七下第一单元教学目标设计

部编版七年级下册语文第一单元教学方针一、教学目标1.1 知识与技能- 使学生掌握的生字词；- 理解并能够背诵要求背诵的文言文和现代文；- 理解文言文和现代文中的难点句子；- 了解第一单元的主题和文章的特点。

1.2 过程与方法- 通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力；- 通过讨论、探究等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力；- 通过写作、展示等方式，提高学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；- 培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重；- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容2.1 教材内容- 文言文《卖油翁》《岳阳楼记》《孙权劝学》；- 现代文《最苦与最乐》《孔子游春》。

2.2 教学重点- 文言文的字词解释、句式结构；- 现代文的主旨、结构、修辞手法；- 要求背诵的文言文和现代文。

2.3 教学难点- 文言文中的难点句子翻译；- 现代文中的深层次含义理解；- 作文的写作技巧和方法。

三、教学过程3.1 课前准备- 检查学生的预习情况，包括生字词的学习、课文的朗读；- 准备教学课件和教学素材。

3.2 课堂讲解- 按照教材的顺序，讲解文言文和现代文；- 讲解生字词、难点句子，让学生充分理解课文；- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

3.3 课堂练习- 针对所学内容，进行课堂练习，巩固知识点；- 针对难点句子，进行翻译练习；- 针对作文，进行写作练习。

3.4 课后作业- 布置作业，包括生字词的默写、课文的背诵；- 布置作文，让学生进行练习和创作。

四、教学评价4.1 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达情况；- 检查学生的课堂练习和作业完成情况。

4.2 结果评价- 对学生的单元测试成绩进行评价；- 对学生的作文进行评价。

五、教学策略5.1 激发学生兴趣- 通过故事、图片等方式，引起学生对课文的好奇心；- 通过讨论、探究等方式，激发学生的思考和表达欲望。

北师大版七年级下册数学单元整体教学设计第一单元：有限小数教学目标：1.了解有理数的整数部分和小数部分的含义。

2.掌握有限小数的读法、表示法和性质。

3.运用有限小数的性质进行计算和解决实际问题。

教学内容：1.有理数的小数表示法。

2.有限小数的读法和表示法。

3.有限小数的性质。

4.运用有限小数进行计算和解决实际问题。

教学步骤：第一课时：有限小数的读法和表示法1.导入新课，让学生回顾小数的基本概念，并介绍有限小数的概念。

2.引导学生发现小数点后面的数字表示分数的分母是10的几次方，进而引出有限小数的读法和表示法。

3.给学生示范几个例子，让学生逐步掌握有限小数的读法和表示法。

4.练习：让学生完成相关练习题，巩固有限小数的读法和表示法。

第二课时：有限小数的性质1.复习上节课的内容，让学生回答有限小数的读法和表示法。

2.引导学生通过例题发现有限小数的性质：有限小数加减法规律、乘法规律、除法规律。

3.教师进行一些练习和示范，让学生掌握有限小数的性质。

4.练习：让学生进行有限小数的计算练习，巩固所学内容。

第三课时：有限小数的实际问题1.回顾有限小数的读法、表示法和性质，并引入有限小数的实际问题。

2.教师出示一些实际问题的例子，让学生运用有限小数的性质进行计算和解决问题。

3.学生分组进行小组讨论，解决实际问题，并展示自己的解决思路和方法。

4.总结本课的内容，提出有限小数的运用要点。

第四课时：单元复习与小结1.教师进行单元复习，让学生回答有限小数的读法、表示法和性质等问题。

2.提出一些教师自编的综合性练习题，让学生巩固所学内容。

3.小结本单元的内容，总结有限小数的特点和应用。

4.布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

教学方法：1.导入法：通过引导学生回忆已学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：通过示范例题和练习题，让学生逐步掌握有限小数的读法、表示法和性质。

3.合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

单元整体教学设计案例中语教材七年级（下）第一单元教学方案教学时间：两周教学内容：阅读：教材中第一单元“人物风采”6篇课文；语文配套读本第一单元10篇文章；自选名人传记1本。

习作：××速写；我的风采；××小传；我的语文教师。

主题探究：内容自定。

实践活动：做一回小记者。

学习方案：一、四项内容，不相互割裂，有时融合在一起，有时相对独立。

二、教材中的6篇课文安排3-4课时，采用自主阅读发现问题、查找资料交流感受、汇报展示主题探究的模式，习作、主题探究、实践活动穿插其中。

第一课时教学目标：一是独立自主阅读第一单元的课文，解决文本内容层面上的理解；二是两名同学一组，合作确定本单元重点探究、交流的主题。

教学流程：一、用自己喜欢的自读方式（默读、轻声读、大声读等）学习6篇课文，要求边读边在课文上作读书记录（包括关键段落、自己欣赏的片段、有疑问的地方等）。

读完后要能用自己的话简单介绍文章的概要。

二、和自己的一名合作伙伴完成下面表格。

学生课后作业：分组利用网络或者图书馆查阅自己需要获取的背景资料，整理资料，制作成向全班交流用的幻灯片。

教师课后整理学生的阅读问题纲要，综合学生纲要内容，结合本单元的教学目标，确定第二课时的探究内容。

第二课时教学目标：一、通过各小组对背景资料的交流，为深入理解文本作好物质准备。

二、围绕学生提出的探究问题与本单元的教学目标进行交流，深入理解文本。

教学流程：一、按小组汇报各课背景资料，学生结合资料再读课文，交流新的发现。

二、出示探究问题，学生再读课文，自主探究，然后小组交流，最后教师组织全班交流。

预设探究问题：1.6篇课文展现了6位人物的风采，哪位人物深深打动了你？谈谈理由。

2. 人物是古今中外不同，文体与写作手法也各不相同，试着从选材、结构、表现手法、语言特色等方面进行比较分析。

3. 6篇文章、6个人物，哪一位作者的表现手法你觉得特别新鲜？谈谈你的认识。

人教版七年级地理下册第一章单元计划全文共3篇示例，供读者参考人教版七年级地理下册第一章单元计划篇1一、学情分析通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。

二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：1.学习对生活有用的地理。

地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

使学生知道世界主要国家的`自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

2.学习对终身发展有用的地理。

反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。

使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。

让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系人教版七年级地理下册第一章单元计划篇2一、情况分析本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚定的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。

二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

部编版七年级数学下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 理解有理数的乘方，掌握乘方的定义和性质。

2. 掌握平方根和算术平方根的概念，能够求一个数的平方根和算术平方根。

3. 理解相反数的概念，能够求一个数的相反数。

过程与方法1. 通过实际例子，引导学生探究有理数乘方的规律，培养学生的观察和分析能力。

2. 通过小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法，培养学生的合作和交流能力。

3. 通过练习题，让学生巩固相反数的概念，提高学生的运算能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生感受到数学的实用性。

2. 培养学生的团队合作精神，让学生学会分享和互助。

二、教学重点与难点重点1. 有理数的乘方2. 平方根和算术平方根的求法3. 相反数的概念难点1. 有理数乘方的规律2. 平方根和算术平方根的区别三、教学方法讲解法1. 通过讲解有理数的乘方，让学生理解乘方的定义和性质。

2. 通过讲解平方根和算术平方根的概念，让学生掌握求一个数的平方根和算术平方根的方法。

3. 通过讲解相反数的概念，让学生理解相反数的意义。

互动教学法1. 通过实际例子，引导学生探究有理数乘方的规律，让学生积极参与课堂讨论。

2. 通过小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法，培养学生的合作和交流能力。

3. 通过练习题，让学生巩固相反数的概念，提高学生的运算能力。

案例分析法1. 通过分析实际案例，让学生理解有理数乘方的应用。

2. 通过分析例题，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。

四、教学过程导入1. 通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考有理数乘方的意义。

新课导入1. 讲解有理数的乘方，让学生理解乘方的定义和性质。

2. 通过例题，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。

3. 讲解相反数的概念，让学生理解相反数的意义。

课堂互动1. 引导学生探究有理数乘方的规律，让学生积极参与课堂讨论。

2. 组织小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。

学情分析
本单元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达在某一方面所具备的才能，通过谈论彼此的特长和爱好培养一种群体意识，话题紧贴学生生活实际，极易激发其学习英语的欲望和兴趣，使其乐于参与各种英语实践活动。在之前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达方式，本单元只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的结构，和学生已经熟悉的be动词结构有相同之处，教师在教学中要善于引导学生比较学习，加强记忆。
思维品质
能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人物的爱好与特长等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；
学习能力
通过谈论自己或他人的能力，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。
单元教学设计
单元
Unit 1 Can you play the guitar?
总课时数
5
制定教学目标的依据
学科核心素养与课标分析
本单元以“加入俱乐部(Joining a club)”为话题，属于新课标中“人与自我”范畴内“生活与学习”主题群中的“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识，自我管理，自我提升”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习正确使用情态动词can来询问和谈论自己或他人的能力，使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向，从而激发英语学习兴趣，在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，帮助学生拓宽视野，了解中外课外活动和社团活动的差异，认识自我和他人的长处，形成主动锻炼自我、展示自我的意识，并通过谈论彼此的特长与爱好，加深了解，增进友谊，增强自信。

部编版七年级科学下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 理解并掌握第一单元的基本概念和原理。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

2. 学会运用合作、交流、分享的方式，提高团队协作能力。

情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。

2. 培养学生的创新精神，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容第一课时：走进科学1. 科学实验：观察水的性质实验目的：通过观察水的性质，引导学生了解科学的探究方法。

实验步骤：- 观察水的颜色、透明度、味道等基本性质。

- 进行水的沸腾、凝固等实验，观察现象并记录。

2. 科学探究：探究水的沸点与气压的关系探究目的：通过实验探究，使学生理解气压与沸点的关系。

探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。

- 进行实验，观察并记录不同气压下水的沸点。

- 分析实验数据，得出结论。

第二课时：探索规律1. 科学实验：观察磁铁的性质实验目的：通过观察磁铁的性质，引导学生了解磁铁的吸引和排斥规律。

实验步骤：- 观察磁铁的两极，了解磁性的基本概念。

- 进行磁铁吸引和排斥实验，观察现象并记录。

2. 科学探究：探究磁铁的极性与吸引、排斥关系探究目的：通过实验探究，使学生理解磁铁的极性与吸引、排斥关系。

探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。

- 进行实验，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。

- 分析实验数据，得出结论。

第三课时：应用拓展1. 科学实践：制作简易指南针实践目的：通过制作指南针，使学生了解指南针的原理，培养学生的动手能力。

实践步骤：- 学习指南针的原理，了解其作用。

- 准备制作指南针的材料和工具。

- 按照制作指南针的步骤进行制作。

2. 科学探究：探究指南针的指向规律探究目的：通过实验探究，使学生理解指南针的指向规律。

探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。

- 进行实验，观察并记录指南针的指向规律。

部编版七年级下册第一单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考部编版七年级下册第一单元教学计划篇1一、教材简析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

二、指导思想认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的素质。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

部编版七年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版七年级下册语文第一单元教学计划1新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。

本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、学生情况分析：所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

七年级下册第一单元教学设计【单元设计说明】1.本单元教材共有四篇课文，其中《闻一多先生的说和做》是品读赏析课，《邓稼先》为1+X课型，对应“语文主题学习”丛书，《孙权劝学》是课内精读课文，各用1课时；《回忆鲁迅先生》是自读课文，归入群文阅读课，与丛书相关文章，课内自主阅读2课时；课堂学生自主阅读，4课时；写作指导课2课时。

共计11课时。

2.课型解读：本课型以课文为中心，向阅读材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以精读带泛读，课内大量阅读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。

沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的大语文环境；培养学生对语文的兴趣爱好，满足学生的阅读需求，以提高学生的语文素养。

【单元教学目标】1．掌握必要的文学常识；2. 品味文中生动形象的语言，感受闻一多先生的品格和精神；3．学会“五看”读书法；4．把握细节，于细微之处见真情；5．读名人事例，在体验中成长，为学生的人生导航。

单元教学第一环节（1课时）基础落实【课题类型】积累落实课【学习目标】1．掌握必要的文学常识2．积累字词【学习过程】活动一：文学常识梳理学生自主学习为主，可组内互助学习。

阅读课文，积累文学常识、字词。

初步感知课文内容。

圈点勾划关键词、句、段。

做好读书笔记。

一、文学常识1．《邓稼先》（体裁：人物传记）作者是，；邓稼先，1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章。

2.《说和做》（体裁：散文），作者是，诗人，山东诸城人，代表作有诗集等。

闻一多，湖北人，、、，代表作有诗集《》《》。

3．《回忆鲁迅先生》（体裁：回忆录）作者是，原名，人，代表作有小说《》《》等，本文选自《》。

4.《孙权劝学》，选自《》，是由主持编纂的一部，记载了从的史亊；司马光，字，北宋家，家。

活动二：字音字意梳理1．注音。

鲜（）为人知鞠（）躬（）尽瘁（）奠（）基开拓（）家喻户晓截（）然不同萦（）带燕（）然殷（）红选聘（）可歌可泣至死不懈（）锋芒毕露（）妇孺（）皆知仰之弥（）高气冲斗（）牛深宵（）伴侣（）小楷（）硕（）果卓（）越澎湃（）目不窥（）园沥（）尽心血心不在焉（）慷慨淋漓（）咳嗽（）调羹（）绞（）肉薪（）金校（）对疙瘩（）草率（）吩咐（）抹（）杀深恶（）痛疾2．词语。

道法七下第一单元教学设计一、教材背景《道法七年级下册》是小学七年级下学期的道德与法治教育教材。

本教材旨在培养学生正确的道德观念，使其明白遵纪守法的重要性，并能正确处理与他人的关系。

本单元为道法七下第一单元，主要内容为规章制度与生活。

二、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解规章制度对人们生活的影响；(2)掌握常见规章制度的内容和要求；(3)能运用规章制度的知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：(1)培养学生积极参与课堂讨论，自主学习和思考的能力；(2)通过生活例子和实际案例分析的方式激发学生的兴趣；(3)通过小组合作学习的方式提高学生的合作能力。

3.情感目标：(1)培养学生遵守规章制度的意识和自觉性；(2)提高学生的责任感和公民意识。

三、教学内容与教学过程安排教学内容：1.规章制度与生活2.常见规章制度的内容和要求3.运用规章制度解决实际问题教学过程安排：1.导入环节教师通过讲述一个生活中的真实案例，引发学生对规章制度的思考。

比如，讲述某个学生因为不遵守学校规章制度而受到处分的故事，让学生思考不遵守规章制度的后果。

2.知识讲解与拓展教师介绍规章制度的定义和作用，引导学生思考规章制度对人们生活的影响。

然后，教师通过课件或黑板，向学生详细讲解一些常见规章制度的内容和要求，比如校规、交通规则等。

3.案例分析与讨论教师给学生准备一些生活中的案例，让学生小组讨论并解答一些问题，例如：你们学校有哪些规章制度？为什么要有这些规章制度？有人不遵守规章制度会产生什么后果？通过案例分析和讨论，让学生进一步认识到规章制度的重要性。

4.运用规章制度解决问题通过讨论和案例分析，教师提出一些实际问题，让学生运用所学的规章制度的知识解决问题。

例如：你在家里遇到了哪些规章制度，如何遵守它们？学校里有哪些规章制度，你遇到过哪些问题，你会怎么解决这些问题？5.课堂总结教师对本节课的要点进行总结，强调学生要遵守规章制度，树立正确的道德观念，培养自觉遵守规章制度的意识。

新目标英语七年级下第一单元教学目标设计与修改菏泽市牡丹区马岭岗镇二郎庙中学徐秋芳 2010年8月1日15:48UNIT1 Where is your pen pal from?教学目标原设计及修改后目标原教学目标：1；掌握单词Canada ,France, Japan the United States, Australia, Singapore, The United Kingdom, China2语言目标What language does she speak? /She speaks English and French.Where is your pen pal from? /she is from Canada.Where does she live? /She lives in Toronto.3掌握特殊疑问句Where questions /What question新教学目标1：知识目标：A：掌握本课重点单词。

B：重点句型：What language does she speak?\She speaks English.Where is your pen pal from?\She is from Canada. Where does she live?\She lives in Toronto.2:语言目标：学生能熟练表达本课所涉及到的各个国家名字。

能熟练应用知识目标中的三个重点句型。

3：能力目标：使学生了解世界上各个国家的语言，并在适当的场合熟练应用本课的重点句型。

修改思路：原教学目标只是让学生单一的掌握本课的知识，而新目标涉及到了语言目标和能力目标。

在确定教学目标时，每一课要完成相应的、适合学生的，让学生经过一定的努力能够达到的目标，而不是空不可及的目标。

根据英语教学大纲要求，结合我校实际情况，我认为在确定目标是，要做到以下三点：1；把自己摆在学生的角度想问题。

2；让学生体验学习过程，不是单存的知识掌握的过程。

七年级下册第一单元整体教学设计设计背景统编初中语文七年级下册第一单元，选编了一组关于杰出人物的散文和一篇文言文，单元的人文主题是感受杰出人物的非凡气质，唤起对理想的憧憬与追求。

单元要求学习精读的方法，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。

其中，《邓稼先》抒写了邓稼先以身许国、科技创新的巨大贡献；《说和做——记闻一多先生言行片段》展现了闻一多先生学术上沉默专注、革命时无惧生死的爱国热情；《回忆鲁迅先生》（节选）记录了伟大的文学家鲁迅先生可亲、富有人情味的一面；《孙权劝学》则把循循善劝的国君孙权和善读好学的吕蒙呈现给读者。

邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等人物，都堪称中华文化历史长廊中的“奇丈夫”，本单元课文从不同角度展现了他们的品格和气质。

单元整体设计的核心任务是“以‘为班级牛人打CALL’为题，写一篇反映同学精神品质的记叙文”。

这一核心任务属于写作，和本单元的课文联系紧密。

学生通过学习四篇课文，感受名人风采，学习课文在篇章结构、言语形式等方面的特点，然后进行写作。

在谋篇布局上，《邓稼先》用六个小标题连缀全篇，多角度组材；《说和做——记闻一多先生言行片段》通篇对举，对比组文；《回忆鲁迅先生》（节选）以空行自然分割，多片段连缀成篇。

学生可以从“篇”的角度学习组材。

从人物描写的角度来看，四篇课文均运用了“以形写神”的方法，有通过语言写精神，如《邓稼先》抓住邓稼先在井下信号失去时“我不能走”这一“语”，表现邓稼先的责任和担当；有通过外貌写精神，如《说和做——记闻一多先生言行片段》写闻一多先生“头发凌乱”这一“貌”，表现闻一多先生专注学术，专心致志；有通过行为写精神，如《回忆鲁迅先生》（节选）写鲁迅先生把书包好后，“拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐”这一“行”，表现鲁迅先生的认真细致。

人教版初中语文七年级下册单元主题教学设计第一单元铮铮忠骨浩浩正气【单元目标】1.从单元阅读的角度梳理人物故事，对篇章人物精神作出正确的评价和聚焦。

2.通过揣摩词句、分析细节，感知语言特点，把握人物特征，理解人物的精神品格，学习精读的方法。

3.在单元精读基础之上根据篇章人物精神写法进行有代表性段落研读，由会读到会写。

【设计解说】本单元课文以写人记事为主，所出现的名人都是在中国历史上有声望、有贡献的杰出人物。

从这些人的身上，我们可以看到他们的家国情怀，看到他们的奉献精神，也能看到他们的文人气节。

这是中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”思想的传承。

因此，在教授本单元课文内容时，我们要引导学生将了解人物身上历史的责任感、个人的使命感，同时将这种责任和使命与新冠肺炎的时代背景融合，以培养学生的家国意识和责任担当。

从单元主题教学的角度来说，我们要学会“横”向联系，既要找到几篇课文中人物的共性，也要找到他们各自的特性。

我们要教会学生精读的方法，从语言文字、篇章结构、人文内涵等角度细细品味人物的思想感情，把握人物的人格魅力。

我们还要学会“纵”向深挖，从读写结合的角度，将“读”出人物精神和“写出人物精神”的脉络打通。

在精读课文章节的基础之上，通过向课文学，使学生读的意识和写的意识建立关联，掌握“写出人物精神”的一般技巧和方法，做到在读中有写，写中有读。

由于《孙权劝学》一课在文体上与前三篇课文不太相符，我们主要通过自主学习的方式，引导学生落实文言字词，具体的教学内容还需要老师引导落实。

本单元主题教学分为三课时，第一课主要安排学生自主导学，第二课时倾向于阅读教学，通过主问题带领学生学会精读课文，掌握精读课文的方法。

第三课时则侧重于由读向写的延伸，设计的落角点有两个。

其一，从单元阅读的角度对篇章人物精神作出正确的评价和聚焦，唤起学生的理想和抱负。

其二，在单元精读基础之上根据篇章人物精神写法进行有代表性段落研读，由会读到会写。

统编版语文初中七年级下册第一单《说和做——记闻一多先生言行片段》教案设计教学目标：1. 知识与能力：- 使学生理解并掌握本文中的生字词。

- 理解课文内容，能够复述闻一多先生的主要事迹。

- 培养学生快速阅读，把握文章中心思想的能力。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论和探究，让学生感受闻一多先生的崇高品格和革命精神。

- 引导学生品味文中精辟的语句，理解其深层含义。

3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格的敬佩之情。

- 培养学生树立正确的价值观，学习闻一多先生为国家和民族奉献的精神。

教学重点与难点：- 重点：理解并感受闻一多先生的崇高品格和革命精神。

- 难点：品味文中精辟的语句，理解其深层含义。

教学过程：一、导入新课1. 播放闻一多先生的相关视频或图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 提问学生：你们知道闻一多先生是谁吗？他有哪些事迹和精神值得我们学习？二、预习检查1. 检查学生对生字词的预习情况，纠正发音和解释词义。

2. 提问学生：通过预习，你对闻一多先生有了哪些初步的认识？三、朗读课文1. 学生自读课文，注意发音和语调。

2. 教师范读课文，指导学生注意重点语句和段落。

3. 学生分角色朗读课文，体会闻一多先生的语气和情感。

四、理解课文内容1. 提问学生：课文主要写了闻一多先生的哪些方面？你能用几个词来概括吗？2. 引导学生讨论并归纳闻一多先生的主要事迹和精神品质。

3. 分组讨论：闻一多先生的哪些行为和精神品质让你感到敬佩？为什么？五、品味语句1. 教师挑选文中的精辟语句，引导学生品味其深层含义。

2. 学生自由发言，分享自己对语句的理解和感受。

3. 教师总结并补充学生对语句理解的不足之处。

六、拓展延伸1. 提问学生：你觉得闻一多先生的哪些品质或精神在当今社会仍然具有现实意义？2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己如何向闻一多先生学习，做一个品德高尚的人。

七、总结全文1. 教师总结全文，强调闻一多先生的崇高品格和革命精神对我们的启示。

第一单元教学目标语法：1.学习实词、虚词基本知识，积累词语。

2.同义词、反义词的理解和运用。

3.准确辨析多义词的异同，学会理解、运用。

4.注意用词的感情色彩和语体色彩。

语言运用：结合课文,了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。

现代文阅读：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。

2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。

文言文阅读：1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。

2．能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

3．能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。

4．学会使用工具书；学习联系语境理解字、词意思的方法。

5．体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。

写作：重点：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新颖性。

1．从小事中提炼大道理。

2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。

3．学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。

4．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

5．根据所提供的材料，运用联想和想像，学写传记。

6．根据所提供的材料，从细节角度进行扩写。

口语交际：1．说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。

2．讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲得生动有趣，并能说出自己的感受。

3．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

第一单元教学目标语法：1.学习实词、虚词基本知识，积累词语。

2.同义词、反义词的理解和运用。

3.准确辨析多义词的异同，学会理解、运用。

4.注意用词的感情色彩和语体色彩。

语言运用：结合课文,了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。

现代文阅读：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。

2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。

文言文阅读：1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。

2．能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

3．能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。

4．学会使用工具书；学习联系语境理解字、词意思的方法。

5．体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。

写作：重点：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新颖性。

1．从小事中提炼大道理。

2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。

3．学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。

4．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

5．根据所提供的材料，运用联想和想像，学写传记。

6．根据所提供的材料，从细节角度进行扩写。

口语交际：1．说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。

2．讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲得生动有趣，并能说出自己的感受。

3．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。