀美的河畔，小朋友也情不自禁地唱起了歌谣。

3/4 ③ 646∣535∣444∣432∣1- -∣717∣1- -啦∣1-0‖3.划拍合唱清风的歌①和小朋友的歌谣③。

融情入景，学唱歌曲导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。

1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题④：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。

（2）再学唱后8小节。

4．再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

5．二声部合唱要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

四年级上册《大家来唱》第一课时教案
教学目标：
1、认识三拍子强弱规律的作用。

2、感受音乐的乐句是如何区分的。

3、学生分组创编曲子节奏、动作。

教学重难点：
1、在打三拍子时突出强拍。

2、边唱边打拍。

3、找到引领新乐句的第一个音。

4、合理运用时间完成创编任务。

教学过程：
一、初体验三拍子、引出歌曲
1、师：跟老师一起来打一个节奏。

跺脚拍手拍手
2、师加入旋律演唱，并作强弱的变化，学生随之改变伴奏的音量。

3、让学生说出曲子是几拍子？
三拍子的强弱规律？
老师的节奏是根据音乐的什么特点来设计的？
写出拍手的节奏0 X X
4、听节拍器是如何表现三拍子的
5、总结：强拍就是我们判断几拍子的关键。

二、学唱旋律、挑战卡农
1、连唱两遍歌谱
2、尝试“1”不唱
3、尝试“1”“5”
4、分筷子，让学生边唱边用筷子伴奏
5、作二部卡农演唱，边唱边打节奏
三、感受、认识音乐的乐句
1、学生自己拿丝巾
2、演唱曲子的过程中当听到“呼吸”，请把丝巾上抛。

3、师：老师的“呼吸”是根据音乐的什么特点来喊的？
生：音乐的乐句
4、生走动、挥动丝巾感受音乐的乐句
5、师：音乐的乐句是怎么分的？
师：根据音和音之间的前后关系，一个重起的音必定带来一个新的乐句。

四、分组创编节奏、动作
1、各组根据音乐的强弱规律、乐句进行创编
2、各组展示，师生评价
五、全课总结
师：这节课我们感受了音乐的两个特点，音乐还有很多的秘密等着大家一起去探索。

下课！。

《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。

二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。

四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。

学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。

六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。

（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。

2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。

（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。

（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。

2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。

威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。

3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。

人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。

【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。

2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。

3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。

4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。

演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。

但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。

5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。

【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。

2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。

（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。

3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。

大家来唱教学内容：小学义务教育课程标准实验教材。

小学四年级。

学习二声部歌曲《大家来唱》。

教学目标：1、让学生学会演唱歌曲《大家来唱》体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点。

2、与同学合作一起初步演唱。

感受二声部歌曲丰富的音乐，饱满的情感。

教学重点：二声部合唱、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。

教学难点：完整地演唱歌曲、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。

教具准备：电子琴多媒体打击乐教学过程：一、导入部分开始部分：师生问好。

发生练习。

1、听音练习。

（口风琴练习）教师弹琴，学生听音，用口风琴吹奏。

这个环节利用学生的小耳朵听音高、节奏、速度等，培养学生的听音能力。

2、手型指法练习。

（口风琴练习）教师出示课件，教师弹琴，学生唱歌谱。

熟悉歌谱后，学生用口风琴吹奏。

注意五指放松，手指立住，保持正确弹琴手型。

3、教师出示课件。

学生吹奏练习，学生分组合奏二声部练习。

4、复习歌曲《大家来唱》第一声部。

5、学生表演歌曲《大家来唱》。

6、复习口风琴演奏《大家来唱》第一声部。

同学们上节课我们学习了歌曲《大家来唱》第一声部。

这节课我们继续学习歌曲《大家来唱》第二声部。

二、歌曲教学1、初听教师弹琴请两名学生演唱第二声部。

谈谈二声部歌曲带给你的感受。

2、复听（出示完整地乐谱）学生要关注高、低声部的乐谱，并且感受歌曲的三拍子，强弱弱的规律。

3、学习第二声部《大家来唱》。

（1）教师让老师的小助手范唱。

，拖足三拍。

低声部学习：听听低声部你觉得最有荡漾感的地方在哪里？画一画波浪的旋律进行学习。

合唱第一乐段谱子：发现难点逐一解决，合唱时避免喊叫。

合唱第一乐段歌词。

（1）加入歌词演唱高声部，注意拖拍音准。

（2）跟琴直接学唱低声部歌词，重点处解决音准，一字多音。

（3）小组口风琴练习吹奏第二声部歌曲《大家来唱》。

4教师弹琴学生完整演唱第二声部歌曲《大家来唱》。

5学生用口风琴练习第二声部歌曲《大家来唱》。

6学生分组表演歌曲《大家来唱》二声部合唱、合奏。