语文人教版五年级上册《课外阅读方法指导》教学设计

五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划一、教学目标2. 指导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

3. 丰富学生的词汇量，提高写作水平。

4. 增强学生的文化素养，拓展知识面。

二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典童话、科普读物、文学名著等。

2. 引导学生运用多种阅读策略，如：预测、推理、归纳、批判性思考等。

3. 组织学生进行阅读分享、讨论和交流，提高学生的表达能力和合作意识。

三、教学过程1. 课前准备：教师挑选适合学生的课外阅读材料，制定阅读计划。

2. 课堂导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，如预测、推理等，帮助学生理解文本。

4. 阅读分享：学生分组进行阅读分享，交流阅读心得和感悟。

5. 讨论与交流：教师组织学生进行讨论和交流，提高学生的表达能力和合作意识。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读测试进行评估。

2. 学生阅读习惯的培养，通过观察学生的阅读行为进行评估。

3. 学生写作水平的提高，通过作文评价进行评估。

4. 学生参与课堂讨论和交流的情况，通过观察和记录进行评估。

五、教学资源1. 课外阅读材料：经典童话、科普读物、文学名著等。

2. 阅读策略指导资料：预测、推理、归纳、批判性思考等。

3. 课堂讨论和交流所需的教学工具，如黑板、投影仪等。

4. 作文评价标准和相关资料。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个简短的趣味阅读活动，引起学生的兴趣，介绍本节课的阅读材料。

2. 阅读指导：教师引导学生运用预测、推理等阅读策略，帮助学生理解文本。

3. 分组阅读：学生分组进行阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。

4. 阅读分享：各组学生分享阅读心得和感悟，其他学生倾听并给予评价。

5. 课堂讨论：教师组织学生就阅读内容进行讨论，引导学生深入思考。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

五年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

3. 培养学生的阅读习惯，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 正确的阅读方法及技巧。

3. 如何选择合适的课外读物。

4. 阅读计划的设计与实施。

5. 阅读心得的交流与分享。

三、教学重点与难点2. 难点：如何引导学生选择合适的课外读物，设计合理的阅读计划，并进行有效的阅读心得交流。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解阅读的重要性。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。

4. 实践操作法：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解阅读的重要性。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。

5. 阅读计划设计：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。

6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生的阅读计划进行评价和反馈。

教学评价：通过学生的阅读计划、阅读心得和课堂表现来进行评价。

六、教学活动设计1. 活动一：主题讨论——分享你最喜欢的课外书籍目的：激发学生的阅读兴趣，了解不同类型的优秀读物。

方式：小组讨论，每个学生介绍自己最喜欢的课外书籍，并简要说明原因。

准备：学生准备书籍介绍的PPT或小卡片。

延伸活动：组织一次班级图书交换活动，让学生交换阅读。

2. 活动二：阅读策略学习——如何高效阅读目的：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效率。

方式：教师讲解阅读策略，学生进行实践练习。

准备：教师准备阅读策略教材或阅读指导材料。

延伸活动：学生运用学到的阅读策略自主阅读一本新书。

《课外阅读方法指导》教学设计大理市下关四小杨屹香教学目的:1、通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。

2、在文章的分析过程中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

教学重点：通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。

教学准备:1、每位学生准备一本课外书。

2、每位学生准备读书卡片或摘抄本。

3、教师制作多媒体教学课件。

教学过程:一、谈话引入同学们最近都读了哪些课外书？有什么收获？能和大家分享一下吗？学生交流。

读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。

获得更多更新更有价值的知识。

这节课我通过两篇文章以及大家手中课外书的阅读，向大家推荐三种读书方法。

二、课外阅读方法指导1、浏览性泛读：请同学们用两分钟的时间读第一篇文章《先生，您认错人了》，边读边思考：文章讲了一件什么事？通过阅读，你还知道了什么？学生交流。

教师总结：浏览性泛读就是短时间内读完文章，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。

2、品味性精读:过渡: 我们在阅读内容浅显易懂或价值不大的书籍报刊时，就可以采用这种方法。

但有的书思想博大精深,文质兼美，需要精读,反复琢磨,细细体会。

下面请同学们拿起第二篇文章《不用搀扶》,按阅读提示,边读边想,边勾划。

阅读提示：（1）读了这篇文章，你知道了什么？（2）让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？作者为什么感动？（3）读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？学生自主阅读并交流。

教师总结：品味性精读，即细读文章，品词赏句，体会文章蕴含的情感及作者的立意构思，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。

刚才我们所运用的就是这种方法。

3、笔记法阅读:同学们,不动笔墨不读书，精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。

五年级上册课外阅读指导课教案
五年级上册课外阅读指导课教案
教学目标：指导学生如何择优选读，拓宽阅读面，并在实践训练中激发学生阅读课外书籍的兴趣和惯。

课前准备：总结选择书籍的方法。

教学过程：
尝试激趣：
1.教师摆出一大堆图书，并要求学生在最快的时间内选择自己所要的图书。

2.组织学生交流在择书过程中的方法。

3.提出课题：如果今天这么些书已经让你们难以选择，那么如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗？因此，我们应该选择自己喜爱和需要的书来读。

板书课题。

指导方法：
1.指导择优读书的方法：
优的标准：①内容好，使人积极向上。

②语言优美，能丰富知识，增长才干。

方法：一是先看首尾，摸清来势。

二是倒读。

三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。

2.进行尝试练，进入图书馆进行择优选书。

3.组织交流。

4.小结方法和心得。

巩固方法：
1.设问：你以前怎样择优读书？以后该怎样择优读书？
2.组织交流。

3.小结：书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。

我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花。

愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。

布置作业。

五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。

3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法与技巧3. 文学素养的培养与语言表达能力的提升三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。

3. 示范：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。

4. 实践：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。

5. 总结：对本节课的阅读方法进行总结，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。

四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况2. 学生阅读方法的掌握程度3. 学生文学素养和语言表达能力的提升情况五、教学资源1. 课外阅读书籍2. 阅读指导手册3. 文学作品的音频或视频资料六、教学活动设计1. 课前准备：教师挑选适合五年级学生的课外阅读书籍，准备阅读指导手册。

2. 课堂教学：引导学生了解课外阅读的重要性，讲解正确的阅读方法，进行阅读实践。

3. 课后作业：布置课后阅读任务，要求学生每天阅读一定时间，并记录阅读心得。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣的故事书，激发学生的阅读兴趣。

3. 个性化指导：针对不同学生的阅读水平，给予个性化指导，提高阅读效果。

八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读选择。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

九、教学拓展1. 组织读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。

2. 开展文学创作活动，如写读后感、散文、诗歌等，提升学生的文学素养。

3. 推荐学生参加校内外阅读比赛，提高学生的阅读积极性。

十、教学反思1. 定期总结学生的阅读进展，了解教学效果。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。

十一、教学计划安排1. 第1-2周：培养学生阅读兴趣，引导学生了解课外阅读的意义和好处。

五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

3. 通过阅读拓展学生的知识面，提高综合素质。

二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。

2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳、批判等。

3. 组织学生进行阅读分享、讨论和交流，提高学生的表达能力。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生带着问题去阅读。

2. 使用案例分析法，分析名著中的经典片段，深入理解作品。

3. 运用小组合作法，促进学生之间的互动和合作。

四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生选择一本适合自己的课外书籍，进行自主阅读。

3. 阅读指导：教师针对学生的阅读情况进行指导，解答阅读中的疑问。

4. 分享交流：学生分享自己的阅读心得，其他学生和教师进行评价和讨论。

5. 总结提升：教师总结本节课的阅读内容，引导学生思考如何运用阅读技巧。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读测试进行评估。

2. 学生阅读兴趣和习惯的培养，通过观察学生的阅读行为进行评估。

3. 学生表达能力的提升，通过阅读分享和讨论进行评估。

六、教学资源1. 经典名著：《西游记》、《三国演义》等适合五年级学生的课外阅读材料。

2. 阅读策略指导手册：提供阅读方法、技巧等相关信息。

3. 学习平台：用于学生阅读分享、讨论和交流。

七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生运用阅读策略，深入理解名著作品。

八、教学计划1. 第一周：阅读《西游记》第一章至第五章，掌握阅读方法。

2. 第二周：阅读《西游记》第六章至第十章，运用预测和推理技巧。

3. 第三周：阅读《三国演义》第一章至第五章，学习归纳和批判方法。

4. 第四周：阅读《三国演义》第六章至第十章，进行小组讨论和分享。

课外阅读指导公开课教案(最新7篇)语文课外阅读指导课教案及教学设计篇一一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的`。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

三、小组讨论1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？四、交流展示：生汇报讨论所得。

五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

板书：课内得法课外活用语文课外阅读指导课教案及教学设计篇二【设计理念】人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围绕着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传说，拓宽阅读视野，激发学生课外阅读的兴趣。

五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

二、教学内容1. 课内阅读材料：选自五年级上册语文课本的相关文章。

2. 课外阅读材料：根据学生的兴趣和年级特点，推荐合适的课外阅读书籍。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用课内学到的阅读技巧，自主阅读课外书籍。

3. 阅读分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读习惯和技巧的养成。

3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。

五、教学资源1. 课内阅读材料：五年级上册语文课本。

2. 课外阅读材料：适合五年级学生的各类书籍，如文学作品、科普读物等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

六、教学策略1. 激发兴趣：通过组织有趣的阅读活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导方法：教师向学生介绍有效的阅读方法，如快速阅读、精读、猜读等，并示范运用。

4. 互动交流：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

七、教学活动1. 课前活动：学生推荐自己喜欢的课外书籍，进行简要介绍，激发其他同学的阅读兴趣。

2. 课中活动：教师引导学生运用不同的阅读策略，阅读课内选文，并进行讨论和分析。

3. 课后活动：学生按照教师推荐的课外阅读书目，进行自主阅读，并完成阅读笔记。

八、教学实践1. 课堂实践：教师在课堂上引导学生进行阅读实践，运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。

2. 家庭作业：教师布置适当的课外阅读任务，要求学生在课后完成，并提交阅读心得。

九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己在课外阅读中的表现进行自我评价，反思自己的阅读习惯和技巧。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的阅读心得和感悟，提供建议和帮助。

3. 教师评价：教师对学生的阅读情况进行综合评价，给予鼓励和指导。

完整五年级上册课外阅读与指导教学计划【完整五年级上册课外阅读与指导教学计划】第一部分：课外阅读目标与意义课外阅读在学生的综合素质培养中具有重要作用。

通过课外阅读，学生能够拓宽知识面，培养阅读能力，提高语言表达能力，培养审美情操，丰富想象力，提升综合素质。

针对五年级上册学习内容，我们制定了以下课外阅读与指导教学计划。

第二部分：教学计划具体内容1. 选书与推荐根据五年级上册学习内容和学生年龄特点，我们推荐了一系列适合五年级学生阅读的经典作品，包括《百年孤独》、《小王子》、《草房子》等。

这些作品在情感、思想、语言等方面能够激发学生的兴趣，拓展他们的阅读视野。

2. 阅读指导与分析针对每本推荐的书籍，教师将提供详细的阅读指导和分析。

这些指导包括对作者背景的介绍，故事情节的梗概，主要人物的分析等。

通过针对性的指导，帮助学生更好地理解和欣赏作品。

3. 阅读活动与讨论为了提高学生的阅读兴趣和阅读水平，我们将组织相关的阅读活动和讨论。

比如，可以设置读书分享会，让学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得；还可以组织小组讨论，让学生通过交流思考，深入挖掘作品的内涵。

4. 阅读评价与总结在学期结束时，我们将对学生的阅读进行评价和总结。

评价将考察学生对书籍内容的理解程度、语言表达的能力以及对作者意图的把握等。

总结将回顾学期内的阅读活动，总结学生的收获和成长。

第三部分：课外阅读与指导教学计划的意义通过以上的课外阅读与指导教学计划，我们旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，并且帮助他们在阅读中获得更多的知识和思想启发。

通过广泛阅读，学生还能够提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯，拓展课堂之外的知识领域。

总结：完整五年级上册课外阅读与指导教学计划对于学生的综合素质培养具有重要的意义。

通过推荐优秀的书籍，提供针对性的阅读指导，组织丰富多样的阅读活动和讨论，以及进行阅读评价与总结，我们将帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯和综合素质。