衢州二中课外体育活动开展模式的实证研究[设计+开题+综述]

一、课题的提出（一）课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。

正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。

从我校教学情况来看，可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。

然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。

但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够，中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。

（二）课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。

如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。

相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。

2、课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。

达不到较好的运动效果，仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。

如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。

二、课题研究的理论依据（一）社会学依据：学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。

中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和终身体育意识相当不利,很容易形成体育锻炼的疲惫症。

（二）教育学依据：符合寓教于乐，因材施教，全面发展的教育原则。

中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低，而且，学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。

通过制定课外活动计划，探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平，是全体教育工作者必须面对的研究课题。

组织开展学校课外体育活动的实践研究───中学生参加课外体育活动现状的调查研究报告黄安平一、课题的提出和意义随着我国教育改革的不断深入，我们广大教育工整理的教育理念正在发生巨大变化，“以人为本，发展个性，面向全体学生，全面发展”和“树立健康第一的指导思想”已成为当前学校体育工作的一个新基点。

如何拓宽学习视野，扩大体育活动平台，培养学生创新精神和实践能力，特别是在学校课外体育活动中，进一步发挥学生的主体作用，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力，是我们体育教育工整理正在研究的一个新的课题。

长期以来，我们广大体育教育工整理对体育课堂教学进行了深入的研究和探讨，学校体育改革以教学为中心，主要立足于完成体育教学方面的工作，对学校课外体育活动的研究却未引起足够的重视。

至今，大多数学校还一直沿用传统的课外体育活动模式，无论是从时空安排上，还是从组织形式内容和活动评价方式上已远远不适应学生心理，生理和发展的需要，更令人担优的是有的学校课外体育活动只是流于形式而已，并且随意性很大，甚至屡屡被占他用，这根本谈不上保证学生每天一小时体育活动时间。

实践证明，传统课外体育活动单一的、乏味的集体练习方式和一些成人化、竞技化的活动内容已暴露出许多弊端，这些弊端的存在使参与课外体育活动的人数、参与的积极性和活动效果受到一定程度的影响，制约了学校课外体育活动的发展。

在全面推进素质教育，深化学校体育改革的今天，学校体育的改革离不开课外体育活动的改革，我们体育教师必须来重视学校课外体育活动的研究。

因此，为了探索有效组织开展学校课外体育活动的基本途径和方法，我们课题组于2002年11月确定了“中学生参加课外体育活动现状的调查研究”这一研究课题。

通过本课题的研究，可以进一步探索我县学校体育改革的基本途径，形成有地域特色的学校课外体育活动模式，提高我县学校体育办学水平。

同时，也可以提高课题组教师的教育理论水平与教学科研能力，推动我县中学生课外体育活动的发展。

高中课题申报\高中体育课题申报中学“体育大课间活动”实验研究课题研究报告一、课题的提出体育大课间活动是一面镜子，他照出是学生个体的个人素养和品格，映射出一个班级的凝聚力和向心力，彰显出一个学校的养成教育和校风的优劣。

“大课间体育活动”既是贯彻学校教育要树立“健康第一”的思想，也是落实《体育与健康课程标准》和保证学生每天一小时体育活动时间的重要举措，它不仅是校风校纪的外在体现，也是学校管理水平的外在展示，更是深化学校体育改革、实施素质教育和建设校园文化的有效途径，对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的理论价值。

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果、增强学生身心素质的重要组成部分，也是促进学生全面发展和个性发展的重要途径，在培养学生创新精神和实践能力、发展学生的体能及健康素质、培养学生终身自我锻炼的习惯和能力、增强学生的社会适应能力及心理素质、养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式、发展学生的创新思维、减缓紧张的课堂压力、提高学习质量等方面都具有重要的意义。

鉴此，我校在借鉴、吸收国内大课间体育活动的成功经验的基础上，结合我市地域气候的特点，针对目前我市课间操仍然形式单一、不能够适应学生身心发展的现状，为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“阳光体育运动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯，增强学生体质。

提出中学体育大课间实验研究的课题，旨在为我市中学当前学校课间操的改革和发展提供可行的实施模式和有益的经验参考。

二、课题实验研究的理论依据本课题的研究主要是建立在教育学、心理学等研究的基础上进行的。

（1）教育学依据：以学生的个性发展为主。

（2）心理学依据：感受过程的情绪、体验、喜悦等。

（3）社会学依据：注重同伴间的合作与交往。

（4）运动学依据：感受运动过程的内在体验。

（5）哲学依据：人在社会实践中具有主观能动性，能自觉地从事活动。

高中体育教学论文《高中生课外体育活动的调查与研究》高中生课外体育活动的调查与研究摘要：采用文本资料法、问卷法、数理统计法、比较分析采用文献等方法，对泰顺县学校高中学生参加课外体育活动的情况进行了普遍调查，全面了解我县高中学生课外体育活动的现状与发展趋势，逐步摸索和掌握高中学生课外体育活动内在规律，为今后能更好地促进学生参与体育锻炼和学校作出相应的措施提供有效依据。

推动学校体育教学工作的深化改革有着重要的意义。

关键词：泰顺县中学生课外体育活动调查1.调查目的课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，能否顺利开展课外体育活动对全面提高学生的身体素质、开发学生的智力潜能、健全学生的个性发展尤为重要。

学校结合《体育工作条例》和《全民健身一二一工程》强调要保证学生每天参加一小时体育活动。

然而，大多数的学生除了每天课间操和每周两节的体育课外，几乎就没有其它体育活动。

为了了解我县高中学生参加课外体育活动的情况，本人就设计有关课外体育活动的若干问题，对我县中学高一、高二、高三学生进行了问卷调查，获得有价值的信息，为了更好地开展适合中学生身心特点的课外体育活动。

参加课外体育活动问题对我县5所中学的高中学生进行了初步的调查研究，现将调查果报告如下。

2.调查对象泰顺一中、二中、三中、七中、育才中学等五所中学的学生共4670人，其中男生2926人，女生1714人。

3．调查方法与内容调查时，通过任课教师深入到学生中去，讲明调查意义，但不要启发，要求独立完成问卷，答卷人一律不写姓名，力求调查的客观性。

对学生参与课外体育活动情况的问卷调查，内容包括：“1、你赞成学校开展课外体育活动吗？2、你知道学生每天应有一小时的体育锻炼吗？3、你认为参加课外体育活动对文化课学习影响如何？4 、你经常参加课外体育活动吗？5、学校课外体育活动有组织者吗？6、你认为学校的场地器材能满足学生活动的需要吗？等六个选择题。

把参加课外体育活动的情况按不同的问题设置3种不同的选择答案，及1、你参加课外体育活动的目的? 2、你喜欢怎样的课外体育活动?发出问卷4670份，收回有效问卷4557份，有效率为98.5％整理取舍调查材料，并对数据进行常规的体育统计学处理。

高二体育第二课堂情况及学生反应调查内容提要本文围绕体育第二课堂实施效果及学生反应的情况，对高二的学生进行了问卷调查。

通过统计对比分析，比较客观地反映出高二体育第二课堂的实际实施效果。

一、调查目的第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

体育第二课堂活动是中小学贯彻体育教育的重要途径与方式之一，也是提高学生身体素质的有效方法之一。

它与课堂教学相互促进、相互补充、密切联系，是课堂教学的延伸与补充。

在课程第二课堂在实施上注重学生的自主学习，提倡教学方式的多样化，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考，通过多样化的教学方式，培养其科学探究能力。

本调查研究在调查我校高二级在体育教学的大环境下，在相应全民素质教育的要求下学校体育第二课堂的组织与开展，力求通过学生反馈情况研究得出结论，以便较全面、客观地评价该活动的落实情况，找出薄弱环节从而提高第二课堂效果。

二、调查方法、范围、对象采用学生问卷调查法，对高二级学生进行抽样调查，内容包括个人兴趣、教师教学、学习成果，以及体育第二课堂的开展情况如何，有何意见。

三、研究过程：1、确定研究对象：高二：1、8、9、11、15、21、28、30班（其中1、8、9班为文科基础班；11、15、21班为理科基础班；28班为文科试验班；30班为理科实验班）2、制作问卷3、打印问卷4、调查问卷的发放和回收5、整理与分析调查结果并完成调查报告四、调查结果与分析本次调查共发出调查问卷200份，回收195份，有效问卷为195份。

从调查结果看，高二级的体育第二课堂实施效果比较明显，但同时也存在着一些问题。

问卷如下：1、你支持开展体育第二课堂吗？2、如果支持，为什么？从以上1和2的两个调查可以看出：（1）、在被调查者中，支持开展体育第二课堂的学生高达94%，说明学校的第二课堂办得比较好的同时也符合学生的实际需要。

中学生课外体育活动现状分析及对策研究作者：马皓来源：《青少年体育》 2014年第7期马皓（浙江省宁波市第四中学，浙江宁波 315016）中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2014）07-125-02课外体育活动作为学校体育的延伸，是发展学生体质的重要方面。

本文运用文献资料法、调查访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等研究方法，对笔者所在学校学生参加课外体育活动的认识、动机、项目和影响因素四个方面进行了调查分析，提出有针对性和可行性的建议和对策，为促进学生更好参加课外体育活动提供依据。

1 研究对象和方法1.1 研究对象以中学生课外体育活动为研究对象。

1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过网络资源，检索关于学生课外体育活动的相关资料，查阅学生课外体育活动相关的文献，全面了解学生体育锻炼的前沿动态，为研究提供了思路和启迪。

1.2.2 调查访谈法通过走访学校体育教师和部分学生家长，利用课余时间与部分学生进行座谈，了解学生课外体育活动的情况。

1.2.3 问卷调查法以宁波四中部分学生参加课外体育活动的现状为研究对象（男生250 人，女生250 人）。

针对学生课外体育活动的现状设计调查问卷，问卷经过了效度、信度检验。

共计发放问卷500 份，回收问卷490 份，回收率98%，有效率100%。

1.2.4 逻辑分析法运用spss17.0 统计软件包，对访谈和问卷调查的结果进行数理统计和分析。

2 结果与分析2.1 学生对课外体育活动的认识54.8% 的男生对课外体育活动比较了解，33.7% 的男生对课外体育活动了解一般，12.5%的男生对课外体育活动不了解；46.8% 的女生对课外体育活动比较了解，29.1% 的女生对课外体育活动了解一般，25.1% 的女生对课外体育活动不了解。

可以看出男女生之间存在一定差异，男生对课外体育活动的认识要比女生稍高，但总体而言，学生对课外体育活动的认识还是不够，需要加强这方面的宣传，让学生了解课外体育活动的开展形式。

中学体育教师对体育课和课外体育活动现状认识的研究的开题报告一、研究背景和意义体育是中学教育中不可或缺的一部分，体育课及课外体育活动也是培养学生身体素质和健康习惯的重要途径。

目前，随着社会经济和科技的发展，学生的课业压力增大，课外活动种类多样，体育课和课外体育活动的地位和作用也在逐渐发生变化。

因此，对中学体育教师对体育课和课外体育活动现状的认识和对策进行深入探究和研究，具有重要意义。

二、研究内容和方法本研究将以问卷调查和访谈为主要研究方法，采用随机抽样的方式，对中学体育教师进行调查和访谈，旨在了解体育教师对体育课和课外体育活动现状的认知情况、对当前存在问题的认识、解决问题的对策和建议等内容。

研究内容包括以下几个方面：1.中学教师对体育课的认知情况：从体育课的目标、教学内容、教学方法等方面深入探讨教师对体育课的认知情况。

2.中学教师对课外体育活动的认知情况：从课外体育活动的种类、目的、意义等方面了解教师对课外体育活动的认知情况。

3.目前体育课和课外体育活动存在的问题：从学生参与度、教学质量、时间安排等方面分析目前体育课和课外体育活动存在的问题。

4.中学教师的对策和建议：向中学体育教师征询对当前问题的解决方案和对未来中学体育课和课外体育活动的建议。

三、预期成果通过调查和研究，本研究将掌握中学体育教师对体育课和课外体育活动现状的认知情况，了解目前存在的问题和难点，探索有效的对策和建议，提高中学体育教师对教学工作的认识和水平，促进学生身体素质的提高与健康成长，为中学体育课和课外体育活动的有效教学提供理论参考和实践指导。

四、研究可行性分析本研究选取调查样本为中学体育教师和学生，调查和访谈具有一定的可行性，本研究所掌握的信息和数据也具备一定的可信度和完整性，使得本研究能够得到较好的推广和应用。

五、研究计划和安排本研究将采用问卷调查和访谈等方法，首先进行问卷的设计和制作，并在全国范围内进行中学体育教师的随机抽样，同时进行访谈和录音、录像等资料的收集和整合，最后进行数据的分析和结果的汇总，完成本研究的撰写和总结。

我区中学生参加课外体育活动的调查与建议
王卫华
【期刊名称】《考试周刊》
【年(卷),期】2007(000)041
【摘要】2006年至2010是国家发展体育事业的大好时机,2008年承办奥运会,这一主题能对我国的国民经济发展,文化、教育、体育事业的兴旺产生重要的意义.课外体育活动是以发展学生多种素质为目的,在课外时间进行锻炼身心、娱乐益智的载体,是实施素质教育,实现学校体育目标的基本途径之一.在增进学生身心健康的系统工程中,课外体育锻炼起着重要作用.本文力图通过具有一定规模的调查,系统了解学生参加课外体育活动的现状,并从中发现存在的问题,为进一步开展好课外体育活动提供依据.
【总页数】3页(P122-124)
【作者】王卫华
【作者单位】杭州市萧山区瓜沥镇二中,浙江,杭州,311241
【正文语种】中文
【中图分类】G80
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第1篇一、引言随着我国素质教育的深入推进，高中体育教学越来越受到重视。

为了提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣和团队精神，我校积极开展高中体育课外教学实践。

本文将从实践背景、实践内容、实践效果等方面对高中体育课外教学实践进行阐述。

二、实践背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视青少年体育事业的发展，出台了一系列政策，鼓励学校开展课外体育活动。

高中体育课外教学实践正是响应国家政策，提高学生身体素质的有效途径。

2. 学生需求随着社会的发展，人们对健康的关注度越来越高。

高中生正处于身心发展的关键时期，参加体育课外活动有助于提高他们的身体素质，培养良好的生活习惯。

同时，课外活动也有利于丰富学生的校园生活，提高他们的综合素质。

3. 学校条件我校拥有完善的体育设施和专业的体育教师队伍，为开展高中体育课外教学实践提供了有力保障。

三、实践内容1. 系列讲座邀请专家学者为我校学生举办系列讲座，普及体育知识，提高学生对体育的认识和兴趣。

讲座内容涉及运动与健康、体育文化、运动损伤预防等方面。

2. 体育社团活动成立各类体育社团，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等，让学生在社团活动中锻炼身体，提高技艺。

同时，通过社团活动培养学生的团队协作精神和组织能力。

3. 校园运动会定期举办校园运动会，让学生在比赛中展示自己的体育才华，激发他们的运动热情。

运动会项目包括田径、球类、体操等。

4. 体育课程拓展在原有体育课程的基础上，增设拓展课程，如武术、跆拳道、瑜伽等，满足学生多样化的体育需求。

5. 体育课外活动利用课外时间，组织学生参加户外运动、徒步、登山等活动，让学生在亲近自然的过程中锻炼身体，陶冶情操。

四、实践效果1. 学生身体素质提高通过参加体育课外教学实践，学生的身体素质得到了明显提高。

据调查显示，我校学生的体质健康标准达标率逐年上升。

2. 体育兴趣和习惯养成学生在课外活动中积极参与，逐渐养成热爱运动的良好习惯。

许多学生表示，通过课外活动，他们发现了自己感兴趣的体育项目，并愿意为之付出努力。

中学体育课程的“课外作业”模式与方法研究摘要：随着教育改革的发展，体育学科因其对人体健康的促进作用受到教育部门和社会的广泛关注，提高体育课程的教学效率成为当今教学的一大重点问题。

中学是学生体育学习的基础阶段，提高中学阶段学生的体育学习水平对学生整个体育事业的发展有良好的奠定作用，不同于其他课堂类学科，体育的实践性是其独特的性质，因此要实现体育教学的高效发展，必须要利用好体育课程的课外作业，保证学生的体育锻炼时间，养成学生的体育锻炼习惯，从而提高学生的综合素质。

关键词：中学体育课程；课外作业；方法研究1、前言在教育部新颁发的《新课标》中，“健康第一”的思想成为教学阶段的指导思想，这就要求教师在进行教学时要注重学生的学习内容，在基础理论知识的学习之外增加相关的体育教学，在日常生活中注重学生的身体健康锻炼，养成体育锻炼的习惯，从而促进学生身体、心理的综合发展，提高学生的综合素养。

因此要实现真正的身体健康教育，教师要在平时的体育课程教学基础上增加适量的体育课外作业，提高学生的体育锻炼意识。

2、中学体育课程增加课外作业的意义2.1中学体育课外作业能提高学生的心理素质与适应能力根据调查发现，大部分的中学学生在学习过程中有较大的心理压力，这导致在课堂学习中会出现精神难以集中、记忆丧失较快以及严重的情绪紧张等问题，不仅影响学生的正常学习，而且对学生的生活会造成一定的负面影响。

在体育课程中增加课外作业，能加大学生的体育锻炼时间，可以将学生的生活重心暂时偏移紧张的课业，调节学生的心理压力，减少学生由于长时间学习引起的精神疲劳，从而放松学生的大脑。

在体育课外作业的辅助教学下，学生不仅能够明显提高学习效率，而且能够更积极的面对日常生活，对中学阶段的各项任务有更强的适应性，推动学生的综合发展。

2.2 中学体育课外作业能增强学生的身体素质在目前的初中教学中，大部分的学校的学习重心仍然是文理类的教学，在对学生的体育教学中存在明显的忽视现象，加上中学阶段的学生每天大部分时间都是在教室中学习，在户外锻炼的时间明显不足，这就导致在我国中学阶段学生中有部分学生的身体素质存在严重的不合格现象，不符合学生的综合发展、身体健康教育为先的教学理念。

高中生课外体育活动的调查与研究摘要：采用文本资料法、问卷法、数理统计法、比较分析采用文献等方法，对泰顺县学校高中学生参加课外体育活动的情况进行了普遍调查，全面了解我县高中学生课外体育活动的现状与发展趋势，逐步摸索和掌握高中学生课外体育活动内在规律，为今后能更好地促进学生参与体育锻炼和学校作出相应的措施提供有效依据。

推动学校体育教学工作的深化改革有着重要的意义。

关键词：泰顺县中学生课外体育活动调查1.调查目的课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，能否顺利开展课外体育活动对全面提高学生的身体素质、开发学生的智力潜能、健全学生的个性发展尤为重要。

学校结合《体育工作条例》和《全民健身一二一工程》强调要保证学生每天参加一小时体育活动。

然而，大多数的学生除了每天课间操和每周两节的体育课外，几乎就没有其它体育活动。

为了了解我县高中学生参加课外体育活动的情况，本人就设计有关课外体育活动的若干问题，对我县中学高一、高二、高三学生进行了问卷调查，获得有价值的信息，为了更好地开展适合中学生身心特点的课外体育活动。

参加课外体育活动问题对我县5所中学的高中学生进行了初步的调查研究，现将调查果报告如下。

2.调查对象泰顺一中、二中、三中、七中、育才中学等五所中学的学生共4670人，其中男生2926人，女生1714人。

3．调查方法与内容调查时，通过任课教师深入到学生中去，讲明调查意义，但不要启发，要求独立完成问卷，答卷人一律不写姓名，力求调查的客观性。

对学生参与课外体育活动情况的问卷调查，内容包括：“1、你赞成学校开展课外体育活动吗？2、你知道学生每天应有一小时的体育锻炼吗？3、你认为参加课外体育活动对文化课学习影响如何？4 、你经常参加课外体育活动吗？5、学校课外体育活动有组织者吗？6、你认为学校的场地器材能满足学生活动的需要吗？等六个选择题。

把参加课外体育活动的情况按不同的问题设置3种不同的选择答案，及1、你参加课外体育活动的目的? 2、你喜欢怎样的课外体育活动?发出问卷4670份，收回有效问卷4557份，有效率为98.5％整理取舍调查材料，并对数据进行常规的体育统计学处理。

双减正策背景下,体育课外活动开展的研究开题报告【研究开题报告】一、研究背景双减正策是指中国教育部门近年来实施的减负和提质政策。

为了减轻学生的学业负担，教育部要求减少课本内容、减少作业量等。

然而，双减政策的实施也引发了一些问题，特别是学生学习时间的减少以及学业压力的增加。

在这个背景下，体育课外活动成为了重要的补充和平衡学生综合发展的途径。

体育课外活动是指课堂学习之外的体育锻炼和运动项目，包括学校组织的体育俱乐部、校队、社团以及课后的体育课程等。

这些活动旨在培养学生的身体素质、团队协作精神、专注力以及培养他们对运动的兴趣。

然而，当前的学校体育课外活动普遍存在着诸多问题。

部分学校的体育课外活动资源严重不足，很多学生无法参与体育课外活动。

另一些学校将体育课外活动作为名义上的存在，无法提供真正有价值的活动内容。

针对这些问题，有必要开展一项研究，旨在探索如何在双减正策背景下更好地开展体育课外活动，以充分发挥其促进学生综合发展的作用。

二、研究目的本研究旨在通过深入研究，分析双减正策背景下体育课外活动开展的现状和存在的问题，进一步探索有效的解决途径和策略，为学校提供有针对性的指导，促进体育课外活动的发展。

具体目标包括：1. 分析双减正策对学校体育课外活动的影响，了解现有问题的本质和原因。

2. 调查学校体育课外活动的实施情况，包括活动内容、资源配置、参与率等。

3. 借鉴国内外相关研究，总结经验和教训，提出适合中国双减正策背景下的体育课外活动开展策略。

4. 建立一套评价体系，以评估和监测体育课外活动的质量和效果。

5. 提出相关政策建议，为学校和政府部门提供决策依据。

三、研究方法本研究将采用定性和定量相结合的方法。

具体研究方法包括：1. 文献研究：对国内外学术文献、政策文件和相关报道进行系统的综述和分析，了解双减正策对体育课外活动的影响。

2. 问卷调查：设计问卷，对学校的体育课外活动进行调查。

通过问卷收集学生、教师和家长的意见和建议，了解体育课外活动的实际情况。

毕业论文开题报告体育教育高中生课外体育活动现状调查与分析一、选题的背景与意义为了广泛开展群众性体育活动，增强人民体质，推动我国社会主义现代化建设事业的发展，国务院于1995年发布并实施了《全民健身计划纲要》。

到2010年的奋斗目标是努力实现体育与国民经济的协调发展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。

并指出全民健身计划以青少年和儿童为重点。

《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出，要全面推进教育，体育是实施素质教育的重要组成部分。

构建素质教育需要新的体育课程体系，而“课内外一体化”是课程改革的重要内容之一。

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径，是贯彻“健康第一”指导思想和培养学生“终身体育”能力的重要途径之一。

而且有利于培养高中生的兴趣和能力，可以丰富高中生的课余生活，使高中生的个性得到充分的展示促进高中生的身心健康发展。

当今社会，随着生活节奏的加快，人们越来越清醒的认识到健康的重要性，而那些处于紧张学习中的高中学生们，由于高中阶段课业负担重，升学压力大，使得学生无法进行正常的课外体育锻炼。

体育教师也不能很好地对学生进行指导，学校领导对课外体育锻炼的不重视直接影响了学生课外体育锻炼。

这个时候高中生正处在身体、智力发展的重要时期，课外体育锻炼的缺乏直接影响了他们的身心发展，不能够促进他们终身体育习惯的养成。

本文通过对龙湾区温十五中，永强中学，艺术学校，越秀学校，龙湾职高5所高中开展课外体育活动的情况进行调查，以了解龙湾区高中课外体育活动的现状，为更好开展体育教学，进一步提高学生健康水平，推动龙湾区高中学生课外体育活动发展，提供一些参考数据。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：1. 龙湾区高中生课外体育活动现状调查与分析1.1龙湾区高中生课外体育活动现状调查结果1.1.1 龙湾区高中生参与体育活动的人数和比例调查与分析1.1.2 龙湾区高中生对课外体育活动的认识调查与分析1.1.3 龙湾区高中生参与课外体育活动的种类和形式的调查与分析1.1.4 龙湾区高中生参加课外体育活动频度的调查与分析1.1.5 龙湾区高中生每次参加课外体育活动时间的调查与分析1.1.6 终身体育观念的形成调查与分析2. 影响龙湾区高中生课外体育活动的主要因素2.1 影响龙湾区高中生课外体育活动的主观因素2.1.1 学校重视程度的分析2.1.2 学生对课外体育活动的兴趣分析2.1.3 课外体育活动时，能否按时完成学习任务的分析2.2 影响龙湾区高中生课外体育活动的客观因素2.2.1 无人指导、缺乏群体氛围的分析2.2.2 场地、器材因素的分析3. 结论及建议拟解决的主要问题：本文通过对龙湾区5所学校高中生课外体育活动开展情况进行调查，分析高中生课外体育活动的现状，以及影响课外体育活动的主要因素，对主要影响因素进行理论分析，为更好开展体育教学活动，服务课改，进一步提高学生健康水平，推动龙湾区高中学生课外体育活动发展，提供一些参考数据。

中学体育教育的课外拓展活动设计研究一、引言体育教育作为中学教育的重要组成部分，旨在培养学生健康的体魄和积极的生活态度。

传统的体育教育课堂内容相对单一，缺乏互动性和创新性，不能满足学生多样化的需求。

因此，本文旨在探讨中学体育教育的课外拓展活动设计，以期通过这些活动激发学生的兴趣、培养综合素质。

二、课外拓展活动的重要性及设计原则课外拓展活动对于中学体育教育的发展具有重要意义。

首先，这些活动可以进一步激发学生对体育运动的热爱和兴趣，使其产生主动参与的欲望。

其次，通过课外拓展活动，学生可以在更广阔的空间中进行体验式学习，拓宽视野，培养综合素质。

最后，课外拓展活动的设计需要兼顾学校和学生的资源，确保活动的可行性和公平性。

在设计课外拓展活动时，应遵循以下原则。

首先，活动内容应与体育教育的目标相一致，即通过体育运动培养学生的身体素质和综合能力。

其次，活动形式应多样化，以满足学生的不同需求和兴趣。

此外，活动的难度和参与方式也应具有适应性，以确保每个学生都能参与和获益。

三、课外拓展活动的设计和实施1. 室外拓展活动在中学体育教育的拓展活动中，室外活动是不可或缺的一部分。

例如，在户外田径场地上，可以设置障碍赛、接力赛等项目，鼓励学生与他人合作、竞争并享受运动的乐趣。

同时，可以组织远足活动，让学生亲近大自然，培养环境保护意识。

此外，考虑到健身运动的普及性和广泛性，可以设计一些团队游戏，如篮球赛、足球赛等，鼓励学生通过比赛锻炼身体、培养团队合作能力。

2. 室内拓展活动除了室外活动，室内活动也是课外拓展活动的重要组成部分。

例如，可以设计一些创新性的健身操或舞蹈课程，让学生在欢快的音乐中跳跃和运动，培养音乐和节奏感。

此外，可以组织各种体育游戏，如乒乓球、羽毛球比赛等，让学生在暖场中进行友好的竞争。

同时，通过设置健身房和健身设备，学生可以在自己的时间里进行力量训练和体能训练。

3. 课外比赛和表演为了激发学生的竞争欲望和进一步培养综合素质，中学体育教育还可以组织各类比赛和表演。

基于科学课外实践活动的可行性探究
徐显洪
【期刊名称】《中学生数理化（学研版）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】课外活动是课堂教学的延伸，也是科学探究的重要载体。

开展课外实践活动不仅能丰富学生视野，激发学生学习兴趣、丰富感知认识，而且能培养学生科学精神和创造能力。

本文从课外实践活动的意义、课外实践活动的开展策略和探究能力的提升三个方面思考课外实践活动。

【总页数】2页(P88-88,97)
【作者】徐显洪
【作者单位】浙江省衢州市衢江区实验中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.科学教育重在探究--基于科学探究的小学科学教学策略探析
2.基于生化课外实践活动的高职生科学素养培育路径
3.基于地理核心素养培养的课外实践活动设计——以广州市黄埔古港课外实践活动设计为例
4.从科学探究内涵的界定与发展理解科学探究的本质——基于美国科学课程文件的分析
5.科学史在小学科学教学中的渗透策略与可行性探究
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中小学校外体育活动的设计与实施分析发布时间：2022-11-13T07:17:22.710Z 来源：《教学与研究》2022年14期作者：王震[导读] 体育教育是提升国民健康水平的有效途径，要借助体育教育帮助学生树立终身体育意识，在体育教学活动中提高当代学生的身体素质与心理素养，引导其养成体育锻炼习惯王震杭州青少年活动中心浙江杭州 310000摘要：体育教育是提升国民健康水平的有效途径，要借助体育教育帮助学生树立终身体育意识，在体育教学活动中提高当代学生的身体素质与心理素养，引导其养成体育锻炼习惯，并将体育锻炼意识延续到今后的学习和生活中，带动周围人进行体育锻炼。

因此，体育教育应贯穿于学生的整个学习生涯，通过体育教学活动使其形成良好的体育核心素养，有利于保障当代学生的身心素质。

文章立足于中小学生学习和发展角度，探讨了校外体育活动的设计与实施，希望能够有效丰富中小学生的体育活动，充实中小学生的课外生活。

关键词：中小学生；校外体育活动；设计与实施引言：为了丰富中小学生的体育活动内容，让学生积极参与各类体育活动，校外体育活动的开展十分必要。

一方面不会过多的占用中小学生校内学习时间，另一方面为中小学生提供类型丰富的活动内容，有利于激发中小学生的体育锻炼兴趣，同时可直接提升中小学生的身体素质。

体育活动中心作为组织中小学校外体育活动的主要场所，要从自身存在的问题出发，深入分析中小学生的身心发育特征，在不同学段学生的认知水平和能力范围内，设计和实施校外体育活动。

这样才能在确保学生安全健康的条件下，发挥校外体育活动的作用，让学生感受到参与体育活动的乐趣与意义。

1 现阶段校外体育活动中心存在的问题体育活动中心是集竞赛、训练、健身、休闲、娱乐于一体的室内外结合的多功能、综合性、开放式的文化体育活动场所，承接中小学生的校外体育活动，体育活动项目丰富，可满足学生的不同兴趣和需求。

但是通过分析现阶段校外体育活动中心建设和组织活动的情况，不难发现还存在一系列问题。