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《梁思成的故事》课件

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《梁思成的故事》课件-(2)

《梁思成的故事》课件-(2)
1988年中华人民共和国国家科学技术委员会颁发证书， 表彰梁思成教授和他所领导的集体在“中国古代建筑理论 及文物建筑保护”的研究中做出的重要贡献，被国家科学 技术委员会授予国家自然科学奖一等奖。 1999年原建设部设立“梁思成建筑奖”，以近代著名建 筑家和教育家梁思成先生命名，是授予中国建筑师的最高 荣誉奖，以表彰奖励在建筑设计创作中做出重大贡献和成 绩的杰出建筑师。
写法借鉴
1、构思巧妙，层层深入。 2、语言凝练，文采飞扬。 3、对比手法的运用。 4、叙述、描写、议论、抒情交错进行，紧 密结合。 5、不时出现合理的联想、想象，乃至合理 的虚构。
自由论坛 随着我国经济的高速发展，城乡建 设的步伐大大加快，大拆大建，许 多文化古迹顷刻间荡然无存，请你 结合课文，谈谈这种“建筑灵魂” 是否还适宜于二十一世纪？
小结全文：本文赞赏拥有“建筑 灵魂”、富有胆识、执着保护文 化遗产的梁思成的精神思想，肯 定了重视人类文化精神、文化遗 产的历史时代，感叹该时代保护 文化遗产上仍存的遗憾。
阅读理解
“建筑的灵魂”的具体内涵是什么？
是建筑中所凝结的文化精神、科 技智慧、情感意志等人类精神，所凝 结的建造者的精神和生命。
研读文段——走近梁思成

研读梁思成“保护日本奈良古建筑”部 分： 结合文章所写内容，说说作者笔下的 梁思成还是一个怎样的人？ 方法提示：可以从作者所写内容（理 解具体词语、关键句子）的角度研读人物 形象，也可以从写作方法（即怎样写）的 角度来研读。
李 辉
梁 思 成 的 故 事
教学目标：
1、了解作者及梁思成的相关常识，感知文 章内容。
2、理清文章思路，抓住关键语句分析人物 形象，学习本文记叙、描写、议论、抒情 交错进行的写法。

【北师大版】语文八年级下册：第2课《梁思成的故事》ppt课件(2)

【北师大版】语文八年级下册：第2课《梁思成的故事》ppt课件(2)

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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
合作探究
1、课文概括梁思成主要事迹是什么？
一是勘察山西应县木塔的情形，二是 为保护奈良做出的努力。
2、梁思成是个怎样的人？你从哪些事或语句 中读到的？
认真，务实，执著无畏，有理性和宽广 的胸怀， 对自己从事的事业无比热爱，兢 兢业业，是个冷静的历史主义者。一个真 正有文化精神的人。
• 1.为什么“梁思成只能属于这个世 纪？
读出你的情感。
整体感知，梳理结构
• 第一部分（1-2）开篇点题。 • 第二部分（3-7）写梁思成勘察山西应县木
塔。 • 第三部分（8-13）梁思成对建筑的认识。 • 第四部分（14-21）梁思成保住了奈良。 • 第五部分（22-25）写梁思成对中国古建筑
被毁的忧愤。
再读课文
• 说说本文写了梁思成的哪些故事， 故事中的人物给了你哪些感动？请 你以“在……的故事（事迹、语言） 中，我被先生…..的精神感动”来 表述你的解读。
作者说梁思成拥有了”建筑的灵魂 “你怎样理解这句话？“灵魂”的
具体内涵是什么？
• 1.他能诱发人们的历史激情和历史想象，他 是人类文化遗产，他是有生命的物体，建 筑是一门艺术，在某些方面是人类或建造 者的表现。
• 2.它是社会的缩影，民族的象征，是全人类 的结晶。
• 3.他是全人类的体现，如故宫不仅属于中国， 还属于世界人民。
检测预习
叹为guān 止 斯物yóu 在 róng 为一体 fēng 火连天

语文八下第2课《梁思成的故事》课件(1)

语文八下第2课《梁思成的故事》课件(1)
人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。
鉴真和尚纪念堂
吉林大学礼堂
人民英雄纪念碑
国徽
山 西 应 县 木 塔
梁思成全力保护的 日本奈导： 用自己喜欢的方式读课文，思考并概括梁思成的主要事迹， 并给课文划分层次？（方法提示：1、寻找相关段落；2、提取 关键词语；3、套用格式：谁+做了什么事或怎样。）
1、梁思成冒着危险勘测山西应县木塔； 2、梁思成抛弃国耻家仇保护日本古都奈良。 3、梁思成为自己勘测的河北辽代古庙被拆感到惋惜。
（略写）
第一次“先学后教”， 整体感知——初识梁思成：
课文层次： 一是梁思成夫妇不畏艰险勘察山西应县木塔；
二是梁思成对建筑的认识； 三是梁思成为保护奈良所作的努力； 四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。
李辉是作家.对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而且是 带着自己的想象、感受、理解、评论。文章除了诗意的抒 情、智慧的评书、饱含热情构成了一种既有感情强度又有 智性深度的风格。
深情感悟——回望梁思成：
残缺的砖瓦、斑驳的墙壁、 滋生的蔓草，它们在诉说人类 历史的逝去，它们在诉说人类 对文化的漠视！怪不得作者站 在历史角度这样诠释他：梁思 成只能属于这个世纪！此时此 刻，你对梁思成一定有了更深 的认识，请用一两句话表达你 新的认识或感悟。
3 、文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵 魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂” 的具体内涵是什么？
对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等 建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神， 将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一 体。
5、怎样理解“我也是辽代的一块木头”？
自己也象辽代的古庙一样地不被认识、了解 和重视，表达了被人误解的无奈和悲愤之情。 也暗示了自己决不妥协的态度。

梁思成的故事PPT1 北师大版

梁思成的故事PPT1 北师大版

阅读平台：
对梁思成这样的人却不然。古建筑在 他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦， 一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活 生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察 一座座石桥时，…… 这样，他对建筑 历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。 只有他真正了解那些古建筑的价值，因为 他把它们和创造它们的人的精神视为一体。
， ，都是活生生的存 在。当他 ，当他 ， 他绝不是一个冷静的旁观者，而 是 ， 。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

梁思成的故事.ppt

梁思成的故事.ppt

• .以上三方面综合起来就是第2段开头几句话： “以后的世纪，恐怕再也难以出现同样的环境 同样的人物。许多历史条件已经无法再现”。 这就是文章想表达的，梁思成的故事只能是二 十世纪的故事。这就是对历史的富有智慧的思 考。 • c.本文是文学散文，“梁思成只能属于这个世 纪”是文学的笔法，是抒情的诗意的语言，是 充满激情的强调，强调对梁思成的赞赏，强调 二十世纪对梁的特殊意义，也只有这个世纪才 有，以后再也不会出现第二个梁思成了。因为 是诗的激情的语言，所以不能机械地以为，梁 的思想精神不属于未来的世纪，以为二十世纪 以前和以后就没有这样的建筑思想，没有这样 思考的人们，这都是欠妥的。
• 梁思成热爱中国传统文化。他和夫人林徽因一起实地测 绘调研中国古代建筑，并对宋《营造法式》和清《工部 工程做法》进行了深入研究，为中国建筑史学奠定了基 础。梁思成在建筑创作理论上提倡古为今用、洋为中用， 强调新建筑要对传统形式有所继承。这些理论观点，直 到今天依然对中国建筑界有很大影响。梁思成主要作品 有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女 生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂等。
• .第2段说，也许以后的世纪再也没有那么多被历史 烟尘掩盖的古寺古塔等待人们去惊奇发现，细心勘 察。这一方面是说，在漫长的古代社会，许多古建 筑的价值没有被发现，二十世纪是科技、文化、经 济巨大发展的世纪，富含人类文化精神的现代建筑 学已颇为强大，并产生了像梁思成这样极富文化、 人文精神的现代建筑学家（以上两句话参见各关键 段），也具备了相应的科技、经济条件来完成这些 考察。因此，就有了应县木塔的故事，就有了文中 说的，把它当做文化遗产，以全新的眼光打量它， 梁是历史第一人。
〖重点语句〗 “古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。 一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像， 都是活生生的存在。”

《梁思成故事》课件

《梁思成故事》课件

梁思成的建筑设计理念
整体性原则
美学追求
梁思成注重建筑与周围环境的整体性 ，认为建筑应该与自然、历史、文化 等元素相融合，形成一个有机整体。
梁思成追求建筑的审美价值，注重建 筑的造型、色彩、空间等要素，创造 出具有美感和艺术价值的建筑作品。
功能性设计
梁思成强调建筑的功能性，根据不同 的使用需求进行针对性的设计，以提 高建筑的实用性和舒适性。
跨学科合作
梁思成的跨学科研究方法 启示我们要加强学科间的 交流与合作，拓展学术视 野。
和谐共生
梁思成的设计理念启示我 们要追求人与自然、建筑 的和谐共生，实现可持续 发展。
05
结语：梁思成的遗产和未 来展望
梁思成的遗产和影响
学术思想
梁思成将中国建筑史的研究推向国际，提出“建 筑意”的思想，强调建筑与文化、历史的结合。
详细描述
梁思成在清华大学毕业后，获得官费留学资格，赴美国宾夕法尼亚大学攻读建筑 学。他师从著名建筑学家、教育家保罗·克瑞，并获得硕士学位。学成归国后，梁 思成致力于中国现代建筑事业的发展，成为该领域的杰出代表。
梁思成的社会影响和贡献
要点一
总结词
梁思成的社会影响和贡献主要表现在对中国古建筑的调查 、研究和保护方面，以及对中国现代建筑事业的推动和发 展。
THANKS
感谢观看
要点二
详细描述
梁思成是中国古建筑研究的奠基人之一，他对中国古建筑 的研究和保护做出了卓越的贡献。他通过实地调查和研究 ，发掘出大量珍贵的古建筑遗存，并撰写了大量学术论文 和著作，为中国古建筑的保护和传承奠定了基础。同时， 梁思成也是中国现代建筑的推动者之一，他倡导“民族形 式，现代功能”，推动了中国现代建筑的发展和进步。

_梁思成的故事_课件-_2_


自由论坛 随着我国经济的高速发展，城乡建 设的步伐大大加快，大拆大建，许 多文化古迹顷刻间荡然无存，请你 结合课文，谈谈这种“建筑灵魂” 是否还适宜于二十一世纪？
1928年归国创办东北大学 建筑系，后参加中国营造 学社研究中建筑史。1946 年创办清华大学建筑系。 1972年1月9日在北京逝世。 梁思成的主要作品有吉林 大学礼堂和教学楼、仁立 公司门面、北京大学女生 宿舍、人民英雄纪念碑、 鉴真和尚纪念堂。
鉴真和尚纪念堂
人民英雄纪念碑

国徽
学习目标
1、理解文章的写作思路。 2、了解梁思成的故事，理解寓情于叙 的写法。 3、品味梁思成的人格魅力。
2.提取关键词语）
他们爬到了塔顶，但塔刹还有十多米 高，除了几根铁索外，没有任何可供攀援的 东西。 这一句写出了环境的险恶，条件的 艰苦，我从中读出了一个敬业无畏的 梁思成。
品读总结：
说说这些事迹体现了梁思成怎样 的精神？
（梁思成的精神是：对工作 认真，执着，无畏，求真务实， 勇于探索的精神和对人类文化遗 产的无限热爱。）
整体感知 ——初识梁思成

请同学们在预学课文的基础上 再次浏览课文，说说课文主要写了 梁思成的哪几件事？

主要写了两件事： 一是梁思成夫妇勘察山西应县木 塔的情形。 二是梁思成保护日本奈良城。
品读文段——走近梁思成
品读第6段“梁思成勘测应县木 塔”： 结合文章具体的语句，品析语 言，说说你读出了一个怎样的梁思 成？ （方法提示：1.寻找相关段落
李 辉
梁 思 成 的 故 事
梁思成简介： 梁思成，中国 近现代著名建筑历 史学家，建筑教育 家和建筑师。广东 新会人。1901年4 月20日生于日本东 京，1923年毕业于 清华学校。
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梁思成简历
1901年4月20日生于日本东京，梁启超长子。曾在日本神户 同文学校读书。
1923年毕业于清华学校 1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学入宾夕法尼亚大学
建筑系。 1927年2月获美国宾夕法尼亚大学建筑系学士学位，当年6月
获硕士学位。7月～1928年2月在美国哈佛大学研究院研 究世界建筑史。 1948年，获美国普林斯顿大学荣誉文学 博士学位，４月，被选任为中央研究院院士。 1949年，新中国成立后，梁仍任清华大学教授兼营建系 主任， 同时受聘为中央直属的修建处（建筑工程部前身） 顾问。中国科学院技术科学部委员，中国建筑学会第一 至四届副理事长，北京市第一至三届政协副主席。
为什么说古建筑在梁思成眼中 “永远是有生命的物体”？
提示：一砖一瓦，一根立柱， 一处斗拱，一副雕像，都是活 生生的存在
梁思成如何看待北京古城墙？
他将古城墙视为一种生命来述 说：环绕、、、、、、
写作特色： 1、从正反、侧面Fra bibliotek角度刻画梁思成这一形
象。 正面：梁思成登山西应县木塔的情形。 侧面：通过别人的认识来写。 2、文章字里行间透露出对梁思成的敬佩之
梁思成的故事
梁思成简介
梁思成热爱中国传统文化，形成带 有
中国特色的新建筑。他和夫人林徽 因
一起实地测绘调研中国古代建筑， 并
对宋《营造法式》和清《工部工程 做法》进行了深入研究，为中国建筑史学奠定了 基础。梁思成主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、 仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪 念碑、鉴真和尚纪念堂等。曾参加天安门人民英 雄纪念碑的设计和中华人民共和国国徽的设计。
梁思成对建筑的认识 为保护奈良所作的努力 梁思成对中国古建筑被毁的忧愤
品读课文二、三、四部分，深入了解梁思成 的事迹，并说说这些事迹体现了梁思成怎样 的精神？
提示：对工作认真，执着，无畏，求真务实， 勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限 热爱
《梁思成的故事》主要写他在 建筑方面感人至深的故事，让 我们了解了梁思成作为建筑专 家对建筑的“爱与撼”
你是怎样理解“梁思成只能属于 这个世纪”这句话的？
提示：这是对梁思成在这个世纪做出重大贡 献的肯定，也是对梁思成以后中国古建筑、 世界古建筑遭到损毁，再无可以来让他施展 才能的古建筑而声出的深深遗憾
作者说梁思成拥有了“建筑的灵 魂”，你怎样理解这句话？
提示：他以做学问起步，从枯 燥的架构分析、材料分析、形 状勾勒 ……
情。 如：梁思成只能属于这个世纪。 3、文章多用短句、独句段，表意明确，起
到强调作用。
1、说说你从梁思成身上学到了 什么，并把它写下来。
2、我们如何保护遗产？谈谈你 的看法。
1946年，创设清华大学建筑系。对中外古建筑、城市规 划、建筑设计造诣颇深。担任过国徽的设计组长主持中 华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。 1972年1月9日，病逝于北京，终年71岁。
词语积累
勘察
叹为观止
黯淡
灰飞烟灭
轩昂 巍峨
钦佩 壮硕 锈蚀
思考并概括梁思成的主要事迹
梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西 应县木塔的情形